专题02 名篇名句默写（上海专用）2026年高考语文一模分类汇编

专题02 名篇名句默写（上海专用） 选题地区 奉贤、松江、宝山、崇明、虹口、黄浦、嘉定、金山 静安、闵行、普陀、青浦、徐汇、杨浦、长宁、浦东 考情速递 本套 2026 届上海高考一模名篇名句默写部分考情整体趋势可总结为：① 高频篇目反复考查；② 考点设置关联多元；③ 命题情境贴合应用。 一、高频篇目反复考查 默写试题聚焦经典名篇，《蜀道难》《赤壁赋》《论语》《蜀相》等篇目多次出现，覆盖先秦诸子、唐宋诗词、史传散文等核心模块，凸显对重点篇章的深度考查。 二、考点设置关联多元 既考查纯识记类名句默写，又结合文学常识（如篇目名称）、内容理解（如典故、景物、哲理）、写作手法（如象征、夸张）等维度，部分题目还需结合题干情境推导答案，实现 “识记 + 理解 + 应用” 的多层考查。 三、命题情境贴合应用 试题情境与生活场景、学习体验紧密结合，如关联上海书展、AI 配图、虚拟现实体验、老照片怀旧等场景，要求考生结合情境筛选匹配名句，强调知识的实际运用能力。 名篇名句默写已不再是单纯的机械记忆考查，更注重情境化应用和综合理解，复习时需强化重点篇目积累，同时训练结合语境精准调用名句的能力。 新题速递 1．（2026·上海奉贤·一模）按要求填空。 （1）为之于未有， 。（《老子》） （2） ，不绝如缕。（苏轼《 》） （3）李白的《蜀道难》中“ ， ”两句借用典故突出蜀道开凿的艰险，突出其“不可逾越”的险峻，又增添了传奇色彩。 2．（2026·上海金山·一模）按要求填空。 （1） ，任重而道远。（《论语·泰伯》） （2）杜甫在《蜀相》中，以“ ， ”两句勾勒出武侯祠内草木繁盛、春意氤氲而祠堂空寂、无人问津的景致与氛围，在景物描写中蕴含了物是人非的怅惘。 （3）《赤壁赋》里，苏轼用“ ， ”两句生动再现了曹操攻克荆州后，率领大军沿江东下、气势如虹的壮阔场面。 3．（2026·上海徐汇·一模）按要求填空。 （1）剑阁峥嵘而崔嵬， ， 。（李白《 》） （2）不同年龄的作者和读者因共同的爱好相聚上海书展，恰如王羲之描绘兰亭集会“ ， ”的盛况。 4．（2026·上海普陀·一模）按要求填空。 （1）出师未捷身先死， 。（杜甫《蜀相》） （2）有些作家表面写的是花鸟虫鱼等寻常事物，实则表述的是对国家治乱的深沉思考，我们可以借用《屈原列传》中的“ ， ”来概括其写作特点。 （3）小普认为他人之所以优秀是因为天赋与众不同，你打算用《劝学》中的“ ， ”反驳这一看法。 5．（2026·上海嘉定·一模）按要求填空。 （1）天姥连天向天横， 。（李白《 》） （2）苏洵在《六国论》中通过对比揭示“赂秦”的危害：秦国通过受贿得到的土地，比通过战争胜利得到的土地“ ”；而诸侯通过贿赂失去的土地，比因为战败而失去的土地“ ”。 （3）《老子》第二十四章中，从“道”的角度指出“自见”“自是”“自伐”“自矜”这些行为毫无价值，并将它们比喻为“ ”。 6．（2026·上海长宁·一模）按要求填空。 （1）子曰：“知者不惑， ，勇者不惧。”（《论语·子罕》） （2）曹操《短歌行》中“ ， ”两句既表现贤士来访不易，也展现曹操礼贤下士的姿态。 （3）小宁用AI软件为李白《蜀道难》生成配图。根据右图中人物动作推测，小宁输入的提示词极可能是该诗中“ ， ”两句。 7．（2026·上海闵行·一模）按要求填空。 （1）固知一死生为虚诞， 。（王羲之《兰亭集序》） （2）李密在《陈情表》中向皇帝提出期盼的句子是“ ， ”。 （3）小明戴上虚拟现实眼镜，感觉自己身在万米高空，紧张得双手抱胸，大气不敢出。这与李白在《蜀道难》中所写的“ ， ”颇为相似。 8．（2026·上海青浦·一模）按要求填空。 （1）明道德之广崇， ，靡不毕见。（司马迁《屈原列传》） （2）李白在《蜀道难》中，通过“ ， ”两句，以行人触手可及星辰的细节和抚胸长叹的动作，将蜀道高危难行引发的惊惧之态刻画得淋漓尽致。 （3）《陈情表》中，李密用“ ， ”两句概括自己自幼命运坎坷、早逢忧患，从而引出对童年悲惨经历的具体追述。 9．（2026·上海虹口·一模）按要求填空。 （1） ，当其无，有室之用。（《老子》） （2）苏洵在《六国论》中，提出对待人才的正确做法的句子是“ ， ”。 （3）《赤壁赋》中，面对客的“蜉蝣之叹”，苏子以“ ， ”作出巧妙应答。 10．（2026·上海松江·一模）按要求填空。 （1） ，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》） （2） 安能摧眉折腰事权贵， ？（李白《梦游天姥吟留别》） （3） 或因寄所托， 。（王羲之《兰亭集序》） （4）若想引用古诗文来描绘一种形单影只，极致孤独的状态，我们可使用《陈情表》中的“ ， 。” 11．（2026·上海崇明·一模）按要求填空。 （1）出师未捷身先死， 。（杜甫《蜀相》） （2）在探讨中国传统文化时，如需为“不自我夸耀、谦逊守拙”这一处世态度寻找典籍依据，我们可以追溯到《老子》第二十四章中的主张“ ， ”。 （3）凝视着泛黄的老照片，惊觉时光悄然流逝，此刻你会自然而然地吟诵出古诗文中感叹时光易逝，人生短暂的句子“ ， ”。 12．（2026·上海宝山·一模）按要求填空。 （1）屈心而抑志兮， 。（屈原《离骚》） （2）《赤壁赋》中“ ， ”两句借月亮阐述变与不变的哲理。 （3）《论语》中曾子以“ ， ”激励士要有强大的精神力量，承担起艰巨使命。 13．（2026·上海杨浦·一模）按要求填空。 （1）欲正其心者， 。（《礼记·大学》）。 （2）《过秦论》和《六国论》皆为借古鉴今之作，《过秦论》结尾“ ”一句揭示秦亡的教训，《六国论》开篇“ ”一句指出六国破灭的原因。 （3）“戎马关山北，凭轩涕泗流”（《登岳阳楼》）写杜甫忧国忧民而涕泪纵横，这与屈原《离骚》中的“ ， ”所表达的思想一脉相承。 14．（2026·上海静安·一模）按要求填空。 （1）映阶碧草自春色， 。（杜甫《蜀相》） （2）李白《蜀道难》中形容剑阁易守难攻的名句是： ， 。 （3）古诗有种写法，通过夸张的数字，或抒发不可名状的情感，或描绘开阔宏伟的场景。如柳宗元“若为化得身千亿，散上峰头望故乡”，将无形的乡愁，量化为了有形的分身；运用这种写法的诗句还有：“ ， 。” 15．（2026·上海黄浦·一模）按要求填空。 （1）在《赤壁赋》中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人发出人生短暂的感叹：“ ， 。” （2） ，雄飞雌从绕林间。（李白《蜀道难》） （3）屈原在《离骚》中借女性意象自喻，以“ ， ”两句呈现自己因才能出众、品德高洁而遭群小嫉妒诽谤的境遇。 16．（2026·上海浦东·一模）按要求填空。 （1）余虽好修姱以羁兮，_________。（屈原《离骚》） （2）曹操《短歌行》中“_________，_________”两句诗句，借写姑娘思念情人，用来形容渴望得到贤才。 （3）在《屈原列传》中，司马迁认为《离骚》有益于为政，原因是“_________，_________”。 2 / 6 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 名篇名句默写 参考答案 1.治之于未乱 余音袅袅 赤壁赋 地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 2.士不可以不弘毅 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 舳舻千里 旌旗蔽空 3.一夫当关 万夫莫开 蜀道难 群贤毕至 少长咸集 4.长使英雄泪满襟 其称文小而其指极大 举类迩而见义远 君子生非异也 善假于物也 5.势拔五岳掩赤城 梦游天姥吟留别 其实百倍 其实亦百倍 余食赘行 6.仁者不忧 越陌度阡 枉用相存 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 7.齐彭殇为妄作 愿陛下矜愍愚诚 听臣微志（乌鸟私情，愿乞终养） 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 8.治乱之条贯 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 臣以险衅 夙遭闵凶 9.凿户牖以为室 以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才 自其不变者而观之 则物与我皆无尽也 10.出师未捷身先死 使我不得开心颜 放浪形骸之外 茕茕孑立 形影相吊 11.长使英雄泪满襟 自伐者无功 自矜者不长 譬如朝露 去日苦多（寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟/哀吾生之须臾，羡长江之无穷） 12.忍尤而攘诟 盈虚者如彼 而卒莫消长也 士不可以不弘毅 任重而道远 13.先诚其意 仁义不施而攻守之势异也 弊在赂秦 长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 14.隔叶黄鹂空好音 一夫当关 万夫莫开 白发三千丈 缘愁似个长（飞流直下三千尺，疑是银河落九天/忽如一夜春风来，千树万树梨花开/窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船/黄河远上白云间，一片孤城万仞山） 15.哀吾生之须臾 羡长江之无穷 但见悲鸟号古木 众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 16.①. 謇朝谇而夕替 ②. 青青子衿 ③. 悠悠我心 ④. 明道德之广崇 ⑤. 治乱之条贯 1 / 1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 名篇名句默写（上海专用） 选题地区 奉贤、松江、宝山、崇明、虹口、黄浦、嘉定、金山 静安、闵行、普陀、青浦、徐汇、杨浦、长宁、浦东 考情速递 本套 2026 届上海高考一模名篇名句默写部分考情整体趋势可总结为：① 高频篇目反复考查；② 考点设置关联多元；③ 命题情境贴合应用。 一、高频篇目反复考查 默写试题聚焦经典名篇，《蜀道难》《赤壁赋》《论语》《蜀相》等篇目多次出现，覆盖先秦诸子、唐宋诗词、史传散文等核心模块，凸显对重点篇章的深度考查。 二、考点设置关联多元 既考查纯识记类名句默写，又结合文学常识（如篇目名称）、内容理解（如典故、景物、哲理）、写作手法（如象征、夸张）等维度，部分题目还需结合题干情境推导答案，实现 “识记 + 理解 + 应用” 的多层考查。 三、命题情境贴合应用 试题情境与生活场景、学习体验紧密结合，如关联上海书展、AI 配图、虚拟现实体验、老照片怀旧等场景，要求考生结合情境筛选匹配名句，强调知识的实际运用能力。 名篇名句默写已不再是单纯的机械记忆考查，更注重情境化应用和综合理解，复习时需强化重点篇目积累，同时训练结合语境精准调用名句的能力。 新题速递 1．（2026·上海奉贤·一模）按要求填空。 （1）为之于未有， 。（《老子》） （2） ，不绝如缕。（苏轼《 》） （3）李白的《蜀道难》中“ ， ”两句借用典故突出蜀道开凿的艰险，突出其“不可逾越”的险峻，又增添了传奇色彩。 【答案】 治之于未乱 余音袅袅 赤壁赋 地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 【解析】本题考查学生默写名篇名句和识记文学常识的能力。 易错字有：“袅”“壁”“赋”“崩”“摧”“栈”“钩”。 2．（2026·上海金山·一模）按要求填空。 （1） ，任重而道远。（《论语·泰伯》） （2）杜甫在《蜀相》中，以“ ， ”两句勾勒出武侯祠内草木繁盛、春意氤氲而祠堂空寂、无人问津的景致与氛围，在景物描写中蕴含了物是人非的怅惘。 （3）《赤壁赋》里，苏轼用“ ， ”两句生动再现了曹操攻克荆州后，率领大军沿江东下、气势如虹的壮阔场面。 【答案】 士不可以不弘毅 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 舳舻千里 旌旗蔽空 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：弘、毅、隔、鹂、舳、舻、旌、蔽。 3．（2026·上海徐汇·一模）按要求填空。 （1）剑阁峥嵘而崔嵬， ， 。（李白《 》） （2）不同年龄的作者和读者因共同的爱好相聚上海书展，恰如王羲之描绘兰亭集会“ ， ”的盛况。 【答案】 一夫当关 万夫莫开 蜀道难 群贤毕至 少长咸集 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句和识记文学常识的能力。 易错字：莫、蜀、毕、至、咸。 4．（2026·上海普陀·一模）按要求填空。 （1）出师未捷身先死， 。（杜甫《蜀相》） （2）有些作家表面写的是花鸟虫鱼等寻常事物，实则表述的是对国家治乱的深沉思考，我们可以借用《屈原列传》中的“ ， ”来概括其写作特点。 （3）小普认为他人之所以优秀是因为天赋与众不同，你打算用《劝学》中的“ ， ”反驳这一看法。 【答案】 长使英雄泪满襟 其称文小而其指极大 举类迩而见义远 君子生非异也 善假于物也 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：襟、指、迩、生、善。 5．（2026·上海嘉定·一模）按要求填空。 （1）天姥连天向天横， 。（李白《 》） （2）苏洵在《六国论》中通过对比揭示“赂秦”的危害：秦国通过受贿得到的土地，比通过战争胜利得到的土地“ ”；而诸侯通过贿赂失去的土地，比因为战败而失去的土地“ ”。 （3）《老子》第二十四章中，从“道”的角度指出“自见”“自是”“自伐”“自矜”这些行为毫无价值，并将它们比喻为“ ”。 【答案】 势拔五岳掩赤城 梦游天姥吟留别 其实百倍 其实亦百倍 余食赘行 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：拔、岳、掩、倍、赘。 6．（2026·上海长宁·一模）按要求填空。 （1）子曰：“知者不惑， ，勇者不惧。”（《论语·子罕》） （2）曹操《短歌行》中“ ， ”两句既表现贤士来访不易，也展现曹操礼贤下士的姿态。 （3）小宁用AI软件为李白《蜀道难》生成配图。根据右图中人物动作推测，小宁输入的提示词极可能是该诗中“ ， ”两句。 【答案】 仁者不忧 越陌度阡 枉用相存 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：陌、阡、枉、扪参、胁、抚膺。 7．（2026·上海闵行·一模）按要求填空。 （1）固知一死生为虚诞， 。（王羲之《兰亭集序》） （2）李密在《陈情表》中向皇帝提出期盼的句子是“ ， ”。 （3）小明戴上虚拟现实眼镜，感觉自己身在万米高空，紧张得双手抱胸，大气不敢出。这与李白在《蜀道难》中所写的“ ， ”颇为相似。 【答案】 齐彭殇为妄作 愿陛下矜愍愚诚 听臣微志（乌鸟私情，愿乞终养） 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“彭殇”“矜愍”“扪”“胁”“膺”。 8．（2026·上海青浦·一模）按要求填空。 （1）明道德之广崇， ，靡不毕见。（司马迁《屈原列传》） （2）李白在《蜀道难》中，通过“ ， ”两句，以行人触手可及星辰的细节和抚胸长叹的动作，将蜀道高危难行引发的惊惧之态刻画得淋漓尽致。 （3）《陈情表》中，李密用“ ， ”两句概括自己自幼命运坎坷、早逢忧患，从而引出对童年悲惨经历的具体追述。 【答案】 治乱之条贯 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 臣以险衅 夙遭闵凶 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“贯”“扪”“膺”“衅”“夙”。 9．（2026·上海虹口·一模）按要求填空。 （1） ，当其无，有室之用。（《老子》） （2）苏洵在《六国论》中，提出对待人才的正确做法的句子是“ ， ”。 （3）《赤壁赋》中，面对客的“蜉蝣之叹”，苏子以“ ， ”作出巧妙应答。 【答案】 凿户牖以为室 以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才 自其不变者而观之 则物与我皆无尽也 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“凿”“牖”“赂”“事”。 10．（2026·上海松江·一模）按要求填空。 （1） ，长使英雄泪满襟。（杜甫《蜀相》） （2） 安能摧眉折腰事权贵， ？（李白《梦游天姥吟留别》） （3） 或因寄所托， 。（王羲之《兰亭集序》） （4）若想引用古诗文来描绘一种形单影只，极致孤独的状态，我们可使用《陈情表》中的“ ， 。” 【答案】 出师未捷身先死 使我不得开心颜 放浪形骸之外 茕茕孑立 形影相吊 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：捷、骸、茕、孑。 11．（2026·上海崇明·一模）按要求填空。 （1）出师未捷身先死， 。（杜甫《蜀相》） （2）在探讨中国传统文化时，如需为“不自我夸耀、谦逊守拙”这一处世态度寻找典籍依据，我们可以追溯到《老子》第二十四章中的主张“ ， ”。 （3）凝视着泛黄的老照片，惊觉时光悄然流逝，此刻你会自然而然地吟诵出古诗文中感叹时光易逝，人生短暂的句子“ ， ”。 【答案】 长使英雄泪满襟 自伐者无功 自矜者不长 譬如朝露 去日苦多（寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟/哀吾生之须臾，羡长江之无穷） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：襟、伐、矜、譬、蜉蝣、渺、粟、须臾、羡。 12．（2026·上海宝山·一模）按要求填空。 （1）屈心而抑志兮， 。（屈原《离骚》） （2）《赤壁赋》中“ ， ”两句借月亮阐述变与不变的哲理。 （3）《论语》中曾子以“ ， ”激励士要有强大的精神力量，承担起艰巨使命。 【答案】 忍尤而攘诟 盈虚者如彼 而卒莫消长也 士不可以不弘毅 任重而道远 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：尤、诟、卒、弘。 13．（2026·上海杨浦·一模）按要求填空。 （1）欲正其心者， 。（《礼记·大学》）。 （2）《过秦论》和《六国论》皆为借古鉴今之作，《过秦论》结尾“ ”一句揭示秦亡的教训，《六国论》开篇“ ”一句指出六国破灭的原因。 （3）“戎马关山北，凭轩涕泗流”（《登岳阳楼》）写杜甫忧国忧民而涕泪纵横，这与屈原《离骚》中的“ ， ”所表达的思想一脉相承。 【答案】 先诚其意 仁义不施而攻守之势异也 弊在赂秦 长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“诚”“异”“弊”“赂”“涕”“哀”。 14．（2026·上海静安·一模）按要求填空。 （1）映阶碧草自春色， 。（杜甫《蜀相》） （2）李白《蜀道难》中形容剑阁易守难攻的名句是： ， 。 （3）古诗有种写法，通过夸张的数字，或抒发不可名状的情感，或描绘开阔宏伟的场景。如柳宗元“若为化得身千亿，散上峰头望故乡”，将无形的乡愁，量化为了有形的分身；运用这种写法的诗句还有：“ ， 。” 【答案】 隔叶黄鹂空好音 一夫当关 万夫莫开 白发三千丈 缘愁似个长（飞流直下三千尺，疑是银河落九天/忽如一夜春风来，千树万树梨花开/窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船/黄河远上白云间，一片孤城万仞山） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：隔、缘、疑、岭、泊、仞。 15．（2026·上海黄浦·一模）按要求填空。 （1）在《赤壁赋》中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人发出人生短暂的感叹：“ ， 。” （2） ，雄飞雌从绕林间。（李白《蜀道难》） （3）屈原在《离骚》中借女性意象自喻，以“ ， ”两句呈现自己因才能出众、品德高洁而遭群小嫉妒诽谤的境遇。 【答案】 哀吾生之须臾 羡长江之无穷 但见悲鸟号古木 众女嫉余之蛾眉兮 谣诼谓余以善淫 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“须臾”“嫉”“蛾”“谣诼”“淫”。 16．（2026·上海浦东·一模）按要求填空。 （1）余虽好修姱以羁兮，_________。（屈原《离骚》） （2）曹操《短歌行》中“_________，_________”两句诗句，借写姑娘思念情人，用来形容渴望得到贤才。 （3）在《屈原列传》中，司马迁认为《离骚》有益于为政，原因是“_________，_________”。 【答案】 ①. 謇朝谇而夕替 ②. 青青子衿 ③. 悠悠我心 ④. 明道德之广崇 ⑤. 治乱之条贯 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：謇、谇、衿、崇、贯。 2 / 6 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $