2026届高考语文复习：时评类作文写作指导 课件

时评类作文写作指导 高考“时评”类作文写作指导 “时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的新闻体裁。 “时评”可以取材于新闻报道，对新闻事件和人物发表议论，也可以就“身边”事、“心头”事发表意见，只要是关于当下的(现在进行时)意见，就是“时评”。 高考“时评”类作文写作指导 时评写作，最重要的环节就是就事论事，就是对时事本身进行直接的评论。 一般有三种类别，一是赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。二是批评式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据。三是建议式，即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。 高考“时评”类作文写作指导 “时评”类作文基本特征： 1.讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。尤其要注重准确性和说理性。 2.在写法上，分为就事论事和就事论理两类。就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据。就事论理，是对所评之事进行具体深入分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。 3.在叙述事件的基础上，要把这件事所包含的意义揭示出来，做到就事论理。而所揭示的这个“理”就是这篇文章的中心论点。 高考“时评”类作文写作指导 “时评”类作文写作要求： 1.选取恰当的当下新闻(话题鲜) 2.确定鲜明独到的观点(观点辣) 3.搜集典型有力的论据(论据杂) 4.运用严密有趣的语言(语言趣) 时评的基本思路是：引——议/析——联——结 高考“时评”类作文写作指导 “时评”类作文写作技法： 1.要学会就事论事。就是要求旗帜鲜明发表自己对某件事或某现象的看法，或褒或贬，或弹或赞，实话实说；所评所说，必须与所评之“事”密切相关，不能游离于“事”外，高谈阔论。 2.要为自己的评判写出分析和理由：评事要言之有理、言之有据，才能评得文明。 五步写好“时评” 1）提问法：把人们关心的问题提出来，为读者设置悬念。如《安排就业能不能“优先下一代”？》 2）数字法：用数字突显出问题的严重性或复杂性，使读者一目了然。如《二十六个百姓摊一个“仆人”》 3）判断法：用一个表判断的短语点明中心论点，如《恶搞是对批评的滥用》 4）反问法：用反诘的语气将批驳的事实或要评论的问题提出来，具有震撼人心的效果。如《格言能“震撼”贪官？》 5）引用法：直接引用要批驳的观点，并给予否定，这样态度鲜明。如《不可盲目“先就业后择业”》 （一）一个靓丽的标题 标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点为标题。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 五步写好“时评” （二）引述+表态+观点 【引】 正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述最好有针对性的间接的转述，不是照抄材料。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山，要用正面肯定的陈述句，要简明扼要。 （三）分点分层阐述理由 【析】 有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分论点（怎么分，其实就是逻辑顺序，并列式、层进式、对照式）；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深读和广度。 五步写好“时评” 五步写好“时评” （四）进一步深入阐述 【联】 （五）联系实际，快速收尾。【结】 五步写好“时评” 这个步骤刚开始写作时一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢？ 最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。 另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（其实就是辩证） 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，平时习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。 高考“时评”类作文写作指导 “时评”类作文写作步骤： 引：（1）读材料，概括现象 （2）列举现象的具体表现 析：（3）分析现象的实质 （4）分析产生的原因（内因、外因；主要原因、次要原因） （5）分析结果（积极效应、消极效应） 联：（6）类比、对比联想同类或相反的现象 （7）思考解决问题的方法（要针对原因） 结：考虑其现实意义，做全文总结 高考“时评”类作文写作指导 “时评”类作文写作技法：结构方面的要求与建议 构思 文中位置 内容 所占整体建议 引 第一段 用简洁的语言转述试题材料 10％ 析 第二段 找准角度，对试题材料做简单的分析，提出自己的观点 15％ 联 文章主体部分 联系现实，阐释所提观点 65％ 结 文章结尾部分 再次回到试题材料与自己的观点，总结全文 10％ 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 近年来，各地“抢人大战” 愈演愈烈：从域外国家或地区向内地直招大学生入学，到国内有的城市拿出高额购房补贴，有的直接给予大学毕业生落户绿色通道，甚至为应届毕业生发放生活补助。从一线城市到二三线城市，纷纷将目光投向高校毕业生或各类专业技术人才，掀起了一场声势浩大的人才争夺热潮。 有人认为，这体现了全世界对人才的重视，能为城市发展注入活力；也有人担忧，部分城市盲目跟风，重“抢”轻“用”，陷入“引进即闲置”的怪圈；还有人指出，过度强调物质诱惑，可能让人才培养偏离精神价值导向。 对于这场“抢人大战”，你有怎样的思考与感悟？请结合材料内容，联系现实生活，写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 时评作文写作示例（一） 警惕跟风物质主义，重视人才引进运用 ❶近年，“抢人大战”规模浩大，高校毕业生与专业技术人才被各个城市争夺。此种景象下，有人认为这是对人才的重视，亦有人认为部分城市“跟风”，更有人云争夺物质诱惑使人偏离精神价值导向。那么，当我们摒弃外界杂音，静心思考，究竟是如何呢？笔者以为，当警惕跟风物质主义，重视人才引进运用。（罗列各方观点后设问开篇，明确抛出“警惕跟风”与“重视运用”两大核心。） ❷诚然，“抢人大战”中一定程度上体现了对人才的重视，开出“直招入学”“购房补贴”甚至“生活补助”等诱人条件，这似乎是一个让城市涌入人才、大学生有所归属的两其美皆大欢喜局面，可果真如此了吗？若出现“跟风”抢人现象，“抢”而不用，岂不是浪费了大量人才？而哄抢竞拍式开出的条件，也极易使大学生们陷入以利为主的恶圈。“抢人大战”中，我 们更应警惕跟风物质主义，重视人才引用运用。（诚然段，先扬后抑，剖析“两全其美”表面下的两大隐患，逻辑清晰。） ❸“跟风”不可取，“物质主义”要警惕。 ❹在“抢人”的热潮里，我们应先认识到，“抢”人的实质在于当下社会对人才需求大，科技的发展也亟需高知人才。但这并非就要像市场大妈买菜般哄抢，城市与城市间亦有差异，不同的地区对于人才需求量有所不同。若盲目跟风抢人，既浪费财力，又浪费人才。再谈物质主义，适当施行人才福利未尝不可，但拍卖叫价型未免有些不妥，对于人才的培养，不应只在物质，更应使其有宏大理想，不唯利是图，应似“陶渊明”追求精神价值，不过度追求物质。（但是段分两层，先批“跟风”如“大妈买菜”，形象生动；再批“物质主义”，提出要培养“宏大理想”，引用陶渊明，恰当。） ❺重视人才，不仅在于“引进”，更在于“运用”。 ❻要人才何为？要人才便是要运用，而非“抢”而却奉之于高堂，只供着 却不用，这岂非形式主义般只抢来做做“重视人才”的样子便罢了？就如同“大道之行也”中所述“使壮有所用”，人人都有安放之地才是大同社会，那么人才也应于其“有所用”之位。（本质段分两层，犀利批判“形式主义”，借用《大道之行也》“使壮有所用”来论证人才需“有其位”，引用精妙。） ❼重视人才之环境，更需提升个人能力，顺应时代需求。 ❽对人才的需求从“抢人大战”中可见一斑，而这也正提醒了我们需要奋进拼博，增强个人素养，学习专业知识，顺时代之需要，应国家之号角，引领新一代的人才投身于各个岗位，合力筑成新时代的新辉煌，为城市、国家之事业作出自己的努力，修养自身，谢绝物质主义诱惑，始终保持精神的富足，不驰于空想，不骛于虚声，做被“运用”的人才，不做“供台”上的“摆件”。（视角独特，转向对人才自身的呼吁，提出要“修养自身，谢绝诱惑”，论证角度全面。） ❾重视人才的时代里，我们则更要警惕盲目跟风和物质主义，重视人才的引进，更重视人才的运用。（总结全文，呼应标题。） 【总评】本文论证最为全面周密，不仅批判城市“跟风”，也批判人才“逐利”；不仅要求城市“善用”，也呼吁人才“自强”。结构虽长但层次分明。语言生动形象（“大妈买菜”“供台摆件”）。缺点在于段落过多（9段），稍显零碎，可适当合并，使行文更紧凑。但无碍其成为一篇论述精彩的范文。（一评：49分，终评：53分） 【原题回放】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 某大学生小祥因为一次与他人口角推搡，被同学华华在网上造谣“官二代”“校园霸凌”。这两大“罪状”迅速触发了网民敏感的神经，使小祥及其家人遭到网民大规模羞辱。学校也被指责纵容“官二代”进行“校园霸凌”，被要求对小祥进行处分（学校还未回应）。 以上事件引发你怎样的联想与思考？请据此写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。不得套作抄袭，不得泄露个人信息。 时评作文写作示例（二） 某大学生小祥因为一次与他人口角推搡，被同学华华在网上造谣“官二代”“校园霸凌”。这两大“罪状”迅速触发了网民敏感的神经，使小祥及其家人遭到网民大规模羞辱。学校也被指责纵容“官二代”进行“校园霸凌”，被要求对小祥进行处分（学校还未回应）。 【咬文嚼字审读材料】  口角推搡 同学造谣“官二代”“校园霸凌” 网民敏感的神经 小祥及其家人遭到网民大规模羞辱 学校被指责，被要求处分小祥 关键词： 造谣传谣 网络暴力 探寻真相 理性认知 （校园普通事件，同学小矛盾） （同学造谣，事态升级） （网友非理性传谣） （公共事件，殃及家人，遭受网络霸凌、网络暴力） （谣言发酵成舆情，学校被牵连） 正义之“键”，亦为杀人之“剑”（高分作文） 我不想走上看客的命途（高分作文） 拨开迷雾，三思而行（高分作文） 网络暴力，绝非武器（高分作文） 用理智守护正义的边界（高分作文） 网络暴力：隐匿的“暗箭”（高分作文） 对网络暴力坚决说“不” 慎用你的“麦克风” 收回你的“正义感’ 流言如洪水，理性是方舟 当谣言刺向无辜者 莫让网暴污染精神家园 拒绝网暴，理性围观 被滥用的“网络公义” 做沉思者而非沉默者 别让你我成为下一个“小祥” 一次推搡引发的舆论场审判 当舆情发酵先于真相 浮现小祥事件里的集体“失智” 警惕指尖上的“暴力” 未审先判的网络道德狂欢 守住“后真相时代”的理性 为网络霸凌按下暂停键 孤独的真相与喧嚣的偏见 远离“网暴式正义” 情绪通胀时代，勿让理性贬值 指尖轻敲间，勿做键盘侠 从“看客”，到“判官” 【精彩标题】 【相关角度】 网络暴力是怎样蔓延的？ 同学恶意造谣， 网友非理性传谣 作为同学，理性评价 作为网友，了解真相 作为受害者小祥，澄清事实勇敢维权 旗帜鲜明反对网络谣言 网络谣言对当事人造成伤害 网络谣言蛊惑众多网友 网络谣言有悖于社会和谐（学校陷入舆情） 不做实施网暴的“凶手” 也不做网暴的帮凶 擦亮双眼，保持理智 错误的做法： 罔顾真相，造谣传谣 正确的做法: 理性发声，客观评价 体现个人品质修养的缺失 对他人身心或名誉造成伤害 为网络歪风推波助澜 个人保持理性 家长多多引导 学校加强教育 平台严格监管 远离“网暴式正义” 高三一考生，语文老师有改动 大学生小祥只因一次口角推搡，就被同学华华造谣为“官二代”“校园霸凌者”，进而引发大规模网暴——他与家人遭羞辱，学校也被推上风口浪尖。小小争议一步步升级为舆论风波。【简评：概述新闻事件】 这一事件警示我们，要警惕和远离“网暴式正义”：这种以正义之名行伤害之实的行为，正扰乱公共秩序，侵蚀社会理性，破坏人际关系，给当事人带来不可逆的伤害。【简评：提出中心观点，照应文章标题】 诚然，“网暴式正义”或许有“正义”的初衷，也包含“正义”的成分。小祥事件中，同学华华可能假想了一个“校园霸凌”中的弱者，不自觉披上了“主持公道”的外衣。在真相未明、学校未回应时，他就把“官二代”“校园霸凌”两顶大帽子扣在了小祥的头上，而这又精准戳中了部分网民对特权的不满、对弱者的同情。大量网民凭着朴素的“正义感”，希望将霸凌同学的“官二代”绳之以法，让公正公平的阳光照彻校园的每个角落。 【简评思辨分析“网暴式正义”的“正义”的一面，可视为文章“是什么”的部分，也是作文的分论点一】  可是，这种“正义”只是表面，非理性的暗流才是其内里。因为它并非基于事实的冷静判断，而是被情绪裹挟的盲目宣泄。网友们仅凭着碎片化信息，或者偏信当事人或旁观者的主观性陈述，便站上了“道德制高点”，恶意揣测围攻小祥及其家人，无礼要求校方对小祥做出处罚。所谓“正义”开始偏离正常轨道，沦为了和“校园霸凌”一样可恶而可怖的“网络霸凌”，不仅无法解决问题，更会制造新的不公与不义。【简评：指出“网暴式正义”的内在本质。可视为文章“是什么”的部分，也是作文的分论点二】 “网暴式正义”的滋生，与网络特性和网民认知偏差密不可分。互联网是神经细胞最丰富的网络，各类异常信息可以短时间内蔓延全网，其速度之快令人瞠目结舌。此外，互联网具有匿名性，溯源追责有难度，所以部分人藏在“暗处”，释放极尽攻击之能事的恶意。而更多网民则缺乏求证耐心，草率加入“声讨大军”，伸张他们自以为是的“正义”。他们用非黑即白的 思维将事件简单化、标签化，忽略隐情、真相与当事人处境——一次冲动推搡，被无限放大，小祥背负骂名，承受无妄之灾。【简评：从两个维度分析“网暴式正义”产生的原因。可视为文章“为什么”的部分，也是作文的纵深式分论点三】  “网暴式正义”的危害巨大而深远。于当事人小祥而言，他将陷入恐惧与焦虑，其学习和生活将被长期影响。对学校而言，无端指责会破坏声誉、干扰教学秩序。更广泛地说，它会瓦解社会信任，让人们陷入猜忌与攻击，当人们放弃理性沟通与法律途径，转而依赖网暴“伸张正义”，社会秩序便岌岌可危。如果小祥被网暴的事态进一步恶化，还可能有更可怕的后果。毕竟，殷鉴不远，令人心痛：5岁男孩刘学州被网暴致死，妇产科主任邵医生被患者无端指责而轻生……【简评：结合作文材料，分析“网暴式正义”的危害，并联系现实，有所延伸】 “网暴式正义”是可怕的，如同那“丧钟”敲响。莫问丧钟为谁而鸣，它为你为我而鸣。只有共同抵制“网暴式正义”，我们不希望看到下一个可怜的“小祥”，更不忍心看到下一个可悲的“刘学州”。【简评：结尾精简，做个小结】 标签之殇：当谣言挟持舆论 大学生小祥因与同学口角推搡，竟被造谣成“官二代”实施“校园霸凌”，瞬间卷入网络舆论的漩涡中心。这不仅是一起普通的校园纠纷，更是一面照妖镜，映照出标签化造谣与网络暴力的巨大危害。【评点：“引”，开门见山概述事件，用“照妖镜”比喻精准点出事件背后的深层意义，引出论述焦点】 这起事件暴露出三大病灶：一是“标签化”的毒瘤效应——“官二代”“霸凌”等词汇精准戳中社会痛点，瞬间激活网民的负面情绪；二是“后真相”的传播机制——情绪优先于事实，立场取代了真相；三是“舆论审判”的越界——网民以道德之名实施网络暴力，却无人关注真相究竟如何。当谣言戴上正义的面具，真正的正义便无处伸张。【评点：“议”，运用“病灶”比喻，从三个层面犀利剖析事件本质，逻辑清晰，直 击要害】 放眼社会，类似事件层出不穷：从“成都确诊女孩”被污名化，到“取快递女子被造谣出轨”，标签化造谣已成为一种社会公害。回溯历史，《三国演义》中曹操因“宁我负人”的标签被千年妖魔化，可见标签之害古已有之。心理学家指出，标签化源于人类认知的惰性，但网络时代这种惰性被无限放大，最终演变成杀人的利器。当每个人都有可能成为下一个“小祥”，我们还能对这种现象保持沉默吗？【评点：“联”，联系现实案例、历史典故和心理学理论，多维度拓展论证的广度和深度，增强说服力】 要破除标签化谣言的魔咒，需三管齐下：法律当亮剑，让造谣者付出应有代价；平台须尽责，构建谣言溯源与阻断机制；而我们每个网民，更应秉持“让子弹飞一会儿”的理性，不做谣言的二传手。唯有如此， 才能让网络空间清朗起来，让下一个“小祥”免于无妄之灾。【评点：“结”，提出具体可行的解决方案，从法律、平台、网民三个层面着手，体现建设性思考，结尾回扣事件，结构圆满】 【总评】 本文严格遵循“引议联结”结构，引题简洁，议论深刻，联系广泛，结论有力。全文紧扣事件又超越事件，既有对现象的精辟分析，又有对解决方案的深入思考，体现了较强的辩证思维和社会责任感。语言精练，比喻生动，论证层层递进，是一篇符合高三水平的优秀议论文。 阅读下面的材料，根据要求写作。 在广州市佛山中学，有一所自助式图书馆。这里无门、无管理员，借书、还书，借多久、什么时候还，都靠师生自律。年终盘点，原来十万册图书变成了十万六千多册，当然，虽然增加了六千多册，但原有图书仍有丢失。此事由微博传出后，“广佛文明网”记者进行了实地采访，以“‘无门图书馆’的诚信之门”为题进行了报道，一时间引发热议。 对于以上事件，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。 要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 时评作文写作示例（三） 【考查目标】这道作文题，不局限于材料所涉及的诚信这一话题。考查学生对现实观察的细致和思考的深刻。 【审题】 （1）理解材料含意，抓住核心语句 这是一则由自助式图书馆引发的讨论，材料中的“‘无门图书馆’的诚信之门”即是核心语句，它将自助式图书馆与人的诚信挂钩。 材料中“原来十万册图书变成了十万六千多册，当然，虽然增加了六千多册，但原有图书仍有丢失”这句话不可忽视，它反映出自助式图书馆亟待解决的问题。 （2）以材料反映的现象为延伸点，进行深层次剖析 围绕“诚信”与自助式图书馆的关系进行立意才符合材料含意。但在具体写作时，考生不能将论述的观点停留在对现象的描述或对自助式图书馆的一味褒扬上，还应对自助式图书馆发生的现象进行剖析，阐述“诚信”之于借阅者的重要性。比如，自助式图书馆对学生诚信的建设，诚信之于学生人格形成具有怎样的影响等等。 （3）有理有据，彰显思考 在发表自己的看法时，不仅要对材料中的现象进行分析，体现出自己的思考，还要对立意的着力点“诚信”进行阐述。考生还可将广州市佛山中学自助式图书馆的现象，与社会中很多城市建立的自助式图书馆的情况进行对比，以凸显自己的观点。 【立意】自助图书馆是一场诚信教育，其间的路还很长。 【例文】 别出心裁的诚信教育 ①广州佛山中学的自助式图书馆成功地在微博上“刷屏”。这所自助式图书馆伫立于中学校园里，它无门、无管理员，还书、借书皆凭师生自律。其虽无门，实有诚信之门死守。在我看来，这是一场独特的诚信教育，也是对多年来学生所接受的诚信教育的一种检验。 ②将信任还给大家，成就自律好品性，开创诚信新纪元。有别于传统的诚信教育中所采用的理念灌输、严规把守、监视防范等老套路，该校开创了一种新型的诚信教育方式——自己约束自己，当自己行为的审判人，做自己灵魂的修理师。这看似完全自由、开放的图书馆，实则被每个人心中的道德底线和诚信之门严把关卡。这基于学校对每一位同学自律性与诚实性的充分信任，我认为这已经是教育发展的至高境界，学生能够自己教育自己，而学校仅起一个创造诚信氛围、引领诚信作风的作用。 ③这种方法的巧妙之处就在于，当学生被强行赋予了信任与自由，出于人人皆有的自耻心和上进心，学生便会自觉约束自己的行为。这相当于对他们诚信的一大鼓舞，这种鼓舞自然能大大激发人们在具体行动中诚实守信。 ④事实上，与自助式图书馆有异曲同工之妙的是英国自助式地铁站。所谓自助式地铁站，即买不买票全凭民众的自觉，地铁入站口不设任何检票关卡，且也不设检票员 买票与不买票的人皆能自由出入地铁站。最初试运的自助式地铁站不仅没有任何亏损，反而因为这种充分的信任而吸引了大量乘客，所以英国政府决定将全部地铁站设为自助式地铁站，这自然为政府节省了一大笔开支。 ⑤可见，当民众素质已经发展到了一定的高度，这种全开放式的制度着实为一计良策。 ⑥反观中国近年不少令人失望的道德新闻，在社会上大规模推行自助式图书馆恐怕 仍不合时宜。但在小范围内，作为与传统的诚信教育方式相辅相成、互补互助的方式，倒很可能起到更好的效果。广州佛山中学校园中的自助式图书馆就能起到检验传统教育的效果。虽然原有的图书仍有丢失，但我认为这是正常的过程，只要没有丢失的图书多于增加的图书，就能证明该校师生的诚信已经达到了一个不错的水平。只要坚持自助式图书馆的方式，辅以传统诚信教育的熏陶，将自助式图书馆作为检验与提升的工具，日积月累，必能感化那些尚未入诚信之门的学子，最终从整体上提高学校的道德风貌。 ⑦我认为在数个小范围内推行这种自助式公共设施，并在社会上进行诚信教育的宣传，则中国整体国民素质的提升指日可待，中国也有肥沃的道德土壤去滋养大规模自助式设施的运行！ 阅读下面材料，根据要求写作。(60分) 巴黎奥运会男子100米自由泳决赛，中国游泳队的潘展乐以46秒40的成绩破世界纪录夺冠，澳大利亚知名游泳教练霍克却质疑称，这在人类能力范围内不可能做到。对此，潘展乐淡定表示：“他还是把自己框住了。框是人设的，鼓励和贬低我的话都能化作动力。好的框我会跳进去，不好的框我会打破它！” 潘展乐的“框框”言论引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 时评作文写作示例（四） 这是一道引语式材料作文题。材料以潘展乐面对澳大利亚知名游泳教练霍克质疑时的一句答话作为切入点，引出写作内容。作文立意关键就在于理解这句话。“他还是把自己框住了。框是人设的，鼓励和贬低我的话都能化作动力。好的框我会跳进去，不好的框我会打破它！”这句话表达了不被他人设限、勇于突破的态度。我们可以围绕“框框”，展开联想和思考。 生活当中我们遇到各种各样的“框”。这些“框”可能是他人的质疑、传统的观念，也可能是自我的怀疑，他人的质疑。面对这些“框框”，我们应该敢于突破，敢于突围。 审题立意指导 那么，我们该如何打破不好的“框”呢？ 1）首先，我们要坚定自己的信念。信念是人生的灯塔，它能为我们指引前进的方向。只有坚定信念，我们才能在面对困难和质疑时不轻易放弃。 2）其次，我们要努力奋斗。奋斗是实现梦想的阶梯，只有通过不断地努力奋斗，我们才能突破自我设限，实现自己的人生价值。再者，我们要保持积极的心态。积极的心态能让我们在困境中看到希望，在挫折中找到前进的动力。 3）最后，还需要我们有勇气和决心。勇气能让我们敢于面对挑战，决心能让我们坚定不移地朝着目标前进。 审题立意指导 具体写作时，我们可以简单概述材料，提出观点，人生的精彩在于不设限。接着，结合材料和潘展乐的事例，分析为什么不要给自己、给他人设置框框。然后举例论证突破自我设限的重要性，如苏炳添突破黄种人百米极限、邓亚萍克服身材劣势打出世界冠军等等。并结合具体事例论述如何打破不好的“框”，包括坚定信念、努力奋斗、保持积极心态等。结尾，总结全文，强调突破“框框”的意义，鼓励人们勇敢追求梦想。 【参考立意】 1.善于入框，勇于破框 2.“框框”诚可贵，善用价更高 3.不要让人生被框住 4.不以他人的标准框定自己 5.突破“框框”，实现精彩 6.破“框”而行，成就非凡 审题立意指导 参考范文 破“框”而行，成就非凡人生 在人生的舞台上，我们常常会被各种“框”所束缚。而这些“框”，可能是他人的质疑与否定，可能是自我设定的局限，也可能是传统观念的禁锢。然而，正如潘展乐在面对质疑时所言：“好的框我会跳进去，不好的框我会打破它！” 当这个人设是自己所认可的、积极的，它就可以成为前进的动力，如同一个好的框，我们会主动跳进去，在其中努力成长、拼搏。而当这个“框”是消极的、不好的，我们则会勇敢地打破它，挣脱束缚，去追寻真正的自我。这展现了你敢于挑战、勇于突破的精神，不被他人定义，只由自己主宰人生。愿你在面对各种“框”时，都能坚定地做出正确的选择，不断向着自己的目标迈进。唯有破“框”而行，我们才能成就非凡人生。 不好的“框”，是他人的质疑与贬低。它如同一座座沉重的大山，压得人喘不过气来。然而，真正的强者，不会被这些质疑所打倒，而是将其化作前进的动力。潘展乐在夺冠后遭到澳大利亚教练的质疑， 参考范文 破“框”而行，成就非凡人生 但他并没有因此而气馁，而是以淡定的态度回应，将质疑转化为动力，继续在泳池中奋力拼搏。古往今来，多少伟人在面对质疑时，都选择了勇敢地打破“框”。司马迁遭受宫刑后，被世人嘲笑和质疑，但他并没有放弃，而是忍辱负重，发愤著书，最终完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。贝多芬在双耳失聪后，被人质疑无法再创作音乐，但他却以顽强的毅力，克服重重困难，创作出了震撼人心的《命运交响曲》。他们用自己的行动告诉我们，他人的质疑并不可怕，可怕的是失去了打破质疑之“框”的勇气。 好的“框”，则是积极的人设和鼓励。它可以成为我们前进道路上的助推器，激励我们不断超越自我。潘展乐深知好的“框”的力量，他会主动跳进那些能给予他动力的“框”中。在我们的生活中，也有许多这样的“框”。比如，老师的鼓励、父母的期望、朋友的支持等，这些都是我们前进道路上的正能量。当我们身处这些“框”中时，会感受到一种无形的力量在推动着我们前进。我们会更加努力地学习、工作，不断提升自己，以不辜负这些期望和鼓励。 参考范文 破“框”而行，成就非凡人生 然而，无论是好的“框”还是不好的 “框”，我们都不能被其完全束缚。我们要有清醒的头脑，保持独立的思考，不盲目跟风，不随波逐流。只有这样，我们才能在各种“框”中找到自己的方向，实现自己的价值。同时，我们也要有敢于打破“框”的勇气和决心。当我们发现某个“框”已经成为我们前进的阻碍时，要毫不犹豫地将其打破，勇敢地去探索未知的领域。有许多这样的例子，比如华为公司，在面对某些西方国家的无端打压和质疑时，华为没有退缩，而是加大研发投入，突破技术封锁，用实力证明了自己。还有中国的航天事业，在发展过程中也曾遭受过各种质疑，但航天人凭借着顽强的毅力和拼搏精神，一次次将卫星送上太空，实现了从无到有、从弱到强的跨越。 破“框”而行，需要我们有坚定的信念和顽强的毅力。在打破“框”的过程中，我们会遇到各种各样的困难和挫折，但是只要我们有坚定的信念，相信自己能够突破束缚，就一定能够克服困难，实现自己的目标。同时，我们也要有顽强的毅力，持之以恒地努力，不断地挑战自我，超越自我。只有这样，我们才能在破“框”而行的道路上走得更远，飞得更高。潘展乐的“框框”言论，为我们提供了一种全新的思考方式。在人生的旅途中，我们要学会分辨好的“框”和不好的“框”，用好的“框”激励自己，打破不好的“框”束缚自己。让我们破“框”而行，勇敢地追寻自己的梦想，成就非凡的人生。 阅读下面的材料，根据要求写作。 似乎是一夜之间，一辆辆颜色鲜艳的“共享单车”出现在了城市各地。只需扫二维码，交上押金，就可以骑上单车，解决公交站与目的地之间的“最后一公里”，多么方便。城市人很快都爱上了这价廉物美的“共享单车”。 随之而来的负面消息也不少。北京频发单车被损毁事件：有的单车零件缺失，有的被人额外加了锁，有的车身被贴上“刻章办证”，等等。南京仅某个街口就有近600辆单车因违章乱放被管理部门拖走。山东一男子因十几辆单车影响自己路边摆摊，而将车杂乱叠放成“一座小山”。 有人说共享单车让我们看到了民间蕴藏的巨大创造力；有人说共享单车是面照妖镜，照出了中国人“丑陋”的一面；有人说共享单车会被随意停放、破坏，反映了企业运营的不成熟、政府监管的不利。 对以上事件，你怎么看？请从上述观点中选择角度，结合材料内容及含意作文。要求自拟标题，确定立意，明确文体，完成写作任务。 时评作文写作示例（五） 39 40 41 $