4 主题一 第一部分 微专题2 变量控制思想——有关影响催化剂效果的探究-【中考导学案】2026年湖北武汉中考化学复习配套课件

该初中化学中考复习课件聚焦“催化剂及变量控制探究”核心考点，对接中考对物质性质与应用的考查要求，通过典例分析催化剂“一变两不变”特点，梳理变量控制（温度、形态、浓度）在实验探究中的权重，归纳实验现象描述、结论判断等常考题型。 课件亮点在于“典例示范+对题训练+应用创新”的实战模式，如通过对比不同催化剂形态（红砖小颗粒与块状）实验，示范变量控制的科学思维方法，培养学生实验分析与证据推理能力。设计催化剂质量守恒验证等创新题，帮助学生掌握实验题答题技巧，教师可依此强化考点突破，提升复习效率。

第一部分　空气和氧气 主题一　物质的性质与应用 微专题2　变量控制思想——有关影响催化剂效果的探究 《中考导学案》 2026武汉化学 1 1 2 3 典例示范 对题训练 应用创新 目 录 2 典例示范 考点综述 01 3 例 O2在医疗急救、化工生产等领域都有重要应用。 (1)从元素守恒角度看，下列物质不能用于制取氧气的是__________(填标号)。  A.CH4　　 B.KMnO4　　 C.NaCl AC 首页 目录 典例示范 对题训练 应用创新 4 (2)某探究小组进行了“催化剂等因素对过氧化氢分解的影响”的系列探究，该小组分别取1 g不同的催化剂，再加入溶质质量分数为5%的过氧化氢溶液20 mL，进行了如下实验： 序号 催化剂 温度 实验现象 甲 MnO2粉末 常温 持续产生气泡，速率适中，气流平稳 乙 红砖粉末 60 ℃ 持续产生气泡，速率适中，气流平稳 丙 红砖小颗粒 常温 缓慢，有少量气泡逸出 丁 块状红砖 常温 十分缓慢，几乎看不到气泡 首页 目录 典例示范 对题训练 应用创新 ①写出实验甲中发生反应的化学方程式：_______________________。  ②MnO2粉末与红砖粉末对过氧化氢的分解具有相同的催化效果，你认 为此结论是否科学?__________(填“是”或“否”)。理由是_________ ______________________。  ③能说明催化剂的催化效果与其形态有关的实验组合是__________(填实验序号)。  2H2O22H2O＋O2↑ 否 实验温 度不同，没有控制变量 丙、丁 首页 目录 典例示范 对题训练 应用创新 ④在一定温度下，另取2 g红砖小颗粒，向其中加入8%的过氧化氢溶液20 mL，继续实验，发现产生气泡的速率明显比实验丙快。请分析可能 的原因：______________________________________________________ ______________________________________________________________ (至少写两条)。  在其他条件相同时，红砖小颗粒更多，催化效果更好；过氧化氢溶液的浓度更高，反应更快(或温度更高，反应更快，合理即可) 首页 目录 典例示范 对题训练 应用创新 【思路方法】 首页 目录 典例示范 对题训练 应用创新 对题训练 考点综述 02 9 1.探究H2O2分解速率的影响因素，下列分析正确的是 实验 编号 H2O2溶液 催化剂 (0.1 g) 温度/℃ 体积/mL 溶质质量分数% ① 5 10 — 20 ② 5 10 MnO2粉末 20 ③ 5 5 MnO2粉末 20 ④ 5 5 MnO2粉末 40 ⑤ 5 5 Fe2O3粉末 20 典例示范 对题训练 应用创新 首页 目录 1 2 3 4 10 (　　) A.①④探究有无催化剂的影响 B.②③探究H2O2溶液浓度的影响 C.②④探究反应温度的影响 D.④⑤探究催化剂种类的影响 B 典例示范 对题训练 应用创新 首页 目录 1 2 3 4 2.某催化剂可实现H2O与O2反应制备H2O2。向容器中加入100 g H2O和等量催化剂，并不断通入O2，保持其他条件不变，分别在20 ℃、40 ℃和60 ℃下进行实验①、②、③，测得H2O2的产量随时间 的变化如图所示。下列说法错.误.的是(　　) A.设计实验①、②、③的目的是探究温度对该催化反 应的影响 B.实验①说明：20 ℃，在0~3 h内，随着时间的增加， 该催化反应持续进行 C.比较实验①、②可知，在0~3 h内，40 ℃比20 ℃对该催化反应更有利 D.实验③中2 h后，H2O与O2不再反应，生成的H2O2开始分解 D 典例示范 对题训练 应用创新 首页 目录 1 2 3 4 12 3.某课题组通过数字化实验对白磷燃烧的温度变化及影响因素进行探 究。将5 g白磷加入试管中并将试管置于60 ℃热水中，t3 s时，推注过氧 化氢(H2O2)溶液，实验装置及数据曲线如图(已知白磷燃烧所需的最低温 度为40 ℃)。下列说法错.误.的是(　　) A.t1 s时白磷开始燃烧 B.t4 s时温度大于t2 s说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈 C.气球的作用是调节气压和防止生成的五氧化二磷污染空气 D.t3~t4 s对应温度升高说明过氧化氢分解放热 D 典例示范 对题训练 应用创新 首页 目录 1 2 3 4 13 应用创新 考点综述 03 14 4.化学实验小组同学针对教材中提出的“硫酸铜溶液对H2O2的分解具有催化作用”进行相关探究。 【探究一】 (1)要证明CuSO4溶液对H2O2分解具有催化作用，除需证明CuSO4溶液能改变H2O2分解的速率外，还需证明CuSO4在化学反应前后的质量和__________不变。  化学性质 典例示范 对题训练 应用创新 首页 目录 1 2 3 4 15 (2)为探究CuSO4在化学反应前后的质量是否发生改变，实验小组设计了如下实验： 将含有溶质质量为a g的CuSO4溶液加入一定量的H2O2溶液中，取充分反应后的全部溶液继续进行实验，流程如图(实验过程中的损耗忽略不计)。 典例示范 对题训练 应用创新 首页 目录 1 2 3 4 ①蓝色沉淀灼烧时发生分解反应，只生成黑色固体和水，写出该反应的化学方程式：_________________________。  ②若CuSO4在化学反应前后的质量未改变，则该实验需满足的定量关系为a= _____________(用m、n的代数式表示)。  Cu(OH)2CuO＋H2O 典例示范 对题训练 应用创新 首页 目录 1 2 3 4 【探究二】为进一步探究CuSO4溶液中起催化作用的是哪种微观粒子，实验小组设计了如图所示的对比实验。 (3)若观察到___________________________________________(填实验现象)，则说明CuSO4溶液中起催化作用的是Cu2＋。  甲中迅速产生大量气泡，乙、丙中无明显现象 典例示范 对题训练 应用创新 首页 目录 1 2 3 4 本讲内容结束 $