5.1 物体的运动（教学设计）-2025-2026学年三年级科学下册大象版

问题与假设

1.情境导入：出示两张先后拍摄的照片，引导学生观察谁运动了，并说明理由。

2.提出问题：什么是运动？我们如何描述物体的运动？引导学生

初步表达“位置变化”即为运动，进而引出课题——物体的运动。

探究与结论

活动一：描述物体的位置

1.出示第一张照片，标注第一张拍摄时间为9月30日15时40分6秒。组织学生观察并描述图片中妙妙、奇奇、究究等学生的位置。

2.小组讨论：如何准确描述物体的位置？

3.教师总结：[小学学霸作业本 科学三年级上（DX版）]我们用相对于另一个物体的方向和距离，来描述一个物体在某个时刻的位置。

活动二：认识运动

1.出示第二张图片，组织学生分组观察这两张照片，比一比两张照片中他们的位置有没有变化。

2.引导学生具体描述每个人的位置变化。

3.师生共同总结：一定的时间里，物体的位置发生了变化，我们就说这个物体运动了。