精品解析：江苏省镇江市丹阳市丹阳高级中学2025-2026学年上学期九年级月考语文试题

2025-2026学年度第一学期12月阶段检测 初三语文A卷 考试时间：150分钟 试卷分值：120分 一、积累与运用（20分） 下面是同学们找的一则介绍清华园的材料，请阅读文字，完成下面小题。 人们经常把清华校园称为“清华园”，其实严格来说，“清华园”是专指以工字厅为主体的一组清代园林。这组园林始建于十八世纪初的清代康熙年间，建成于乾隆年间，可谓历史悠久。清华园曾经是康熙时期皇族的京郊别墅——熙春园的一部分。道光年间，熙春园分为东、西两园——东部的熙春园及西部的近春园。近春园四面荷塘围绕，后因朱自清先生的一篇《荷塘月色》，招致莘莘学子的（qīng）睐。东部的熙春园，即今之举世瞩目的清华园的前身。据考证，康熙时期编辑的大型类书《古今图书集成》就是在东部的熙春园编辑、印刷的。咸丰即位后，又将东园更名为“清华园”并亲题匾额。现在我们所说的清华园，是指清华大学所在的本部校园，包括了最早的熙春园的全部，常被用来代指清华大学。 清华园的秋景，千般旖旎，万种风情，令人趋之若鹜。一位诗人曾有过这样的描述：“清华园的秋，炽烈又缠绵……秋风所至，翻覆纤手，摇落满树金挥。”名园美景如斯，但更令人拍手称快的是其蕴含的“自强不息、厚德载物”的清华精神。这种精神传承百年，在清华结出了累累硕果，培养了一批又一批在国人眼中炙手可热的学术大师、经世之才。这种精神还将（rú）养一代又一代人，为中华民族的复兴贡献更大的智慧与力量。 1. 文段中加点字的读音和根据拼音所写的汉字，判断正确的一项是（ ） A. “qīng睐”此处的意思是“喜爱”，应写成“轻睐”。 B. “炽烈”本意是“热烈”，这里指“火热、躁动”，“炽”应读“chì”。 C. “累累”在此处的意思是“连接不断，连接成串”，“累”应读“1ěi”。 D. “rú养”在此处的意思是“滋养”，应写作“儒养”。 2. 文中划线词语使用正确的一项是（ ） A. 举世瞩目 B. 趋之若鹜 C. 拍手称快 D. 炙手可热 【答案】1. B 2. A 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字的正确读音和写法。 A.书写不正确，“qīng睐”，应写成“青睐”； C.读音不正确，“累累”，此处的“累”应读“léi”； D.书写不正确，“rú养”，应写作“濡养”； 故选B。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.举世瞩目：指全世界的人都注视着，形容影响很大。本句用来形容清华园影响很大，使用正确； B.趋之若鹜：像鸭子一样成群地跑过去。比喻争相追逐不正当的事物。本句用来形容清华园对人的吸引力大，褒贬失当，使用不正确； C.拍手称快：拍着手说痛快。多用来形容正义伸张、公愤消除时大家高兴满意的样子。本句用来形容人们对“自强不息、厚德载物”的感受，褒贬失当，使用不正确； D.炙手可热：热得烫手。比喻权势很大，气焰很盛，使人不敢接近。本句用来形容学术大师的成就，不符合语境，使用不正确； 故选A。 下面是同学们介绍北大红楼的部分讲稿，请阅读文字，完成下面小题。 大凡历史稍长一点的学校，都有属于自己的“永恒的风景”。构成这道“风景”的，除了眼见为实、可以言之凿凿的校园建筑、图书设备、科研成果、名师高徒外，还有必须心领神会的历史传统与文化精神。_______。漫步静谧的校园，埋首灯火通明的图书馆，倾听学生宿舍里不着边际的高谈阔论，只要有“心”，你总能感知到这所大学的脉搏与灵魂。与墙身为红色的老北大红楼对视，你也会有类似的感受，既能怀想先贤，又充满生活情趣。这才是能被无数学子追忆不已的大学“生命之真”。此等“生命之真”，绝不因时间流逝而磨灭。 （选自陈平原《老北大故事》，有删改） 3. 根据语意，将下列语句依次填入文中横线处，最恰当的一项是（ ） ①因而，也就不大可能进入史家的视野 ②可是，在这个世界上，没有比“大学”更为充满灵性的场所 ③这些蕴涵着感情与想象的“传说”，比起校史上极其有说服力的统计数字，未免显得虚无缥缈 ④介于两种之间，兼及自然与人文、历史与现实的，是众多精彩的传说 A. ②④③① B. ④③①② C. ②④①③ D. ④②③① 4. 参观完北大红楼后，一名学生发表了感言：“在五四精神的引领下，旧礼仪与旧道德的桎梏为新思想与新文化所替代，人们口中拗口的‘之乎者也’变成了响亮的‘民主科学'，民族独立和人民解放的蓝图在北大红楼被书写。”同学们就此编写了对联。依次填入对联横线处的词语最恰当的一项是（ ） 上联：千年思想 ① ，由斯楼主 ② 也。 下联：五四精神 ③ ，看我辈 ④ 之。 A. 变革 始 不死 继 B. 不死 始 变革 继 C. 变革 继 不死 始 D. 不死 继 变革 始 【答案】3. B 4. A 【解析】 【3题详解】 本题考查句子排序。 第一步：确定首句。观察四个句子，④句“介于两种之间……是众多精彩的传说”中“众多精彩的传说”为总起性表述，引出下文对“传说”的具体阐述，故④句应为首句。 第二步：分析句间衔接。③句“这些蕴涵着感情与想象的‘传说’”中“这些”指代④句的“众多精彩的传说”，故③句紧承④句，为第二句。 第三步：梳理逻辑关系。①句“因而，也就不大可能进入史家的视野”中“因而”表因果，是对③句“传说显得虚无缥缈”的结果总结，故①句为第三句。 第四步：判断尾句。②句“可是，在这个世界上……”中“可是”表转折，引出下文对校园“生命之真”的描写，与前文“传说”形成语意转换，故②句为尾句。正确排序为④③①②。 故选B。 【4题详解】 本题考查对联。 分析上联语境。上联“千年思想①_，由斯楼②__也”中，“千年思想”指历史上的思想，“由斯楼”点明地点为北大红楼。结合“旧礼仪与旧道德的桎梏被新思想与新文化所替代”，可知“千年思想”发生了变化，故①处填“变革”；“由斯楼”表明这种变化始于北大红楼，故②处填“始”。 分析下联语境。下联“五四精神③__，看我辈④___之”中，“五四精神”是核心，“看我辈”指向当代青年。结合“民族独立和人民解放的蓝图在北大红楼被书写”，可知五四精神具有延续性，故③处填“不死”；“我辈”应继承这种精神，故④处填“继”。 故选A。 阅读下面一段文字，完成小题。 阅读绝不是附庸风雅的事，而是我们生活的必需。读着林徽因的《人间的四月天》，我们仿佛看到了一树一树的花开，娉婷地伫立着，悠悠地吐着香气；读着张岱的《湖心亭看雪》，西湖的自然景色和人文景观相得益彰，带给人莫名的遐想；读着《壶口瀑布》，黄河的磅礴气势让我们不禁感叹大自然的鬼斧神工。 读书——开智。人与人之间的交往，主要是精神来往。书信、感情、交谈，都是情感的体现。艺术、才情、政治都是才智的体现。而通过读书，就能从中汲取养分。即使你没有去过拉萨，你也能跟着作者，体会到拉萨那一份佛性。读书，让精神更丰富，让视野更开阔。从书中学习，从书中感悟，在读书中，慢慢体现自己的潜力。 不管生活给予我们怎样的人生，我们都应朝着目标，心无旁骛，恪守时间，闲看书卷奥秘，漫随书卷人生。 5. “阅读绝不是附庸风雅的事，而是我们生活的必需”属于________复句。 6. 语段中画线句子有语病，请提出修改意见。 7. 下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 中华诗文中有不少表意相对固定的词语，如“桑梓”指家乡，“青鸟”指信使，“庙堂”指朝廷。 B. 古人称调有谦敬之别，如“世先生”“晚生”是谦辞，“垂询”“见教”是敬辞。 C. 科举考试中的“乡试”，是每三年举行一次全省的考试，秀才方有资格参加，考中为举人。《范进中举》中的范进就是参加乡试而中为举人。 D. 《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑，是法国优秀的批判现实主义作家。他与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说之王”。 【答案】5. 并列 6. 将“体现”改为“发掘”。 7. B 【解析】 【5题详解】 本题考查复句。 从“阅读绝不是附庸风雅的事，而是我们生活的必需”前后两个分句地位平等、并列对举，否定前者、肯定后者，不存在主次、因果、条件、转折等关系，只是并列陈述两种判断。所以是并列复句。 【6题详解】 本题考查病句的辨析。 “体现自己的潜力”中“体现”和“潜力”搭配不当，应该改为“发掘”。 【7题详解】 本题考查文学文化常识。 B.“世先生”是对有世交的人的敬称，是敬辞。“见教”指对方指教自己，是谦辞； 故选B。 8. 默写。 爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归。“①________，________”（《江城子·密州出猎》）苏轼运用典故希望能重新得到朝廷的重用，为国御敌立功的壮志；“②________，________”（《渔家傲·秋思》）范仲淹抒发虽心有无限思乡意，但不立战功誓不还的征人之情；“③________，________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）辛弃疾抒发了渴望替君主完成收复失地的大业、为国建功立业的满腔爱国豪情。《送东阳马生序》中，写作者成年后，求师心切的句子是“④________，________”。 【答案】 ①. 持节云中 ②. 何日遣冯唐 ③. 浊酒一杯家万里 ④. 燕然未勒归无计 ⑤. 了却君王天下事 ⑥. 赢得生前身后名 ⑦. 尝趋百里外 ⑧. 从乡之先达执经叩问 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。 默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“遣、浊、燕然未勒、了却、生前身后、趋、叩”等字的正确书写。 二、阅读理解。（50分） 9. 阅读古诗，完成问题。 苏幕遮•草 梅尧臣 露堤平，烟墅杳。乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎①年最少。窣地春袍②，嫩色宜相照。 接长亭，迷远道。堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老。 【注】①庾郎，指南朝的庾信，他才情横溢，少年得志。②窣地，拂地：春袍，指初入仕途的低级官员穿的青色章服。 （1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “雨后江天晓”一句，勾画出江天之美，与春草相得益彰，呈现出一派蓬勃的生机。 B. 上阕前四句笔墨落在具体的风景描写上，环境清新盎然，与将要出场的少年相映衬。 C. “庾郎”“王孙”都是词人的代称，前者指年少时的词人，后者指年事已高的词人。 D. “满地残阳，翠色和烟老”一句中“老”与上阕“嫩”对比，暗寓词人复杂的情感。 （2）梅尧臣在艺术上主张“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。这首词是如何体现诗人这一主张的？请结合相关诗句简要分析。 【答案】（1）C （2）①上阕用“平”“烟”“萋萋”，描写草之形；用“碧”“嫩”“翠”状草之色；下阕的“老”与上阕的“嫩”形成对比，写出了草之变化。整首词将草描摹得鲜明如画，历历在目。②词人借嫩绿的草勾画出春天的勃勃生机，借“嫩”与“春袍”的映衬，委婉表达了初入仕途少年才子的春风得意。下阕中的“迷”“怨”“落”“老”蕴含词人厌倦宦海沉浮、倦游思归之情和伤春之意。词人将复杂的情感寄于幽远的意境中，耐人寻味。 【解析】 【导语】这首《苏幕遮·草》以春草为意象，通过“嫩色”与“翠色和烟老”的对比，暗喻人生盛衰。上阕以清新笔触勾勒雨后江天，烘托少年意气；下阕“落尽梨花”转入迟暮之思，残阳烟霭中寄寓宦海沉浮之叹。全词景语皆情语，物我交融，完美体现“言外之意”的艺术追求。 【小问1详解】 本题考查对古诗词内容的理解与分析。 C.根据词的注释①“庾郎，指南朝的庾信，他才情横溢，少年得志”及上阕“独有庾郎年最少。窣地春袍，嫩色宜相照”可知，“庾郎”是词人用以类比年少时初入仕途、意气风发的自己；根据下阕“堪怨王孙，不记归期早”可知，这里是词人埋怨游子不记得早早归来，并非是词人年事已高的代称，该选项对“王孙”的理解错误。 故选C。 【小问2详解】 本题考查诗歌表现手法。 题干给出了梅尧臣在艺术创作上主张“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”，“状难写之景如在目前”强调的是要把难以描绘、刻画的具体景象，生动形象地展现在读者眼前，让读者仿佛身临其境，能真切地感受到诗中所描绘的场景；“含不尽之意见于言外”则是说诗歌不能仅仅局限于字面意思，要在简短的词句中蕴含丰富、深远的情感、思想或哲理，这些内容不直接表达出来，而是让读者通过品味词句去体会和感悟； 体现“状难写之景如在目前”： 根据上阕“露堤平，烟墅杳。乱碧萋萋，雨后江天晓”可知，“露堤平”清晰地勾勒出带着露水的堤岸平坦的形态，“烟墅杳”生动地描绘出烟雾中村落房屋隐隐约约的样子，“乱碧萋萋”形象地展现出春草杂乱繁茂、生机勃勃的景象，“雨后江天晓”则描绘出雨后江天破晓时清新开阔的画面，这些诗句将草生长的环境以及草本身的形态生动地呈现在读者眼前；根据“窣地春袍，嫩色宜相照”可知，“嫩色”一词精准地描绘出春草鲜嫩的色泽，让读者能直观地感受到春草颜色的鲜活；根据“落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老”可知，“翠色和烟老”把春草在暮春时节，处于残阳和烟雾笼罩下逐渐失去生机的状态描绘出来，展现了草从鲜嫩到衰老的变化过程。通过这些对草的形态、颜色及变化等细节的描写，将难以描绘的草景如画卷般展现在读者面前； 体现“含不尽之意见于言外”： 根据“独有庾郎年最少。窣地春袍，嫩色宜相照”可知，词中以“庾郎”自比，“庾郎”年少得志，穿着鲜嫩颜色的春袍与鲜嫩的春草相映衬，春草的“嫩”象征着少年时期的青春朝气与活力，暗示了词人年少时意气风发的状态，但如今时光流转，其中蕴含着词人对过去青春岁月的怀念以及对时光流逝的感慨，这种情感没有直接表述，而是借助春草和“庾郎”的形象含蓄表达；根据“堪怨王孙，不记归期早”可知，“王孙”常指游子，这里借“王孙”不记得归期，表面是埋怨游子不归，实则可能蕴含着词人自身漂泊在外或对他人归期的期盼，以及对时光匆匆、人未归的哀怨情绪，这种情感藏在词句背后；根据“落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老”可知，春草随着梨花落尽、春天过去，在残阳和烟雾中渐渐老去，春草的衰败象征着美好时光的消逝，暗示了词人对时光易逝、青春不再、人生迟暮的复杂情感，这些深层的情感都未直接点明，而是通过春草等意象让读者去体会，根据这些内容可知，体现了“含不尽之意见于言外”。 综上所述，这首词既通过“平”“萋萋”“碧”“嫩”“老”等字词，将春草的形态、色彩、变化精准描摹，实现“状难写之景如在目前”；又借助春草与人物、景物的关联，将年少得意、时光感慨、离愁迷茫等情感藏于言外，体现“含不尽之意见于言外”，完整体现了梅尧臣的艺术主张。 10. 阅读文言文，完成问题。 其县达鲁花赤①尝与之有隙，时方求选养浩②为白③宰相授以美职。延祐初，设进士科，遂以礼部侍郎知贡举。进士诣谒，皆不纳，但使人戒之曰：“诸君子但思报效，奚劳谢为！”英宗即位，命参议中书省事，会元夕，帝欲于内庭张灯为鳌山④，即上疏于左丞相拜住。拜住袖其疏入谏，其略曰：“世祖临御三十余年，每值元夕，闾阎之间，灯火亦禁：况阙庭之严，宫掖之邃，尤当戒慎。今灯山之构、臣以为所玩者小，所系者大；所乐者浅，所患者深。伏愿以崇俭虑远为法，以喜奢乐近为戒。”帝大怒，既览而喜曰：“非张希孟不敢言。”即罢之，仍赐尚服金织币一、帛一，以旌⑤其直。后以父老，弃官归养。召为吏部尚书，不拜。 （节选自《元史•张养浩传》） 注：①达鲁花赤：官名，广泛通行于元朝。②张养浩：字希孟，元代名臣之一。③白：禀告，陈述。④鳌山：堆成巨鳌形状的灯山。 （1）请参考表格提示的方法，解释下列句子加点词的意思。 语句 方法 释义 使人戒之曰 通假字 A _______ 进士诣谒 查阅字典法：①陈述；②请求；③拜见，请见 B _______ 会元夕 课内迁移法，会天大雨（《陈涉世家》） C ________ 袖其疏 词类活用 D ________ （2）用/给文中画横线句子断句（限断2处）。 时方求选养浩为白宰相授以美职。 （3）特殊句式往往能更好地传情达意，请从句式角度赏析划线句。 诸君子但思报效，奚劳谢为！ （4）结合上文和链接材料，你认为张养浩是否具有孟子所说的“浩然之气”。 链接材料 “敢问何谓浩然之气？”曰：“难言也。其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道；无是，馁也。是集义所生者，非义袭而取之也。行有不慊于心，则馁矣。” （节选自战国•孟轲《孟子•公孙丑上》） 【答案】（1） ①. 同“诫”，告诫，劝告 ②. 拜见 ③. 适逢，正赶上 ④. 名词作动词，用袖子装 （2）时方求选/养浩为白宰相/授以美职。 （3）反问句式，加强语气，表现了张养浩对进士们报效国家的肯定和鼓励，以及对进士们登门拜谢自己的拒绝。 （4）我认为张养浩具有孟子所说的“浩然之气”。从选文中张养浩拒绝进士们登门拜谢自己、劝谏皇帝放弃元宵节在宫内张灯结彩堆成鳌山可见其为人正直、刚正不阿，符合孟子“其为气也，配义与道”的要求。 【解析】 【导语】本文节选自《元史·张养浩传》，生动刻画了元代名臣张养浩的刚直品格。文章通过三件事展现其形象：拒绝进士拜谒的清廉、劝谏元夕灯会的胆识，以及辞官归养孝亲的操守。其中“鳌山谏疏”的描写尤为精彩，以“所玩者小，所系者大”的对比句式，凸显其深谋远虑。人物语言如“非张希孟不敢言”，侧面烘托其威望。全文善用短句与对话，在简练叙事中展现人物风骨，体现了《元史》列传“文约事丰”的特点。 【小问1详解】 本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 A.戒：同“诫”，告诫，劝告。“使人戒之曰”句意：只是派人告诫他们说。 B.结合查阅字典法可知，“进士诣谒”的“谒”释义是“③拜见，请见”。“进士诣谒”句意：有官员请求拜见张养浩。 C.“会天大雨”的意思适逢天下大雨，“会”是“适逢，正赶上”之意。结合课内迁移法可知，“会元夕”的“会”也是“适逢，正赶上”之意。“会元夕”句意：适逢元宵节。 D.“袖其疏”的“袖”是词类活用，名词活用作动词，用袖子装。“袖其疏”句意：将奏疏放在袖子里。 【小问2详解】 本题考查文言文断句。 句意：当时正好选拔官员，张养浩为他向宰相禀告，后来授予那人好的官职； “时方求选”作状语，“养浩”是主语，“选”后应停顿；“养浩为白宰相”“授以美职”都是一个完整的主谓句，“授”前有省略，应停顿；故句子断句为：时方求选/养浩为白宰相/授以美职 【小问3详解】 本题考查赏析文言句式。 “诸君子但思报效，奚劳谢为！”意思是：你们只要考虑报效朝廷，为何要感谢我呢！这是一个反问句，加强了语气，其中“奚……为”为固定结构，意为“何必……呢”，“奚”常用来表示疑问，相当于现代汉语中的“什么”或“为什么”。反问句式表现了张养浩对进士们报效国家的肯定和鼓励，以及对进士们登门拜谢自己的拒绝，强化了张养浩对进士们的劝诫，凸显其淡泊名利、重视实干的态度，展现其正直与谦逊。 【小问4详解】 本题考查理解文章内容与分析人物形象。 结合链接材料“其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道；无是，馁也。是集义所生者，非义袭而取之也。行有不慊于心，则馁矣”可知，孟子的“浩然之气”具有以下特点：至大至刚，宏大而刚强；正直无私；与道义相配，由正义的积累而生；行为若违背内心正义，气就会衰竭。要多行正义，为人正直，才会具有“浩然正气”； 结合“其县达鲁花赤尝与之有隙，时方求选养浩为白宰相授以美职”可概括为：张养浩不计前嫌，举荐曾经有过矛盾的人，体现了张养浩的正直无私； 结合“遂以礼部侍郎知贡举。进士指谒，皆不纳，但使人戒之曰：‘诸君子但思报效，奚劳谢为’”可知，张养浩不接受求职官员的拜见，强调“报效”而非谢礼，彰显其无私正直； 结合“帝欲于内庭张灯为鳌山，即上疏于左丞相拜住。拜住袖其疏入谏，其略曰：‘世祖临御三十余年，每值元夕，闾阎之间，灯火亦禁：况阙庭之严，宫掖之邃，尤当戒慎。今灯山之构、臣以为所玩者小，所系者大；所乐者浅，所患者深。伏愿以崇俭虑远为法，以喜奢乐近为戒。’”可知，张养浩入宫谏阻皇帝在宫禁之内张挂花灯，堆成鳌山形状的灯山，直言“所玩者小，所系者大”，体现其刚正不阿； 综上分析可知，张养浩为人正直无私、刚正不阿，符合孟子“其为气也，配义与道”的要求，具有孟子所说的“浩然之气”。 【点睛】参考译文： 一个在县担任达鲁花赤的人曾经和张浩然私下有矛盾，当时正好选拔官员，张养浩为他向宰相禀告，后来授予那人好的官职。延祐初年，朝廷设进士科，张养浩于是就被任命为礼部侍郎负责举荐人才。有官员请求拜见张养浩，张养浩都不见他们，只是派人告诫他们说：“你们只要考虑报效朝廷，为何要感谢我呢！”元英宗继承皇位后，命令张养浩参与中书省的工作，适逢元宵节，皇帝打算在宫禁之内张挂花灯，堆成巨鳌形状的灯山，张养浩立即将奏疏放在袖子里入宫谏阻，奏疏中写着：“元世祖在位期间三十多年，每逢元宵节，民间巷子里面，都禁止挂花灯；何况是宫禁之内，宫禁之内尤其应当谨慎和戒除。现在张挂花灯，堆成巨鳌形状的灯山，我认为玩赏是小事情，但是影响大；所得到的乐趣少，但是带来的祸患很大。我只是希望把崇尚节俭考虑长远作为规则，把贪图安逸享乐作为警戒。”皇帝大怒，看过奏疏之后又高兴地说：“不是张希孟不敢这样说。”于是取消了张挂花灯的计划，赐给他尚服金织币一、帛一，以表彰他的正直。后来张养浩因为要侍奉年老的父亲，放弃官职回到家乡。后来朝廷招他做吏部尚书，他没有接受。 链接材料：“请问什么叫浩然之气呢？”孟子说：“这很难用一两句话说清楚。这种气，极端浩大，极端有力量，用正直去培养它而不加以伤害，就会充满天地之间。不过，这种气必须与仁义道德相配；否则就会缺乏力量。这是由正义在内心长期积累而形成的，不是通过偶然的正义行为来获取的。如果行为有愧于心，气就会缺乏力量了。” （三） 阅读以下材料，完成下列题目。 文本一： 谨防数字化痴呆症 ①当初，许多人练习电脑打字，是因为自己的字写得不好。那时我们未曾想到，仅仅几年后，就像尼葛洛庞帝的《数字化生存》描述的那样，巨大的数字化浪潮，将包括儿童在内的庞大社会群体一网打尽，人类社会踏上了数字化的“不归路”。 ②凡事有利也有弊，有得必有失。韩国首尔脑部平衡中心专家不无忧虑地告诫：长期使用手机等电子产品，将导致数字化痴呆症。有人专门撰文列举若干相关症状，如“你只记得住自己的单位电话和家庭电话”“你觉得新认识了某人，但其实曾见过他”“你在车里安装导航设备后就看不懂纸质地图了”等等。 ③数字化痴呆症？信还是不信？众说纷纭，见仁见智。不管这类说法是危言耸听，还是警世洪钟，有一点可以肯定，从人类思维方式来看，过度痴迷和依赖数字化产品，势必导致大脑发育和使用的不平衡。在数字化与信息化时代，动动手指就可以在网络上获得应有尽有的资料，知识的获取即时化了，人类的创造力却下降了。茶余饭后的谈资海量化了，人类的注意力却被分散了。科技与经济的联系全球化了，人类社会群体间的亲情却淡漠了。碎片化信息对人们生产生活的影响之大，可以一言以蔽之：以目废心。 ④当数字化时代造成信息泛滥，负面效应就会浮出水面。对一些热点事件的全方位报道为何让人产生信息厌倦之感？连篇累牍的电视剧为何让人感到视觉疲劳？人类数千年大浪淘沙仅存的少数名著为何风光不再？当我们长期沉溺在信息的汪洋大海里，为之欣喜，为之癫狂，为之焦虑时，是否也该冷静地检讨一下，我们的思维习惯、日常行为、生活体验是否发生了某种扭曲与异化？ （选自《人民日报》） 文本二： 舆论反转现象的弱传播透视：哪些因素在增加反转风险？ 空间：跨媒介叙事拓展传播渠道 ①舆论的空间度，指的是舆论传播范围的广泛性。与传统媒体时代不同的是，随着互联网新媒体的发展，人们传递和接收信息的渠道变得愈发多元化，跨媒介叙事成为了一种主流，社会事件一旦得到舆论的关注，便会在网络空间的不同渠道传播开来，传播面相较于传统媒体时代被放大。 ②加之全媒体信息传播成为当前信息传播的新方式，碎片化的信息相较于整体叙事更能博得受众关注。此外，传播平台的多样化、渠道的便利性也使得事件引发的舆论影响范围更广。 情感：后真相时代下情大于理 ③弱传播理论认为：舆论世界是注重情感和情绪的世界，在这个世界中，情感相较于道理具有更强的传播力，因为舆论世界是争夺认同、关注的世界，而认同和关注就是情绪在主导。尤其在后真相时代的背景之下，先有情绪，后有新闻；先有观点，后有事实，情绪大于事实的例子屡见不鲜，相较事实与真相，人们更加追求感情上的共鸣与认同。刘建明也曾指出“情绪是舆论的唯一外部形态。” ④在当前数字媒介环境下，由于匿名性的存在，受众意见表达会被法不责众的心理机制左右，表现出宣泄原始本能的冲动，情绪化的舆论会在互联网上极大程度散播开来。因此，信息在传播过程中会包含两种舆论形态，一是信息流，二是情绪流，这两种舆论形态是相互影响的。 链接：舆论的聚集关注 ⑤弱传播理论认为，舆论的关注聚集不是简单的复制，而是依靠事物之间的链接联系，链接点数量越多，越容易传播，产生的舆论影响范围也就越大。譬如舆论场中的炒作就是典型的链接传播，不断制造链接点来持续吸引网民关注。 ⑥舆论反转现象之所以会在互联网持续很长时间，最重要的就是因为其链接点数量众多，聚焦了大量关注和讨论。 ⑦另一方面，网络“意见领袖”对舆论的引导失范也是使得链接点增多的原因。他们是最先接触到相关信息的人群之一，也是将接触到的信息、意见或观点经过加工之后再传播给其他的人。而在这个过程中，他们的主要作用就是加快信息的传播速度，让大众媒介传播的信息影响更多的人。在一个新闻事件被曝光的时候，粉丝群体往往会在“意见领袖”的推动和引导下做出态度的选择，由于大众具有从众心理，他们相信权威人士的言论，在这样的机制作用下，链接点不断被网络“意见领袖”创造出来，持续吸引受众关注，舆论热度只增不减。 （选自《全媒派》，有删改） 11. 小苏和同学读完文本一决定用可视化的方式让第③段“以目废心”的内涵更加清晰直观，请你帮助他完成任务。 ①______②______③_______ 12. 下列对于材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 从人类思维方式来看，过度痴迷和依赖数字化产品，势必导致大脑发育和使用的不平衡。 B. 信息在传播过程中所包含的信息流和情绪流这两种舆论形态会相互影响。 C. 弱传播理论认为：舆论世界中道理相较于情感具有更强的传播力。 D. 舆论反转现象在互联网持续很长时间最重要的原因是其链接点数量众多，聚焦了大量关注和讨论。 13. 以下材料如果作为文本二的论据，你认为放在哪一段中合适？请说明理由。 近日，“娱乐大V”周某发布文章称综艺节目选手陈某学术造假、爱妻人设破灭等，当日即引发6300多次转载、22万余条评论及近66万次点赞，一度登上热搜，引来网友对陈某的口诛笔伐。后陈某将周某告上法庭，法院审理认为，被告通过“大V”账号转发文章时，未尽合理核实义务，恶意营销炒作，吸引流量谋取不当利益，存在主观过错，判决被告发布道歉信，并支付原告精神损害赔偿金10万元。网友纷纷辣评：不冤。 《“转发”有风险，“大V”被判赔10万也不冤》（新京报快评） 【答案】11. ①. 大脑发育和使用的不平衡 ②. 创造力下降 ③. 注意力分散 12. C 13. 放在第⑦段合适。因为第⑦段重点论述了“网络意见领袖”如何通过不断制造链接点来吸引流量、引导舆论，这则材料正是“大V”账号发布并转发文章、引爆网络关注从而制造链接点的典型案例，能够很好地佐证该段观点。 【解析】 【导语】两篇文本从个体认知与群体舆论两个维度，共同揭示了数字化时代的深层矛盾。文本一警示技术依赖导致人的思维浅化与情感疏离，提出“以目废心”的悖论；文本二则剖析舆论场中情绪压倒事实、链接点制造热度的传播机制。 【11题详解】 本题考查内容梳理与概括。 第一空，从“有一点可以肯定，从人类思维方式来看，过度痴迷和依赖数字化产品，势必导致大脑发育和使用的不平衡”可知，过度痴迷和依赖数字化产品会导致大脑发育和使用不平衡。 第二、三空，从文本一第③段“在数字化与信息化时代，动动手指就可以在网络上获得应有尽有的资料，知识的获取即时化了，人类的创造力却下降了。茶余饭后的谈资海量了，人类的注意力却被分散了”可知，“以目废心”对应的内容包括：知识获取变得即时化，但创造力随之下降；谈资变得海量，却导致注意力分散。据此，可以写出第二、三空。 【12题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 C.从文本二第③段“弱传播理论认为：舆论世界是注重情感和情绪世界，在这个世界中，情感相较于道理具有更强的传播力”可知，选项C中“道理相较于情感具有更强的传播力”的表述与原文相反，因此该项理解不正确。 故选C。 【13题详解】 本题考查议论文的论据。 从文本二第⑦段“网络‘意见领袖’对舆论的引导失范也是使得链接点增多的原因……粉丝群体往往会在‘意见领袖’的推动和引导下做出态度的选择”可知，该段论述的是“意见领袖”引导失范会增加舆论链接点，助推舆论传播。而材料中“娱乐大V周某”属于网络“意见领袖”，他未核实信息便发布内容，恶意营销炒作，即引导失范，导致舆论快速传播，引发大量关注；这一案例恰好能证明“意见领袖引导失范会增加链接点、助推舆论”的观点，因此放在第⑦段合适。 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 开往远方的列车 【美】伊夫·邦廷 ①“这就是我们要坐的火车。”卢小姐说。列车长沿着月台走过来，他问：“女士，这些就是孤儿吗？”卢小姐直挺挺地站着：“一共十四位。”列车长说：“我们在车尾特意为你们加挂了一节车厢。听说西部有很多人想收养小孩儿。” ②我们上车了。 ③我让萝拉坐在靠窗的位子，我们在玻璃上看见自己的影像。她穿着有亮晶晶钮扣的蓝色新外套，软帽下露出耀眼的鬈发。我也看见自己瘦长的脸，一点都不好看。我知道萝拉一定是第一批被选定的人。 ④没关系，我对自己说。我的手指慢慢滑进口袋，摸着那根柔软的羽毛。她会在那里，她一定会要我。 ⑤火车开动了。 ⑥我们快速平稳地前进，经过许多旧房子、一排排仓库，然后进入乡间，那里有好多树，树上结满了苹果。天黑后，我们就互相倚靠着，坐在位子上睡觉。 ⑦车轮整晚发出低沉的声音，咔嗒，咔嗒。 ⑧妈妈，我来了，等等我。 ⑨离开纽约以后，已经过了好几个白天和夜晚。现在，窗外只剩下一片起起伏伏的，望不到尽头的草地。突然就听见有人大喊：“普特维站到了。” ⑩月台上有一群人在等我们。“我的老天爷啊！”桑奇看见那么多人，喘了口大气。我一看就知道妈妈不在那里，她可能在更西边的地方。有个男人带我们去市政厅，所有人都跟在后面，好像在游行。卢小姐小声叮咛：“微笑啊，高兴一点儿。”我们坐在台上的椅子里，镇里的居民打量着我们。 ⑪桑奇和另外两个大男孩儿很快就被领走了。玛薇被一个瘦小的太太挑中。玛薇又高又壮，圆圆的脸上有个非常甜美的酒窝。那个瘦小的太太对另一个瘦小的太太大叫：“你看我挑的这个女孩儿，她一定可以帮我做不少家务事。”卢小姐边签同意书边说：“玛薇是个可爱的女孩儿，对她好一点。”“小姐，你认为我不会好好待她？你是这个意思吗？”她瞪着卢小姐，“要我把她还给你吗？”卢小组默默地把同意书交给她，没作声。 ⑫有对夫妻在我们面前停下来。我的膝盖一直在发抖。“哦，罗伯特，你看这个小女孩多可爱啊！”女人微笑着看着萝拉，“我们选她，好不好？”萝拉紧紧拉着我的手。我必须很用力才能把萝拉的手指掰开。萝拉一直哭，不停回头看。我也哭了。 ⑬不过，我倒觉得自己没被挑中是件好事，我必须等妈妈。她把我留在孤儿院的那天，蹲在台阶上对我说，她会回来接我。她当时在鸡肉工厂工作，头发上沾了一根白色羽毛。我拿下那根羽毛，轻轻贴在脸颊上。“妈妈，你什么时候来接我？”她说：“圣诞节以前。”我已经等了好几个圣诞节了。 ⑭剩下我们九个小孩儿又回到火车上。 ⑮到了吉尔本，我们在一间五金行前排好。有个男人说：“我还以为强壮的男孩儿都被挑走了，幸好……”艾迪被挑中了。还有个男孩儿也被挑中了。我们这些没被挑中的孩子又回到车上。卢小姐擦干眼泪说：“再怎么样也比待在纽约的街头流浪好。你们大多数都会找到很好的家庭。我们没办法永远照顾你们。” ⑯下一站是葛洛法，等我们的人不多，妈妈也不在那里。她到底在哪里？她应该知道我可能在这列火车上，因为卢小姐说，所有报纸都报道了我们的事。“‘圣克里之家’的孤儿上路了。”报纸列出了每一站的站名，我相信妈妈一定就在其中一站等我。 ⑰等等我，妈妈！我来了！ ⑱在“圣克里之家”，每天晚。上我都希望自己的思念能穿过黑暗，飞到远方的妈妈身边。妈妈，你不必来接我，我就要去找你了。 ⑲但是，她在哪里呢？ ⑳到了葛洛法，他们要我们在铁道旁排成一行。苏珊和另外两个男孩儿被挑中了。“没什么好选的了！”有个女人没好气地说。我心里有种被深深刺痛的感觉。妈妈不要我，看起来也没有人要我。我不希望自己被挑中，因为妈妈可能就在下一站等我。但是如果她不在那里，我该怎么办？ ㉑剩下我们三个孩子跟卢小姐一起回到火车上。她说：“孩子们，不要垂头丧气。”到了第四站，有四个人在等我们，我妈妈不在那里。我和另外两个女孩儿，摇摇晃晃下车。有对夫妻带走了她们。卢小姐手中紧握着最后的一份同意书——那份属于我的同意书。我低头，泪水模糊了我的视线。 ㉒火车的汽笛响了。我跟卢小姐一起上车，我知道，只剩下最后一站了。我们看着窗外，没有说话。 ㉓列车长大喊：“远方站到了。”真是个奇怪的站名，好像它觉得自己真的很远，好像它觉得自己不属于这里。我戴上帽子，手不停地发抖。从窗户望出去，有对夫妇在马车旁等待。那个女人矮矮胖胖，穿着厚厚的黑色洋装，带着一顶塌塌的黑帽子。她不是我妈妈。 ㉔卢小姐轻声问：“玛丽安，你准备好了吗？”我缩在椅子一角。“还没……”我小声说；“还没有……” ㉕卢小姐牵着我的手下车。那个男人很高，有点驼背。女人手里拿着木头做的小火车头。卢小姐把我轻轻推向前：“她是玛丽安。”“只剩……”女人把话咽回去，又专注地看着我，表情很温柔。我一直觉得，妈妈会那样看着我。不知道为什么，这个女人好像很了解我，她知道那种没有人要的感觉。 ㉖她把手中的玩具火车头递给我：“这是我们送给你的礼物。”“我不是你们想要的小孩儿，对不对？”我说。白太太说：“不骗你，我们本来想要男孩儿。”白先生在一边插嘴：“不过，我们也喜欢女孩儿。”白太太眯着眼睛看我：“我知道，我们也不是你想要的。”她轻轻拍着白先生的手，他们微笑着看着彼此。她说：“有时候，你最后得到的比你原先想要的更好。” ㉗我有一种期望落空的感觉。我妈妈不在远方，她根本不在这里或别的地方等我。我把手伸进口袋，拿出了那根羽毛。我用手指抚平它：“这是我送给你们的礼物。” ㉘“喔，谢谢你。”白太太把那跟羽毛插在自己的帽带上。它插在那里的样子很特别，好像它属于那里，好像它终于找到自己的地方。白太太看着我：“你愿意跟我们回家吗？”我小声说：“好。 ㉙卢小姐微微向前：“玛丽安，你现在准备好了吗？” ㉚“我准备好了。” 梳理·心理变化】 14. 随着旅程的前行，玛丽安的心理也在发生变化。阅读全文，梳理关键语句，仿照示例，完成下列思维导图。 15. 结合玛丽安在这趟旅程中的所见所闻及她的心理变化，你认为她是一个怎样的孩子。 【推测·言外之意】 16. 请结合故事内容推测下列人物的言外之意，任选一题作答。 （1）那个瘦小的太太对另一个瘦小的太太大叫：“你看我挑的这个女孩儿，她一定可以帮我做不少家务事。”（提示：请关注加点词） （2）有个男人说：“我还以为强壮的男孩儿都被挑走了，幸好……”（提示：请关注省略号） 【揣摩·关键语句】 17. 在故事性文章中往往会出现看似平淡实则有深沉内涵，能够让人深受启发的话语，它们往往出自文中充满智慧的人物之口，我们称之为“智者的话语”。请结合故事内容，说说文中划线的这句“智者的话语”有怎样的内涵。 有时候，你最后得到的比你原先想要的更好。 【探究·故事内涵】 18. 玛丽安在这趟开往“远方”的旅程中，她完成心愿了吗？请联系题目并结合故事内容说说你的探究结果。 【答案】14. ①吉尔本站②妈妈一定就在其中一站等我（等等我，妈妈，我来了！）③远方站④妈妈根本没有等我（我有一种期望落空的感觉） 15. 示例1：我认为玛丽安是一个执着坚定、不到最后决不放弃的孩子。从她上火车开始，她就坚信妈妈会等她。文中她经过许多站，眼看别的孩子都被挑走了，她也没有过于失落，而是安慰自己妈妈在等她，直到最后一站她没有等到妈妈，她才放弃。 示例2：我认为玛丽安是一个渴望母爱又善于感受爱的孩子。她被妈妈遗弃在孤儿院，但她一直留着妈妈的羽毛，等待着妈妈来接她。当她感受到白太太的善意，她又把妈妈的羽毛送给了白太太，可见她既对妈妈怀有纯正而深厚的爱，又能感知白太太的善意。 示例3：我认为玛丽安是一个乐观坚强的孩子。当人们纷纷把漂亮或强壮的孩子挑走，她被留到了最后，她也没有自怨自艾，而是继续等妈妈。当最后明白妈妈不会找她了，她能够和自己的内心和解，接受属于她的未来，选择白太太一家，可见她乐观坚强。 16. （1）“一定可以”表现出瘦小太太对能挑到又高又壮的玛薇很满意，她毫不掩饰自己收养孩子的目的就是为了找个能干家务的人，凸显出瘦小太太收养孩子目的不纯且为人自私刻薄。 （2）省略号表语意未尽，显然男人挑选强壮的男孩儿收养目的是把孩子当劳动力来使唤的，“幸好”后面的省略号表达了男人目的达成后的庆幸和得意，凸显了男人收养孩子目的不纯且为人自私虚伪。 17. 这句“智者的话语”是出自白太太之口。她看似是在对白先生说这句话，实则是说给玛丽安听，以此来安慰玛丽安，告诉她：他们很高兴能收养她，也会好好爱护她，给予她幸福和温暖，会比她最初想要的更好。同时，这句话也在启示读者：我们往往对自己想要的东西抱有执念，但殊不知往往在追寻的路上，我们会经历成长和蜕变，在这成长过程中所得到的才是最有意义的，也是最重要的。 18. 完成了心愿。玛丽安一直期待着妈妈能在“远方”等着她，这一路追寻的过程体现出她对母爱的渴求。玛丽安最后没有等到妈妈，但是等到了善良温柔，能给予她母爱的白太太。“远方”不仅是列车开往的站台，更是象征着玛丽安心中的追寻和希望。玛丽安在追寻母爱的路途中成长，获得了真正的爱，完成了她追寻母爱的心愿，也懂得了爱的真谛。 【解析】 【14题详解】 考查故事情节理解。 ①根据第⑮段中的“到了吉尔本，我们在一间五金行前排好”可得：吉尔本站； ②根据第⑯段中的“我相信妈妈一定就在其中一站等我”和第⑰段中的“等等我，妈妈！我来了”可得：妈妈一定就在其中一站等我（等等我，妈妈，我来了！）； ③根据第㉓段中的“远方站到了”可得：远方站； ④根据第㉗段中的“我有一种期望落空的感觉。我妈妈不在远方，她根本不在这里或别的地方等我”可得：妈妈根本没有等我（我有一种期望落空的感觉）。 【15题详解】 考查分析人物形象。 根据第④段中的“没关系，我对自己说。我的手指慢慢滑进口袋，摸着那根柔软的羽毛。她会在那里，她一定会要我”，第⑧段中的“妈妈，我来了，等等我”，第⑬段中的“不过，我倒觉得自己没被挑中是件好事，我必须等妈妈”，第⑰段中的“等等我，妈妈！我来了”，可知，玛丽安是一个执着坚定、不到最后决不放弃的孩子。从她上了火车开始，她就坚信妈妈一定会等自己。尽管经过了好多站，其他人都被选走，她没有失落，一直坚定的认为妈妈一定会等她； 根据第④段中的“我的手指慢慢滑进口袋，摸着那根柔软的羽毛”第⑬段中的“她当时在鸡肉工厂工作，头发上沾了一根白色羽毛。我拿下那根羽毛，轻轻贴在脸颊上”，可知，妈妈遗弃她的时候，她就一直留着母亲的羽毛，等着妈妈来接她； 根据第㉗段中的“我把手伸进口袋，拿出了那根羽毛。我用手指抚平它：‘这是我送给你们的礼物。’”可知，当她感受到白太太给自己的善意以后，就把羽毛送给了白太太。这说明她是一个渴望母爱又善于感受爱的孩子。根据第⑧段中的“妈妈，我来了，等等我”，第⑬段中的“不过，我倒觉得自己没被挑中是件好事，我必须等妈妈”，第⑰段中的“等等我，妈妈！我来了”可知，当别的孩子都被选走以后，她也没有失落，而是一直坚信妈妈会等自己。根据末段中的“我准备好了”可知，当她知道妈妈不会来接她之后，感受到了白太太的善意，就接受了现实，选择了白太太一家。这说明她是一个乐观坚强的人。 【16题详解】 考查语句理解。 （1）“一定可以”表示强调，说明瘦小太太对能挑到又高又壮的玛薇很满意。她认为自己挑到的这个孩子一定能帮自己做好多的家务。对于自己挑选孩子的目的，她毫无隐晦，她根本不是照顾这些孩子，而是为了自己的私利。“一定可以”突显出她收养孩子目的不纯，自私刻薄。 （2）此处的省略号表示语意未完。联系句中的“我还以为强壮的男孩儿都被挑走了”可知，他之所以挑选强壮的男孩儿，是为了能替自己干活。从省略号里，可以看出他挑到了一个强壮的男孩，目的达到后的庆幸与得意。这说明他收着孩子的目的不纯，为人自私。他没有说出自己真正的目的，可以看出他的虚伪。 【17题详解】 考查语句理解。 联系前句“她轻轻拍着白先生的手，他们微笑着看着彼此”可知，她这句话是对白先生说的，但实际上却是对玛丽安说的。因为她敏锐地感觉到自己并不是玛丽安要等的人，所以她告诉玛丽安，虽然自己不是她要等的人，但一定会好好爱护她，照顾她，给她幸福与温暖。也许会比玛丽安最初想要得到的要更好。联系生活实际可知，这句话也给了读者以启示。我们在生活中往往执着地追求着某种东西，但实际上，我们执着追求的，往往不是最好的。而在我们执着追求的过程中，我们遇到的，甚至是忽略的某种东西却比自己追求的要好很多。在追求的过程中，我们得到的成长与蜕变，相比于我们执着追求的目的来说，也是最重要的。 【18题详解】 考查内容理解。 根据第⑧段中的“妈妈，我来了，等等我”，第⑬段中的“不过，我倒觉得自己没被挑中是件好事，我必须等妈妈”，第⑰段中的“等等我，妈妈！我来了”可知，玛丽安一直等着母亲来接她，这体现了她对母爱的渴望。联系第㉕段中的“女人把话咽回去，又专注地看着我，表情很温柔。我一直觉得，妈妈会那样看着我。不知道为什么，这个女人好像很了解我，她知道那种没有人要的感觉”可知，她虽然没有等到自己的母亲，却等来了善良温柔，能给她母亲般的感觉的白太太。“远方站”的站名不仅指一个车站的名称，更是象征着玛丽安对于母爱的追求与希望。在玛丽安追求母爱的过程中，她认识到母亲再也不会来接自己了，她应该迎接新的生活。于是当她遇到了让她产生母亲的感觉的白太太时，就把自己珍藏的母亲的羽毛送给了她，这说明她已经接爱了白太太做自己的母亲。玛丽安完成了找到“母亲”的心愿，懂得了爱的真谛。 （四）名著阅读（6分） 按要求完成下面小题。 在《儒林外史》中，沈琼枝因反抗包办婚姻逃至南京，靠卖文刺绣自力更生，却被市井中人诬蔑为“暗娼”“偷窃财物”。她面对官府审问时，愤然据理反驳：“说我偷了东西？我在南京半年多，挣来的银子都光明正大！”。 在《简˙爱》中，罗切斯特假意要与英格拉姆小姐结婚，试探简·爱的感情，简·爱在崩溃中说出一段经典独白：“你以为我穷、低微、不美、矮小，就没有灵魂没有心吗？……我们本来就是平等的！” 19. 沈琼枝带钱逃到南京卖刺绣，简爱离开桑菲尔德后当乡村教师。请问两人都通过（ ）争取独立 A. 读书科举 B. 体力劳动 C. 职业技能 D. 婚姻关系 20. 两位女性都在反抗什么？你更认同谁的做法？请结合原文说明理由。 【答案】19. C 20. 沈琼枝：反抗封建社会对女性经济能力的压迫。她被诬蔑“偷东西”，实则是在挑战“女性无法独立谋生”的偏见（清代女性无财产权，需依附男性）。通过卖文挣钱，她用实际行动证明女性可以自食其力。 简·爱：反抗阶级与性别的双重歧视。她拒绝因“贫穷、不美”而被贬低人格，强调“灵魂平等”。她的反抗直指社会对弱势群体的精神压迫。 示例1：我认同沈琼枝，她带着银子逃离骗婚盐商，在南京街头卖刺绣谋生，如同现代女性勇敢创业。用“自己能挣钱”打破封建枷锁，比语言抗争更直接有力。 示例2：我认同简·爱，她宁可流浪荒野也不做罗切斯特的情妇，像现实中拒绝用尊严换利益的年轻人。这种精神觉醒，比物质抗争更具跨越时代的力量。 【解析】 【19题详解】 本题考查名著阅读识记。 根据材料可知，沈琼枝逃至南京后，靠卖文刺绣自力更生，卖文刺绣属于她所具备的职业技能，她凭借此技能在南京生存，实现了一定程度的独立；简·爱离开桑菲尔德后当乡村教师，当教师也是她运用自身知识技能从事的一份职业，通过这份职业她获得了经济独立等。所以两人都是通过争取职业技能方面的独立来在社会中立足的。而“读书科举”在两人经历中均未体现；“体力劳动”不准确，沈琼枝卖文刺绣、简·爱当教师并非单纯的体力劳动；“婚姻关系”与两人通过自身职业技能实现独立的情况不符。 故选C。 【20题详解】 本题考查对名著人物的理解与谈看法。 第一问，根据材料中“沈琼枝因反抗包办婚姻逃至南京，靠卖文刺绣自力更生，却被市井中人诬蔑为‘暗娼’‘偷窃财物’。她面对官府审问时，愤然据理反驳：‘说我偷了东西？我在南京半年多，挣来的银子都光明正大’”可知，沈琼枝反抗封建社会对女性经济能力的压迫。她被诬蔑“偷东西”，实则是在挑战“女性无法独立谋生”的偏见（清代女性无财产权，需依附男性）。通过卖文挣钱，她用实际行动证明女性可以自食其力。 根据材料中“罗切斯特假意要与英格拉姆小姐结婚，试探简·爱的感情，简·爱在崩溃中说出一段经典独白：‘你以为我穷、低微、不美、矮小，就没有灵魂没有心吗？……我们本来就是平等的’”可知，简·爱反抗阶级与性别的双重歧视。她拒绝因“贫穷、不美”而被贬低人格，强调“灵魂平等”。她的反抗直指社会对弱势群体的精神压迫。 第二问，开放性试题，首先表态，认同沈琼枝或简·爱的做法，其次结合原文说明理由。 示例1：我认同沈琼枝，根据“沈琼枝因反抗包办婚姻逃至南京，靠卖文刺绣自力更生”可知，她在封建礼教森严的时代，毅然决然地逃离包办婚姻，凭借自己的才艺在南京街头闯荡。她用自己的双手挣钱，在男尊女卑的社会中撕开一道口子，让女性独立的光芒透了出来，这种冲破传统束缚的实际行动，展现出非凡的勇气和坚定的信念，所以我更认同她的做法。 示例2：我认同简·爱。根据原文中简·爱所说“你以为我穷、低微、不美、矮小，就没有灵魂没有心吗？……我们本来就是平等”可知，简·爱面对罗切斯特假意与英格拉姆小姐结婚的试探，勇敢地表达了自己的内心，强调了灵魂的平等，反抗了阶级与性别的双重歧视。她拒绝因自身的贫穷和外貌而被贬低人格，这种精神上的觉醒和抗争非常难得。她离开桑菲尔德后当乡村教师，宁可过着艰苦的生活，也不愿违背自己的原则做罗切斯特的情妇，如同现实中那些坚守尊严、不被物质利益所诱惑的人，这种对精神尊严的执着追求，具有跨越时代的力量，激励着人们勇敢地追求平等和尊严。 三、作文。（50分） 21. 写作。 韩愈抵达蓝关，那一步是贬谪的终点，更是“肯将衰朽惜残年”忠贞气节的起点；刘禹锡在扬州席上抵达酬唱的现场，那一声长叹是二十三年宦海的终点，更是“沉舟侧畔千帆过”豁达新境的起点；西南联大师生抵达昆明，三千里跋涉是“文化长征”的终点，更是“刚毅坚卓”、赓续文明火种的起点。每一次“抵达”，都非终点，而是我们回望来路、认清自我后，所必须踏上的下一段征程。 请以“抵达，是另一个起点”为题目，结合自己的生活经历或思考，写一篇文章。 要求：（1）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰； （2）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； （3）不少于600字，不超过900字； （4）不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时用XX代替； （5）不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 抵达，是另一个起点 初春的清晨，阳光洒在琴房的窗台。我轻轻合上琴盖，考级证书静静躺在谱架上，“通过”二字清晰醒目。可我心中没有预想的喜悦，反而有些茫然——三百多个日夜的练习终于抵达终点，可接下来该走向哪里？ 备考的日子历历在目：放学后的琴声、密密麻麻的乐谱批注、节拍器单调的滴答声，构成了我生活的主旋律。我曾以为，拿到证书便是圆满的句点。可当这一刻真正来临，我才发觉，它更像是一扇门，推开后，并非结束，而是另一段旅程的开始。 老师走进来，没有祝贺，只是翻开我谱架上的《月光奏鸣曲》。“考级只是技术的检验，”她说，“音乐的路，才刚刚开始。”我低头看着那串复杂的音符，心头忽然一震。原来，我一直追逐的“抵达”，不过是通向真正热爱的起点。 这让我想起暑假在XX博物馆看到的一幅古画：旅人翻山越岭，终于望见山脚的城池。有人驻足欢呼，而最前方的那位，却已整装待发，目光投向远方的云雾。讲解员说，这画叫《行旅图》，画的不是到达，而是“再出发”。那一刻，我仿佛看见了自己——每一个抵达，都不该是停下的理由，而是重新出发的信号。 人生何尝不是如此？中考结束，是九年学业的抵达，却是青春新篇的起点；一次比赛获奖，是努力的回响，却也意味着更高的目标在前方；甚至一次失败，看似终点，实则孕育着新的勇气。我们不断奔赴一个个“抵达”，但真正塑造我们的，是抵达之后，是否仍有前行的决心。 走出琴房，春风拂面。我回头望了一眼那张证书，它像一枚勋章，纪念过往；也像一把钥匙，通向未来。生命的意义，或许正藏在这一次次“抵达”与“出发”的循环中——每一次停顿，都是为了看清自己，然后带着更清晰的目光，走向下一个起点。 所以，别怕抵达。因为真正的旅程，永远在下一站。 【解析】 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：“抵达，是另一个起点”这一题目富有哲理，需要我们深入理解“抵达”和“起点”的含义。“抵达”并非仅仅指到达某个具体的地点，更可以象征着完成某一阶段的目标、实现某种成就、经历某一重要事件等。而“另一个起点”则意味着在“抵达”之后，新的挑战、新的目标、新的成长又即将开始。从立意上看，我们可以从多个角度进行思考。从个人成长角度，一次考试的成功、学会一项技能、克服一个困难等都是“抵达”，但之后不能满足于现状，要以此为新起点继续前行，追求更高的目标。从社会发展角度，一个城市的建设成果、一个国家的科技突破等是“抵达”，但也需要不断创新，开启新的发展征程。从人生态度角度，无论面对成功还是失败，“抵达”都只是一个节点，应保持积极进取的心态，勇敢地迈向新的起点。 二、选材构思：在选材方面，可以从不同领域选取素材。个人生活中，比如自己通过长期努力在体育比赛中获得奖项，这是一次“抵达”，但之后要为下一次更高级别的比赛做准备，将获奖作为新起点。学习上，经过刻苦学习在某次重要考试中取得优异成绩，不能骄傲自满，要以此次成绩为动力，向更高的知识高峰攀登。社会层面，企业研发出一款畅销产品，这是“抵达”，但要不断投入研发，以产品的成功为起点，开发出更具竞争力的新产品。城市建设中，某座城市成功举办了一场大型国际活动，提升了城市的知名度，之后要以此为契机，加强城市的文化建设和经济发展，开启城市发展的新起点。在构思上，可以采用总分总的结构。开头通过引用名言、讲述故事等方式引出“抵达，是另一个起点”的主题。中间部分可以采用并列式结构，从个人、社会等不同角度选取两到三个事例进行阐述，每个事例后都要分析其如何体现“抵达”是“另一个起点”。结尾部分总结全文，再次强调“抵达”不是终点，而是新起点的观点，鼓励人们在生活中不断进取，勇敢地迎接新的挑战。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期12月阶段检测 初三语文A卷 考试时间：150分钟 试卷分值：120分 一、积累与运用（20分） 下面是同学们找一则介绍清华园的材料，请阅读文字，完成下面小题。 人们经常把清华校园称为“清华园”，其实严格来说，“清华园”是专指以工字厅为主体的一组清代园林。这组园林始建于十八世纪初的清代康熙年间，建成于乾隆年间，可谓历史悠久。清华园曾经是康熙时期皇族的京郊别墅——熙春园的一部分。道光年间，熙春园分为东、西两园——东部的熙春园及西部的近春园。近春园四面荷塘围绕，后因朱自清先生的一篇《荷塘月色》，招致莘莘学子的（qīng）睐。东部的熙春园，即今之举世瞩目的清华园的前身。据考证，康熙时期编辑的大型类书《古今图书集成》就是在东部的熙春园编辑、印刷的。咸丰即位后，又将东园更名为“清华园”并亲题匾额。现在我们所说的清华园，是指清华大学所在的本部校园，包括了最早的熙春园的全部，常被用来代指清华大学。 清华园的秋景，千般旖旎，万种风情，令人趋之若鹜。一位诗人曾有过这样的描述：“清华园的秋，炽烈又缠绵……秋风所至，翻覆纤手，摇落满树金挥。”名园美景如斯，但更令人拍手称快的是其蕴含的“自强不息、厚德载物”的清华精神。这种精神传承百年，在清华结出了累累硕果，培养了一批又一批在国人眼中炙手可热的学术大师、经世之才。这种精神还将（rú）养一代又一代人，为中华民族的复兴贡献更大的智慧与力量。 1. 文段中加点字的读音和根据拼音所写的汉字，判断正确的一项是（ ） A. “qīng睐”此处的意思是“喜爱”，应写成“轻睐”。 B. “炽烈”本意是“热烈”，这里指“火热、躁动”，“炽”应读“chì”。 C. “累累”在此处意思是“连接不断，连接成串”，“累”应读“1ěi”。 D. “rú养”在此处的意思是“滋养”，应写作“儒养”。 2. 文中划线词语使用正确的一项是（ ） A. 举世瞩目 B. 趋之若鹜 C. 拍手称快 D. 炙手可热 下面是同学们介绍北大红楼的部分讲稿，请阅读文字，完成下面小题。 大凡历史稍长一点的学校，都有属于自己的“永恒的风景”。构成这道“风景”的，除了眼见为实、可以言之凿凿的校园建筑、图书设备、科研成果、名师高徒外，还有必须心领神会的历史传统与文化精神。_______。漫步静谧的校园，埋首灯火通明的图书馆，倾听学生宿舍里不着边际的高谈阔论，只要有“心”，你总能感知到这所大学的脉搏与灵魂。与墙身为红色的老北大红楼对视，你也会有类似的感受，既能怀想先贤，又充满生活情趣。这才是能被无数学子追忆不已的大学“生命之真”。此等“生命之真”，绝不因时间流逝而磨灭。 （选自陈平原《老北大故事》，有删改） 3. 根据语意，将下列语句依次填入文中横线处，最恰当的一项是（ ） ①因而，也就不大可能进入史家的视野 ②可是，在这个世界上，没有比“大学”更为充满灵性场所 ③这些蕴涵着感情与想象的“传说”，比起校史上极其有说服力的统计数字，未免显得虚无缥缈 ④介于两种之间，兼及自然与人文、历史与现实的，是众多精彩的传说 A. ②④③① B. ④③①② C. ②④①③ D. ④②③① 4. 参观完北大红楼后，一名学生发表了感言：“在五四精神的引领下，旧礼仪与旧道德的桎梏为新思想与新文化所替代，人们口中拗口的‘之乎者也’变成了响亮的‘民主科学'，民族独立和人民解放的蓝图在北大红楼被书写。”同学们就此编写了对联。依次填入对联横线处的词语最恰当的一项是（ ） 上联：千年思想 ① ，由斯楼主 ② 也。 下联：五四精神 ③ ，看我辈 ④ 之。 A. 变革 始 不死 继 B. 不死 始 变革 继 C. 变革 继 不死 始 D. 不死 继 变革 始 阅读下面一段文字，完成小题。 阅读绝不是附庸风雅的事，而是我们生活的必需。读着林徽因的《人间的四月天》，我们仿佛看到了一树一树的花开，娉婷地伫立着，悠悠地吐着香气；读着张岱的《湖心亭看雪》，西湖的自然景色和人文景观相得益彰，带给人莫名的遐想；读着《壶口瀑布》，黄河的磅礴气势让我们不禁感叹大自然的鬼斧神工。 读书——开智。人与人之间的交往，主要是精神来往。书信、感情、交谈，都是情感的体现。艺术、才情、政治都是才智的体现。而通过读书，就能从中汲取养分。即使你没有去过拉萨，你也能跟着作者，体会到拉萨那一份佛性。读书，让精神更丰富，让视野更开阔。从书中学习，从书中感悟，在读书中，慢慢体现自己的潜力。 不管生活给予我们怎样的人生，我们都应朝着目标，心无旁骛，恪守时间，闲看书卷奥秘，漫随书卷人生。 5. “阅读绝不是附庸风雅的事，而是我们生活的必需”属于________复句。 6. 语段中画线句子有语病，请提出修改意见。 7. 下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A. 中华诗文中有不少表意相对固定的词语，如“桑梓”指家乡，“青鸟”指信使，“庙堂”指朝廷。 B. 古人称调有谦敬之别，如“世先生”“晚生”是谦辞，“垂询”“见教”是敬辞。 C. 科举考试中的“乡试”，是每三年举行一次全省的考试，秀才方有资格参加，考中为举人。《范进中举》中的范进就是参加乡试而中为举人。 D. 《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑，是法国优秀的批判现实主义作家。他与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说之王”。 8. 默写。 爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归。“①________，________”（《江城子·密州出猎》）苏轼运用典故希望能重新得到朝廷重用，为国御敌立功的壮志；“②________，________”（《渔家傲·秋思》）范仲淹抒发虽心有无限思乡意，但不立战功誓不还的征人之情；“③________，________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）辛弃疾抒发了渴望替君主完成收复失地的大业、为国建功立业的满腔爱国豪情。《送东阳马生序》中，写作者成年后，求师心切的句子是“④________，________”。 二、阅读理解。（50分） 9. 阅读古诗，完成问题。 苏幕遮•草 梅尧臣 露堤平，烟墅杳。乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎①年最少。窣地春袍②，嫩色宜相照。 接长亭，迷远道。堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老。 【注】①庾郎，指南朝的庾信，他才情横溢，少年得志。②窣地，拂地：春袍，指初入仕途的低级官员穿的青色章服。 （1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “雨后江天晓”一句，勾画出江天之美，与春草相得益彰，呈现出一派蓬勃的生机。 B. 上阕前四句笔墨落在具体的风景描写上，环境清新盎然，与将要出场的少年相映衬。 C. “庾郎”“王孙”都是词人的代称，前者指年少时的词人，后者指年事已高的词人。 D. “满地残阳，翠色和烟老”一句中“老”与上阕“嫩”对比，暗寓词人复杂的情感。 （2）梅尧臣在艺术上主张“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。这首词是如何体现诗人这一主张的？请结合相关诗句简要分析。 10. 阅读文言文，完成问题。 其县达鲁花赤①尝与之有隙，时方求选养浩②为白③宰相授以美职。延祐初，设进士科，遂以礼部侍郎知贡举。进士诣谒，皆不纳，但使人戒之曰：“诸君子但思报效，奚劳谢为！”英宗即位，命参议中书省事，会元夕，帝欲于内庭张灯为鳌山④，即上疏于左丞相拜住。拜住袖其疏入谏，其略曰：“世祖临御三十余年，每值元夕，闾阎之间，灯火亦禁：况阙庭之严，宫掖之邃，尤当戒慎。今灯山之构、臣以为所玩者小，所系者大；所乐者浅，所患者深。伏愿以崇俭虑远为法，以喜奢乐近为戒。”帝大怒，既览而喜曰：“非张希孟不敢言。”即罢之，仍赐尚服金织币一、帛一，以旌⑤其直。后以父老，弃官归养。召为吏部尚书，不拜。 （节选自《元史•张养浩传》） 注：①达鲁花赤：官名，广泛通行于元朝。②张养浩：字希孟，元代名臣之一。③白：禀告，陈述。④鳌山：堆成巨鳌形状的灯山。 （1）请参考表格提示的方法，解释下列句子加点词的意思。 语句 方法 释义 使人戒之曰 通假字 A _______ 进士诣谒 查阅字典法：①陈述；②请求；③拜见，请见。 B _______ 会元夕 课内迁移法，会天大雨（《陈涉世家》） C ________ 袖其疏 词类活用 D ________ （2）用/给文中画横线句子断句（限断2处）。 时方求选养浩为白宰相授以美职。 （3）特殊句式往往能更好地传情达意，请从句式角度赏析划线句。 诸君子但思报效，奚劳谢为！ （4）结合上文和链接材料，你认为张养浩是否具有孟子所说的“浩然之气”。 链接材料 “敢问何谓浩然之气？”曰：“难言也。其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道；无是，馁也。是集义所生者，非义袭而取之也。行有不慊于心，则馁矣。” （节选自战国•孟轲《孟子•公孙丑上》） （三） 阅读以下材料，完成下列题目。 文本一： 谨防数字化痴呆症 ①当初，许多人练习电脑打字，是因为自己的字写得不好。那时我们未曾想到，仅仅几年后，就像尼葛洛庞帝的《数字化生存》描述的那样，巨大的数字化浪潮，将包括儿童在内的庞大社会群体一网打尽，人类社会踏上了数字化的“不归路”。 ②凡事有利也有弊，有得必有失。韩国首尔脑部平衡中心专家不无忧虑地告诫：长期使用手机等电子产品，将导致数字化痴呆症。有人专门撰文列举若干相关症状，如“你只记得住自己的单位电话和家庭电话”“你觉得新认识了某人，但其实曾见过他”“你在车里安装导航设备后就看不懂纸质地图了”等等。 ③数字化痴呆症？信还是不信？众说纷纭，见仁见智。不管这类说法是危言耸听，还是警世洪钟，有一点可以肯定，从人类思维方式来看，过度痴迷和依赖数字化产品，势必导致大脑发育和使用的不平衡。在数字化与信息化时代，动动手指就可以在网络上获得应有尽有的资料，知识的获取即时化了，人类的创造力却下降了。茶余饭后的谈资海量化了，人类的注意力却被分散了。科技与经济的联系全球化了，人类社会群体间的亲情却淡漠了。碎片化信息对人们生产生活的影响之大，可以一言以蔽之：以目废心。 ④当数字化时代造成信息泛滥，负面效应就会浮出水面。对一些热点事件的全方位报道为何让人产生信息厌倦之感？连篇累牍的电视剧为何让人感到视觉疲劳？人类数千年大浪淘沙仅存的少数名著为何风光不再？当我们长期沉溺在信息的汪洋大海里，为之欣喜，为之癫狂，为之焦虑时，是否也该冷静地检讨一下，我们的思维习惯、日常行为、生活体验是否发生了某种扭曲与异化？ （选自《人民日报》） 文本二： 舆论反转现象的弱传播透视：哪些因素在增加反转风险？ 空间：跨媒介叙事拓展传播渠道 ①舆论的空间度，指的是舆论传播范围的广泛性。与传统媒体时代不同的是，随着互联网新媒体的发展，人们传递和接收信息的渠道变得愈发多元化，跨媒介叙事成为了一种主流，社会事件一旦得到舆论的关注，便会在网络空间的不同渠道传播开来，传播面相较于传统媒体时代被放大。 ②加之全媒体信息传播成为当前信息传播的新方式，碎片化的信息相较于整体叙事更能博得受众关注。此外，传播平台的多样化、渠道的便利性也使得事件引发的舆论影响范围更广。 情感：后真相时代下情大于理 ③弱传播理论认为：舆论世界是注重情感和情绪的世界，在这个世界中，情感相较于道理具有更强的传播力，因为舆论世界是争夺认同、关注的世界，而认同和关注就是情绪在主导。尤其在后真相时代的背景之下，先有情绪，后有新闻；先有观点，后有事实，情绪大于事实的例子屡见不鲜，相较事实与真相，人们更加追求感情上的共鸣与认同。刘建明也曾指出“情绪是舆论的唯一外部形态。” ④在当前数字媒介环境下，由于匿名性的存在，受众意见表达会被法不责众的心理机制左右，表现出宣泄原始本能的冲动，情绪化的舆论会在互联网上极大程度散播开来。因此，信息在传播过程中会包含两种舆论形态，一是信息流，二是情绪流，这两种舆论形态是相互影响的。 链接：舆论的聚集关注 ⑤弱传播理论认为，舆论的关注聚集不是简单的复制，而是依靠事物之间的链接联系，链接点数量越多，越容易传播，产生的舆论影响范围也就越大。譬如舆论场中的炒作就是典型的链接传播，不断制造链接点来持续吸引网民关注。 ⑥舆论反转现象之所以会在互联网持续很长时间，最重要的就是因为其链接点数量众多，聚焦了大量关注和讨论。 ⑦另一方面，网络“意见领袖”对舆论的引导失范也是使得链接点增多的原因。他们是最先接触到相关信息的人群之一，也是将接触到的信息、意见或观点经过加工之后再传播给其他的人。而在这个过程中，他们的主要作用就是加快信息的传播速度，让大众媒介传播的信息影响更多的人。在一个新闻事件被曝光的时候，粉丝群体往往会在“意见领袖”的推动和引导下做出态度的选择，由于大众具有从众心理，他们相信权威人士的言论，在这样的机制作用下，链接点不断被网络“意见领袖”创造出来，持续吸引受众关注，舆论热度只增不减。 （选自《全媒派》，有删改） 11. 小苏和同学读完文本一决定用可视化的方式让第③段“以目废心”的内涵更加清晰直观，请你帮助他完成任务。 ①______②______③_______ 12. 下列对于材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 从人类思维方式来看，过度痴迷和依赖数字化产品，势必导致大脑发育和使用的不平衡。 B. 信息在传播过程中所包含的信息流和情绪流这两种舆论形态会相互影响。 C. 弱传播理论认为：舆论世界中道理相较于情感具有更强的传播力。 D. 舆论反转现象在互联网持续很长时间最重要的原因是其链接点数量众多，聚焦了大量关注和讨论。 13. 以下材料如果作为文本二的论据，你认为放在哪一段中合适？请说明理由。 近日，“娱乐大V”周某发布文章称综艺节目选手陈某学术造假、爱妻人设破灭等，当日即引发6300多次转载、22万余条评论及近66万次点赞，一度登上热搜，引来网友对陈某的口诛笔伐。后陈某将周某告上法庭，法院审理认为，被告通过“大V”账号转发文章时，未尽合理核实义务，恶意营销炒作，吸引流量谋取不当利益，存在主观过错，判决被告发布道歉信，并支付原告精神损害赔偿金10万元。网友纷纷辣评：不冤。 《“转发”有风险，“大V”被判赔10万也不冤》（新京报快评） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 开往远方的列车 【美】伊夫·邦廷 ①“这就是我们要坐的火车。”卢小姐说。列车长沿着月台走过来，他问：“女士，这些就是孤儿吗？”卢小姐直挺挺地站着：“一共十四位。”列车长说：“我们在车尾特意为你们加挂了一节车厢。听说西部有很多人想收养小孩儿。” ②我们上车了。 ③我让萝拉坐在靠窗的位子，我们在玻璃上看见自己的影像。她穿着有亮晶晶钮扣的蓝色新外套，软帽下露出耀眼的鬈发。我也看见自己瘦长的脸，一点都不好看。我知道萝拉一定是第一批被选定的人。 ④没关系，我对自己说。我的手指慢慢滑进口袋，摸着那根柔软的羽毛。她会在那里，她一定会要我。 ⑤火车开动了。 ⑥我们快速平稳地前进，经过许多旧房子、一排排仓库，然后进入乡间，那里有好多树，树上结满了苹果。天黑后，我们就互相倚靠着，坐在位子上睡觉。 ⑦车轮整晚发出低沉的声音，咔嗒，咔嗒。 ⑧妈妈，我来了，等等我。 ⑨离开纽约以后，已经过了好几个白天和夜晚。现在，窗外只剩下一片起起伏伏的，望不到尽头的草地。突然就听见有人大喊：“普特维站到了。” ⑩月台上有一群人在等我们。“我的老天爷啊！”桑奇看见那么多人，喘了口大气。我一看就知道妈妈不在那里，她可能在更西边的地方。有个男人带我们去市政厅，所有人都跟在后面，好像在游行。卢小姐小声叮咛：“微笑啊，高兴一点儿。”我们坐在台上的椅子里，镇里的居民打量着我们。 ⑪桑奇和另外两个大男孩儿很快就被领走了。玛薇被一个瘦小的太太挑中。玛薇又高又壮，圆圆的脸上有个非常甜美的酒窝。那个瘦小的太太对另一个瘦小的太太大叫：“你看我挑的这个女孩儿，她一定可以帮我做不少家务事。”卢小姐边签同意书边说：“玛薇是个可爱的女孩儿，对她好一点。”“小姐，你认为我不会好好待她？你是这个意思吗？”她瞪着卢小姐，“要我把她还给你吗？”卢小组默默地把同意书交给她，没作声。 ⑫有对夫妻在我们面前停下来。我的膝盖一直在发抖。“哦，罗伯特，你看这个小女孩多可爱啊！”女人微笑着看着萝拉，“我们选她，好不好？”萝拉紧紧拉着我的手。我必须很用力才能把萝拉的手指掰开。萝拉一直哭，不停回头看。我也哭了。 ⑬不过，我倒觉得自己没被挑中是件好事，我必须等妈妈。她把我留在孤儿院的那天，蹲在台阶上对我说，她会回来接我。她当时在鸡肉工厂工作，头发上沾了一根白色羽毛。我拿下那根羽毛，轻轻贴在脸颊上。“妈妈，你什么时候来接我？”她说：“圣诞节以前。”我已经等了好几个圣诞节了。 ⑭剩下我们九个小孩儿又回到火车上。 ⑮到了吉尔本，我们在一间五金行前排好。有个男人说：“我还以为强壮的男孩儿都被挑走了，幸好……”艾迪被挑中了。还有个男孩儿也被挑中了。我们这些没被挑中的孩子又回到车上。卢小姐擦干眼泪说：“再怎么样也比待在纽约的街头流浪好。你们大多数都会找到很好的家庭。我们没办法永远照顾你们。” ⑯下一站是葛洛法，等我们的人不多，妈妈也不在那里。她到底在哪里？她应该知道我可能在这列火车上，因为卢小姐说，所有报纸都报道了我们的事。“‘圣克里之家’的孤儿上路了。”报纸列出了每一站的站名，我相信妈妈一定就在其中一站等我。 ⑰等等我，妈妈！我来了！ ⑱在“圣克里之家”，每天晚。上我都希望自己的思念能穿过黑暗，飞到远方的妈妈身边。妈妈，你不必来接我，我就要去找你了。 ⑲但是，她在哪里呢？ ⑳到了葛洛法，他们要我们在铁道旁排成一行。苏珊和另外两个男孩儿被挑中了。“没什么好选的了！”有个女人没好气地说。我心里有种被深深刺痛的感觉。妈妈不要我，看起来也没有人要我。我不希望自己被挑中，因为妈妈可能就在下一站等我。但是如果她不在那里，我该怎么办？ ㉑剩下我们三个孩子跟卢小姐一起回到火车上。她说：“孩子们，不要垂头丧气。”到了第四站，有四个人在等我们，我妈妈不在那里。我和另外两个女孩儿，摇摇晃晃下车。有对夫妻带走了她们。卢小姐手中紧握着最后的一份同意书——那份属于我的同意书。我低头，泪水模糊了我的视线。 ㉒火车的汽笛响了。我跟卢小姐一起上车，我知道，只剩下最后一站了。我们看着窗外，没有说话。 ㉓列车长大喊：“远方站到了。”真是个奇怪的站名，好像它觉得自己真的很远，好像它觉得自己不属于这里。我戴上帽子，手不停地发抖。从窗户望出去，有对夫妇在马车旁等待。那个女人矮矮胖胖，穿着厚厚的黑色洋装，带着一顶塌塌的黑帽子。她不是我妈妈。 ㉔卢小姐轻声问：“玛丽安，你准备好了吗？”我缩在椅子一角。“还没……”我小声说；“还没有……” ㉕卢小姐牵着我的手下车。那个男人很高，有点驼背。女人手里拿着木头做的小火车头。卢小姐把我轻轻推向前：“她是玛丽安。”“只剩……”女人把话咽回去，又专注地看着我，表情很温柔。我一直觉得，妈妈会那样看着我。不知道为什么，这个女人好像很了解我，她知道那种没有人要的感觉。 ㉖她把手中的玩具火车头递给我：“这是我们送给你的礼物。”“我不是你们想要的小孩儿，对不对？”我说。白太太说：“不骗你，我们本来想要男孩儿。”白先生在一边插嘴：“不过，我们也喜欢女孩儿。”白太太眯着眼睛看我：“我知道，我们也不是你想要的。”她轻轻拍着白先生的手，他们微笑着看着彼此。她说：“有时候，你最后得到的比你原先想要的更好。” ㉗我有一种期望落空的感觉。我妈妈不在远方，她根本不在这里或别的地方等我。我把手伸进口袋，拿出了那根羽毛。我用手指抚平它：“这是我送给你们的礼物。” ㉘“喔，谢谢你。”白太太把那跟羽毛插在自己的帽带上。它插在那里的样子很特别，好像它属于那里，好像它终于找到自己的地方。白太太看着我：“你愿意跟我们回家吗？”我小声说：“好。 ㉙卢小姐微微向前：“玛丽安，你现在准备好了吗？” ㉚“我准备好了。” 【梳理·心理变化】 14. 随着旅程的前行，玛丽安的心理也在发生变化。阅读全文，梳理关键语句，仿照示例，完成下列思维导图。 15. 结合玛丽安在这趟旅程中的所见所闻及她的心理变化，你认为她是一个怎样的孩子。 【推测·言外之意】 16. 请结合故事内容推测下列人物的言外之意，任选一题作答。 （1）那个瘦小的太太对另一个瘦小的太太大叫：“你看我挑的这个女孩儿，她一定可以帮我做不少家务事。”（提示：请关注加点词） （2）有个男人说：“我还以为强壮的男孩儿都被挑走了，幸好……”（提示：请关注省略号） 【揣摩·关键语句】 17. 在故事性文章中往往会出现看似平淡实则有深沉内涵，能够让人深受启发的话语，它们往往出自文中充满智慧的人物之口，我们称之为“智者的话语”。请结合故事内容，说说文中划线的这句“智者的话语”有怎样的内涵。 有时候，你最后得到的比你原先想要的更好。 【探究·故事内涵】 18. 玛丽安在这趟开往“远方”旅程中，她完成心愿了吗？请联系题目并结合故事内容说说你的探究结果。 （四）名著阅读（6分） 按要求完成下面小题。 在《儒林外史》中，沈琼枝因反抗包办婚姻逃至南京，靠卖文刺绣自力更生，却被市井中人诬蔑为“暗娼”“偷窃财物”。她面对官府审问时，愤然据理反驳：“说我偷了东西？我在南京半年多，挣来的银子都光明正大！”。 在《简˙爱》中，罗切斯特假意要与英格拉姆小姐结婚，试探简·爱的感情，简·爱在崩溃中说出一段经典独白：“你以为我穷、低微、不美、矮小，就没有灵魂没有心吗？……我们本来就是平等的！” 19. 沈琼枝带钱逃到南京卖刺绣，简爱离开桑菲尔德后当乡村教师。请问两人都通过（ ）争取独立 A. 读书科举 B. 体力劳动 C. 职业技能 D. 婚姻关系 20. 两位女性都在反抗什么？你更认同谁的做法？请结合原文说明理由。 三、作文。（50分） 21. 写作。 韩愈抵达蓝关，那一步是贬谪的终点，更是“肯将衰朽惜残年”忠贞气节的起点；刘禹锡在扬州席上抵达酬唱的现场，那一声长叹是二十三年宦海的终点，更是“沉舟侧畔千帆过”豁达新境的起点；西南联大师生抵达昆明，三千里跋涉是“文化长征”的终点，更是“刚毅坚卓”、赓续文明火种的起点。每一次“抵达”，都非终点，而是我们回望来路、认清自我后，所必须踏上的下一段征程。 请以“抵达，是另一个起点”为题目，结合自己的生活经历或思考，写一篇文章。 要求：（1）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰； （2）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； （3）不少于600字，不超过900字； （4）不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时用XX代替； （5）不得抄袭，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $