5.1《物体的运动》（课件）-2025-2026学年大象版科学三年级下册

1 物体的运动 第五单元 （大象版）三年级 下 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：知道可以用相对于另一个物体的方向和距离描述物体某一时刻的位置。理解物体位置随时间发生变化就是运动，能区分直线运动与曲线运动，并说出两种运动的典型特征。 科学思维：能对不同物体的运动轨迹进行观察、比较、分类，归纳直线运动与曲线运动的共同特点。 探究实践：会用画图、描述等方式记录运动轨迹，完成对比探究。 态度责任：乐于观察生活中的运动现象，能主动分享自己的发现，倾听他人观点。 新知导入 02 怎样描述物体运动的快慢？ 物体有哪些运动形式？ 03 探究新知 观察先后拍摄的两张照片，我们可以看出谁运动了？ 活动1：问题与假设 03 探究新知 活动1：问题与假设 怎么判断谁运动了？ 03 探究新知 活动2：探究与结论 说一说他们的位置。 03 探究新知 活动2：探究与结论 第一张照片的拍摄时间是9月30日15时40分6秒！ 这时候我跳远刚要起跳！ 我坐在距离主席台大约15米的地方。 我刚离开起点大概10米...... 03 探究新知 活动2：探究与结论 我们用相对于另一个物体的方向和距离，来描述一个物体在某个时刻的位置。 03 探究新知 活动2：探究与结论 究究运动了，他这时离终点大约有20米！ 我也运动了，我跳了将近2米远！ 比一比两张照片中他们的位置有没有变化。 03 探究新知 活动2：探究与结论 一定的时间里，物体的位置发生了变化，我们就说这个物体运动了。 03 探究新知 活动2：探究与结论 观察究究跑步和奇奇跳远的运动轨迹，用语言或动作描述他们的运动轨迹有什么不一样。 03 探究新知 活动2：探究与结论 我是沿直线一直向前跑的。 我起跳后向上、向前运动，然后又向下、向前运动，我的运动轨迹是一条曲线。 03 探究新知 活动2：探究与结论 画一画究究和奇奇的运动轨迹，比一比有什么不一样。 03 探究新知 活动2：探究与结论 看，我和奇奇的运动轨迹是不一样的，我是沿直线运动，奇奇是沿曲线运动。 100米赛跑 跳远 03 探究新知 活动2：探究与结论 观察生活中运动物体的运动轨迹，总结它们的运动轨迹有什么不一样。 03 探究新知 活动2：探究与结论 我还知道...... 电梯的运动轨迹是直线。 秋千摆动时的轨迹是曲线。 03 探究新知 活动2：探究与结论 运动轨迹是直线的运动，如100米赛跑、电梯升降，叫直线运动；运动轨迹是曲线的运动，如跳远、秋千的摆动，叫曲线运动。 03 探究新知 我们是怎样形成直线运动和曲线运动的概念的？ 活动3：反思与评价 03 探究新知 活动3：反思与评价 100米赛跑 跳远 我们先观察和描述了跳远和跑步的轨迹有什么不同。 我们又比较了日常生活中很多运动的物体，发现它们的运动轨迹分为直线和曲线两种。 我们画出了它们的运动轨迹，一条是直线，一条是曲线。 于是我们就把运动轨迹是直线的运动称为直线运动，把运动轨迹是曲线的运动称为曲线运动。 03 探究新知 找一找，生活中还有哪些物体在运动？它们在做直线运动还是在做曲线运动？ 活动3：应用与迁移 03 探究新知 活动3：应用与迁移 传送带 升旗 直线运动 03 探究新知 活动2：探究与结论 喷泉 赛车 曲线运动 03 探究新知 活动2：探究与结论 行驶中的自行车 车轮是曲线运动 车身是直线运动 1．属于直线运动的是（ ） A . 风车转动 B . 钟摆摆动 C . 电梯上升 2．描述一个物体的位置不需要的是（ ）。 A . 参照物 B . 方向 C . 颜色和大小 3 . 下列说法不正确的是（ ）。 A . 参照物只能静止 B . 参照物必须是运动的 C . 参照物可以任意选 一、选择题 C C 课堂练习 04 C 1.苹果落地是曲线运动。 （ ） 2.选的参照物不同，物体运动的状态可能不同。 （ ） 3.人车轮的运动是直线。 （ ） 4.以自行车为参照物，路边的小草是运动的。 （ ） 5.无风时雨滴下落是直线运动。 （ ） 6.没有绝对静止的物体。 （ ） 二、判断题 ✘ √ 课堂练习 04 √ √ ✘ √ 物体的运动 板书设计 05 物体的位置：一定时间里，物体的位置发生了 变化，这个物体运动了。 运动轨迹：直线运动（100赛跑、电梯升降） 曲线运动（跳远、秋千的摆动） 课后继续观察生活中的运动现象，尝试判断它们的运动形式，记录下来。 作业布置 06 $