主题2 第3讲 藻类与植物的类群 动物的类群 微生物-【中考2号】2026年江西中考生物讲义本配套课件

该初中生物学中考复习课件系统覆盖生物多样性核心考点，包括植物类群（藻类、苔藓、蕨类、种子植物）、动物类群（无脊椎与脊椎动物特征及分类）、微生物（细菌、真菌、病毒），严格对接中考说明，分析近三年江西真题考点分布，植物类群占30%、动物类群占35%、微生物占25%，归纳特征辨析、结构功能对应等常考题型。 课件亮点在于“真题自测+易错突破+实验探究”模式，通过2024年江西真题“短芒复叶耳蕨孢子囊特征”题，示范科学思维中的分类归纳法，结合“检测环境细菌真菌”实验培养探究实践能力。针对“白果非果实”“爬行动物与两栖动物区别”等易错点专项解析，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此制定冲刺计划，提升中考复习效率。

第3讲　藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 主题二　生物的多样性 《中考2号》 2026江西生物 1 目 录 2 3 1 2 3 知识梳理 素养形成 实验探究 素养提升 真题自测 明确考向 2 考点综述 知识梳理 素养形成 01 3 1.藻类、苔藓植物、蕨类植物 藻类与植物的类群 知识点 1 代表生物 生活环境 形态特征 繁殖方式 与人类生活的关系 藻类 衣藻、水绵、海带、紫菜 主要分布在水中 无根、茎、叶的分化 孢子 生殖 食用(如海带、紫菜)、药用、鱼类饵料、释放氧气等 版本导航⇨人教版：七(上)P58~121 冀少版：七(上)P44~96 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 4 代表植物 生活环境 形态特征 繁殖方式 与人类生活的关系 苔藓 植物 葫芦藓、尖叶匍灯藓、地钱 陆地上的潮湿环境中 有类似　茎、叶　的分化,“根”为　假　根,“茎”中没有　导管　,“叶”中没有　叶脉　   孢子 生殖 监测空气污染程度的指示植物 蕨类 植物 卷柏、贯众、满江红、肾 蕨、铁线蕨 森林和山野的潮湿环境 中 有根、茎、叶的分化和运输物质的输导组织 食用(如蕨的嫩叶)、药用(如卷柏、贯众)、绿肥和饲料(如满江红)、鉴赏等 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 5 2.种子植物　　 植物类群 代表植物 形态特征 繁殖方式 与人类生活的关系 裸子植物 松、杉、 柏、银杏等 输导组织发达,具有根、茎、叶、种子等器官,种子　无　果皮包被   种子繁殖 观赏、绿化、食用、药用等 被子植物 小麦、玉米、水稻、向日葵等 具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官,种子　有　果皮包被  [注意：卷柏不是裸子植物] 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 6 ①孢子是具有生命力的生殖细胞,在阴暗、潮湿的环境中才能萌发。因此,藻类、苔藓植物和蕨类植物的生殖过程离不开水。 ②海带和紫菜属于藻类,无根、茎、叶的分化,因此食用的部分不是“叶”。 ③注意区分果实和种子:裸子植物无果实,如松的球果不是果实;银杏的“白果”不是果实,是种子。 [注意：不是生殖器官] 夺 分 点 拨 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 7 1.动物的分类方式 (1)根据动物体内有无由脊椎骨组成的脊柱,将动物分为　脊椎　动物和　无脊椎　动物。  ①无脊椎动物:体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。主要包括刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、软体动物、节肢动物和棘皮动物等。 ②脊椎动物:身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物。主要包括鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物。 动物的类群 知识点 2 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 8 (2)根据体温是否恒定,将动物分为　恒温　动物和　变温　动物。鸟和哺乳动物是恒温动物,其他动物都是变温动物。  (3)根据生殖方式是否为胎生,将动物分为　胎生　动物和卵生动物。  首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 2.无脊椎动物的主要特征及其与人类生活的关系   主要特征 常见种类 与人类生活的关系 刺胞 动物 身体呈　辐射　对称;体表有刺细胞;有口　无　肛门  水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫 可食用;珊瑚虫的分泌物形成的珊瑚礁加固海岸,为海洋生物提供栖息场所和庇护地 扁形 动物 身体呈　两侧　对称;背腹扁平;有口　无　肛门  涡虫、血吸虫、绦虫 寄生虫会感染人体,使人体致病 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 10   主要特征 常见种类 与人类生活的关系 线虫 动物 身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门 蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫(如秀丽隐杆线虫) 蛔虫会使人感染蛔虫病;秀丽隐杆线虫是重要的实验动物 环节 动物 身体呈圆筒形,由许多彼此相似的　体节　构成;多靠刚毛或疣足辅助运动  蚯蚓、沙蚕、蛭 沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵;蛭中的蛭素可用来提取抗血栓药物;蚯蚓能疏松土壤,提高土壤肥力 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 11   主要特征 常见种类 与人类生活的关系 节肢 动物 体表有坚韧的　外骨骼　;身体和附肢都分节 蝗虫、蝉、蜘蛛、蜈蚣、蝴蝶、虾、蟹、蚊、蝇 提供动物蛋白;传播花粉;蝎、蜈蚣等可以入药;果蝇作为实验材料;蚊、蜱、螨传播疾病 软体 动物 身体柔软,大多具有贝壳 河蚌、扇贝、鲍、缢蛏、石鳖、蜗牛、枪乌贼 食用;药用;装饰品;钉螺是血吸虫的中间宿主 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 12 3.脊椎动物 (1)脊椎动物的主要特征、常见种类及其与人类生活的关系   主要特征 常见种类 与人类生活的关系 鱼 生活在水中;体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 “四大家鱼”(青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼)、鲤鱼、鲫鱼、带鱼、小黄鱼 养殖业和捕捞业;食用;融入人类文化等 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 13   主要特征 常见种类 与人类生活的关系 两栖 动物 幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可以在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸 青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵(娃娃鱼) 食用;药用;捕食害虫等 爬行 动物 体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;大多数种类在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳 蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄、避役 食用;药用等 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 14   主要特征 常见种类 与人类生活的关系 鸟 体温恒定;体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸 丹顶鹤、家鸽、麻雀、鸡、鸭、鹅、鸵鸟、企鹅 食用;捕食林木害虫;观赏等 哺乳 动物 体表被毛、体温恒定;胎生、哺乳;牙齿有门齿、犬齿和臼齿等的分化;用肺呼吸 人、猴、马、象、鲸、狗、蝙蝠、鼠、海豚 食用;人类的得力助手;鼠类危害农林牧业,传播疾病等 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 15 ①既能生活在水中,又能生活在陆地上的动物不一定是两栖动物,如乌龟,它属于爬行动物。 ②爬行动物不一定都有四肢,如蛇。鸟并不都会飞,如鸵鸟;会飞的动物不一定是鸟,如节肢动物中的昆虫,哺乳动物中的蝙蝠。 ③名字中带“鱼”而不是鱼的动物:章鱼、鱿鱼、鲍鱼是软体动物;娃娃鱼是两栖动物;鳄鱼、甲鱼是爬行动物;我们俗称的鲸鱼是哺乳动物。 ④气囊不能进行气体交换,只在呼吸过程中暂时储存气体,使得呼气时,气囊中的气体经过肺,也能进行一次气体交换。 易 错 点 警 示 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 16 (2) 脊椎动物与其生活环境相适应的特征   与其生活环境相适应的特征 鱼 ①减少阻力:身体呈流线型;体表有鳞片,鳞片的表面有黏液;②游泳:脊柱支撑整个身体,两侧附着有发达的肌肉;动力由尾部和躯干部的摆动提供;鳍具有协调平衡的作用,方向由尾鳍决定;侧线用来感知水流、水温、测定方向;③呼吸:用鳃呼吸 两栖 动物 (1)青蛙与陆地生活相适应的特征:①眼后有鼓膜,可感知声波;②头部前端有鼻孔,是呼吸时气体进出的通道,且湿润的皮肤可辅助呼吸;③前肢较短,后肢发达,善于跳跃 (2)青蛙与水中生活相适应的特征:趾间有蹼,能够划水 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 17   与其生活环境相适应的特征 爬行 动物 ①头部后面有颈——头可以灵活　转动　,便于寻找食物和发现敌害;②四肢短小——贴地面迅速　爬行　;③皮肤表面覆盖角质的鳞片——保护身体、减少体内　水分　蒸发;④肺发达,气体交换能力强——满足在陆地上对　氧气　的需求;⑤体内受精,陆地产卵,卵表面有卵壳保护——生殖和发育摆脱对　水　环境的依赖  首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 18   与其生活环境相适应的特征 鸟 ①减轻体重:骨骼轻、薄、坚固,长骨中空;无膀胱,直肠短,随吃随排;②减小阻力:身体呈　流线　型;③动力:食量大,能获取足够的　营养　;　气囊　辅助肺进行　双重　呼吸(每呼吸　1　次,在　肺　中进行　2　次气体交换),供氧能力强;④飞行:体表覆羽;前肢变成　翼　;胸肌发达,附着在胸骨上牵动两翼完成飞行动作(胸骨上高耸的突起叫龙骨突);⑤视觉发达,能在疾飞中看清并捕食猎物  哺乳 动物 体表　被毛　,体温　恒定　,适应温度多变的环境;牙齿　分化　,提高摄食和消化食物的能力;　胎生、哺乳　,提高了后代的成活率;有发达的神经系统和感觉器官,能对多变的环境及时作出反应  首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 19 各种动物气体交换的场所 归 纳 总 结 动物 蚯蚓 河蚌 蝗虫 鱼类 青蛙 蜥蜴 鸟类 哺乳动物 气体交换场所 湿润的体壁 鳃 气管 鳃 肺和皮肤 肺 肺 肺 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 20 1.微生物的概念:个体微小、结构简单的生物。 2.微生物的主要类群:细菌、真菌和病毒等。 微生物 知识点 3 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 21 3.观察菌落 (1)菌落的概念:由　一个或多个　细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体叫菌落。  (2)菌落的比较   细菌菌落 真菌菌落 大小 比较小 比细菌菌落大几倍到几十倍 形态 表面或光滑黏稠,或粗糙干燥 呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状 颜色 白、黄、红等颜色 有白、红、黄、绿、黑、褐等多种颜色 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 　 4.培养细菌和真菌的一般步骤:配制培养基→高温灭菌→接种→恒温培养。 温 馨 提 示 这四个步骤的顺序至关重要,若灭菌前未完成培养基配制或接种前未冷却,可能导致实验失败。例如,未灭菌的培养基可能滋生杂菌,高温下接种会杀死目标微生物。 5.细菌、真菌的生存条件:水分、适宜的温度、　有机物　。有些细菌必须在无氧的环境中生存。  首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 1.细菌的来源:法国科学家巴斯德通过　鹅颈瓶　实验,证明了细菌不是自然发生的,而是由原来已存在的细菌产生的,巴斯德还发现了乳酸菌和酵母菌,提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法,后人称他为“微生物学之父”。  2.细菌的形态:细菌都是单细胞的,个体十分微小,只有用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到。根据外部形态,细菌可以分为三类:球菌(如金黄色葡萄球菌)、杆菌(如大肠杆菌)、螺旋菌(如空肠弯曲菌)。 细菌 知识点 4 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 24 3.细菌的结构 细菌结构示意图 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 　(1)细菌的基本结构:细胞质、　DNA　、细胞膜、细胞壁(有的还有鞭毛、荚膜)。  (2)细菌都是单细胞的,连接成团或长链中的每个细菌都是独立生活的。 (3)细菌虽然有DNA集中的区域,但没有　成形的细胞核　,细菌属于原核生物,这是与动植物及真菌在结构上的主要区别。  首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 4.细菌的营养方式:大多数异养(共生、腐生和寄生),只能利用现成的有机物生活(细菌的呼吸方式有无氧呼吸和有氧呼吸)。少数细菌是自养的,能够利用太阳能和化学能将二氧化碳等无机物合成自身需要的营养物质,如硝化细菌、硫细菌等。 (1)共生:靠吸取生物体(动物或植物)的营养物质并与生物体共同生存来维持生活。 (2)腐生:靠分解动植物的遗体,从中吸取有机物来维持生活。 (3)寄生:从活的生物体内吸取有机物来维持生活。 5.细菌的生殖:分裂生殖,即一个细菌分裂成两个细菌。 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 6.芽孢:细菌在恶劣环境下形成的休眠体。芽孢对不良环境有较强的抵抗能力,飘落到适宜环境中又能恢复成正常的细菌细胞。 [易错:芽孢≠孢子。芽孢是细菌的休眠体,不是生殖细胞,孢子是生殖细胞,能萌发成新个体] 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 真菌  知识点 5 1.各种各样的真菌 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 29 2.真菌的结构:多细胞真菌的菌体均由菌丝构成。真菌的细胞都有　细胞壁　、　细胞膜　、　细胞质　和　细胞核　,属于　真核　生物。  青霉的结构示意图 蘑菇的结构示意图 酵母菌的结构示意图 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 3.营养方式:异养。真菌细胞内没有叶绿体,只能利用现成的有机物生活。 4.生殖方式:　孢子　生殖,但酵母菌(单细胞)主要进行　出芽　生殖,环境恶劣时才进行孢子生殖。  首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 从名称判断是细菌或真菌 尽管细菌和真菌的名称中都有一个菌字,但细菌的名称中一般含有球、杆、弧、螺旋等描述细菌形态的字眼,但乳酸菌例外(实为乳酸杆菌,为细菌),而真菌名称中一般不含有。 方 法 技 巧 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8   细菌 真菌 分类 原核生物 真核生物 常见种类 球菌、杆菌、螺旋菌 青霉、曲霉、酵母菌、大型真菌 结构特点 细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA,有的有鞭毛、荚膜 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 营养方式 绝大多数异养 异养 生殖方式 分裂生殖 孢子生殖(酵母菌主要进行出芽生殖) 细菌与真菌的比较   知识点 6 [总结:进行孢子生殖的有真菌、藻类、 苔藓植物、蕨类植物] 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 1.作为分解者参与物质循环:细菌和真菌能把动植物遗体、遗物(枯枝落叶、动物粪便等)分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收利用,进而制造有机物,促进了自然界中二氧化碳等物质的循环。如果没有细菌和真菌,自然界中的动植物遗体将堆积如山。 细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系     知识点 7 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 2.引起动植物和人患病 (1)细菌引起的疾病:链球菌可以使人患猩红热等多种疾病;结核分枝杆菌可以使人和家畜患结核病。 (2)真菌引起的疾病:一些真菌寄生在人体表面,使人患手癣、足癣等疾病。 (3)真菌使植物患病:棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等。 3.与动植物共生:例如地衣——真菌与藻类共生;豆科植物的根瘤——根瘤菌与植物共生。 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 4.人类对细菌和真菌的利用 (1)食品的制作 ①真菌与食品的制作:利用　酵母菌　制作馒头、面包,酿酒等;利用　曲霉　制酱;有的真菌,如香菇、银耳等可以食用。  ②细菌与食品的制作:利用　乳酸菌　制作酸奶、泡菜等;利用　醋酸菌　制醋;利用棒状杆菌生产味精。  首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 (2)细菌、真菌与疾病防治 ①利用抗生素治疗疾病:抗生素是有些　真菌　产生的可以杀死或抑制某些致病细菌的物质。  　　 ②利用细菌生产转基因药物:把人的胰岛素基因转入大肠杆菌,使这种大肠杆菌能够生产治疗糖尿病的药物——胰岛素。 (3)细菌与清洁能源和环境保护:甲烷菌可以利用农作物秸秆、人畜粪便生产甲烷;利用细菌净化生活污水或工业废水。 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 1.病毒的形态与大小:形态多种多样,大小比细菌小得多,需用电子显微镜观察。 2.病毒的结构:病毒的结构简单,由　蛋白质　外壳和内部的　遗传物质　组成,没有　细胞　结构。  病毒    知识点 8 首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 3.病毒的种类:根据病毒感染细胞的不同,可以将病毒分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒(噬菌体)。 4.病毒的生活方式:寄生。病毒不能独立生活,必须生活在其他生物的活细胞内。如果离开活细胞,通常会变成　结晶体　,当环境适宜时又侵入活细胞,重新开始生命活动。  5.病毒的增殖方式:靠　病毒　的遗传物质中的遗传信息,利用　活细胞　内的物质,制造出新的病毒,即通过　复制　的方式进行增殖。  6.病毒与人类的关系:一方面会导致动植物患病;另一方面,利用病毒制成的　疫苗　可以用来预防病毒性疾病,还可以利用病毒来防治有害生物,利用病毒达到转基因和基因治疗的目的。  首页 目录 知识点1 知识点2 知识点3 知识点4 知识点5 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 知识点6 知识点7 知识点8 考点综述 实验探究 素养提升 02 实验3　检测环境中的细菌和真菌 [人教版:七(上)P100~101] 【实验目的】检测环境中的细菌和真菌的数量。 【用具材料】装有培养基的培养皿(经高温灭菌)、无菌棉棒、标签纸、放大镜等。 【方法步骤】9个装有牛肉汁培养基的培养皿(经高温灭菌),平均分为三组,第一组全标为1号,第二组全标为2号,第三组全标为3号。1号和2号培养皿分别在教室里和操场上打开,暴露在空气中510分钟,盖上封好;3号培养皿不做处理。 实验解读 首页 目录 实验3 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 【实验现象】1号培养皿中的菌落数量最多,2号较少,3号没有。 【得出结论】不同环境中的细菌和真菌的数量不一样。 【注意事项】　 ①实验组是　 　培养皿;对照组是　 　培养皿。  ②实验用的装有牛肉汁培养基的培养皿必须高温灭菌,以杀死培养皿和培养基中原有的杂菌。 ③将培养皿暴露在空气中,相当于培养细菌(或真菌)过程中的　 　这一步骤。  1号和2号 3号 接种 首页 目录 实验3 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 1.为避免偶然性,保证实验结果的准确,应设置　 。  2.如果探究“洗手前后手上细菌数量的变化”,应如何设置对照实验? 对照组:　 。  实验组:　 。  素养提升 重复实验　 洗手前用手在培养基上轻轻按一下　 洗手后用手在培养基上轻轻按一下　 首页 目录 实验3 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 世界卫生组织将每年的10月15日定为“全球洗手日”。某校生物兴趣小组为宣传科学洗手方法,选取X、Y、Z三种市售抗菌洗手液,设计实验比较其抗菌效果。实验步骤如下: 步骤一:配制4组相同牛肉汁培养基,标记为①、②、③、④; 步骤二:4组培养基均经高温灭菌并冷却后用移液枪吸取等量细菌培养液,均匀涂布在4组培养基表面; 步骤三:用移液枪分别吸取等量无菌水、X洗手液、Y洗手液、Z洗手液,均匀涂布在对应培养基表面(①无菌水、②X洗手液、③Y洗手液、④Z洗手液); 典例赏析 典 例 首页 目录 实验3 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 步骤四:将4组培养皿置于37℃恒温箱培养48小时,统计菌落数。 下面是实验48小时后各组培养基表面菌落数据表,据此回答问题:   ①组 ②组 ③组 ④组 48小时后培养基表面菌落数 ++++++++++ +++ ++++ + 　注:“+”表示细菌菌落的相对数量 首页 目录 实验3 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 (1)步骤二中,高温灭菌的目的是　 ,将细菌培养液均匀涂布在培养基表面相当于细菌培养过程中的　 　。实验中的4组培养基均放在37℃恒温箱中培养,这说明细菌的生存需要　 。  (2)从菌落的形态、大小和颜色,可以大致区分细菌和真菌。菌落比较小,表面光滑黏稠,一般是　 　菌落。  (3)该实验的变量为　 ,除该变量外,其他条件均相同。  (4)比较①、②、③、④组的实验结果,可得出结论:　 　洗手液的抗菌效果最好。  杀死培养基中的所有微生物　 接种 适宜的温度　 细菌 不同种类的洗手液　 Z 首页 目录 实验3 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 考点综述 真题自测 明确考向 03 47 苏轼,字东坡,他的词是我国珍贵的文化遗产。《苏轼词全集》中355首词展示了许多自然风光,并涉及多种动植物。植物有72种,其中出现频次前三位依次是柳、梅和莲。完成第1题。 1.(2025·江西节选)东坡词出现频次前三位的植物均有花、果实和种子等器官,这些植物同属于 ( ) A.被子植物 B.裸子植物 C.蕨类植物 D.苔藓植物 藻类与动植物的主要类群 考查点 1 A 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 48 2.(2024·江西)生物体结构与功能相适应。下列结构与功能对应关系不正确的是 ( ) A.蚯蚓的刚毛——辅助运动 B.涡虫的眼点——感受光线 C.水螅的刺细胞——攻击防御 D.河蚌的外套膜——气体交换 D 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 3.(2022·江西)2022年4月,23万尾人工培育的中华鲟被放入长江。中华鲟是一种古老的鱼类,它的主要特征有 ( ) ①生活在水中　②体表覆盖鳞片,用鳃呼吸 ③通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳　④体温恒定 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ C 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 4.(2024·江西)近期,我国某科考团队正式对外发布,在江西境内发现的短芒复叶耳蕨是一个新物种。该物种叶背部着生的孢子囊集中分布在叶脉中脉附近。据此判断,该物种适合收录在 ( ) A.《藻类学》 B.《中国苔藓志》 C.《蕨类植物学》 D.《中国裸子植物志》 C 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 5.(2025·江西)江西大鲵是我国特有的、生活于江西境内的珍稀两栖动物,其受精方式和生殖方式分别是 ( ) A.体外受精、无性生殖 B.体内受精、有性生殖 C.体外受精、有性生殖 D.体内受精、无性生殖 C 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 6.(2024·江西)下图是某同学制作的细菌模型,其中明显缺失的是 ( ) A.液泡 B.叶绿体 C.细胞核 D.DNA(拟核) 细菌、真菌和病毒的结构和特征 考查点 2 D 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 53 7.(2023·江西)下列关于青霉的叙述中,错误的是 ( ) A.细胞内有成形的细胞核 B.菌体由许多菌丝构成 C.能产生青霉素 D.通过叶绿体制造有机物 D 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 8.(2021·江西)关于人类免疫缺陷病毒(HIV)及其引起的艾滋病,以下叙述错误的是 ( ) A.HIV属于动物病毒 B.HIV通过分裂进行繁殖 C.HIV需借助电子显微镜才能观察到 D.艾滋病的传播有性传播、血液传播和母婴传播等途径 B 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 9.(2023·江西)利用微生物发酵制作泡菜在我国具有悠久的历史,这一发酵过程利用的微生物是 ( ) A.霉菌 B.醋酸菌 C.酵母菌 D.乳酸菌 人类对微生物的利用 考查点 3 D 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 56 10.(2025·江西改编)阅读下列材料,回答相关问题: 我国科学工作者为生命起源的研究作出了重大贡献:1965年,在国际上首次利用氨基酸合成了具有生物活性的结晶蛋白质——牛胰岛素;1981年,人工合成了组成生命的另一种重要物质——核酸;2018年,宣布成功创建国际首例人造单条染色体酿酒酵母细胞。 人造单条染色体酿酒酵母细胞中的这1条染色体由原型酵母中的16条染色体人工合成而来,能执行16条染色体的功能。将这条染色体移植到去核的酿酒酵母细胞后,细胞能继续成活,并表现出相应的生命特性。这项合成生物学领域的研究成果,是继人工合成大分子蛋白质和核酸后,生命起源研究又一里程碑式突破。 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 (1)根据材料中画线句子可推测,这条染色体携带了控制相关性状的全部　 　,该细胞表现出与普通酵母菌相同的生命活动。例如,在条件适宜时可通过　 　生殖,长出芽体,快速繁殖;在　 　(填“有氧”或“无氧”)的条件下能分解有机物产生酒精。  (2)酿酒酵母属于单细胞真菌,其细胞结构与细菌的主要区别是具有　 　(填 “细胞壁” 或 “细胞核”)。材料中人工合成的染色体存在于该细胞的　 　(填细胞结构名称)中。  基因 出芽 无氧 细胞核 细胞核 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 第3讲 藻类与植物的类群　动物的类群　微生物 请完成《读图识记》第3讲 请完成《练测本》过关练测3 本讲内容结束 $