12.选用、仿用、变换句式-【高考快车道】2027年高考语文大一轮总复习高考真题分类汇编

**基本信息** 精选2022-2024年新课标及全国卷高考语文真题，聚焦语言运用核心能力，涵盖句式变换、成语辨析、修辞分析等题型，适配一轮复习基础巩固与真题感知。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |长句改短句|3题/13分|如2024新课标Ⅱ卷18题拆分含修饰语长句|依托文学/科普文本，考查逻辑拆分与连贯表达| |修辞分析|3题/11分|2024甲卷19题借代辨析、2022新高考Ⅰ卷20题设问排比效果|结合语境分析修辞功能，关联审美创造素养| |成语运用|2题/6分|2023甲卷17题俗语选用、2022新高考Ⅰ卷18题成语填空|注重语境适配与文化内涵理解，体现文化自信|

选用、仿用、变换句式 1.［２０２４·新课标Ⅱ卷］　阅读下面的文字，完成１８～１９题。 看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。 那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。 云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？ １８．文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（５分）       １８．示例一：①大块云带着流苏一样的大毛边儿，②小块云带着细丝一样的小毛边儿，③都主打一个飘逸轻盈。 示例二：①大块云带着大毛边儿，②流苏一样，③小块云带着小毛边儿，④仿佛细丝，⑤都主打一个飘逸轻盈。 评分参考：写成两个语句，给２分；写成三个及以上，给４分；句子通顺，给１分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 ［解析］　第一步，提取主干句：画线句的主干是“大块云和小块云都主打一个飘逸轻盈”。 第二步，抽出修饰语，独立成句：将“带着流苏一样的大毛边儿的大块云”抽出来，变成独立的主谓句“大块云带着流苏一样的大毛边儿”，进一步改成两个短句“大块云带着大毛边儿，流苏一样”单独成句；将“带着细丝一样的小毛边儿的小块云”抽出来，变成独立的主谓句“小块云带着细丝一样的小毛边儿”，进一步改成两个短句“小块云带着小毛边儿，细丝一样”。为了避免用词重复，可将“细丝一样”替换成语意相同的“仿佛细丝”。 第三步，整合成连贯的语段：由修饰语改写的两个句子要按逻辑先后顺序排列，把握住句子内在的逻辑关系，将主干部分与修饰部分按一定顺序调整词序、句序，组合成连贯的句群：大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，都主打一个飘逸轻盈；大块云带着大毛边儿，流苏一样，小块云带着小毛边儿，仿佛细丝，都主打一个飘逸轻盈。 １９．文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？（４分）       １９．①直接跟读者对话，希望得到读者的认同；②使文段结束得自然、不突兀；③给读者带来亲切活泼之感，并与全文风格保持一致。 评分参考：每答出一点给２分，给满４分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 ［解析］　　通过反问，作者希望可以表达或强调自己的观点或态度。虽然是个反问句，但是在这里并不表示疑问，而是作者希望得到读者的认可，赞同在雨中打伞会辜负云和雨的观点，起到了强调和引发读者共鸣的作用。同时，“打伞会觉得辜负了这云的”句子较长，有个标识确认的句末助词“的”，整个小句非常完整。“也会辜负这雨”句子较短，无句末助词，两个小句放在一起，给人一种还有话没有说完的感受。加上“不是吗”，使得文章结束自然，不突兀。而且通过“云这么好看，却也不妨碍它下雨”可知语段语言风格俏皮可爱，结尾处的反问句相比平淡的陈述句，增加了文章的亲切活泼之感，与全文风格一致。 2.[2024·全国甲卷] 阅读下面的文字,完成17~20题。 天山可谓家喻户晓,但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢?不妨做个测试。你闭上眼睛,念出“天山”这个名字,试试看,能不能想象出一幅天山的全景图来?在这幅全景图里,山脉或平行或交错,许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格里峰巍然耸立,俯视着周边十多座海拔6000米以上的山峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天,赛里木湖晶莹澄澈,艾比湖“盐”装素裹,天池静卧在苍翠环绕之中……①如果在你的脑海中,②能包罗万象地浮现出这样一幅全景图,③图上呈现了天山的任何山脉、盆地、雪峰,④还有河流、湖泊,⑤你就算真正了解天山了。 17.下列句子中的“要”与文中加点的“要”,意义相同的一项是(3分) (　) A.描绘“寒风扫高木”的景况,用“木”字要比用“树”字更合适。 B.莲花池边有个小酒店,我们走进去,打了半斤酒,还要了些菜。 C.台儿沟没有学校,香雪每天上学要到十五里以外的公社去。 D.等枣树的叶子落尽,树上的枣子红完,西北风就要起来了。 17.C　[解析] 文中“要”意思是需要。A项,表示估计,用于比较。B项,指因为希望得到而有所表示,即索取的意思。C项,需要。D项,将要。 18.请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。(4分)       18.示例一:①暖湿气流带着充沛的水汽,②在伊犁河谷一路长驱直入,③造就了一片片田地和牧场,④田地麦浪滚滚,⑤牧场水草丰美。 示例二:①暖湿气流带着充沛的水汽,②在伊犁河谷一路长驱直入,③造就了一片片麦浪滚滚的田地,④还有一片片水草丰美的牧场。 [解析] 首先确定句子主干,“暖湿气流造就了一片片田地和牧场”;然后把修饰部分按照语法规则加以拆分,比如定语拿出来单独成句,“带着充沛的水汽,在伊犁河谷一路长驱直入”,作为句子时需要添加主语“暖湿气流”;然后强调一下两个宾语的特点,比如“田地里麦浪滚滚”“牧场上水草丰美”,或者不加以强调,直接将谓语和宾语组合成句;最后根据逻辑关系组合成包含几个短句的复句。 19.下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”,所用的修辞手法相同的一项是(3分) (　) A.烟花向上空冲去,下落时便洒散着满天花雨。 B.鲁迅先生穿着朴素的长衫,从容地坐在西装领带们旁边。 C.夏天的雨是热情洋溢的,喜欢不打招呼就前来拜访。 D.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 19. B　[解析] 文中“苍翠”属于借代修辞,借特征代指树木。A项,借喻修辞,把漫天洒散的烟花火焰比喻成“花雨”;B项,借代修辞,用西装领带借指人;C项,拟人修辞,赋予自然现象“雨”以人的特点“热情洋溢”;D项,通感手法,用听觉“渺茫的歌声”来描述嗅觉“清香”。 20.文中标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。(4分)       20.语句②。修改为:能浮现出这样一幅包罗万象的全景图。 语句③。修改为:图上呈现了天山的所有山脉、盆地、雪峰。 [解析] 语句②语序不当,“浮现”是客观词语,不能用“包罗万象”修饰,应该把“包罗万象地”放在“全景图”前,同时把“地”改成“的”。 语句③用词不当,把“任何”改为“所有”。 3.[2023·全国甲卷] 阅读下面的文字,完成17~21题。 事有凑巧,在不同的时间和不同的地方,我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。 第一位教师是这样讲的:“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么,只要是正当的、应该做的事,就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心,只有这样才能得到成功。如果(　　),工作还没开始就准备下失败的退路,那样一定不会成功。①当然,②前进的目的必须正确。③在这一点上,④我们不能跟古人相提并论。由于时代的局限,古人,尤其是封建统治阶级的人,做事的目的在今天看来很多是成问题的,下定决心做好事是应当的,如果坚决做坏事,那就不应当了。” 第二位教师是另一种讲法,他说:“‘釜’就是锅,‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是动词。‘破釜’是‘使釜破’的意思,也就是把锅砸碎;‘沉舟’是‘使舟沉’的意思,也就是把船凿沉。这样用法的动词叫作‘使动词’。同是做饭的工具,古代叫‘釜’,现代叫‘锅’;同是水上运输工具,古代叫‘舟’,现代叫‘船’;这是古今词汇的演变。像古代叫‘冠’,现代叫‘帽子’,古代叫‘履’,现代叫‘鞋’,都是这种情形。曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子,　　　　,这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”  第三位教师讲得比较简单,话说得比较少。他这样讲:“项羽渡河进攻秦朝的军队,渡河之后,把造饭的锅砸碎,把船凿沉,断了自己的退路,以示有进无退的决心,终于把秦军打败了。后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心,不顾任何牺牲的意思。” 17.将下列俗语填入文中括号内,恰当的一项是(3分) (　) A.干打雷不下雨 B.又吃鱼又嫌腥 C.前怕狼后怕虎 D.首尾不能兼顾 17.C　[解析] A项,指只是营造声势而没有实际行动。与下文“准备下失败的退路”语意不合。B项,比喻既想得到利益,又怕沾上坏的名声。C项,比喻胆小怕事,顾虑太多。D项,顾头顾不了尾,前后无法照应。语境与“只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败”意思相反,指做事犹豫不决,顾虑太多,应选“前怕狼后怕虎”。 18.文中画波浪线的语句中有一处表述不当,请标出原句序号后再做修改,并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。(3分) 18.语句:④。修改为:古人不能跟我们相提并论。 [解析] ④“我们不能跟古人相提并论”不合逻辑,应改为“古人不能跟我们相提并论”。 19.请在横线处仿照上句补写恰当的句子,要求内容正确贴切,语意完整连贯。(3分) 19.示例一:柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子 示例二:寓言里有“刻舟求剑”的故事 示例三:“刻舟求剑”的成语 [解析] 根据前文内容可知,这里老师在讲“釜”和“舟”的意思,而“曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子”是关于“釜”的例子,此处需要一个古代诗歌或者成语中含有“舟”的例子,按照“釜”的例子的写法,应采用“……的……里有……的句子”的句式表达。可写:柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子(寓言里有“刻舟求剑”的故事)。或者直接写:“刻舟求剑”的成语。 20.三位教师的讲解各有不同,请任选二人,分别做出评论。要求每条评论不超过25个字,句子简洁流畅。(5分) 20.第一位教师:①讲清道理,鼓舞学生前进;②但未解释字词。第二位教师:①讲清词义和变化,增长知识;②但未讲整体含义及使用。第三位教师:①知识、道理结合较好;②解说全面,简明扼要。 [解析] 我们要找出三位教师讲解内容的差别,从而进行评判。 第一位教师:先总说“破釜沉舟”“表示坚决的意思”;然后进行阐发,“做事一定要坚决……工作还没开始就准备下失败的退路,那样一定不会成功”,由成语引申出做事应有的态度;然后再进一步补充,“由于时代的局限……那就不应当了”,古今对比,告诉学生“坚决”的态度要用于“做好事”,而不能用于“做坏事”。可见这位老师主要是“讲道理”,鼓励学生前进;但没有解释词语的意思。 第二位教师:解释了词语的意思,并且介绍了古汉语当中的“活用”现象,“‘釜’就是锅,‘舟’就是船……这样用法的动词叫作‘使动词’”;然后分析古今词义的变化,“同是做饭的工具……这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同”。可见这位老师侧重古汉语知识的讲解,对成语中词语的含义和“使动用法”“古今词汇的演变”讲解清晰,让学生增长了知识;但是没有讲解整体含义及使用。 第三位教师:先讲了成语的基本意思,“项羽渡河进攻秦朝的军队……终于把秦军打败了”,然后分析了成语的引申义,其中含有做事的道理,“后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心,不顾任何牺牲的意思”。可见这位教师知识、道理结合较好,解说全面,而且“讲得比较简单,话说得比较少”,也就是表达简明扼要。 21.星球小学邀请你给学生讲解成语。请从下列三个成语中任选一个,借鉴第三位教师的讲解方法,拟出讲解要点。要求阐释准确,语言流畅,不超过60个字。(6分) 卧薪尝胆　庖丁解牛　一鼓作气 21.(示例)“卧薪尝胆”:①越王立志报仇,夜里睡柴草,饭前尝苦胆,敦促自己不忘报仇雪耻。②后来用以表示刻苦自勉,奋发图强。 “庖丁解牛”:①庖丁为文惠君分割牛,运刀准确自如。②后来用以表示技艺高超,运用得心应手。 “一鼓作气”:①古代击鼓进军,第一通鼓士气高涨,第二通以后逐渐衰竭。②后来用以表示趁着刚开始劲头儿大时,一口气把事情完成。 [解析] 题干要求从所给三个成语中选择一个给学生讲解,借鉴第三位教师的讲解方法,只拟写讲解要点,并有字数限制。首先分析第三位教师讲解的内容,“项羽渡河进攻秦朝的军队……终于把秦军打败了”,这是先讲解了与成语有关的故事,解释成语的基本意思;“后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心,不顾任何牺牲的意思”,这是讲解了成语的引申意义,即现在的含义。仿照这个讲法,如选择“卧薪尝胆”,应先讲述勾践的故事,要点应有“夜里睡柴草,饭前尝苦胆”;成语的基本意思是勾践以此激励自己不要忘记报仇雪恨;再讲成语现在的含义,要点应有“刻苦自勉,奋发图强”。如选“庖丁解牛”,先讲述庖丁为文惠君解牛的故事,要点应有“游刃有余”“运刀准确自如”之类;再讲现在的含义,要点应有“技艺高超,运用得心应手”。如选“一鼓作气”,先讲曹刿论战的故事,要点应有“一鼓作气,再而衰,三而竭”;再讲现在的含义,要点应有“趁着刚开始劲头儿大时,一口气把事情完成”。 4.[2023·全国乙卷] 阅读下面的文字,完成17~19题。 郭老头、耿老头,俩老头。这两个老头,从前面看,像五十岁;从后面看,像三十岁,他们今年都已经做过七十整寿了。身体真好!郭老头能吃饭。斤半烙饼卷成一卷,攥在手里,蘸一点汁,几口就下去了。他这辈子没有牙疼过。耿老头能喝酒。他拿了茶碗上供销社去打酒,一手接酒,一手交钱。售货员找了钱给他,他亮着个空碗:“酒呢?”售货员有点恍惚:记得是打给他了呀!——售货员低头数钱的功夫,二两酒已经进了他的肚了。俩老头非常“要好”——这地方的方言,“要好”是爱干净爱整齐的意思。不论什么时候,上唇的胡子平斩乌黑,下巴的胡子刮得溜光。浑身的衣服,袖子是袖子,领子是领子,一个纽扣也不短。俩老头还都爱穿撒鞋,斜十字实纳帮,皮梁、薄底,是托人在北京步云斋买的。这种鞋过去是专门卖给抬轿的轿夫穿的,后来拉包月车的车夫也爱穿,抱脚,精神! 俩老头焦不离孟,孟不离焦。年下办年货,一起去;四月十八奶奶庙庙会,一起去;开会,一起到场;送人情出份子,一起进门。生产队有事找他们,队长总是说:“去!找找俩老头!”“俩老头”不是“两个老头”的意思,是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”“姐俩”。按说应该叫他们“老头俩”,不过没有这么说话的,所以人们只能叫他们“俩老头”。 17.下列句子中的“能”与文中加点的“能”,意义和用法相同的一项是(3分)(　) A.她尽量高高地踮起脚尖,希望车厢里的人能看见她的脸。 B.我们班同学就数他能说,讲起话来口若悬河、滔滔不绝。 C.新颁布的控烟条例规定,绝大多数公共场所都不能吸烟。 D.以前这条小河上没有桥,人们只能涉水而过,非常不便。 17.B　[解析] 文中的“能”是“擅长,在某方面能力强”的意思。B项也是此意。A项,“能”表示有能力或有条件做某事。C项,“不能”中的“能”表示情理上的允准。D项,“只能”中的“能”表示环境上的许可。 18.下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句,用法和作用相同的一项是(3分)(　) A.稗子的叶很像稻叶,但稻子是稻子,稗子是稗子,要分清楚。 B.说话办事一定要公私分明,公是公,私是私,不能公器私用。 C.从今以后,你的是你的,我的是我的,咱们俩井水不犯河水。 D.瞧那个小姑娘,眼睛是眼睛,鼻子是鼻子,真是个美人胚子。 18.D　[解析] 文中“袖子是袖子,领子是领子”中“是”前面的名词是其本身的意思,即袖子、领子;后面的名词活用,像……的样子,有好看、齐整的意思。D项用法和画横线句子一样,表示眼睛鼻子好看的意思。其他项前后名词都是本义,强调二者不可混为一谈。 19.文中画波浪线的句子如改成:“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子,都一起去。”语义基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(5分) 19.①原文以排比形式列举了生活中的四种情形,让人自然想到俩老头做其他事情也都“一起”;②原文中“一起”反复出现,起到强调作用;③原文与上下文多用短句的风格相一致。 [解析] 原文中画波浪线的句子是四个并列的短句,每个短句前半部分以排比形式随机列举四种情形,后半部分则用“一起+动词”的形式。前面列举的是生活中常见的事情,给人列举未完的印象,让人自然想到俩老头做其他事情也都“一起”;短句后半部分不避重复,连续使用“一起”,起到了强调作用,同时“一起”后面的动词也有所变化,不呆板;另外,原文中多用短句,语言简洁、节奏明快,画波浪线的句子也是短句,与原文行文风格一致。而改句则是平铺直叙的长句,把原句中列举的四种情形提取出来作为并列项,最后用“都一起去”作结,这样并没有列举未完的效果,在上下文中显得突兀,与原文多用短句的口语化风格也不协调,因此说原句的表达效果更好。 5. [2022·新高考全国Ⅰ卷] 阅读下面的文字,完成18~20题。 科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系,因为服从国家安排改学自动控制,从此与国防和航天事业有了　①　。  20世纪60年代,栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨浪一号”的研制。潜地导弹作为秘密武器,在欧美国家是　②　的国防项目,鲜有资料可供借鉴。在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下,整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、筒、艇”,但每一步都失败过。  失败在航天领域的研发过程中是　③　的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥,经历过各种各样的失败,大到火箭里面的特殊装置出现问题,小到一个插头插错了。这些失败意味着什么?意味着多少个日夜的辛苦付之一炬,意味着接下来的工作更加艰苦卓绝,意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。栾恩杰认为:失败也是在给我们上课,当问题一一解决的时候,成功就在我们前面。  18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 18.(示例)①不解之缘　 ②秘而不宣　 ③在所难免 [解析] 本题考查正确使用成语、熟语的能力。第①处,根据语境“从此与国防和航天事业有了……”,横线处意思是密不可分的联系,而“不解之缘”形容不能分开的缘分,指亲密的关系或深厚的感情。第②处,根据语境“潜地导弹作为秘密武器,在欧美国家是……的国防项目,鲜有资料可供借鉴”可知,第②处内容有“高度机密”之类的意思,可填“秘而不宣”。第③处,根据“栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥,经历过各种各样的失败”可知,第③处意思是失败在航天领域的研发过程中难以避免,可填“在所难免”。 19.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。(4分) 19.整个团队按照规划开始了“巨浪一号”的研制攻关,第一步在陆上的发射台发射,第二步把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境,第三步进行潜艇发射。 [解析] 本题考查句式变换的能力。长句变短句,首先提取句子主干,即“整个团队按照规划开始了‘巨浪一号’的研制攻关”,然后看修饰成分“按照……的规划”,把其中三个短句摘取出来,单独成句即可。注意按照一定的逻辑顺序连缀。 20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。(4分) 20.①设问:先用“失败意味着什么”提问,然后自己作答,有提请注意、引导思考、强化回答内容的效果。②排比:后面三个“意味着”的语句形成排比,形式整齐,节奏感强,把失败带来的严重后果有层次地表达出来。 [解析] 画线的句子首先提出问题“失败意味着什么”,然后通过三个“意味着……”的分句进行回答,从一问一答的方式来看,整个句子采用了设问的修辞手法。从提问的效果来看,设问主要有提请人注意、引导读者思考的作用;从回答的角度来看,通过一问一答强化了回答内容的效果。句子中的答案运用了三个同样的句式“意味着……”,很明显,答案部分采用了排比的修辞手法。排比有形式整齐、节奏感强的特点,同时,从三个“意味着……”的内容来看,作者通过一组排比将失败带来的严重后果有层次地表达出来。 学科网（北京）股份有限公司 $