主题5 第14讲 人体生命活动的调节-【中考2号】2026年江西中考生物讲义本配套课件

该初中生物学中考复习课件全面覆盖“人体生命活动的调节”核心考点，包括神经系统组成、反射及反射弧、眼与视觉、耳与听觉、运动系统协调、激素调节等中考重点内容，严格对接中考说明，分析反射弧结构、视觉形成、激素异常疾病等高频考点权重，归纳选择、实验、综合分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“实验探究+真题自测”模式，如通过膝跳反射实验培养探究实践能力，结合2021-2025年江西真题解析反射类型判断、近视成因等典型题，运用结构与功能观分析眼球结构与视觉形成，用科学思维对比非条件反射与条件反射区别，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此制定冲刺计划，提升复习效率。

第14讲　人体生命活动的调节 主题五　人体生理与健康 《中考2号》 2026江西生物 1 目 录 2 3 1 2 3 知识梳理 素养形成 实验探究 素养提升 真题自测 明确考向 2 考点综述 知识梳理 素养形成 01 3 1.神经系统是由脑、脊髓和与它们相连的神经组成的。包括中枢神经系统和周围神经系统。 人体神经系统的组成 知识点 1 版本导航⇨人教版:八(上)P2~32　冀少版:七(下)P86~113 　 [警示:脑、脊髓、神经在结构层次上都属于器官] 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 4 神经系统的组成和功能示意图 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 2.神经元的结构和功能 (1)神经元的结构:神经元又叫神经细胞,是神经系统结构和功能的基本单位。 神经元 (2)神经元的功能:受到刺激后产生兴奋,并将兴奋传导到其他的神经元。这种能够沿着神经纤维传导的兴奋,叫作神经冲动。神经冲动的传导方向为　树突　→胞体→　轴突　。  首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 1.反射:机体通过　神经系统　,对外界或内部的各种　刺激　所作出的有规律的反应。反射是神经调节的基本方式。  人体神经调节的基本方式——反射 知识点 2 　[链接:植物无反射,但有应激性] 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 7 2.反射弧:能够完成反射活动的神经结构。反射弧是完成反射的结构基础。 (1)反射弧的组成及功能   功能 感受器 感受刺激,产生神经冲动 传入神经 将神经冲动从感受器传到神经中枢 神经中枢 对传导来的神经冲动进行综合与分析,产生神经冲动后将它传给传出神经 传出神经 接受神经中枢的神经冲动,传给效应器 效应器 接受传出神经的神经冲动,产生反应 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 受损部位 症状 感受器或传入神经或神无感觉、无反应经中枢 无感觉、无反应 传出神经或效应器 有感觉、无反应 反射弧某部位受损的症状： (2)神经冲动传导的方向:感受器→传入神经→　神经中枢　→传出神经→　效应器　。 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 3.反射的类型:非条件反射和条件反射 (1)非条件反射:指简单的、人生来就有的反射。如缩手的反射、眨眼反射、排尿(婴幼儿)反射、膝跳反射等。 [先反射,后感觉] [冀少版称缩手反射] (2)条件反射:人通过学习和训练形成的反射。如“望梅止渴”、听到上课铃声进教室、行人听到汽车喇叭会躲避等。 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 (3)非条件反射与条件反射的比较   非条件反射 条件反射 形成时间 人生来就有的,先天性的 后天的生活过程中逐渐形成的 神经中枢 脑干和脊髓 大脑皮层 特点 稳定的、不会消退 暂时的、可以消退 意义 适应不变的环境(适应范围小) 适应多变的环境(适应范围广) 联系 条件反射建立在非条件反射的基础上 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 　 (4)人类所特有的反射:与语言文字有关的反射是最复杂的,也是人类所特有的。因为人的大脑皮层中有人类所特有的神经中枢——语言中枢,能够对抽象的语言文字发生反应。如“谈梅止渴”“谈虎色变”“看小说、电影等声泪俱下”。 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 1.眼和视觉 (1)眼球的基本结构及功能 人体对外界环境的感知 知识点 3 类比总结: 晶状体→相机镜头 瞳孔→相机光圈 视网膜→相机胶卷 脉络膜→暗箱 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 13 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 (2)眼球的调节作用 ①瞳孔的调节:强光下,瞳孔　缩小　,减少进入眼内的光量,以保护视网膜不受过强光的刺激;黑暗处,瞳孔　放大　,增加进入眼内的光量,使视网膜能够得到足够的刺激。看远处的物体时,瞳孔　放大　;看近处的物体时,瞳孔　缩小　。[总结:“明小暗大”]  ②晶状体的调节:通过晶状体曲度的变化,远近不同的物体反射来的光线经过晶状体折射后,均可在　视网膜　上形成清晰的物像。曲度越大,折射能力越强;曲度越小,折射能力就越弱。看近物时,晶状体曲度变大;看远物时,晶状体曲度变小。[总结:“远小近大”]  首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 (3)视觉的形成 夺 分 点 拨 物像形成的部位≠视觉形成的部位:物像形成的部位是视网膜,而视觉形成的部位是大脑皮层的视觉中枢。 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 (4)近视及其预防 ①近视:眼球的前后径　过长　或角膜、晶状体的曲度　过大　且不易恢复,形成的物像落在视网膜的　前　方,因而看不清远处的物体。近视眼可以戴　凹透镜　来矫正。  首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 ②近视眼和远视眼的比较   眼球的结构 成像位置 矫正方法 近视眼 眼球的前后径过长或角膜、晶状体的曲度过大 远视眼 眼球的前后径过短或角膜、晶状体的曲度过小 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 　③合理用眼的注意事项:预防近视,应该做到“四要”和“四不要”。 四要:读写姿势要正确,眼与书的距离要在33厘米左右;读写或使用电子产品3040分钟后,要适当休息、远眺;要定期检查视力;近视后要及时到医疗机构验光,配合适的眼镜。 四不要:不要在走路、乘车时看书或使用电子产品;不要躺卧看书或使用电子产品;不要在直射的强光下看书或使用电子产品;不要在光线暗的地方看书或使用电子产品。 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 2.耳和听觉 (1)耳的基本结构及功能 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 耳 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 (2)听觉的形成　 外界声波→外耳道(传递声波)→　鼓膜　(产生振动)→听小骨(传导振动)→耳蜗(将振动转换成神经冲动)→听神经(传递冲动)→　大脑皮层的听觉中枢　(形成听觉)。  (3)保护耳和听力的注意事项 ①避免长时间使用耳机; ②不用尖锐的东西掏耳;　　　　　　 ③不让脏水进入外耳道;　　　 ④擤鼻涕时,压住单个鼻孔擤,且不要太用力; [注意:不是产生神经冲动]　 [听觉感受器] 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 ⑤遇到巨大声响时,迅速张口,或闭嘴、堵耳,使鼓膜两侧气压平衡; ⑥鼻咽部有炎症时,及时治疗。 [生活情境:坐飞机或高铁,感觉“耳鸣”,可以通过咀嚼的方式调节鼓室内的气压,维持鼓膜两侧大气压的平衡,从而保护鼓膜] 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 3.其他感觉器官 (1)鼻:鼻腔上端的黏膜中有许多对气味十分敏感的嗅细胞。 (2)舌:舌的上表面和两侧有许多对味道十分敏感的味细胞,能感受酸、甜、苦、咸等刺激。 (3)皮肤:皮肤具有感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 1.运动系统的组成 (1)运动系统:主要由骨、关节和肌肉组成。 神经系统支配下的运动 知识点 4 [骨和关节组成骨骼,也可以说运动系统由 运动系统 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 25 (2)关节的结构 示意图 名称 结构 关节面 由关节头和关节窝组成,关节面上覆盖了一层关节软骨,可减少摩擦,缓冲振动 关节囊 由结缔组织构成,围绕着整个关节面,内表面能分泌滑液 关节腔 由关节面和关节囊围成,内有滑液,可润滑关节软骨,减少摩擦 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 ①关节灵活的原因:与　关节软骨　和关节腔中的滑液有关。  ②关节牢固的原因:与　关节囊　和韧带有关。  ③关节头从关节窝中脱落的现象叫脱臼。 (3)骨骼肌:附着在骨骼上的肌肉。 ①结构:由中间较粗的肌腹和两端较细的呈乳白色的肌腱组成。 ②特性:骨骼肌具有受到刺激而收缩的特性。 (4)骨、关节和肌肉的关系:骨骼肌绕过一个 或几个关节,连接在不同的骨上,如图。 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 　 2.骨、关节和肌肉的协调配合 (1)运动的产生:骨骼肌接受神经传来的刺激→骨骼肌收缩→牵动骨绕关节活动→产生运动。在运动中,　骨　是杠杆,关节是　支点　,　肌肉　产生运动的动力。  (2)运动的协调:运动是由运动系统、　神经　系统(调节)、消化系统(提供　有机物　)、　呼吸　系统(提供氧气,排出二氧化碳)、循环系统(运输　营养物质　和代谢废物)等系统相互配合,共同完成的。  首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 (3)任何一个动作的完成至少是由两组肌肉相互配合活动的。如在伸肘和屈肘时,相关肌肉的活动情况如下:   屈肘 伸肘 自然下垂 提重物 肱二头肌 收缩 舒张 舒张 收缩 肱三头肌 舒张 收缩 舒张 收缩 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 3.体育运动与健康 (1)体育运动对青少年的健康成长尤为重要。体育运动能够促进血液循环,改善运动系统的营养,也能提高神经系统的灵敏性。 (2)在进行体育运动或体力劳动时,用力过猛或不慎跌倒,可能会导致骨折或关节周围的韧带等软组织损伤,有时还会导致关节头从关节窝中滑脱,即关节脱位。骨折后,应注意避免受伤部位活动,可用木板进行固定,以免伤势加重,要在第一时间告知老师、家长,并拨打急救电话寻求帮助。 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 (3)为避免关节脱位、韧带拉伤、肌肉受伤等,运动前,尤其是剧烈运动前,要进行热身活动。合理安排运动量、准确掌握技术要领、使用必要的运动护具等,都能有效避免受伤。 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 1.内分泌腺及其分泌的激素 (1)内分泌腺没有导管,它们的分泌物——激素,直接进入腺体内的毛细血管,并随着血液循环输送到全身各处。 激素调节 知识点 5 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 (2)内分泌腺与外分泌腺的区别   外分泌腺 内分泌腺 导管 有 无 分泌物 唾液、汗液、各种消化液 各种激素 输送方式 通过导管输送到一定的位置 随着血液循环输送到全身各处 举例 汗腺、唾液腺、肝、胰腺等 垂体、甲状腺、性腺、胰岛等 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 　2.人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 内分泌腺 分泌的激素 激素的主要功能 垂体 生长激素 促进人体生长发育 甲状腺 甲状腺激素 调节代谢,促进生长发育,提高神经系统的兴奋性 肾上腺 肾上腺素 促使心跳加快、血压升高、血流加快,提高神经系统的兴奋性 胰岛 胰岛素 促进组织细胞对葡萄糖的吸收、利用和转化,降低血糖浓度 性腺 卵巢 雌激素 调节女性生殖系统和第二性征正常发育 睾丸 雄激素 调节男性生殖系统和第二性征正常发育 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 3.激素分泌异常引起的疾病   生长激素 甲状腺激素 胰岛素 分泌异 常症状 不足 幼年:　侏儒症　  幼年:　呆小病　  糖尿病 过多 幼年:　巨人症　;  成年:肢端肥大症 成年:甲亢 低血糖 总结:   侏儒症 呆小病 不同 智力正常 智力有缺陷 相同 身材矮小 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 　 　4.激素调节与神经调节的关系:人体的生命活动既受　神经系统　的调节,也受　激素　调节的影响,两者的调节是相互联系、相互影响的。  首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 第14讲　人体生命活动的调节 知识点5 考点综述 实验探究 素养提升 02 38 【目的要求】尝试做膝跳反射实验,举例说出什么是反射。 【方法步骤】 (1)一位同学作为受试者坐在椅子上,一条腿着地,另一条腿自然地搭在这条腿上,注意使腿部肌肉放松。 (2)另一位同学用手掌内侧的边缘,迅速叩击受试者上面那条腿膝盖下面的韧带,同时观察这条腿有什么反应。 实验11　膝跳反射 [人教版:八(下)P15; 冀少版:七(下)P92] 实验解读 首页 目录 实验11 第14讲　人体生命活动的调节 39 【实验现象】受试者的小腿迅速抬起(或前踢)。 【反射过程分析】 【实验结论】 膝跳反射属于　 反射,不受大脑控制,由　 　 内的神经中枢参与就可完成。  非条件　 脊髓 首页 目录 实验11 第14讲　人体生命活动的调节 下列关于膝跳反射实验的叙述,正确的是 ( ) ①进行膝跳反射实验时,叩击的部位是被实验者膝盖下方的韧带　 ②膝跳反射的神经中枢在大脑皮层　 ③膝跳反射的反应表现为小腿突然跳起　 ④膝跳反射属于条件反射 A.①②　　　　　　 　B.②③　　　　　　　 C.①③　　　　　　 　D.③④ 典例赏析 典 例 C 首页 目录 实验11 第14讲　人体生命活动的调节 41 考点综述 真题自测 明确考向 03 42 某校联合社区卫生服务中心举行“用药与急救”实践活动,通过知识讲解、情景模拟等形式,让师生学习用药知识和多种急救技能。完成第1题。 1.(2025·江西节选)社区医生讲解急救知识时,周围师生感受声音刺激并产生神经冲动的部位是 ( ) A.鼓膜 B.耳蜗 C.听小骨 D.听觉中枢 人体生命活动的调节 考查点 B 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 第14讲　人体生命活动的调节 8 9 43 2.(2021·江西)俗话说“眼观六路,耳听八方”,与“眼观”和“耳听”有关的感受器分别位于 ( ) A.晶状体、鼓膜 B.视网膜、鼓膜 C.晶状体、耳蜗 D.视网膜、耳蜗 3.(2021·江西)从类型上看,下列哪种反射与其他三项不同 ( ) A.望梅止渴 B.谈虎色变 C.老马识途 D.雄鸡报晓 D D 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 第14讲　人体生命活动的调节 8 9 4.(2024·江西)赛龙舟,运动员奋力划桨时,骨骼肌起的作用是 ( ) A.杠杆(支撑) B.支点(枢纽) C.保护 D.动力 D 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 第14讲　人体生命活动的调节 8 9 5.(2023·江西)如图是缩手反射的反射弧结构模式图。下列叙述错误的是 ( ) A.图中①是感受器,④是效应器 B.缩手反射属于条件反射 C.缩手反射的神经中枢在脊髓中 D.如果③受损,则该反射不能完成 B 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 第14讲　人体生命活动的调节 8 9 6.如图为人体膝跳反射示意图,下列叙述正确的是 ( ) A.膝跳反射属于条件反射 B.完成膝跳反射的神经传导途径为: 5→4→3→6→8→7→3→2→1 C.若6受损,其他部分正常,叩击韧带 后不能完成膝跳反射,也不能产生感觉 D.叩击韧带后,先抬起小腿,后产生感觉,说明脊髓具有反射和传导的作用 D 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 第14讲　人体生命活动的调节 8 9 7.激素对人体的生长发育等生命活动起着重要的调节作用,下列哪一种疾病与激素分泌异常无关 ( ) A.侏儒症 B.呆小病 C.色盲 D.地方性甲状腺肿 C 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 第14讲　人体生命活动的调节 8 9 8.(2021·九江)目前我国中小学生近视人数越来越多,引起国家高度重视。请回答下列相关问题: (1)小明由于用眼不卫生患了近视眼,他应该戴　 　透镜矫正,矫正后使物像落在视网膜上,通过视神经将神经冲动传到　 　的特定区域,形成视觉。  (2)课间向远处眺望一会儿,眼睛会感到舒适,此时睫状体中肌肉处于　 　(填“舒张”或“收缩”)状态。  凹 大脑皮层 舒张 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 第14讲　人体生命活动的调节 8 9 (3)为了保护好视力,同学们要努力做到　 　(多选)。  A.长时间玩手机 B.认真做眼保健操 C.在公交车上看书 D.用脏手揉眼 E.读写姿势正确,保证适当距离 F.躺卧看书 BE 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 第14讲　人体生命活动的调节 8 9 9.(2024·江西)某校开展“非遗文化进校园”活动,同学们在非遗传承人的带领下,制作、品尝糖画,学习其中蕴含的生物学知识,感受非遗魅力。以下是某同学的活动记录单部分内容,请尝试将内容补充完整: 读经典,品文化之美 (1)麦芽糖古称“饴饧”,《天工开物》载:“凡饴饧,稻、麦、黍、粟,皆可为之”。稻、麦、黍、粟中含有的　 　在相关酶的作用下分解为麦芽糖。麦芽糖可用来制作非遗糖画、小糖人等  淀粉 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 第14讲　人体生命活动的调节 8 9 观糖画,感创造之美 尝糖画,享劳动之羡 (2)非遗传承人熬糖、绘制、着色,以勺为笔,创造出精美的画作。糖画反射的光线经晶状体折射后,落在下图中的　 　(填序号)上形成清晰的物像  (3)亲手制作的糖画,吃起来格外香甜。吃糖时,甜的感觉产生于下图中　 　(填序号)  ③ ④ 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 第14讲　人体生命活动的调节 8 9 建概 念,悟知识之美 (4)吃糖画后,麦芽糖在人体多系统协调作用下,参与复杂的生命活动。据此建构的概念图如下图所示。麦芽糖彻底分解为葡萄糖后,由B系统进入C系统的过程叫作　 　;葡萄糖进入C系统后,为其运输提供动力的器官是　 　;葡萄糖最终分解为水和二氧化碳,并释放出能量, 其中二氧化碳由图中 [A]　 　系统排出 体外  吸收 心脏 呼吸 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 第14讲　人体生命活动的调节 8 9 请完成《读图识记》第14讲 请完成《练测本》过关练测14 本讲内容结束 $