16.1《学先锋 做先锋》（课件） -2025-2026学年统编版道德与法治一年级下册

这是一份统编版一年级道德与法治下册同步教学教案，围绕第16课《学先锋 做先锋》第1课时设计，通过希沃白板课件（含《雷锋的一天》动画、《小小志愿者》等短视频、“先锋大闯关”互动游戏），构建从感知雷锋及新时代好少年事迹到践行先锋行为的学习支架。 资料特色突出，融合核心素养，以雷锋勤俭节约、乐于助人等品质培养政治认同与道德修养，通过“班级先锋大搜索”活动引导学生发现身边榜样，“先锋大闯关”游戏巩固认知，助力学生内化精神、养成习惯，为教师提供丰富教学资源与可操作活动设计。一年级学生处于道德情感养成关键期，资料贴合其直观学习特点，激发向榜样学习的意愿。

我是新时代青少年，借书院张军时代号召代表。会编程就像掌握了一种超能力。在运行程序的时候，你的作品就像有了生命。你每一次有一个非常小的突破，哪怕只是一点点，就会发现离科学越来越近。科创的世界像一片海洋，我很想去探索，去发现。我希望将人工智能的温暖传递给更多有需要的人。用我们的力量创造更和谐共生的地球环境。我要用我自己设计的最强的算法和最美的代码来助力建设祖国。我要以科学家为榜样，培养探究的精神和创新的能力。不断去打败成功道路中的挫折。不抛弃不放弃，不断的打破壁垒，撕掉标签，做一个行动派。用乐观向上还有实干去引领大家走向更美好的明天。 学习雷锋好榜样，忠于革命忠于爱憎分明不忘本，一场坚定斗志强。从1963年3月5日. 毛主席发出向雷锋同志学习的号召开始，每年的这一天，都成为了我们学习雷锋精神、传承红色基因的重要时刻。雷锋同志用他短暂而光辉的一生诠释了什么是无私奉献，什么是全心全意为人民服务。他帮助战友补衣服、洗被褥，利用休假日为群众做好事。无论是在火车站帮老人拎行李，还是在雨夜送孩子回家，他的身影总是活跃在最需要帮助的地方。雷锋同志无私奉献，全心全意为人民服务，他的事迹激励着我们。那么，如何践行雷锋精神呢？我们可以走进社区，传递温暖。在岗位上提高业务能力，为群众提供更优质的服务。节约用水用电，减少浪费，将资源用于更有意义的地方。然而，雷锋精神远不止于此，它涵盖了无私奉献、乐于助人、勤俭节约、螺丝钉精神等多个方面。正如毛主席所说，一个人做一件好事儿并不难，难的是一辈子做好事儿，不做坏事。在雷锋精神的感召下，千千万万个雷锋涌现出来，他们用自己的行动诠释着这一。伟大精神。让我们铭记雷锋事迹，将雷锋精神内化于心、外化于行用实际行动践行社会主义核心价值观，共同创造一个更加和谐美好的社会。 大家好，我是一年级03班的杜慧琪，今年7岁了。我是今年春天和妈妈一起参加的志愿者。我当志愿者的原因就是一保护世界，二保护环境。可以认识许多叔叔阿姨，我喜欢他们，他们喜欢我。有一次我和我的朋友苏梅，你一起去当志愿者，那时候我们俩去了很多很多垃圾的。每周一下午一放学，我就我和妈妈一起去当志愿者。每次捡垃圾时我都我在前面接了许多烟头，我要把这份爱传递出去，传递给全世界的小朋友，让他们感受到保护环境人人有责。 统编版一年级道德与法治下册教学设计 第16课《学先锋 做先锋》 第1课时 时代的先锋 我们的榜样 教案设计 教材分析 本课是一年级道德与法治教材中“争做中国好儿童”单元的核心一课。教材以雷锋这位时代先锋为切入点，结合新时代好少年的先进事迹，引导学生从榜样身上汲取精神力量。教材图文并茂，既有雷锋同志的历史照片，又有新时代少年的活动场景，符合低年级学生的认知特点。它旨在帮助学生理解“先锋”的内涵，激发学生向榜样学习、争做先锋的意愿。 学情分析 一年级学生正处于道德情感和行为习惯养成的关键期。他们对英雄人物有一定的崇敬感，但对“先锋精神”的理解较为表面。学生擅长通过故事、游戏等直观方式学习，喜欢模仿榜样行为。但他们对历史人物的时代背景缺乏了解，需要教师搭建桥梁，让先锋精神与学生的日常生活产生共鸣。 核心素养分析 1. 政治认同：了解雷锋等先锋人物的事迹，感受他们热爱祖国、服务人民的精神，增强对国家和民族的认同感与自豪感。 2. 道德修养：学习先锋人物助人为乐、艰苦奋斗、爱岗敬业的优秀品质，养成正直、善良、有担当的道德品格。 3. 法治观念：在学习先锋事迹中，初步理解遵守社会公德、践行道德规范与法治精神的内在联系。 4. 健全人格：培养积极向上、勇于挑战、关爱他人的心理品质，增强自信心和社会责任感。 5. 责任意识：明白每个人都可以在日常生活中践行先锋精神，主动承担班级和家庭责任，争做有担当的小公民。 教学重点 帮助学生理解先锋人物的优秀品质，能说出雷锋及新时代好少年的具体事迹，并将这些品质与自身生活建立联系。 教学难点 引导学生将先锋精神内化于心、外化于行，在日常学习和生活中主动践行先锋行为，形成持续的行动力。 教具准备 1. 希沃白板课件（含雷锋故事动画视频《雷锋的一天》、新时代好少年短视频《小小志愿者》《科技少年的梦》） 2. “先锋勋章”奖励贴纸 3. 希沃互动游戏“先锋大闯关” 4. 学生准备“我崇敬的榜样”故事卡片 教学过程 教学环节 教师活动、学生活动和设计意图 一、导入新课 （一）新知导入：先锋猜猜看（5分钟） 1. 教师播放一段雷锋同志的无声事迹动画片段（帮助战友、辅导少先队员），提问：“同学们，视频里的叔叔做了哪些好事？你们知道他是谁吗？” 2. 学生自由发言后，教师揭晓答案：“他就是我们大家都熟悉的雷锋叔叔，一位永远的时代先锋。今天，我们就一起走进第16课《学先锋 做先锋》。” 3. 设计意图：通过无声动画激发学生的好奇心和观察能力，快速聚焦主题，用雷锋的经典事迹建立学生对“先锋”的初步感知。 二、讲授新课 活动1：雷锋叔叔的“闪光日记”（8分钟） 1. 教师播放动画视频《雷锋的一天》，提问： “雷锋叔叔给少先队员介绍节约经验，这告诉我们他有什么好品质？” “他和战友分享开车技术，又体现了什么精神？” 2. 学生分组讨论后，教师引导总结：“雷锋叔叔的‘闪光品质’包括勤俭节约、乐于助人、无私分享。” 3. 请2-3名学生分享课前准备的“我崇敬的榜样”故事卡片，教师追问：“这位榜样的哪个行为让你最感动？” 4. 设计意图：通过动画和故事，让学生在具体情境中感悟雷锋精神的内涵。同伴分享则能拓宽学生对“榜样”的理解，培养倾听与表达能力。 活动2：新时代的“先锋少年”（7分钟） 1. 教师播放短视频《小小志愿者》和《科技少年的梦》，提问： “视频里的好少年分别做了什么事？” “他们身上有哪些和雷锋叔叔一样的品质？” 2. 组织学生进行“小组故事会”，每组选择一个主题（好少年自强不息/勤奋学习/热爱劳动），派代表讲述课前收集的新时代好少年故事。 3. 设计意图：用贴近学生生活的新时代榜样，让“先锋”形象从历史走向现实，增强学生的认同感和可模仿性。小组合作培养学生的团队协作与探究能力。 活动3：先锋品质“我来找”（7分钟） 1. 教师展示教材中“给少先队员介绍节约经验”“与战友分享开车技术和窍门”等图片，引导学生观察细节： “从这些图片里，你能找到雷锋叔叔的哪些品质？” “如果是你，在生活中会怎么做？” 2. 开展“班级先锋大搜索”活动，鼓励学生发现身边同学的先锋行为（如主动帮同学捡文具、认真值日等），并在希沃白板上用“星星贴纸”进行标注。 3. 设计意图：从教材到生活，引导学生将先锋品质具体化、生活化，让学生明白先锋精神就在身边，每个人都可以成为先锋。 （三）课堂活动：先锋大闯关（8分钟） 1. 教师打开希沃互动游戏“先锋大闯关”，将学生分为4组进行比赛。 2. 游戏设置“先锋事迹连连看”“品质大考验”等环节，例如： 题目1：“雷锋叔叔帮战友补袜子”体现了什么品质？（A.助人为乐 B.勤俭节约） 题目2：“新时代好少年主动去敬老院陪老人”是热爱劳动的表现吗？（√/×） 3. 获胜小组获得“先锋小队”称号，每人奖励“先锋勋章”贴纸。 4. 设计意图：用游戏化方式巩固知识，激发学生的竞争意识和参与热情，在轻松愉快的氛围中深化对先锋品质的理解。 三、课堂练习 选择题（答案附后） 1. 以下哪一项是雷锋叔叔的品质？（ ） A. 自私自利 B. 乐于助人 C. 浪费粮食 2. 新时代好少年的榜样告诉我们要（ ） A. 只关注自己 B. 勤奋学习、关心他人 C. 调皮捣蛋 3. 我们可以在生活中践行先锋精神的方式是（ ） A. 主动帮同学捡书本 B. 随地扔垃圾 C. 上课不认真听讲 判断题（答案附后） 1. 先锋精神只有大人物才能拥有，小学生做不到。（ ） 2. 节约用电、随手关灯是践行雷锋勤俭节约的品质。（ ） 3. 新时代好少年的先进事迹和我们小学生没有关系。（ ） 答案： 选择题：1.B 2.B 3.A 判断题：1.× 2.√ 3.× 四、课堂小结 “同学们，今天我们认识了雷锋叔叔这位老先锋，也了解了很多新时代的好少年先锋。先锋不是遥不可及的英雄，而是那些有爱心、肯努力、敢担当的人。希望大家从今天开始，从小事做起，做一个爱学习、爱劳动、乐于助人的小先锋，让我们的班级和校园变得更温暖！” 板书设计 第16课 学先锋 做先锋 一、老先锋：雷锋叔叔 勤俭节约 乐于助人 无私分享 二、新先锋：新时代好少年 自强不息 勤奋学习 热爱劳动 三、我是小先锋 从小事做起 争做有担当的好儿童 教学反思 1. 成功之处：通过动画、视频、游戏等多元教学手段，有效激发了一年级学生的学习兴趣，课堂参与度高。从历史先锋到身边榜样的设计，让学生感受到先锋精神的延续性，增强了教育的实效性。 2. 不足之处：部分学生在分享榜样故事时，语言表达不够清晰，后续需加强口语表达训练。在联系生活实际环节，可增加更多学生真实行为的展示，让先锋精神的践行更具说服力。 3. 改进方向：下次教学可邀请家长参与，收集学生在家中的先锋行为照片，形成家校共育的合力。同时，可增设“先锋成长手册”，让学生记录自己的进步，持续培养践行先锋精神的习惯。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $学先锋 做先锋 第16课 第四单元 争做中国好儿童 （统编版）一年级 下 第1课时 时代的先锋 我们的榜样 1 2 3 4 5 6 7 素养目标 新知导入 新知讲解 课堂练习 课堂总结 作业布置 板书设计 1 素养目标 1. 政治认同：了解雷锋等先锋人物的事迹，感受他们热爱祖国、服务人民的精神，增强对国家和民族的认同感与自豪感。 2. 道德修养：学习先锋人物助人为乐、艰苦奋斗、爱岗敬业的优秀品质，养成正直、善良、有担当的道德品格。 3. 法治观念：在学习先锋事迹中，初步理解遵守社会公德、践行道德规范与法治精神的内在联系。 4. 健全人格：培养积极向上、勇于挑战、关爱他人的心理品质，增强自信心和社会责任感。 5. 责任意识：明白每个人都可以在日常生活中践行先锋精神，主动承担班级和家庭责任，争做有担当的小公民。 2 新知导入 教师播放一段雷锋同志的无声事迹动画片段（帮助战友、辅导少先队员），“同学们，视频里的叔叔做了哪些好事？你们知道他是谁吗？” “他就是我们大家都熟悉的雷锋叔叔，一位永远的时代先锋。今天，我们就一起走进第16课《学先锋 做先锋》。” 3 新知讲解 第一模块：时代的先锋 我们的榜样 活动1：雷锋叔叔的“闪光日记”（8分钟） “雷锋叔叔给少先队员介绍节约经验，这告诉我们他有什么好品质？” “他和战友分享开车技术，又体现了什么精神？” “雷锋叔叔的‘闪光品质’包括勤俭节约、乐于助人、无私分享。” 给少先队员介绍节约经验 雷锋是一个时代的楷模，他留下了很多让人感动的故事…… 与战友分享开车的技术和窍门 活动1：雷锋叔叔的“闪光日记”（8分钟） “雷锋叔叔给少先队员介绍节约经验，这告诉我们他有什么好品质？” “他和战友分享开车技术，又体现了什么精神？” “雷锋叔叔的‘闪光品质’包括勤俭节约、乐于助人、无私分享。” “这位榜样的哪个行为让你最感动？” 我也来讲一个我崇敬的榜样的故事…… 全国“新时代好少年”先进事迹发布啦，我们一起开个分享会吧! 活动2：新时代的“先锋少年”（7分钟） “视频里的好少年分别做了什么事？” “他们身上有哪些和雷锋叔叔一样的品质？” 组织学生进行“小组故事会”，每组选择一个主题（好少年自强不息/勤奋学习/热爱劳动），派代表讲述课前收集的新时代好少年故事。 我来讲好少年自强不息的故事…… 我来讲好少年勤 奋学习的故事……… 我来讲好少年热爱劳动的故事…… “从这些图片里，你能找到雷锋叔叔的哪些品质？” “如果是你，在生活中会怎么做？” “班级先锋大搜索”活动，鼓励学生发现身边同学的先锋行为（如主动帮同学捡文具、认真值日等） “新时代好少年”是我们学习的榜样， 他们身上有很多闪闪发光的品质。 5 课堂总结 同学们，今天我们认识了雷锋叔叔这位老先锋，也了解了很多新时代的好少年先锋。先锋不是遥不可及的英雄，而是那些有爱心、肯努力、敢担当的人。希望大家从今天开始，从小事做起，做一个爱学习、爱劳动、乐于助人的小先锋，让我们的班级和校园变得更温暖！ 6 课堂练习 选择题（答案附后） 1. 以下哪一项是雷锋叔叔的品质？（ ） A. 自私自利 B. 乐于助人 C. 浪费粮食 2. 新时代好少年的榜样告诉我们要（ ） A. 只关注自己 B. 勤奋学习、关心他人 C. 调皮捣蛋 3. 我们可以在生活中践行先锋精神的方式是（ ） B B A 2. 判断题（希沃游戏竞赛） 1. 红领巾是用革命先烈的鲜血染成的。（ ） 2. 作为少先队员，只需要学习好，不需要帮助别人。（ ） 3. 参观科技成果展览和我们小学生没关系。（ ） × √ × 7 板书设计 第16课 学先锋 做先锋 一、老先锋：雷锋叔叔 - 勤俭节约 - 乐于助人 - 无私分享 二、新先锋：新时代好少年 - 自强不息 - 勤奋学习 - 热爱劳动 三、我是小先锋 - 从小事做起 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $我有一个梦像雨后彩虹，用所有泪水换来笑容。还有一种爱穿越了人海世界，那颗迷失的你的呼吸越靠越近，将我抱紧我。睁开双眼，想你在身边，无所谓，永远还请。闭上了眼，你却又浮现，带我远离寂寞的边缘，忘了是非，没有伤悲，无怨无悔。我拥抱着爱。我就去烧木炭。不管在什么岗位上，我都要尽一切力量，想一切办法去为人民服务。