内容正文:
第二单元 植物的一生
3. 茎与叶的生长
素养目标
科学观念
认识植物的茎和叶,知道茎的运输作用、叶的制造养分作用。
科学思维
能通过实验现象推理茎、叶的功能,描述茎和叶在植物生长中的作用。
探究实践
能在教师的指导下完成“茎的作用”实验,能持续观察并记录植物生长情况。
态度责任
在小组实验中养成合作交流、细致观察的科学态度,体会植物生命活动之精妙,增强对植物生命的尊重与关爱。
教学重难点
重点:认识茎和叶的作用;能通过实验探究茎的运输功能。
难点:通过实验现象分析茎的作用;持续、全面地记录植物生长变化。
问题与假设
我们的黄瓜苗长高了,除了根,它还有哪些器官?这些器官有什么用呢?
我知道,这是黄瓜的茎。
茎有什么作用?
我们可以解剖茎看一看。
我还想知道叶片的作用。
探究与结论
活动一:探究茎的作用
材料超市:
辣椒枝条
小刀
食用色素
玻璃杯
……
实验步骤:
①选一根带有叶子的辣椒枝条;
②在透明玻璃杯里注入半杯红色的水,然后将辣椒枝条插入杯内;
③过段时间后,将辣椒茎横切和纵切,观察切面变化。
安全提示:
用小刀时要注意安全,避免划伤手指。
探究与结论
活动一:探究茎的作用
横切面有红点
纵切面有红线
植物的茎内有许多“导管”,它们能够把根吸收的水分和营养运输到植物的叶等器官里。
结论:
探究与结论
活动二:探究叶的作用
实验步骤:
①准备两株长势相近的植物(如茄子苗),去掉其中一株的叶片,另一株保留叶片。
②观察:剪掉叶片的茄子苗,生长有什么变化?
探究与结论
活动二:探究叶的作用
剪掉叶片的茄子
苗明显生长缓慢了。
探究与结论
活动二:探究叶的作用
探究与结论
活动二:探究叶的作用
叶是植物制造养分的器官,没有叶,植物生长会变慢。
结论:
反思与评价
我们是怎样探究茎和叶的作用的?
通过观察、比较多种植物,我们发现植物一般都有茎和叶。
我们做了解剖茎的实验,发现茎具有运输作用。
我们去掉植物的叶,认真观察,发现叶是制造养分的器官。
根据老师、小组同学和自我评价的优、良、一般,给3个、2个或1个相应图形涂上颜色。
教师
小组
自我
评价表
反思与评价
阅读与新知
大树的树干、竹子的竹竿、西瓜的藤蔓都是植物的茎,它们都具有运输水分和营养的作用。
不同植物的茎和叶
阅读与新知
很多植物的叶是平铺开的,这是为了更好地接收阳光,制造养分。
不同植物的茎和叶
课后作业
观察任务
小贴士:
黄瓜是蔓生植物,长到一定高度就需要支架。搭支架需要用到的材料有木棍或竹竿,细铁丝或细绳等。
参考
第1天
第2天
第3天
参考
一 课堂回顾
_______________
黄瓜苗又长高了,
除了土壤中的根,
还有____、____等
器官。 茎的作用:
_____________________________________________________________________
植物的茎内有许多“导管”,
它们能够把根吸收的水分和营
养______到植物的____等器官
里。 叶的作用:
________
叶是植物制造
_______的器官。没
有叶,植物将会生
长______。
茎
叶
输送
叶
养分
缓慢
课堂练习
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1.在观察记录黄瓜苗的生长情况时,我们可以用______、________来记
录黄瓜苗的苗长和叶片数量。
表格
统计图
2.大树的树干、竹子的竹竿、西瓜的藤蔓都是植物的____,它们都具有
运输______和_______________________的作用。
茎
水分
营养(后两空可互换)
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二 填空题
1.凌霄花是______植物,长到一定高度就需要支架。
蔓生
2.为了研究植物茎的作用,青青把一段凤仙花的茎插入红色的水中,3个
小时后分别横切和纵切,并将现象画了下来(如图),实验现象可以说明
茎有__________的作用。
运输水分
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三 实验探究题
究究去花店买花时,看到了染色玫瑰。染色玫瑰就是将玫瑰的茎插入含
有色素的水中,一天后就能获得不同颜色的玫瑰花。究究对此产生兴趣,
请你和究究一起完成下列探究实验。
1.如图甲,取一枝白玫瑰,将茎插入含有红色染液的玻
璃瓶中,一天后,若观察到_____________,则说明玫
瑰确实可以被染色。
玫瑰花变红
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2.究究还想观察茎里面是怎样的,于是他用刀把茎切开,图乙所示的切
法属于______(填“横切”或“纵切”),从切面可以看到红色的
________;从图丙中可以看到红色的______。
横切
小点
细线
22
3.染色玫瑰的实验说明( )。
A
A.植物的茎具有运输水分的作用
B.植物的茎中储存着许多供植物生长的营养物质
C.植物的叶子能为植物创造营养
4.水分在植物体内的输送路径是( )。
A
A.根 茎 叶或花
B.根 叶或花 茎
C.叶或花 茎 根
23
Lavf57.25.100
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