精品解析：上海市民办新和中学2025-2026学年八年级上学期期末考试化学试卷

2025学年第1学期期末考试8年级化学试卷 注意：标注“不定项”的选择题，每题有1～4个正确选项，每题1分， 一、化学智慧的通用密码(本卷所有选择题要求见答题纸) 化学语言是打开化学大门的钥匙，更是连接不同思维、促进知识传播的桥梁。 1. 氖气可以用于填充霓虹灯与测电笔等。已知氖元素的拉丁文名称为Neonum，则氖的元素符号为 A. N B. NE C. Ne D. Nm 【答案】C 【解析】 【详解】书写元素符号时，第一个字母大写，第二个字母小写，氖的元素符号为：Ne。 故选C。 2. 商场有富硒大米、富硒鸡蛋等，其中“硒”指的是 A. 原子 B. 物质 C. 分子 D. 元素 【答案】D 【解析】 【详解】物质都是由元素组成的，食品标签上的“富硒”指的是产品中含有丰富的硒元素，而非具体的原子、分子或物质。 故选D。 3. 下列关于H2O2、CO2、SO2三种物质组成的叙述正确的是 A. 都含氧气 B. 都含有氧元素 C. 都含一个氧分子 D. 都只有两个氧原子 【答案】B 【解析】 【详解】A、H2O2、CO2、SO2三种物质中没有氧气，故A错误； B、H2O2、CO2、SO2三种物质中都含有氧元素，故B正确； C、H2O2、CO2、SO2三种物质中没有氧气，所以没有氧分子，故C错误； D、H2O2、CO2、SO2三种物质的一个分子中含有2个氧原子，故D错误； 故选：B。 4. “S+O2SO2”是烟花燃放中涉及的一个反应，其化学方程式可以提供的信息是 A. 反应物的状态 B. 生成物的气味 C. 化学反应的现象 D. 硫与氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫 【答案】D 【解析】 【分析】化学方程式表示反应物、生成物和反应条件。该方程式中，“S”表示硫，“O₂”表示氧气，“SO₂”表示二氧化硫，“点燃”表示反应条件，因此直接提供了硫与氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫的信息。 【详解】A、化学方程式没有提供反应物的状态的信息，A不符合题意； B、不能通过化学方程式得到生成物的气味信息，B不符合题意； C、反应现象未在方程式中注明，不能得到该信息，C不符合题意； D、该方程式中，“S”表示硫，“O₂”表示氧气，“SO₂”表示二氧化硫，“点燃”表示反应条件，因此直接提供了硫与氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫的信息，D符合题意。 故选D。 5. 锂辉石(主要成分是LiAl(SiO3)2)是生产锂电池的重要矿物资源。该主要成分中含有______种元素，其中属于金属元素的是______(写元素名称)。 【答案】 ①. 4##四 ②. 锂、铝 【解析】 【详解】LiAl(SiO3)2由锂（Li）、铝（Al）、硅（Si）、氧（O）这4种元素组成； 其中锂、铝属于金属元素。 6. 氮气和氢气在催化剂作用下，发生化学反应生成氨气的微观示意图如图。 请根据图示回答： （1）甲的化学式是______，一个丙分子共由______个原子构成。 （2）该反应的文字表达式是______。 【答案】（1） ①. ②. 4##四 （2） 【解析】 【小问1详解】 由微观示意图可知，甲的化学式是；丙的化学式是，由化学式可知，一个丙分子共由4个原子构成。故填：；4或四。 【小问2详解】 由微观示意图可知，该反应是氮气与氢气在催化剂条件下反应生成氨气，该反应的文字表达式为：。故填：。 二、烛火摇曳的生命诗行 从照亮暗夜的实用工具，到点缀生活的氛围担当，蜡烛燃烧见证了人类对光的需求变迁。如今它亮起的不仅是微光，更是一份恰到好处的氛围感。 7. 蜡烛的主要成分是石蜡，小组同学对蜡烛开展实验探究。 （1）探究石蜡的物理性质 用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到蜡烛浮在水面上，由此得出石蜡具有的物理性质是______(写一点)。 （2）探究蜡烛燃烧 对蜡烛火焰温度进行探究 点燃蜡烛后，将一根小木条迅速平放入火焰中，约2s后取出。现象如图，证明外焰温度最______(选填“高”或“低”)。 ②对蜡烛燃烧的产物进行探究 【提出问题】蜡烛燃烧，慢慢变短是为什么？ 【形成假设】可能是生成了______(填物质状态)。 【查阅资料】石蜡由碳、氢等元素组成。 【设计实验】小组同学根据实验目的设计了如图的实验： 【实施探究】 实验a 实验b 甲 乙 丙 丁 现象 内壁出现液滴 ______ ______ 瓶内无明显现象 【得出结论】蜡烛燃烧生成了______。 【反思评价】 I.结合蜡烛火焰的温度特征，使用酒精灯加热物质时应用______加热(选填“外焰”、“内焰”或“焰心”)。 II.实验中乙瓶和丁瓶的作用是______。 III.在上述实验过程中，你能否根据观察再提出一个有待研究的问题？______。 【答案】（1）硬度小、密度比水小（写一点） （2） ①. 高 ②. 气态物质 ③. 无明显现象 ④. 澄清石灰水变浑浊 ⑤. 水和二氧化碳 ⑥. 外焰 ⑦. 作对照##作对比 ⑧. 蜡烛燃烧产生的二氧化碳和水的量与其他因素（如蜡烛的成分、燃烧时间等）有什么关系 【解析】 小问1详解】 用小刀切一小块蜡烛，说明石蜡硬度小，投入水中观察到蜡烛浮在水面上，说明石蜡密度比水小，故填：石蜡硬度小、石蜡密度比水小； 【小问2详解】 点燃蜡烛后，将一根小木条迅速平放入火焰中，约2s后取出，观察到小木条与外焰接触部分最先变黑，说明外焰温度最高； 【形成假设】蜡烛燃烧慢慢变短，可能是因为燃烧过程中生成了气态物质，这些气态物质逸散到空气中，导致蜡烛质量减少从而变短； 【实施探究】蜡烛燃烧生成水，则实验a甲中内壁出现液滴，乙中无明显现象；蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则实验b丙中澄清石灰水变浑浊，丁中无明显现象； 【得出结论】根据实验a甲中内壁出现液滴，实验b丙中澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳； 【反思评价】因为蜡烛火焰的外焰温度最高，所以使用酒精灯加热物质时应用外焰加热； 实验中乙瓶和丁瓶的作用是作对照或作对比； 提出新问题：蜡烛燃烧产生的二氧化碳和水的量与其他因素（如蜡烛的成分、燃烧时间等）有什么关系（合理即可）。 8. 节日庆典中燃放的“仙女棒”含有镁元素，其元素符号是______，在实验室点燃镁带前先用砂纸打磨，这是______变化(选填“物理”或“化学”)，点燃时观察到的现象是______，反应的文字表达式是_______。 【答案】 ①. Mg ②. 物理 ③. 剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体 ④. 【解析】 【详解】镁元素的元素符号是Mg； 用砂纸打磨镁带，只是去除了表面氧化膜，镁带本身没有生成新物质，属于物理变化； 镁在点燃时会剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，并生成白色固体； 镁与氧气在点燃条件下反应生成氧化镁，文字表达式为：。 三、空气奥秘的科学絮语 空气是生命赖以存在的物质基础和重要资源。 9. 空气是一种宝贵的自然资源，要保护空气，防止空气污染。 （1）以下是国家关于空气污染指数与质量级别、质量状况的对应关系表： 污染指数 0～50 51～100 101～200 201～250 251～300 300以上 质量级别 I II III IV(1) IV(2) V 质量状况 优 良 轻度污染 中度污染 中度重污染 重度污染 上海市2025年9月18日的空气污染指数为66～76，根据如表信息判断我市当天的空气质量级别为______。 （2）计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括______。 A. 稀有气体 B. 二氧化硫 C. 二氧化碳 D. 二氧化氮 （3）为了提高上海市的空气质量，你的建议是______(写一点)。 【答案】（1）II （2）BD （3）少开私家车等 【解析】 【小问1详解】 上海市2025年9月18日的空气污染指数为66～76，根据如表信息判断我市当天的空气质量级别为II级； 【小问2详解】 计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括二氧化硫、氮氧化合物、一氧化碳等，稀有气体、二氧化碳是空气的成分，不是空气污染物，故选BD； 【小问3详解】 为了提高上海市的空气质量，鼓励市民多选择公共交通工具，少开私家车等。 10. 从古至今人们对于空气组成的研究持续不断。 （1）人类最早发现空气中氧气含量的化学家是______，该实验他的结论是______。 （2）小明利用图甲装置测定空气中氧气的含量，集气瓶中红磷燃烧的现象为______，该化学反应的文字表达式为______。集气瓶中剩余气体的性质是______(写一点)。 （3）在集气瓶中插入压强传感器，测定的压强随时间的变化情况如图乙所示，图乙中对应的操作是打开弹簧夹的点是______(选填“a、b、c、d”)，bc段气压变化的原因是______。 （4）实验过程中，冷却一段时间之后，打开弹簧夹，水从量筒中流入集气瓶(容积为250mL)，量筒读数时，视线与量筒内______，开始量筒内水为80mL，最终量筒内水为33mL，通过计算本实验数据测得空气中氧气的体积分数为______。上述结果与理论值相比，引起误差的原因可能是______(写一条即可)。 【答案】（1） ①. 拉瓦锡 ②. 氧气约占空气体积的五分之一 （2） ①. 放出热量，产生大量白烟 ②. ③. 不支持燃烧 （3） ①. c ②. 温度恢复至室温，红磷燃烧消耗了集气瓶中的氧气，使集气瓶中压强减小 （4） ①. 凹液面最低处水平 ②. 18.8% ③. 红磷量不足 【解析】 【小问1详解】 人类最早发现空气中氧气含量的化学家是拉瓦锡，该实验他的结论是氧气约占空气体积的五分之一； 【小问2详解】 红磷燃烧放出热量，产生大量白烟，化学反应的文字表达式为；集气瓶中氧气耗尽后红磷不再燃烧，说明剩余气体不支持燃烧； 【小问3详解】 冷却到室温后打开弹簧夹，水会进入集气瓶，集气瓶中压强增大，故图乙中对应的操作是打开弹簧夹的点是c；bc段气压变化的原因是温度恢复至室温，红磷燃烧消耗了集气瓶中的氧气，使集气瓶中压强减小； 【小问4详解】 量筒读数时，视线与量筒内凹液面最低处相切；本实验数据测得空气中氧气的体积分数为；该结果与理论值偏小，引起误差的原因可能是红磷量不足。 11. 实验室常用的气体制取装置如下，请回答以下问题。 （1）仪器①的名称________ （2）选用B装置制取氧气，液体试剂应添加至________（选填“m”或“n”）处，若反应过于剧烈，可以将长颈漏斗改为_______（仪器名称）来控制液体的滴加速度，以获得较为比较平稳的气流。 （3）实验室若用高锰酸钾分解制取氧气，发生装置应选________（选填编号），若用C装置收集氧气完成后，测得其纯度明显偏低，可能原因________（写出一条即可）； （4）实验室中，使用块状大理石和稀盐酸来制取二氧化碳，可选用的装置组合是_______（在A至E中选择），若用装置F来收集氧气，则应将________（选填“a”或“b”）与发生装置相连。 （5）常温下，一氧化氮难溶于水，密度比空气大；它能与空气里的氧气迅速反应，生成二氧化氮。收集一氧化氮气体，收集装置应选________（选填编号） （6）下图是某班级项目学习小组同学利用塑料瓶、吸管等生活用品设计出的简易供氧器。下列说法正确的是________ A. 反应仓的药品可以是氯酸钾和二氧化锰 B. 使用前，加湿仓应注满水 C. 加湿仓类似于排水集气装置的功能 D. 加湿仓利用了氧气不易溶于水的物理性质 【答案】（1）锥形瓶 （2） ①. m ②. 分液漏斗 （3） ①. A ②. 导管口刚有气泡产生就开始收集 （4） ①. BD ②. a （5）C （6）D 【解析】 【小问1详解】 仪器①的名称是锥形瓶； 小问2详解】 为防止产生的气体从长颈漏斗口逸出，长颈漏斗口下端需要形成液封，故液体添加至m处； 若反应过于剧烈，可以改为分液漏斗，可以控制反应速率； 【小问3详解】 用高锰酸钾制取一瓶氧气，高锰酸钾是固体，反应条件是加热，需要固体加热型发生装置，则应选择的发生装置是A； 收集氧气需要等到导管口有连续且均匀的气泡冒出时开始收集，若测得纯度偏低，可能导管口刚有气泡产生就开始收集导致的； 【小问4详解】 大理石是固体，稀盐酸是液体，反应条件为常温，则发生装置为固液常温性，选择B，二氧化碳能与水反应，密度比空气大，则选择向上排空气法，则选择D，故装置组合为BD； 氧气的密度比空气略大，应用向上排空气法收集，故应将a与发生装置连接； 【小问5详解】 一氧化氮难溶于水，密度比空气大，但是它能与空气里的氧气迅速反应，则选择排水法收集，故选C； 小问6详解】 A、由图可知，反应仓相当于固液常温型发生装置，其中的药品不可以是氯酸钾和二氧化锰(氯酸钾和二氧化锰需要加热)，故选项说法不合理； B、使用前，加湿仓必须注水但不必注满水，注满水会导致吸氧时易将水吸出，故选项说法不合理； C、氧气不易溶于水，加湿仓能使氧气湿润，并没有排出水，不是用排水集气法收集氧气，故选项说法不合理； D、加湿仓利用了氧气不易溶于水的物理性质，氧气在加湿仓被水湿化后排出，供人体呼吸，故选项说法合理。 故选D。 12. 实验是化学探究的重要途径，结合下列实验图回答问题。 （1）图1是探究氧气的化学性质实验，木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺的原因是___________。 （2）图2是探究铁丝在氧气中燃烧实验，现象是___________，并产生黑色固体，黑色固体的名称是___________，集气瓶中预留少量水的原因是___________。 （3）图3是探究二氧化碳的性质实验，塑料瓶中①、③是湿润的紫色石蕊试纸，②是干燥的紫色石蕊试纸，图3中能说明二氧化碳密度比空气大的现象是___________、___________。 【答案】（1）氧气浓度越大，反应越剧烈 （2） ①. 剧烈燃烧，火星四射 ②. 四氧化三铁 ③. 防止高温熔融物溅落，使集气瓶炸裂 （3） ①. ③比①先变红 ②. 低处蜡烛比高处蜡烛先熄灭 【解析】 【小问1详解】 氧气浓度越大，反应越剧烈，所以木炭在氧气中燃烧比空气中燃烧更旺； 【小问2详解】 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，故填：剧烈燃烧，火星四射； 产生的黑色固体为四氧化三铁； 为防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，会在集气瓶中预留少量水或铺一层细沙； 【小问3详解】 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，故①、③是湿润的紫色石蕊试纸变红，③比①先变红，说明二氧化碳密度比空气大；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，烧杯中蜡烛由下至上依次熄灭，低处蜡烛比高处蜡烛先熄灭，也能说明二氧化碳密度比空气大。故填：③比①先变红、低处蜡烛比高处蜡烛先熄灭； 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第1学期期末考试8年级化学试卷 注意：标注“不定项”的选择题，每题有1～4个正确选项，每题1分， 一、化学智慧的通用密码(本卷所有选择题要求见答题纸) 化学语言是打开化学大门的钥匙，更是连接不同思维、促进知识传播的桥梁。 1. 氖气可以用于填充霓虹灯与测电笔等。已知氖元素的拉丁文名称为Neonum，则氖的元素符号为 A. N B. NE C. Ne D. Nm 2. 商场有富硒大米、富硒鸡蛋等，其中“硒”指的是 A. 原子 B. 物质 C. 分子 D. 元素 3. 下列关于H2O2、CO2、SO2三种物质组成的叙述正确的是 A. 都含氧气 B. 都含有氧元素 C 都含一个氧分子 D. 都只有两个氧原子 4. “S+O2SO2”是烟花燃放中涉及的一个反应，其化学方程式可以提供的信息是 A. 反应物的状态 B. 生成物的气味 C. 化学反应的现象 D. 硫与氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫 5. 锂辉石(主要成分是LiAl(SiO3)2)是生产锂电池的重要矿物资源。该主要成分中含有______种元素，其中属于金属元素的是______(写元素名称)。 6. 氮气和氢气在催化剂作用下，发生化学反应生成氨气微观示意图如图。 请根据图示回答： （1）甲的化学式是______，一个丙分子共由______个原子构成。 （2）该反应的文字表达式是______。 二、烛火摇曳的生命诗行 从照亮暗夜的实用工具，到点缀生活的氛围担当，蜡烛燃烧见证了人类对光的需求变迁。如今它亮起的不仅是微光，更是一份恰到好处的氛围感。 7. 蜡烛的主要成分是石蜡，小组同学对蜡烛开展实验探究。 （1）探究石蜡的物理性质 用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到蜡烛浮在水面上，由此得出石蜡具有的物理性质是______(写一点)。 （2）探究蜡烛燃烧 对蜡烛火焰温度进行探究 点燃蜡烛后，将一根小木条迅速平放入火焰中，约2s后取出。现象如图，证明外焰温度最______(选填“高”或“低”)。 ②对蜡烛燃烧的产物进行探究 【提出问题】蜡烛燃烧，慢慢变短是为什么？ 【形成假设】可能是生成了______(填物质状态)。 【查阅资料】石蜡由碳、氢等元素组成。 【设计实验】小组同学根据实验目的设计了如图的实验： 【实施探究】 实验a 实验b 甲 乙 丙 丁 现象 内壁出现液滴 ______ ______ 瓶内无明显现象 【得出结论】蜡烛燃烧生成了______。 【反思评价】 I.结合蜡烛火焰的温度特征，使用酒精灯加热物质时应用______加热(选填“外焰”、“内焰”或“焰心”)。 II.实验中乙瓶和丁瓶的作用是______。 III.在上述实验过程中，你能否根据观察再提出一个有待研究问题？______。 8. 节日庆典中燃放的“仙女棒”含有镁元素，其元素符号是______，在实验室点燃镁带前先用砂纸打磨，这是______变化(选填“物理”或“化学”)，点燃时观察到的现象是______，反应的文字表达式是_______。 三、空气奥秘的科学絮语 空气是生命赖以存在的物质基础和重要资源。 9. 空气是一种宝贵的自然资源，要保护空气，防止空气污染。 （1）以下是国家关于空气污染指数与质量级别、质量状况的对应关系表： 污染指数 0～50 51～100 101～200 201～250 251～300 300以上 质量级别 I II III IV(1) IV(2) V 质量状况 优 良 轻度污染 中度污染 中度重污染 重度污染 上海市2025年9月18日的空气污染指数为66～76，根据如表信息判断我市当天的空气质量级别为______。 （2）计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括______。 A. 稀有气体 B. 二氧化硫 C. 二氧化碳 D. 二氧化氮 （3）为了提高上海市的空气质量，你的建议是______(写一点)。 10. 从古至今人们对于空气组成研究持续不断。 （1）人类最早发现空气中氧气含量的化学家是______，该实验他的结论是______。 （2）小明利用图甲装置测定空气中氧气的含量，集气瓶中红磷燃烧的现象为______，该化学反应的文字表达式为______。集气瓶中剩余气体的性质是______(写一点)。 （3）在集气瓶中插入压强传感器，测定的压强随时间的变化情况如图乙所示，图乙中对应的操作是打开弹簧夹的点是______(选填“a、b、c、d”)，bc段气压变化的原因是______。 （4）实验过程中，冷却一段时间之后，打开弹簧夹，水从量筒中流入集气瓶(容积为250mL)，量筒读数时，视线与量筒内______，开始量筒内水为80mL，最终量筒内水为33mL，通过计算本实验数据测得空气中氧气的体积分数为______。上述结果与理论值相比，引起误差的原因可能是______(写一条即可)。 11. 实验室常用的气体制取装置如下，请回答以下问题。 （1）仪器①的名称________ （2）选用B装置制取氧气，液体试剂应添加至________（选填“m”或“n”）处，若反应过于剧烈，可以将长颈漏斗改为_______（仪器名称）来控制液体的滴加速度，以获得较为比较平稳的气流。 （3）实验室若用高锰酸钾分解制取氧气，发生装置应选________（选填编号），若用C装置收集氧气完成后，测得其纯度明显偏低，可能原因________（写出一条即可）； （4）实验室中，使用块状大理石和稀盐酸来制取二氧化碳，可选用的装置组合是_______（在A至E中选择），若用装置F来收集氧气，则应将________（选填“a”或“b”）与发生装置相连。 （5）常温下，一氧化氮难溶于水，密度比空气大；它能与空气里氧气迅速反应，生成二氧化氮。收集一氧化氮气体，收集装置应选________（选填编号） （6）下图是某班级项目学习小组同学利用塑料瓶、吸管等生活用品设计出的简易供氧器。下列说法正确的是________ A. 反应仓的药品可以是氯酸钾和二氧化锰 B. 使用前，加湿仓应注满水 C. 加湿仓类似于排水集气装置的功能 D. 加湿仓利用了氧气不易溶于水的物理性质 12. 实验是化学探究的重要途径，结合下列实验图回答问题。 （1）图1是探究氧气的化学性质实验，木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺的原因是___________。 （2）图2是探究铁丝在氧气中燃烧实验，现象是___________，并产生黑色固体，黑色固体的名称是___________，集气瓶中预留少量水的原因是___________。 （3）图3是探究二氧化碳的性质实验，塑料瓶中①、③是湿润的紫色石蕊试纸，②是干燥的紫色石蕊试纸，图3中能说明二氧化碳密度比空气大的现象是___________、___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $