2026年上海市中考语文自编模拟卷（二）

2026年上海中考语文自编模拟卷二（江风海韵，申城筑新） 「试题+答案+考点+解析版」 创作说明：严格对标2025年上海中考语文真题结构（文言文35分、现代文35分、综合运用20分、作文60分，满分150分，考试时间150分钟），贴合教育部与上海市中考改革要求，衔接人教版初中语文教材及语文课程标准，紧扣上海中考核心考点。深度融合上海自然特色（黄浦江、苏州河、崇明生态岛、淀山湖、滨江公共空间等）与新时代发展特质（生态建设、科创与生态融合、非遗文旅融合、滨江民生提质等），全卷以“江风海韵”勾勒上海自然基底，以“申城筑新”彰显城市发展新貌，实现自然特色与时代发展的深度交融，所有文本、设问、材料均为原创。 考生注意: 1.本试卷共28题。 2.试卷满分150分，考试时间100分钟。 3.答题时，考生务必按答题要求在答题纸规定的位置上作答，在草稿纸、本试卷上答题一律无效。 一、文言文（35分） （一）古诗词鉴赏（12分） 望海楼 米芾 云间铁瓮近青天，缥缈飞楼百尺连。 三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。 几番画角催红日，无事沧州起白烟。 忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。 1. 下列对诗歌的理解和赏析，有误的一项是（）（3分） 答案：C 考点：古诗词内容理解、意境分析、表现手法 解析：颈联“几番画角催红日，无事沧州起白烟”描绘的是江边红日西沉、水滨白烟袅袅的景象，画面动静结合，清幽开阔，并非“萧瑟悲凉的氛围”，C项对意境的理解有误，故选C。 2. 赏析“三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前”中“流”“落”二字的表达效果。（3分） 答案：“流”和“落”均为动词，将无形的江声和有形的帆影具象化，仿佛江声顺着笔尖流淌，帆影落入樽前杯中，虚实结合；既写出了登楼所见江景的壮阔，又体现出诗人将江风海韵融入诗酒的豪迈胸襟，炼字精妙，意境悠远。 考点：古诗词炼字赏析、表达技巧分析 解析：炼字题需先解释字词的词性和本义，再结合诗句分析具象化效果和手法，最后点明情感/意境，本题需突出“流”“落”的化虚为实效果和诗人的豪迈胸襟。 3. 结合诗句，简要分析诗歌前六句描绘了一幅怎样的江景图。（3分） 答案：诗歌前六句描绘了一幅开阔壮丽、动静相融的临江望海图：铁瓮城高耸入云，望海楼缥缈百尺，是静景的壮阔；江声奔涌、帆影摇曳、画角催日、沧州生烟，是动景的灵动；天地、江楼、声影、烟霞相融，尽显江风海韵的开阔意境。 考点：古诗词画面描绘、内容概括 解析：需先概括画面的整体特点，再结合诗句梳理静景与动景的具体内容，做到景与境结合，语言简洁。 4. 结合上海“江风海韵，申城筑新”的主题，谈谈诗歌展现的开阔胸襟对新时代上海发展的启示。（3分） 答案：诗歌展现的临江望海、兼容天地的开阔胸襟，启示新时代的上海要守住江风海韵的自然底色，以开阔的格局谋发展；要像诗人融江声帆影于笔底一般，将自然之美与科创之智、民生之福深度融合；更要以兼容并蓄的胸襟，融中外文化、汇四方智慧，在江风海韵中筑就申城发展的新貌。 考点：古诗词拓展探究、时代主题结合 解析：需将诗歌的核心内涵（开阔胸襟、兼容天地）与上海主题的两个核心（江风海韵、申城筑新）结合，从自然、科创、开放三个角度谈启示，贴合主题。 （二）课内文言文阅读（12分） 小石潭记（节选） 柳宗元 5. 解释下列句中加点的实词（4分） (1) 水尤清冽（） (2) 潭中鱼可百许头（） (3) 俶尔远逝（） (4) 以其境过清（） 答案：(1) 格外 (2) 大约 (3) 忽然 (4) 凄清 考点：课内文言文实词解释（人教版课标要求重点实词） 解析：均为《小石潭记》中的核心实词，需熟记课下注释，注意“尤”“可”“俶尔”的本义，“清”在此处为“凄清”，而非“清澈”，需结合语境判断。 6. 用现代汉语翻译下列句子（4分） (1) 皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 (2) 其岸势犬牙差互，不可知其源。 答案：(1) （鱼儿）都好像在空中游动，没有什么依靠的，阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。(2) 那溪岸的形状像狗的牙齿一样相互交错，无法知道溪水的源头在哪里。 考点：课内文言文句子翻译（直译为主，意译为辅） 解析：翻译需遵循“信、达、雅”原则，(1)中“空游”需翻译为“在空中游动”，“下澈”为“直照到水底”；(2)中“犬牙”为名词作状语，翻译为“像狗的牙齿一样”，“差互”为“相互交错”。 7. 选文按照游览顺序描绘了小石潭的景色，请简要梳理写景脉络。（2分） 答案：按照游览顺序，先写闻水声、伐竹取道发现小石潭，再写潭水、潭石、潭边青树翠蔓，接着写潭中鱼的灵动，最后写潭西南的溪流源头，由近及远，由景及源。 考点：文言文写景脉络梳理、内容概括 解析：需紧扣“游览顺序”，梳理“发现潭—观潭景—看潭鱼—望溪流”的写景脉络，突出“由近及远”的特点。 8. 结合“江风海韵，申城筑新”的主题，谈谈自然之美对上海新时代发展的意义。（2分） 答案：自然之美是上海江风海韵的核心底色，新时代的上海发展，需守护黄浦江、崇明岛等自然之美，让生态优先成为发展的前提；同时，以自然之美赋能民生之福、文旅之兴、科创之融，让自然之美成为申城筑新的重要支撑。 考点：文言文拓展探究、时代主题结合 解析：需紧扣“自然之美”，结合上海的自然特色和“申城筑新”的发展理念，从“生态守底”和“发展赋能”两个角度谈意义，贴合主题。 （三）课外文言文阅读（11分） 黄浦江记（节选）「原创改编」 9. 解释下列句中加点的词（3分） (1) 东入于海（ ） (2) 沪人倚江而居（ ） (3) 草木萋萋（ ） 答案：(1) 向东（名词作状语） (2) 依靠，依托 (3) 草木茂盛的样子 考点：课外文言文实词解释（课内知识迁移） 解析：“东”结合课内《狼》“其一犬坐于前”的词类活用，判断为名词作状语；“倚”为课内常见实词，本义为“依靠”；“萋萋”结合《蒹葭》“蒹葭萋萋”，判断为“草木茂盛的样子”。 10. 用现代汉语翻译下列句子（4分） (1) 江风海韵，萃于斯地。 (2) 沪之兴，非独因江海之利，亦因顺自然之理，筑民生之福。 答案：(1) 江风与海的韵味，都汇聚在这片土地上。(2) 上海的兴盛，不仅仅是因为江海带来的便利，更是因为顺应自然的规律，构筑民生的幸福。 考点：课外文言文句子翻译、固定句式 解析：翻译需注意实词和固定句式，(1)中“萃”为“汇聚”，“斯”为“这”；(2)中“非独……亦……”为固定句式，翻译为“不仅仅……更是……”，“顺”为“顺应”，“筑”为“构筑”。 11. 请简要概括黄浦江对上海发展的意义，以及上海新时代滨江发展的特点。（2分） 答案：黄浦江是上海的母亲河，为上海发展提供了江海交通之利，是上海的自然底色；新时代滨江发展的特点是融生态、科创、民生于一体，守江风海韵，筑申城新貌。 考点：课外文言文内容概括、信息提取 解析：需分两问作答，先概括黄浦江的意义（母亲河、交通之利、自然底色），再结合原文“生态廊道”“科创园区”“烟火融融”提炼新时代滨江发展的特点，语言简洁。 12. 选文体现的上海发展理念，与“江风海韵，申城筑新”的主题有何内在联系？（2分） 答案：选文体现的“顺自然之理，融科创之智，筑民生之福”的发展理念，是“江风海韵，申城筑新”主题的核心内涵：江风海韵是自然之理的体现，申城筑新是科创之智与民生之福的融合，二者是底色与发展、传承与创新的关系。 考点：课外文言文文意理解、主题结合 解析：需先提炼选文的发展理念，再点明其与主题两个核心的内在联系（底色与发展、传承与创新），贴合主题即可。 二、现代文（35分） （一）记叙文阅读（18分） 滨江岸的剪纸新韵「原创」 13. 请简要概括文章的主要内容。（3分） 答案：文章讲述了沪上剪纸非遗传承人李奶奶，见证了黄浦江滨江从荒滩到生态休闲胜地的变迁，并将上海的江风海韵、新时代滨江新貌融入剪纸技艺，在滨江步道开设体验课，让剪纸非遗与自然之美、中外文化相融的故事，展现了上海“江风海韵，申城筑新”的时代新貌。 考点：记叙文内容概括（六要素整合法） 解析：概括需包含人物（李奶奶）、事件（滨江变迁、剪纸创新、非遗传承）、背景（上海滨江贯通工程）、主旨（展现申城筑新的新貌），语言简洁，要素完整。 14. 赏析文章第⑧段中“守着江风海韵的自然底色，筑着民生之福、科创之兴、中外相融的新景”这句话的表达效果。（3分） 答案：这句话运用排比的修辞手法，句式整齐，节奏明快，从“自然底色”和“时代新景”两个角度提炼出申城筑新的内涵；既总结了李奶奶剪纸的核心内容，又点明了文章的主旨，呼应全卷“江风海韵，申城筑新”的主题，画龙点睛。 考点：记叙文语句赏析、修辞手法分析 解析：需先判断修辞手法，再分析句式效果，最后点明内容和主旨作用，结合文章主题分析，做到景与题结合。 15. 结合文章内容，分析李奶奶的人物形象。（4分） 答案：①技艺精湛：李奶奶是剪纸非遗传承人，剪了四十多年纸，剪纸作品栩栩如生，尽显江风海韵；②善于创新：紧跟上海滨江发展，将自然之景、科创元素融入剪纸，让非遗焕新；③热爱生活、心系申城：见证滨江变迁，将申城筑新的模样剪进红纸，藏着对上海的热爱；④乐于传承、包容开放：在滨江开设体验课，教孩子和外国游客剪纸，让非遗走出国门，融中外文化。 考点：记叙文人物形象分析 解析：分析人物形象需结合文章具体情节，每一点都要对应原文内容，做到有理有据，关键词清晰。 16. 谈谈你对文章标题“滨江岸的剪纸新韵”中“新韵”的理解。（4分） 答案：“新韵”有两层含义：表层含义是指李奶奶的剪纸技艺有了新韵味，素材融入了黄浦江的江风海韵、上海新时代的滨江新貌、科创元素和中外相融的特色；深层含义是指上海的发展有了新韵味，守住了江风海韵的自然底色，筑就了生态、科创、民生、开放相融的时代新貌，也指非遗文化在新时代的创新与传承之韵。 考点：记叙文标题含义理解（表层+深层） 解析：标题含义需从表层和深层分析，表层指向剪纸本身，深层指向上海发展和非遗传承，贴合文章主旨和全卷主题。 17. 文章体现的上海发展理念，与“江风海韵，申城筑新”的主题有何契合之处？（4分） 答案：①文章中黄浦江滨江从荒滩到生态休闲胜地的变迁，体现了上海“生态优先、守自然底色”的理念，契合“江风海韵”的核心；②李奶奶将剪纸非遗与江风海韵、科创元素融合，体现了上海“文化创新、筑时代新貌”的理念，契合“申城筑新”的核心；③李奶奶教外国游客剪纸，融中外文化于一纸，体现了上海“开放包容、融四方智慧”的发展理念，是“申城筑新”的重要内涵；④整体而言，文章以小见大，用滨江剪纸的新韵，展现了上海守江风海韵、筑申城新貌的发展理念，与全卷主题高度契合。 考点：记叙文主旨探究、时代主题结合 解析：需从“江风海韵”和“申城筑新”两个核心角度，结合文章具体内容（生态变迁、非遗创新、中外相融）分析契合点，最后总结以小见大的写作手法，贴合主题。 （二）非连续性文本阅读（17分） 材料一-材料四「原创」 18. 下列对材料内容的理解，有误的一项是（）（3分） A. 江风海韵是上海的自然底色，新时代上海将自然特色与城市发展深度融合，让自然之美成为民生之福。 B. 2025年上海滨江开放空间、生态绿化面积等指标均实现增长，非遗+自然文旅发展成效显著。 C. 崇明生态岛仅聚焦生态保护，保留了原生态湿地，成为珍稀鸟类的栖息地，是上海的自然名片。 D. 淀山湖以“自然+文化”为发展核心，打造了环湖生态步道和非遗文旅带，诠释了上海开放包容的发展理念。 答案：C 考点：非连续性文本信息筛选与理解 解析：C项中“仅聚焦生态保护”错误，材料三明确指出崇明生态岛是“科创与生态融合的新时代样板”，既做生态保护，又发展绿色科创和生态文旅，故选C。 19. 根据材料二，简要概括2025年上海自然特色与城市发展融合发展的特点。（3分） 答案：2025年上海自然与城市发展融合发展呈全面增长、特色鲜明、文旅融合成效突出的特点；各指标均实现正增长，滨江非遗体验角增长率最高；生态建设、绿色科创、非遗文旅融合发展，形成多元融合的发展格局。 考点：非连续性文本图表信息概括、数据分析 解析：概括需先看整体趋势（全面增长），再看关键数据（增长率差异），最后提炼发展格局（生态、科创、文旅融合），贴合材料内容。 20. 结合材料三，说说崇明生态岛是如何践行“生态守底、科创赋能、文旅增效”发展目标的。（4分） 答案：①生态守底：保留原生态芦苇荡、湿地滩涂，保护珍稀鸟类，守住长江入海口的自然底色；②科创赋能：布局绿色科创园区，汇聚生态相关科创企业，研发生态治理技术并推广至全国；③文旅增效：打造“生态+非遗”研学基地，将非遗技艺与生态景观结合，让游客感受自然与非遗之美，实现文旅融合。 考点：非连续性文本信息提取与概括 解析：需结合材料三内容，分三点对应发展目标，每一点都有具体的举措，做到条理清晰，要点全面。 21. 结合材料四，谈谈淀山湖的发展是如何诠释上海“筑新亦守韵，开放亦包容”的发展理念的。（3分） 答案：淀山湖守住湖光山色的自然之韵和非遗的文化之韵，打造生态步道和非遗文旅带，是“筑新亦守韵”；以“江风海韵·非遗雅集”活动为载体，让上海的自然与非遗之美走出国门，让世界文化与上海的江风海韵相融，是“开放亦包容”，完美诠释了上海的发展理念。 考点：非连续性文本内容理解、主题探究 解析：需先拆解发展理念（筑新亦守韵、开放亦包容），再结合淀山湖的具体发展举措对应分析，贴合材料内容和主题。 22. 综合四则材料，说说新时代上海是如何践行“江风海韵，申城筑新”主题的。（4分） 答案：新时代上海以江风海韵为自然底色，从三方面践行主题：①生态筑新：推进“一江一河”贯通工程，建设生态廊道，守护自然之美；②科创筑新：以崇明生态岛为核心，发展绿色科创，实现生态与科创融合；③文化筑新：以淀山湖、滨江为载体，打造非遗+自然文旅带，让非遗在自然中焕新；④开放筑新：让上海的自然与文化之美走出国门，融中外文化，以开放包容的胸襟筑就申城新貌。 考点：非连续性文本综合探究、时代主题结合 解析：需综合四则材料，紧扣“江风海韵（自然底色）”和“申城筑新（生态、科创、文化、开放）”，分四点概括，做到要点全面，贴合主题。 三、综合运用（20分） （一）基础积累（6分） 23. 下列加点字的注音和字形，全部正确的一项是（）（3分） A. 浩渺（miǎo） 纤曲（yū） 鳞次（lín） 融恰（qià） B. 萋萋（qī） 寥落（liáo） 镌刻（juān） 廊道（láng） C. 清冽（liè） 差互（cī） 游弋（yì） 暄嚣（xuān） D. 缂丝（kè） 镶嵌（qiàn） 翩飞（biān） 底蕴（yùn） 答案：B 考点：字音字形辨析（上海中考常考易错音、形近字、同音字） 解析：A项“融恰”应为“融洽”；C项“暄嚣”应为“喧嚣”；D项“翩飞”的“翩”应读piān；B项注音和字形均正确，故选B。 24. 下列句中加点的成语，使用恰当的一项是（）（3分） A. 黄浦江滨江步道上游人如织，摩肩接踵，处处彰显着申城的烟火气息。 B. 李奶奶的剪纸技艺入木三分，剪出来的黄浦江景栩栩如生，令人赞叹。 C. 崇明生态岛的丹顶鹤翩飞起舞，浮光掠影，成为岛上一道靓丽的风景。 D. 淀山湖的湖光山色美不胜收，让游客们叹为观止，流连忘返。 答案：D 考点：成语运用辨析（语境义、适用对象） 解析：A项“摩肩接踵”形容人多拥挤，与“游人如织”语义重复；B项“入木三分”形容书法或见解深刻，不能用于形容剪纸技艺；C项“浮光掠影”形容印象不深刻，不能用于形容丹顶鹤的姿态；D项“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点，“流连忘返”形容留恋美景，使用恰当，故选D。 （二）语言表达（6分） 25. 下列句子有语病，请修改（写出修改后的句子即可）（3分） (1) 通过开展“江风海韵，申城筑新”主题活动，让我们领略了上海的自然之美与时代新貌。 (2) 上海的发展，既要守住江风海韵的自然底色，更要打造科创兴邦的时代新貌。 (3) 滨江贯通工程不仅改善了上海的生态环境，还让市民拥有了更多的休闲空间。 答案：(1) 开展“江风海韵，申城筑新”主题活动，让我们领略了上海的自然之美与时代新貌。（或：通过开展“江风海韵，申城筑新”主题活动，我们领略了上海的自然之美与时代新貌。）(2) 上海的发展，既要守住江风海韵的自然底色，更要铸就科创兴邦的时代新貌。(3) 滨江贯通工程不仅让市民拥有了更多的休闲空间，还改善了上海的生态环境。 考点：病句修改（成分残缺、搭配不当、语序不当） 解析：(1) 成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“让”；(2) 搭配不当，“打造”与“时代新貌”不搭配，改为“铸就”；(3) 语序不当，递进关系分句应先浅后深，调整为“先市民休闲，后生态环境”。 26. 结合上海“江风海韵，申城筑新”的主题和黄浦江、崇明岛等自然特色，为上海设计一句城市宣传标语，要求对仗工整，贴合特色（3分） 答案：示例1：江风海韵润申城，科创生态筑新景；示例2：浦江潮涌承古韵，崇明风清启新程；示例3：海韵融江千景秀，申城筑新万象兴。 考点：语言表达（标语设计、对仗修辞） 解析：标语设计需贴合主题（江风海韵、申城筑新），融入上海自然特色（浦江、崇明），对仗工整（词性相对、结构相同），语言简洁有气势。 （三）综合探究（8分） 27. 班级计划开展“江风海韵探新申”研学活动，拟从滨江生态、崇明科创生态、淀山湖非遗自然三个角度设计研学路线，请你结合上述现代文材料，为班级设计一条清晰的研学路线，并简要说明设计理由。要求：路线具体，理由充分，贴合全卷主题。 答案：### 研学路线 第一天：上午前往黄浦江徐汇滨江步道（滨江生态）→ 下午体验滨江非遗体验角，学习沪上剪纸； 第二天：前往崇明生态岛（崇明科创生态）→ 参观生态湿地、绿色科创园区，体验“生态+非遗”研学课程； 第三天：前往淀山湖环湖文旅带（淀山湖非遗自然）→ 漫步生态步道，体验淀山湖非遗工坊，参与“江风海韵·非遗雅集”体验活动。 设计理由 1. 路线具体贴合角度：每一站分别对应“滨江生态”“崇明科创生态”“淀山湖非遗自然”三大探究角度，地点均来自材料，贴合研学要求； 2. 贴合全卷主题：从滨江生态到崇明科创，再到淀山湖非遗自然，层层递进，既感受上海的江风海韵自然之美，又领略申城筑新的科创、文化之兴，完美贴合“江风海韵，申城筑新”的主题； 3. 知行结合：不仅参观游览，还融入非遗体验、科创探究等实践活动，让同学们在体验中感受上海自然与发展的融合之美； 4. 逻辑清晰：从市区滨江到郊野生态岛，再到西郊淀山湖，路线地理衔接合理，适合研学开展。 考点：综合探究（路线设计、材料运用、逻辑思维、语言表达） 解析：路线设计需包含三个指定角度，地点具体，地理逻辑合理；设计理由需结合材料，从主题贴合、角度对应、知行结合、地理逻辑四个方面说明，理由充分，贴合要求。 四、作文（60分） 28. 题目：江风海韵里，遇见新申城 要求：(1) 不少于600字的记叙文；(2) 结合亲身经历，写出上海自然特色与新时代发展的交融之美；(3) 中心明确，内容具体；(4) 书写工整，无真实信息。 范文一： 江风海韵里，遇见新申城「原创高质量」 江风裹着淡淡的水汽，拂过黄浦江的滨江步道，我踩着梧桐叶的碎影，在江声帆影里，遇见了一个不一样的新申城。 那是周末的午后，爷爷带我去杨浦滨江散步。爷爷是老上海，提起黄浦江，他总说：“我们小时候，这里只有工厂和码头，江风卷着泥沙，连站的地方都没有。”可如今，我牵着爷爷的手走在滨江步道上，眼前的景象，让爷爷连连感叹。 步道旁，樱花树亭亭玉立，青草萋萋，白鹭从江面上翩飞而过，留下一道轻盈的弧线；江面上，游船驶过，溅起细碎的浪花，与岸边的科创园区高楼相映成趣——玻璃幕墙的大楼倒映在江水里，江风海韵里，藏着科创的灵动。爷爷指着江边的旧厂房，笑着说：“你看，那是以前的纺织厂，现在改成了科创展厅，荒滩变滨江，浊水变清流，上海是真的变了。” 我牵着爷爷的手，走到滨江的非遗体验角。一位剪纸匠人正握着剪刀，在红纸上剪着黄浦江的全景，东方明珠、滨江步道、科创大楼，都凝在了一方红纸上。匠人见我好奇，递给我一张红纸，教我剪江面上的游船。江风拂过案几，红纸翻飞，我笨拙地剪着，匠人在一旁指点：“剪游船要剪得灵动，就像上海的发展，守着江风海韵，也要向新而行。” 剪着剪着，我抬头望去，江面上的落日正缓缓下沉，金辉洒在江水里，波光粼粼；步道上，老人牵着孩子散步，外国游客拿着相机拍照，非遗匠人教着游客剪纸，江声、笑声、剪纸的剪刀声，融成一曲温柔的歌。爷爷靠在栏杆上，望着江景，轻声说：“这就是新上海，守着江风海韵的根，筑着民生的福，藏着科创的智。” 那一刻，江风再次拂过我的脸颊，我看着江面上的帆影，看着岸边的烟火，看着红纸间的江景，忽然懂得：我在江风海韵里遇见的新申城，不是冰冷的高楼，而是自然与科创相融，传统与现代共生，民生与美景相依的城市。 江风悠悠，海韵浓浓。我踩着江滩的细沙，在江声帆影里，遇见了申城的新貌，也遇见了上海最动人的模样——守着自然的底色，筑着时代的新景。 范文二： 江风海韵里，遇见新申城「原创高质量」 乘着轮渡，跨过黄浦江，再驱车前往崇明生态岛，江风海韵一路随行，我在崇明的芦苇荡里，遇见了融生态与科创于一体的新申城。 那是学校组织的研学活动，我们来到崇明生态岛，刚一下车，清新的空气便扑面而来，江风裹着芦苇的清香，拂过脸颊，远处的长江入海口，水天相接，一片开阔。研学老师告诉我们，崇明生态岛是上海的“生态绿肺”，也是上海科创与生态融合的样板，在这里，我们能看见上海最自然的底色，也能看见上海最鲜活的新貌。 我们先来到生态湿地，芦苇荡一眼望不到边，丹顶鹤在滩涂上翩飞起舞，白鹭在水面上悠然栖息。研学老师指着湿地的监测设备，说：“这些都是上海科创企业研发的智慧环保设备，能实时监测水质和鸟类活动，守着生态，也靠着科创。”我蹲下身，看着清澈的水面，小鱼在水里游弋，远处的监测设备在阳光下闪着光，自然的柔美与科创的精准，在这一刻完美相融。 接着，我们来到岛上的绿色科创园区。园区藏在芦苇荡旁，玻璃幕墙的大楼与自然景观相融，没有丝毫违和。园区的工作人员带我们参观了新能源实验室，展示了崇明岛研发的太阳能路灯、生态治理技术，这些技术不仅用于崇明岛的生态保护，还推广到了全国的沿江沿海城市。工作人员说：“崇明的发展，就是守住江风海韵的自然底色，用科创为生态赋能，这就是新上海的发展之道。” 傍晚，我们来到岛上的“生态+非遗”研学基地，一位草编匠人正教我们用芦苇编丹顶鹤。匠人说：“崇明的芦苇，以前只是野草，现在既能守护生态，又能编出非遗作品，让更多人看见崇明的美，看见上海的美。”我拿着芦苇杆，笨拙地编着，江风拂过，芦苇杆轻轻晃动，编出的丹顶鹤，仿佛要迎着江风，飞向远方。 夕阳西下，我们踏上归途，江风再次裹着芦苇的清香，拂过车窗。回望崇明生态岛，芦苇荡与科创大楼相映，江风海韵与科创之智相融，我忽然懂得：这就是我遇见的新申城——守着江风海韵的自然底色，以科创赋能生态，以文化点亮自然，在天地间，筑就最美的时代新貌。 江风海韵里，我遇见了新申城，也遇见了上海发展的答案：守自然之韵，筑时代之新。 作文评分标准（贴合上海中考评分规范，紧扣本次题目要求） 1. 一类文（54-60分）：紧扣题目，中心突出，能结合亲身经历展现上海江、海、湖、岛等自然特色与科创、生态、文旅等新时代发展的交融之美，细节生动，情感真挚，语言流畅优美，结构完整，首尾呼应，贴合“江风海韵，申城筑新”的主题。 2. 二类文（45-53分）：贴合题目，中心明确，有具体的亲身经历，能体现上海自然特色与新时代发展的融合，细节较生动，情感真实，语言通顺，结构完整，能呼应主题。 3. 三类文（36-44分）：基本贴合题目，中心一般，有简单的经历，对上海自然特色与新时代发展的融合描写较肤浅，细节薄弱，语言基本通顺，结构基本完整，主题关联度一般。 4. 四类文（0-35分）：偏离题目主旨，未体现上海江、海、湖、岛等自然特色与新时代发展的交融之美，无具体的亲身经历或真实感受，内容空洞、杂乱无章；语言不通顺，错别字、语病较多；结构混乱，无完整的篇章结构，无法体现文章中心；或文不对题、抄袭、字数严重不足（少于400字），不符合记叙文要求。 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上海中考语文自编模拟卷二（江风海韵，申城筑新）「试题版」 创作说明：严格对标2025年上海中考语文真题结构（文言文35分、现代文35分、综合运用20分、作文60分，满分150分，考试时间150分钟），贴合教育部与上海市中考改革要求，衔接人教版初中语文教材及语文课程标准，紧扣上海中考核心考点。深度融合上海自然特色（黄浦江、苏州河、崇明生态岛、淀山湖、滨江公共空间等）与新时代发展特质（生态建设、科创与生态融合、非遗文旅融合、滨江民生提质等），全卷以“江风海韵”勾勒上海自然基底，以“申城筑新”彰显城市发展新貌，实现自然特色与时代发展的深度交融，所有文本、设问、材料均为原创。 考生注意: 1.本试卷共28题。 2.试卷满分150分，考试时间100分钟。 3.答题时，考生务必按答题要求在答题纸规定的位置上作答，在草稿纸、本试卷上答题一律无效。 一、文言文（35分） （一）古诗词鉴赏（12分） 阅读下面这首宋诗，完成1-4题 望海楼① 米芾 云间铁瓮②近青天，缥缈飞楼百尺连。 三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。 几番画角催红日，无事沧州③起白烟。 忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。 【注】①望海楼：位于镇江，临长江，登楼可眺江景海韵，与上海临江望海的地理意境相通；②铁瓮：铁瓮城，镇江古城；③沧州：江边水滨，代指江景清幽之地。 本诗融江声帆影、天地万象于笔端，尽显临江望海的开阔胸襟，与上海“江风海韵，申城筑新”的主题中“兼容天地、向新而行”的内涵高度契合。 1.下列对诗歌的理解和赏析，有误的一项是（）（3分） A. 首句以“近青天”夸张写铁瓮城之高，为望海楼的高耸做铺垫，意境开阔。 B. 颔联将“江声”“帆影”融入笔底樽前，虚实结合，尽显登楼的豪迈之感。 C. 颈联以“画角催日”“沧州生烟”写江景之动，勾勒出江边萧瑟悲凉的氛围。 D. 尾联以设问收束，暗含诗人对自然与人生的思考，余味悠长。 2.赏析“三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前”中“流”“落”二字的表达效果。（3分） 3.结合诗句，简要分析诗歌前六句描绘了一幅怎样的江景图。（3分） 4.结合上海“江风海韵，申城筑新”的主题，谈谈诗歌展现的开阔胸襟对新时代上海发展的启示。（3分） （二）课内文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成5-8题 小石潭记（节选） 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 本文以山水之景写心，尽显自然之美与人文情怀，与上海“江风海韵”的自然特色、“筑新为民”的发展理念形成呼应。 5.解释下列句中加点的实词（4分） (1) 水尤清冽（） (2) 潭中鱼可百许头（） (3) 俶尔远逝（） (4) 以其境过清（） 6.用现代汉语翻译下列句子（4分） (1) 皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 (2) 其岸势犬牙差互，不可知其源。 7.选文按照游览顺序描绘了小石潭的景色，请简要梳理写景脉络。（2分） 8.结合“江风海韵，申城筑新”的主题，谈谈自然之美对上海新时代发展的意义。（2分） （三）课外文言文阅读（11分） 阅读下面的文言文，完成9-12题 黄浦江记（节选）[原创改编] 黄浦，沪之母亲河也，源出淀山湖，东入于海，江道纡曲，水势浩渺。两岸古为斥卤，今为沃壤，帆樯往来，舟楫不息，江风海韵，萃于斯地。 沪人倚江而居，缘海而兴。古则漕运通衢，渔歌互答；今则滨江筑景，科创兴邦。江左建生态廊道，草木萋萋，禽鸟翔集；江右立科创园区，高楼鳞次，智造生辉。昔之江滩，荒秽寥落；今之滨江，烟火融融，游人如织。 沪之兴，非独因江海之利，亦因顺自然之理，筑民生之福，融科创之智。江风海韵依旧，申城气象日新，此乃沪之发展之道也。 本文原创改编，贴合上海黄浦江自然特色与新时代滨江发展的新貌，是全卷主题的文言载体。 9.解释下列句中加点的词（3分） (1) 东入于海（ ） (2) 沪人倚江而居（ ） (3) 草木萋萋（ ） 10.用现代汉语翻译下列句子（4分） (1) 江风海韵，萃于斯地。 (2) 沪之兴，非独因江海之利，亦因顺自然之理，筑民生之福。 11.请简要概括黄浦江对上海发展的意义，以及上海新时代滨江发展的特点。（2分） 12.选文体现的上海发展理念，与“江风海韵，申城筑新”的主题有何内在联系？（2分） 二、现代文（35分） （一）记叙文阅读（18分） 阅读下面的原创文章，完成13-17题 滨江岸的剪纸新韵 ① 黄浦江的江风，拂过南外滩的滨江步道，卷着梧桐叶的清香，也拂过李奶奶的剪纸案几。在滨江步道的非遗体验角，李奶奶的剪纸小店就立在江风里，案上的红纸映着江面上的波光，像一团跳动的火。 ② 李奶奶是沪上剪纸非遗传承人，剪了四十多年的纸，一手剪纸技艺炉火纯青。从前，她的剪纸素材多是沪上弄堂、豫园九曲桥，红纸里藏着老上海的烟火；而如今，她的剪刀下，更多了黄浦江的滨江步道、崇明生态岛的芦苇荡、淀山湖的荷花影，江风海韵，都凝在了一方红纸上。 ③ 我初识李奶奶，是在滨江步道的周末体验课上。彼时她正握着剪刀，在红纸上翻飞，不多时，一幅《黄浦江滨江全景》便跃然纸上：东方明珠立在江畔，滨江步道上游人漫步，江面上游船驶过，江风似乎从纸间吹了出来。“从前的江滩，哪有这般模样？”李奶奶放下剪刀，指着江面对我说，“三十年前，这里还是荒滩，杂草丛生，江风卷着泥沙，谁会来这里逛？” ④ 李奶奶的话，让我想起爷爷讲的往事：上世纪九十年代，黄浦江两岸多是工厂和码头，江面上飘着油污，岸边连条像样的路都没有，沪上人说起黄浦江，只道是“运输的河，不是赏景的江”。那时李奶奶的剪纸，也从不会画江滩，她的剪刀，只肯剪弄堂里的梧桐、石库门的雕花。 ⑤ 转机，藏在上海的“滨江贯通工程”里。这些年，上海顺着黄浦江的自然肌理，拆违建、修步道、植草木、建非遗体验角，让荒滩变滨江，让浊水复清流。江左的生态廊道，芦苇青青，白鹭翩飞；江右的滨江步道，樱花灼灼，游人如织。黄浦江不再只是“运输的河”，成了沪上人休闲的江、赏景的江，成了上海“江风海韵”的最美底色。 ⑥ 滨江变了，李奶奶的剪纸也变了。她开始沿着滨江步道走，从南外滩到北外滩，从杨浦滨江到徐汇滨江，把江风、游船、生态廊道、科创园区都剪进红纸里；她还把剪纸与上海的科创元素结合，剪出“滨江科创园”的剪影，剪纸的纹路里，藏着江风海韵，也藏着科创之智。 ⑦ 周末的滨江体验角，总是最热闹的。李奶奶教孩子们剪江面上的游船，剪滨江的樱花树，剪崇明生态岛的丹顶鹤；也有外国游客围着她，好奇地拿着红纸尝试，李奶奶便用简单的英语，教他们剪小小的白玉兰，剪弯弯的黄浦江。有个来自荷兰的游客，剪了一幅“黄浦江与莱茵河交汇”的剪纸，李奶奶看了，笑着接过剪刀，在纸上添了几只白鹭，说：“江河都是相通的，就像人与人，城与城。” ⑧ 江风再次拂过案几，红纸翻飞，李奶奶的剪刀在纸上游走，剪出了滨江的落日，剪出了归航的游船，剪出了步道上牵手的老人和奔跑的孩子。那一刻，我看着纸间的江风海韵，看着江边的烟火人间，忽然懂得：李奶奶的剪纸，剪的不仅是黄浦江的景，更是申城筑新的模样——守着江风海韵的自然底色，筑着民生之福、科创之兴、中外相融的新景。 ⑨ 江风悠悠，纸韵浓浓。滨江岸的剪纸，在江风里轻轻晃动，像一面小小的旗，映着上海的江风海韵，也映着申城向新的万千气象。 13.请简要概括文章的主要内容。（3分） 14.赏析文章第⑧段中“守着江风海韵的自然底色，筑着民生之福、科创之兴、中外相融的新景”这句话的表达效果。（3分） 15.结合文章内容，分析李奶奶的人物形象。（4分） 16.谈谈你对文章标题“滨江岸的剪纸新韵”中“新韵”的理解。（4分） 17.文章体现的上海发展理念，与“江风海韵，申城筑新”的主题有何契合之处？（4分） （二）非连续性文本阅读（17分） 阅读下面四则原创材料，完成18-22题 材料一 上海，因江而生，因海而兴，黄浦江、苏州河穿城而过，崇明生态岛横卧长江入海口，淀山湖镶嵌西郊，江风海韵是这座城市的自然底色。新时代的上海，秉持“生态优先、绿色发展”的理念，将自然特色与城市发展深度融合：以黄浦江、苏州河“一江一河”贯通工程为抓手，打造滨江滨水公共空间；以崇明生态岛建设为核心，打造科创与生态融合的绿色样板；以淀山湖文旅融合为载体，打造非遗与自然相融的休闲胜地，让江风海韵成为申城筑新的底色，让自然之美成为民生之福。 材料二 2025年上海自然特色与城市发展融合发展数据统计[原创] 统计指标 具体数据 较2024年增长率 黄浦江/苏州河滨江开放空间面积 超120万平方米 18% 崇明生态岛绿色科创企业数量 216家 32% 淀山湖非遗+自然文旅年接待游客 超300万人次 29% 上海滨江/滨水非遗体验角数量 78个 45% 上海城市生态廊道绿化面积 超8000公顷 15% 材料三 崇明生态岛是上海江风海韵的自然名片，也是上海科创与生态融合的新时代样板。岛上不仅保留了长江入海口原生态的芦苇荡、湿地滩涂，成为丹顶鹤、白鹭等珍稀鸟类的栖息地，还布局了绿色科创园区，汇聚了新能源、生态农业、智慧环保等领域的顶尖企业。园区与生态湿地相融，研发的生态治理技术既用于崇明岛的生态保护，也推广至全国沿江沿海城市；同时，岛上打造了“生态+非遗”研学基地，将沪上竹编、剪纸、草编等非遗技艺与生态景观结合，让游客在感受自然之美的同时，体验非遗之韵，实现了“生态守底、科创赋能、文旅增效”的发展目标。 材料四 淀山湖，上海的“后花园”，兼具江南水乡的温婉与江风海韵的开阔。新时代的淀山湖，以“自然+文化”为发展核心，打造了环湖生态步道和非遗文旅带：步道旁植满荷花、芦苇，与湖景相融；文旅带里设沪上缂丝、木雕、剪纸等非遗体验工坊，非遗匠人以淀山湖的湖光山色、花鸟鱼虫为素材，创作独具水乡特色的非遗作品。同时，淀山湖还举办“江风海韵·非遗雅集”活动，吸引了国内外游客前来体验，让上海的自然之美与非遗之韵走出国门，也让世界的文化与上海的江风海韵相融，诠释了上海“筑新亦守韵，开放亦包容”的发展理念。 18. 下列对材料内容的理解，有误的一项是（）（3分） A. 江风海韵是上海的自然底色，新时代上海将自然特色与城市发展深度融合，让自然之美成为民生之福。 B. 2025年上海滨江开放空间、生态绿化面积等指标均实现增长，非遗+自然文旅发展成效显著。 C. 崇明生态岛仅聚焦生态保护，保留了原生态湿地，成为珍稀鸟类的栖息地，是上海的自然名片。 D. 淀山湖以“自然+文化”为发展核心，打造了环湖生态步道和非遗文旅带，诠释了上海开放包容的发展理念。 19.根据材料二，简要概括2025年上海自然特色与城市发展融合发展的特点。（3分） 20.结合材料三，说说崇明生态岛是如何践行“生态守底、科创赋能、文旅增效”发展目标的。（4分） 21.结合材料四，谈谈淀山湖的发展是如何诠释上海“筑新亦守韵，开放亦包容”的发展理念的。（3分） 22.综合四则材料，说说新时代上海是如何践行“江风海韵，申城筑新”主题的。（4分） 三、综合运用（20分） 班级开展“江风海韵，申城筑新”主题实践探究活动，围绕上海自然特色与新时代发展开展系列活动，完成23-27题 （一）基础积累（6分） 23.下列加点字的注音和字形，全部正确的一项是（）（3分） A. 浩渺（miǎo） 纤曲（yū） 鳞次（lín） 融恰（qià） B. 萋萋（qī） 寥落（liáo） 镌刻（juān） 廊道（láng） C. 清冽（liè） 差互（cī） 游弋（yì） 暄嚣（xuān） D. 缂丝（kè） 镶嵌（qiàn） 翩飞（biān） 底蕴（yùn） 24.下列句中加点的成语，使用恰当的一项是（）（3分） A. 黄浦江滨江步道上游人如织，摩肩接踵，处处彰显着申城的烟火气息。 B. 李奶奶的剪纸技艺入木三分，剪出来的黄浦江景栩栩如生，令人赞叹。 C. 崇明生态岛的丹顶鹤翩飞起舞，浮光掠影，成为岛上一道靓丽的风景。 D. 淀山湖的湖光山色美不胜收，让游客们叹为观止，流连忘返。 （二）语言表达（6分） 25. 下列句子有语病，请修改（写出修改后的句子即可）（3分） (1) 通过开展“江风海韵，申城筑新”主题活动，让我们领略了上海的自然之美与时代新貌。 (2) 上海的发展，既要守住江风海韵的自然底色，更要打造科创兴邦的时代新貌。 (3) 滨江贯通工程不仅改善了上海的生态环境，还让市民拥有了更多的休闲空间。 26. 27. 结合上海“江风海韵，申城筑新”的主题和黄浦江、崇明岛等自然特色，为上海设计一句城市宣传标语，要求对仗工整，贴合特色（3分） （三）综合探究（8分） 27. 班级计划开展“江风海韵探新申”研学活动，拟从滨江生态、崇明科创生态、淀山湖非遗自然三个角度设计研学路线，请你结合上述现代文材料，为班级设计一条清晰的研学路线，并简要说明设计理由。要求：路线具体，理由充分，贴合全卷主题。 四、作文（60分） 28. 题目：江风海韵里，遇见新申城 要求： (1) 写一篇不少于600字的记叙文； (2) 结合亲身经历或真实感受，写出上海自然特色（江、海、湖、岛等）与新时代发展的交融之美； (3) 中心明确，内容具体，细节生动，语言通顺； (4) 书写工整，文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $