备战2026年中考语文一轮专项训练（四川专用）专项07：整本书阅读

专项07 整本书阅读 班级_______ 姓名_________ 1．读下列选段，完成后面各题。 鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。 (1)上面选文出自中国古典名著《 》。 (2)选文“打”这一细节最显英雄气，描写得细腻生动。请你精读选文，试着赏析一下“打”这一细节的描写艺术。 2．《骆驼祥子》中，祥子的命运令人唏嘘。请简要概括祥子的“三起三落”，并说说他的命运反映了怎样的社会现实。 3．《西游记》中，孙悟空的形象鲜明。请结合具体情节，说说孙悟空的“勇”表现在哪些方面。 4．请从“面对困境时的人性光辉”角度，从下列备选作品中任选一部，结合具体情节谈谈自己的阅读感悟。（80字以内）。 备选作品：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》 5．从《西游记》中列举一个故事，说说对你的成长有什么影响。不超过80字。 6．《骆驼祥子》中的祥子和《简·爱》中的简·爱都经历了生活的重重磨难，但他们的选择截然不同。请结合两部作品内容，分析祥子和简·爱面对困境的态度，并谈谈这对你在学习和生活中应对困难有什么启示。 7．学校图书馆筹备“这些年，我们读过的名著”展览活动，请你参与。 (1)你在图书馆整理藏书时发现《经典常谈》被标注了下列五个标签，其中标注有误的两项是（   ） A．启蒙读物 B．历史评论 C．国学入门 D．白话典范 E．经典演义 (2)在“人物形象一览”这一栏目中，有一段简•爱还没有离开庄园时的“精彩表白”，但“人物形象”这一栏却是空白的，请你补上。 难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难舍难分，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！ 8．小说中的人物命名往往包含着作者的匠心。请从下列两组人名中任选一组，结合小说内容简要分析。 A．周进、范进（《儒林外史》）          B．祥子、小福子（《骆驼祥子》） 9．以下是同学们对《水浒传》歇后语的整理与发现，不小心删除了部分，请根据你的阅读体验，将空缺的部分补充完整。 类型 情节与歇后语 妙处 命运讽刺 ① ——想高出一头却下不来 体现人物困境 性格刻画 鲁智深倒拔垂杨柳——好大的力气 ② ③ ④ ——官逼民反 反映时代矛盾 10．小七同学正构思一篇“借物喻人”的作文，下列哪项组合能给他提供有益思路？请作出判断并简述理由。 A．白杨（茅盾《白杨礼赞》）——保尔 （《钢铁是怎样炼成的》） B．莲  （周敦颐《爱莲说》——杜慎卿（《儒林外史》） C．海鸭（高尔基《海燕》）——唐僧《西游记》 11．经典名著中机智灵活、足智多谋的人物比比皆是，试从《西游记》《水浒传》中各选一人并概括出一个能体现此形象的故事情节。 12．名著阅读与鉴赏 名著中的“泪”有何作用？请从“整理单”中任选一部名著，结合人物经历，简要阐述。 名著整理单 名著 相关情节 《海底两万里》 如“诺第留斯号”潜水艇被章鱼袭击，一名船员在搏战中惨死，大滴泪珠从尼摩船长眼里涌出等 《西游记》 如孙悟空三打白骨精后唐僧写贬书，孙悟空擒泪叩别等 《儒林外史》 如周进在贡院里“号啕痛哭”，伤心不止等 13．请结合以下两部名著中主人公的命运，任选一个人物，谈谈你对“逆境，是倾覆弱者生活之舟的波涛；逆境，又是锤炼强者钢铁意志的熔炉”这句话中“强者”或“弱者”的理解。 ①祥子《骆驼祥子》 ②保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》 14．《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍中国传统文化经典的启蒙读物，按“经史子集”的顺序介绍了诸多经典。请结合你的阅读体验完成相关题目。 (1)在以下选项中，选出不属于“经”部经典的一项（   ） A．《诗经》 B．《论语》 C．《史记》 D．《尚书》 (2)结合《经典常谈》内容，从“经”部经典里任选一部，简要介绍其主要内容或价值。 15．宜宾蜀南竹海的竹文化象征着坚韧、正直、高洁的品质，这种精神与《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的成长历程，以及《儒林外史》中王冕不慕权贵的品格有着内在联系。请结合这两部名著，分析保尔和王冕如何体现类似竹文化的精神，并谈谈这些精神对当代青少年塑造品格的重要性。 16．下面的图表呈现了初中语文教材中关于鲁迅作品的统计与分析。请根据图表所示和题目要求，完成下列各题。 统编语文教材中鲁迅作品统计和分析 篇目 年级 单元主题 体裁 《从百草园到三味书屋》 七上 学习生活 散文 《阿长与〈山海经〉》 七下 “小人物”故事 散文 《藤野先生》 八上 生活记录 散文 《社戏》 八下 民俗风情 小说 《故乡》 九上 少年时代 小说 《中国人失掉自信力了吗》 思想光芒 议论文 《孔乙己》 九下 小说人物 小说 (1)依据上表，归纳教科书所选鲁迅作品的四个特点。（每点不超过五个字） 答：①   ②   ③   ④ (2)上表梳理的鲁迅作品里，有许多鲜活的人物形象，请仿照画线句进行续写。 入选统编语文教材的鲁迅作品，刻画了丰富多姿的人物形象。寿镜吾方正质朴，一把“戒尺”蕴含着师者的严与爱；孔乙己可怜可叹，一袭“长衫”折射出科举制度对人性的戕害……他们就像一面面镜子，演绎出时代背景下的复杂人性，也引导读者在阅读中体悟多样的人生。 (3)下面关于鲁迅作品的短文，从语意连贯和表意准确来看，有四处错误，请将错误句番号及修改后的内容填写在相应横线处。 ①读鲁迅作品怎样解决阅读障碍？②鲁迅作品多反映社会现实，若不了解当时的社会背景，容易产生阅读障碍。③鲁迅先生用词简洁凝练，但寓意深远。④此外，他还善于运用象征和隐喻手法，其意象与表达往往具有多重含义。⑤这样的写作手法与语言特色给理解文章增加了难度。⑥进一步说，⑦初中生只有克服这些障碍，就能更好地理解鲁迅作品。 17．同学们阅读《红星照耀中国》时，提出了一些问题。假如可以跨越时空，与斯诺先生相遇，他会怎样回答呢？请你依据这本书的内容，推测他的回答。 同学们的问题 斯诺先生的回答 问题一：在“序言”中，您说“从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的。”您为什么强调“这是真的”？ _________________ 问题二：您那时曾说“这本书值得介绍给一切中国读者”，那么现在呢？ 现在中国社会正处于大变革时代，广大中国人更需要从长征精神中汲取养分，获得力量。所以，我认为现在这本书更值得介绍给每一位中国读者。 18．下面为《钢铁是怎样炼成的》拟写的名著推荐语，哪一项不够恰当？请结合你的阅读体验，加以选择并简述理由。 A．大时代的疾风暴雨，革命者的人生传奇。 B．不要迷人的温情，唯有钢铁的意志。 C．内心独白的抒写，格言警句的呈现，书信日记的穿插……让这本书别具魅力。 19．下面是九年级某班乐思组阅读《儒林外史》制作的读书记录卡，由于不小心被弄脏了一部分，请你帮他们补全表格。 人物 情节 形象特征 ① 六十多岁依然是个老童生，进省城路过贡院的时候，恳求他人带他进去。在贡院内见到两块号板摆得整整齐齐，不觉悲从中来，一头撞在号板上不省人事。 迂腐、迷信科举、备受歧视 范进 五十多岁还是一个童生，几十年应试不中。后来中举，喜不自胜，出现了癫狂的状态，被其岳父一巴掌打清醒。 ② 严监生 ③ 吝啬、贪婪、虚伪 20．我们在阅读名著时，发现经典作品往往是可以“互证”的，请你在以下两个选项中任选其一，简要阐述其是如何实现“互证”的。 示例：《回忆我的母亲》中母亲“勤劳一生”“宽厚仁慈”等形象特点与《红星照耀中国》中朱德“极端温和”“朴素如农民”的形象形成印证。 备选： A．《经典常谈·“四书”》：“后来人读‘四书’，却重在猎取功名”《儒林外史》鲁编修 B．《大堰河，我的保姆》：“同着四十几年的人世生活的凌侮”《骆驼祥子》祥子 阅读名著《经典常谈》，完成各题。 21．下面是某同学阅读《经典常谈》不同章节后所做的笔记，但顺序乱了。请根据你的阅读体验，在章节名前填上恰当的选项，使之匹配。 A____《说文解字》第一    a.春秋末年，一些才智之士对当前情势的各种见解。 B_____《尚书》第三    b.中国现存最早的文，是商代卜辞。 C_____诸子第十    c.文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。 D_____文第十三    d.中国最古的记言的历史。 答：A( )    B( )    C( )    D( ) 22．评一评：阅读下面《经典常谈》选段，概括战国时期游说的苏秦和张仪的人物形象。 苏秦使锥子扎腿的时候，自己发狠道：“哪有游说人主不能得金玉锦绣，不能取卿相之尊的道理！”这正是战国策士的心思。他们凭他们的智谋和辩才，给人家划策，办外交；谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。翻覆，在他们看来是没有什么的。本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势。国际间没有是非，爱帮谁就帮谁，反正都一样。苏秦说连横不成，就改说合纵，在策士看来，这正是当然。张仪说舌头在就行，说是说非，只要会说，这也正是职业的态度。他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯抹角投其所好。 23．人生漫漫，难免会遇到困境，《经典常谈》中的孔子、《水浒传》中的鲁智深、《红星照耀中国》里的毛泽东、《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔，他们在面对困境时的态度有何相似之处，请举例说明。 24．班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 语段一： 他向我和蔼地说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” （《朝花夕拾》）语段二： 我的灵魂同你的灵魂在圣诞，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在老天爷脚下，彼此平等——本来就如此！ （1）语段一中，“他”是： （2）语段二中，“我”是： 关注情节 行者叉手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言，老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便罢，是必借扇子用用。”那罗刹不容分说，双手轮剑，照行者头上乒乒乓乓，砍有十数下…… （《西游记》） 文中的嫂嫂（罗刹）不愿意借芭蕉扇给悟空的最直接原因是：（3） 关注评价 李明在阅读《水浒传》有关鲁智深的相关情节后，在阅读记录本上写下了对人物的点评：鲁智深，“大闹五台山”、“倒拔垂杨柳”……这样的人，冲动鲁莽，不坐禅还喝酒杀人惹祸，何来优点？ 作为同桌的“我”，对此评价并不认同，“我”以原著相关情节为依据与李明同学进行争辩，我认为鲁智深也有优点。 我：（4） 25．班级开展以“经典名著中的人生智慧”为主题的读书分享活动。你所在的小组确定了“困境与突围”的专题。按照分工，每个组员都要从以下书目中选择一个人物进行梳理。请你在表格内填上恰当的内容，完成梳理。 备选书目：①《西游记》  ②《钢铁是怎样炼成的》  ③《水浒传》  ④《简·爱》 人物 困境 突围 人生智慧 唐僧 师徒四人行至白骨岭。白骨精变成美女、老妇、老翁欺骗唐僧。孙悟空识破妖怪，打死白骨精变化的三人，唐僧受八戒挑拨，认为悟空滥杀无辜，逐走悟空，后来唐僧三人行至黑松林，被黄袍怪捉住，陷入困境。 猪八戒用激将法激悟空去降妖，悟空救出唐僧。 不要被事物外表蒙蔽，要明辨真相；不要不加思考听信谗言。 保尔 保尔到“公社社员”疗养院疗养，身患重病却一心想着工作，不久出了车祸，保尔不得不再一次住进疗养院，随着病情的恶化，保尔的身体彻底垮了。他失去了重新归队的希望，产生了自杀的念头。 他想到了以前经历的种种困难和为了克服困难所做的奋斗，他决定坚持活下去，冲出困难的铁环。 （1） 林冲 高衙内看上林冲之妻，设计骗林冲带宝刀入白虎节堂，林冲被判刺配沧州。高衙内又派人买通公人董超、薛霸，要在途中要杀害林冲。 幸有鲁智深暗中保护，在野猪林相救，林冲才幸免一死。 （2） 简·爱 在桑菲尔德庄园，她爱上了主人罗切斯特。正当举行婚礼时，意外得知罗切斯特的妻子还活着。 （3） 平等尊严比一切都重要，面对诱惑，要坚守道德底线（原则），做出正确的选择。 26．统编语文教材八下第24课将白居易的《卖炭翁》与杜甫《茅屋为秋风所破歌》《石壕吏》共同编入《唐诗三首》，阅读《经典常谈•诗第十二》后，你认为这样编辑的原因可能有哪些？ 27．你所在的班级准备为一些名著人物设计宣传海报，并根据不同的人物特点为海报设置不同的底色。请你从下列人物中任选一位，仿照示例，结合名著内容说说他（她）的海报底色应使用哪种颜色。 谭波尔小姐《简•爱》    保尔《钢铁是怎样炼成的》    祥子《骆驼祥子》 示例：严贡生的海报底色应采用黑色。严贡生是严监生的哥哥，他对上巴结讨好，对下却是蛮横霸道，极尽手段占便宜，平时挥霍无度，把田产卖光后便到处赖账。在弟弟严监生死后，他没有半点伤心，用尽手段与弟媳赵氏争夺财产，冷血无情。黑色最符合严贡生阴暗的内心。 28．马克思说：“抗争是一种勇气，是一种拯救自己的勇气。”请从《钢铁是怎样炼成的》和《简•爱》中写出一位能体现“抗争”的人物，再结合相关情节简述他（她）的“抗争”经历。 29．学校举行名著分享会，同学们积极进行了分享，请根据要求，完成下面题目。小安同学发现很多名著中都有“三”的故事情节，他整理了相关笔记，请帮助他完成表格。 名著 作者 “三”的故事情节 《西游记》 吴承恩 三调芭蕉扇、① 等 《水浒传》 ② 三打祝家庄等 ③《 》 吴敬梓 周进三阅范进考卷 《骆驼祥子》 老舍 祥子“④ ” 30．初中毕业前夕，某校九年级(1)班拟开展“走进小说天地”的主题班会活动，一起感受小说的魅力，请根据要求完成下列任务。 (1)以下是一位同学阅读《骆驼祥子》后，准备以思维导图的方式展现祥子的三起三落，但其中两个环节他不知该怎么概括，请你帮帮他。 到北平当人力车夫，买了辆新车。连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。 ① ② (2)不同的作品，可以运用不同的方法进行阅读。请你参照下面示例，简要说明如何运用圈点批注的方法阅读《骆驼祥子》。 示例：阅读《海底两万里》,可以运用快速阅读的方法，先阅读目录，大致了解小说的人物、情节等，然后根据自己的兴趣点对文本进行合理取舍，比如我想了解尼摩船长，对涉及他的语段重点关注，而对文中大段的景物描写、知识介绍，或暂时不能理解的内容，可以先跳过去。 1．(1)水浒传 (2)例如：动作描写生动，如“扑地只一拳，正打在鼻子上”；从视觉、味觉等角度来描写，如“鲜血迸流，彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来”“咸的、酸的、辣的”“扑的一拳”；还用许多形象的比喻，如“提着那醋钵儿大小拳头”“却便似开了个油酱铺”，形象表现了鲁提辖嫉恶如仇的性格，给人以伸张正义之感，读来酣畅淋漓。 【详解】（1）本题考查名著内容。 选段中核心人物为“鲁达”（又称鲁提辖），关键情节是“拳打郑屠”，结合“镇关西”“金翠莲”等人物与情节线索，可知出自《水浒传》，体现的是其中“鲁提辖拳打镇关西”的章节。 （2）本题考查语句赏析。 选段中“踏住胸脯”“提起那醋钵儿大小拳头”“扑的只一拳，正打在鼻子上”“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳”等动作描写，极具画面感与冲击力。“踏住”体现鲁达对郑屠的压制，展现其惩治恶人的强硬态度；“提起”“扑的只一拳”“正打在”等表述，精准定位出拳位置与力度，既还原了“打”的真实场景，又凸显鲁达嫉恶如仇、果断利落的英雄性格，让读者能直观感受到“伸张正义”的酣畅感。 选段巧妙融合视觉、味觉描写，让“打”的效果更立体。“打得鲜血迸流……咸的、酸的、辣的一发都滚出来”，以血液带来的“咸、酸、辣”味觉联想，侧面烘托拳头的力度与郑屠的狼狈，打破纯视觉描写的局限；“鼻子歪在半边”“眼棱缝裂，乌珠迸出”“红的、黑的、紫的都绽将出来”，细致刻画郑屠被打后的惨状，用色彩（红、黑、紫）强化视觉冲击，让“打”的后果更具象；多感官结合避免了描写的单调，让读者仿佛身临其境，更易共情鲁达的正义之举。 选段中“醋钵儿大小拳头”将鲁达的拳头比作“醋钵”，直观突出拳头的粗壮与力量，暗示后续击打会极具破坏力；“却便似开了个油酱铺”（喻血液的咸酸辛辣）“也似开了个彩帛铺”（喻眼部受伤后的色彩斑驳），用生活中常见的“油酱铺”“彩帛铺”作喻，将抽象的“受伤效果”转化为具体可感的场景，既夸张又生动，既凸显鲁达的勇猛，又让“打”的细节更富趣味性，避免了暴力描写的枯燥，增强了文本的艺术表现力。 2．祥子的“三起三落”： 一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车； 一落：有一次连人带车被乱兵抓去当壮丁，车也没了。 二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车； 二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去。 三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车； 三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。 他的命运反映了旧社会的黑暗和残酷，底层劳动人民在这样的社会中，无论如何努力都无法摆脱悲惨的命运。 【详解】本题考查识记名著内容。 《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。第一次，祥子渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，以拉散座的方式，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，连人带车就在兵荒马乱中被大兵抓去，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼；第二次，祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，拉车攒钱，想再买一辆车，这次采用了以在杨家和曹家拉包月的方式。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被孙侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影；第三次，祥子还是想再买辆车，结果用虎妞的钱买了一辆拉散座。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。 祥子的变化反映了当时的社会的黑暗。当时的中国混乱不堪，军阀混战，战争破坏了正常的生活秩序，如：连人带车被乱兵抓去当壮丁，孙侦探骗走祥子的钱，刘四爷认为祥子干活勤快，所以也愿意祥子住在人和车场，人与人之间充满了尔虞我诈，都是以自身利益为中心，导致祥子最终走向堕落。可见，底层劳动人民在这样的社会中，无论如何努力都无法摆脱悲惨的命运。 3．示例：在“三打白骨精”情节中，孙悟空面对善于伪装的白骨精，毫不畏惧，火眼金睛识破其诡计，三次棒打白骨精，即使被唐僧误解、念紧箍咒惩罚，依然坚持除妖，体现了他的勇敢无畏。 【详解】本题考查分析概括名著相关情节内容及人物形象。 《西游记》是中国明代吴承恩创作的长篇章回体神魔小说，以唐僧师徒西天取经为主线，融合神话、冒险与社会批判，位列中国古典四大名著之一。 孙悟空的“勇”在《西游记》中表现为敢于挑战权威、直面强大妖魔的无畏精神，以及危急时刻挺身而出的担当。例如，在“大闹天宫”情节中，他不满天庭的轻视与束缚，无视玉皇大帝的权威，自封“齐天大圣”，大闹蟠桃会、偷吃金丹，甚至与天兵天将展开激烈对抗，即便面对佛祖的镇压也毫无惧色，展现出敢于反抗强权的勇猛；又如“三打白骨精”时，白骨精三次变换身形迷惑唐僧，唐僧与八戒等人都被蒙蔽，唯有孙悟空凭借火眼金睛识破妖怪真面目，即便屡遭唐僧误解、念紧箍咒惩罚，仍坚持打死白骨精，不顾自身委屈也要保护师父免受伤害，体现出他在降妖除魔时的果敢与担当；再如途经火焰山时，他明知铁扇公主因红孩儿之事心怀怨恨，却依然三次勇闯芭蕉洞，与牛魔王、铁扇公主周旋争斗，即便被扇到万里之外、险些被烈火灼伤，也绝不退缩，最终借到芭蕉扇熄灭大火，展现出为完成取经大业勇往直前的魄力。这些情节均体现了孙悟空面对权威、妖魔与困境时，毫不畏惧、敢于斗争、勇于担当的“勇”。 据此作答即可。 示例：在“大闹天宫”情节中，孙悟空面对至高无上的玉皇大帝和十万天兵天将，毫无惧色，自封“齐天大圣”，偷吃蟠桃、盗饮玉液、窃走金丹，甚至与二郎神等神将激烈交锋，即便被投入八卦炉也未屈服，最终大闹天宫，体现了他敢于挑战权威的勇猛。 4．示例一：《红星照耀中国》：红军在长征途中历经千难万险，湘江战役中战士们面对枪林弹雨毫不退缩，前赴后继冲锋，展现出钢铁般的意志。这种坚韧不拔、不怕牺牲的精神激励着我们在面对困难时勇往直前。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》：保尔·柯察金在全身瘫痪、双目失明的情况下，依然坚持进行文学创作，以笔为武器继续战斗，这让我明白只要心中有坚定的信念，就能战胜一切困难。 示例三：《水浒传》：林冲在风雪山神庙后手刃仇人，其“官逼民反”的觉醒彰显了人性在压迫下的尊严抗争。这让我明白：真正的光辉并非屈从命运，而是如林冲般在绝境中守护正义，以血肉之躯捍卫“人”的价值。 【详解】本题考查名著内容理解和阅读感悟。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的纪实经典，真实记录了中国共产党及其领导的红军在西北革命根据地的奋斗历程。书中红军战士在长征途中展现出的人性光辉令人动容。面对雪山草地的严酷环境、缺衣少食的生存困境，他们始终坚守着对革命理想的信仰。过草地时，许多战士因饥饿倒下，却依然有人将最后一块青稞饼分给战友；爬雪山时，冻僵的战士仍保持着冲锋的姿势，用生命诠释着团结与牺牲的意义。这种在绝境中互助互信、为集体信念超越个体生死的精神，正是困境中人性光辉的闪耀。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体小说，通过保尔·柯察金的成长轨迹，诠释了人在绝境中以钢铁意志追求理想、超越生命的精神力量。在书中，保尔・柯察金的一生都在与困境抗争，他的人性光辉在肉体与精神的双重磨难中愈发璀璨。瘫痪在床、双目失明后，他没有向命运低头，而是以笔为武器，在病榻上创作《暴风雨所诞生的》，将对革命的热爱与对生命的执着融入文字。即便身体被病痛折磨得千疮百孔，他依然坚守着“为人类的解放而斗争”的初心，用顽强的意志证明了人在绝境中可以凭借信念超越苦难，这种不屈与坚守正是人性最动人的光芒。 《水浒传》是元末明初施耐庵创作的英雄传奇，以北宋宋江起义为背景，刻画了108位好汉反抗压迫、聚义梁山的壮举，凸显了底层人民在绝境中迸发的反抗精神与人性光辉。书中，梁山好汉在被逼上梁山的绝境中，常常以侠义之举彰显人性的温度。林冲被高俅陷害，刺配沧州仍遭追杀，在山神庙手刃仇敌后走投无路，却在柴进的资助下得以喘息；武松血溅鸳鸯楼后亡命天涯，蜈蚣岭上偶遇被欺辱的民女，即便自身难保，仍出手击杀恶道，解救弱者。他们在自身深陷困境时，依然不忘对“义”的坚守，用行动打破了“人在绝境中只顾自保”的偏见，让侠义的光辉在乱世的阴霾中熠熠生辉。 据此作答即可。 示例一：《红星照耀中国》，红军过草地断粮时，战士们将最后一把青稞面留给伤员，自己嚼草根充饥。这让我感悟到：困境中的人性光辉，是超越个体苦难的集体大爱，是信仰支撑下的无私奉献。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》，保尔双目失明后坚持写作，用硬纸板刻格子防止字迹歪斜。这让我懂得：真正的强者，是在绝境中以意志对抗命运，用精神力量点燃生命之光的勇士。 示例三：《水浒传》，林冲雪夜上梁山时，王伦逼他三日内纳投名状。面对生死考验，他宁可饿死也不滥杀无辜，这让我明白：困境中坚守道德底线，才是人性最璀璨的光辉，远胜于苟且偷生的生存哲学。 5．示例：三打白骨精的故事告诉我，面对复杂问题要保持清醒判断，像孙悟空坚持真理、勇于斗争，即使被误解也要坚守正义。 【详解】本题考查名著内容理解及感悟启示。 《西游记》是明代吴承恩所著神魔小说，写唐僧师徒四人西天取经，历经三打白骨精、大战红孩儿等九九八十一难，终得真经。书中孙悟空神通广大、猪八戒憨态可掬，借神话故事讽世，是中国古典文学四大名著之一。 解题时需先从《西游记》筛选经典故事，剖析其中蕴含的道理，再结合成长实际，阐述故事带来的启发，建立故事与成长之间的关联。可从《西游记》众多故事里挑选如真假美猴王、三借芭蕉扇等有代表性的情节，分析故事核心，如真假美猴王体现明辨是非，三借芭蕉扇展现克服困难的智慧与毅力；然后结合自身成长，从学习、生活等方面阐述故事给予的启示。 示例：真假美猴王的故事让我明白，生活中要学会明辨是非，不被表象迷惑，同时面对误解要保持冷静，坚守真实的自己，不随波逐流。 6．祥子来自农村，最大的愿望就是拥有一辆属于自己的车。但在经历了三起三落，连遭生活的打击，他的理想一次次破灭，逐渐从一个勤劳、纯朴、善良的青年堕落成麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的行尸走肉；简·爱自幼父母双亡，在舅母家受尽欺凌，在寄宿学校也经历了艰苦的生活，但她始终自尊自爱、追求平等与独立。在得知罗切斯特已有妻子后，尽管深爱着对方，仍毅然离开，后来得知罗切斯特为救妻子致残，又回到他身边，勇敢追求自己的幸福。 启示：面对困境，我们应如简·爱般保持自尊与坚韧，积极抗争；莫学祥子自暴自弃。以坚定信念直面困难，在挫折中磨砺自我，才能在学习和生活中走出困境，实现成长。 【详解】本题考查名著内容理解及感悟启示。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 一问，结合《骆驼祥子》中祥子“三起三落”的经历可知，祥子用三年血汗钱买了新车，却被大兵抢走。他并未完全放弃，仍想通过拉车攒钱，体现初期的坚韧。当他攒钱准备买车时，钱被孙侦探敲诈一空，此时他开始怀疑现实，心态逐渐消极。后来，他娶虎妞后用私房钱买车，虎妞难产死后又卖车葬妻，彻底失去希望。最终小福子自杀成为压垮他的最后一根稻草，他从“像树一样沉默而骄傲”的青年，堕落为“社会病胎里的产儿”，靠骗钱、偷懒度日，甚至出卖他人。由此可知，祥子在反复的打击中逐渐丧失斗志，从积极抗争走向自暴自弃，其态度转变体现了旧时代底层人物被现实摧毁的悲剧。 简·爱童年时期在盖茨海德府被舅母虐待、表兄殴打，却敢于反驳，展现反抗精神；在洛伍德学校遭受饥饿与体罚，仍坚持学习，与海伦·伯恩斯结下友谊，保持内心的善良与尊严。成年后作为家庭教师，她不因身份卑微而自卑，当发现罗切斯特隐瞒已婚事实时，即便深爱也毅然离开，坚守平等独立的人格；得知罗切斯特为救妻子残疾后，她不计得失回到他身边，勇敢追求有尊严的爱情。由此可知，简·爱始终以自尊自爱为底线，在压迫中抗争，在抉择中坚守原则，用行动诠释了“灵魂平等”的信念，体现了超越时代的女性觉醒意识。 二问，作答此题，首先对比人物选择。祥子因屡遭挫折放弃自我，简·爱则始终坚守信念积极抗争，两者结局形成鲜明反差。然后，从简·爱的“自尊坚韧”与祥子的“自甘堕落”中，归纳出“面对困难应保持积极心态、坚守自我”的道理。最后，联系现实生活。将文学启示转化为学习与生活中的行动准则，如遇到挫折不放弃、维护人格尊严等。 启示示例：面对困难时，应如简·爱般以自尊为铠甲、以坚韧为利刃，在逆境中坚守本心，不被挫折击垮；切勿像祥子那样因一时失意便放逐自我。学习中遇难题不退缩，生活中遭困境不沉沦，以信念为光，在磨砺中成就更好的自己。 7．(1)BE (2)示例：自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨，坦率真诚等。 【详解】（1）本题考查文学常识。 《经典常谈》是朱自清先生撰写的介绍中国传统文化经典的入门读物，内容涵盖《诗经》《论语》等典籍，旨在普及经典知识，帮助初学者理解国学精髓。因此，《经典常谈》可以作为传统文化启蒙读物，或作为国学基础知识的入门指南。又因为其是以通俗易懂的白话文写成，所以也是白话文写作的典范。综上可知，《经典常谈》既不属于历史评论，也不属于经典演义； 故选BE。 （2）本题考查名著人物分析。 女主人公简·爱从小失去父母，寄养在舅母家里，虽然百般努力，但仍然难以讨得舅母的喜欢。后来，她被送进洛伍德慈善学校，在极其恶劣的条件下坚持学习。慈善学校毕业后，简·爱鼓起勇气迎接新生活，应聘到桑菲尔德庄园当家庭教师，爱上了罗彻斯特。首先，根据“我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实”可知，简·爱表现出强烈的自尊心和自爱心。她不愿意被看作是一个没有灵魂、没有心肠的人，即使她一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小。她坚信自己有着丰富的内心和充实的心灵，不愿意被人轻视或忽视。其次，根据“要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍”“而是我的灵魂同你的灵魂在对话”可知，简·爱追求平等和自由，不愿意受到社会习俗和常规的束缚。她认为每个人都是平等的，不应该因为财富、地位或外貌等因素而受到歧视或不公平待遇。她坦率真诚，勇于挑战社会的不公和压迫，追求自由和尊严。据此总结作答即可。 8．示例一：A.周进、范进：看似有“求上进”之义，实则暗讽二人追求的目标是功名富贵。两人都有因科举发疯的经历，如此“上进心切”，表达了作者对封建科举制度的讽刺。 示例二：B.祥子、小福子：这两个名字都带有美好的寓意和期许。然而，样子遭逢厄运，小福子身世凄苦。命名的美好和命运的悲惨形成强烈反差，体现出作者对社会的批判与对底层人民的同情。 【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。首先明确题目要求，即分析小说人物命名中作者的匠心。若选A组，先指出“周进”“范进”名字表面有“求上进”之意，接着结合小说中二人都有因科举发疯的经历，说明他们追求的是功名富贵，最后得出作者借此讽刺封建科举制度的结论。若选B组，先说明“祥子”“小福子”名字寓意美好，再结合两人悲惨命运，强调命名与命运的反差，进而体现作者对社会的批判和对底层人民的同情。 示例一（选A组）：A. 周进、范进：看似有“求上进”之义，而周进撞号板、范进中举发疯，这些荒诞情节展现出他们被科举扭曲的灵魂。作者借这两个名字，深刻批判了封建科举制度对知识分子的毒害，让读者看到无数读书人在这一制度下迷失自我、陷入癫狂的悲惨境地。 示例二（选B组）：B. 祥子、小福子：“祥”有吉祥之意，“福”代表福气，名字饱含着对美好生活的期许。祥子原本勤劳善良，渴望通过努力拥有自己的车，过上安稳日子；小福子也善良坚韧，盼着能摆脱苦难。然而，祥子三起三落，最终堕落；小福子被卖进妓院，不堪屈辱自杀。美好名字与悲惨结局形成巨大反差，作者借此批判了黑暗社会对底层人民的摧残，表达了对他们的深切同情。 9． 林冲上梁山 突出人物力大无穷的特点 社会现实 林冲雪夜上梁山 【详解】本题考查名著情节与人物。 ①林冲上梁山——想高出一头却下不来，林冲本是东京八十万禁军教头，地位较高，但因遭高俅陷害，被迫雪夜上梁山。他本想通过隐忍妥协保全自身，却一步步被逼入绝境，最终“上梁山”意味着再无回头路，确实“想高出一头”（保持原有地位或清白），却彻底“下不来”（无法回归正常生活）。林冲的遭遇极具反讽性——他越是退让求全，命运越将他推向深渊。歇后语精准捕捉了这种“欲升反堕”的悲剧性，体现封建压迫下小人物的无力感。林冲的“下不来”不仅是物理上的落草为寇，更是精神上的困局。他曾是体制内的精英，最终却成为反抗者，这种身份撕裂正是歇后语的妙处所在。 ②“倒拔垂杨柳”是鲁智深的经典事迹，通过夸张动作凸显其力大无穷的性格，故妙处需围绕“力大”展开。结论：妙处为“突出人物力大无穷的特点”。 ③从“反映时代矛盾”及“官逼民反”的主题看，这属于对社会黑暗、官府压迫百姓导致反抗的批判，所以类型是“社会批判”。 ④“官逼民反”是《水浒传》重要主题，林冲被高俅等官府势力逼迫，从逆来顺受到雪夜上梁山反抗，“林冲雪夜上梁山”（或“逼上梁山”）这一情节对应，体现官府逼迫使百姓走投无路反抗，反映时代矛盾。 10．示例：A项组合能给小七构思“借物喻人”作文提供有益思路。 理由：茅盾笔下白杨，生长于西北高原，“不折不挠，对抗着西北风”，象征坚韧、质朴、默默奉献且具顽强生命力与抗争精神的群体。保尔在《钢铁是怎样炼成的》里，历经战争、筑路等磨难，伤病缠身仍以笔为武器，用钢铁意志为理想奋斗，坚韧不拔、奉献担当，白杨的特质可映射保尔精神，借物喻人逻辑通顺。 【详解】本题考查分析意象、人物形象。 A.白杨的象征内涵：白杨“笔直的干，笔直的枝”“参天耸立，不折不挠”，生长于“黄绿错综的大平原”黄土高原，面对风沙仍“倔强地挺立”。其外形的“正直”象征不向压迫低头的气节，生长环境的恶劣反衬在困境中坚守的韧性。茅盾强调白杨“不是一棵树，而是傲然挺立的一排树”，象征团结抗争的集体精神，暗指抗战时期北方军民“用血写出新中国历史”的奉献意志。 保尔的性格：保尔在筑路时“穿着单裤，脚踩冻硬的土地”，感染伤寒后“额头滚烫，仍挣扎着要去工地”；瘫痪失明后，用嘴衔笔写作，“稿纸散满一地，每写一句都要凭记忆核对”。这些情节与白杨“在风雪中屹立”的特质高度呼应。他放弃与冬妮娅的爱情，因“阶级立场分歧”；拒绝疗养待遇，坚持“回到党的队伍里”。这与白杨“为平原遮风挡沙”的集体主义精神一致，体现“个体为理想献身”的共性。 用白杨“环境压迫下的坚韧”喻保尔“命运打击下的不屈”，用白杨“笔直向上的形态”喻保尔“信仰如一的人生方向”。白杨在北风中抖落枯叶，却始终保持树干的挺直——如同保尔在枪林弹雨中失去右眼，在病榻上失去行走能力，却从未弯下信仰的脊梁。当他用颤抖的手写下“生命献给最壮丽的事业”时，正是白杨在黄土高原上投下的那道倔强影子。 B.莲的象征内涵：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”强调不与世俗同流合污的高洁，“中通外直”象征内心通透、正直不阿，是儒家理想君子的物化象征。 杜慎卿的性格：他自称“厌恶官场”，却在南京“大宴宾客，借选秀女之名附庸风雅”；用“银镶牙箸”“细瓷杯”彰显精致，实则靠祖上余财挥霍，甚至暗示“想通过科举走捷径”，与鲍廷玺商议买官。 莲的“清廉”与杜慎卿的“奢靡”矛盾，莲的“正直”与他“投机取巧”的处事方式相悖。例如，他嘲笑“真儒”虞博士“过于古板”，却暗中利用名士身份谋取声望，完全背离“不染淤泥”的精神。若用莲喻杜慎卿，会形成“高洁象征虚伪”的反讽，而非“借物喻人”所需的正向映射。除非作文意图批判，否则与“借物喻人”（通常歌颂正面品质）的写作目的不符。 C.海鸭的象征内涵：海鸭在暴风雨前“呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处”，象征畏惧革命、逃避斗争的懦弱者，与海燕“勇敢的叫喊声里充满对暴风雨的渴望”形成对比。 唐僧的性格：三打白骨精时误解悟空，念紧箍咒；路遇妖怪常吓得“跌下白马”。坚定面：拒绝女儿国国王的诱惑，“不取真经，誓不回国”；即便被妖怪蒸煮，仍默念“阿弥陀佛”，不改西行之志。唐僧的“软弱”是凡人的恐惧，但其“坚定”是超越凡人的信仰支撑；而海鸭的“呻吟”是彻底的逃避，无任何抗争意识。例如，唐僧在通天河被老鼋翻船，仍“负经前行”，与海鸭“飞窜躲藏”的行为本质不同。 海鸭象征“怯懦”，唐僧体现“虽有恐惧但坚守信念”，两者精神内核相反。若强行用海鸭喻唐僧，会混淆“暂时软弱”与“本质怯懦”的界限，导致借物喻人的寓意扭曲。 唯有A选项符合“借物喻人”的写作逻辑借物喻人的关键在于“物的自然属性”与“人的精神属性”形成隐喻链条：白杨的“笔直、抗风沙”与保尔的“正直、抗磨难”在象征层面完全同构，能通过物的形象强化人的品格。而B、C选项中“物”与“人”的特质或冲突、或对立，无法实现正向映射，故无法为作文提供有益思路。 11．《西游记》：孙悟空斗金角大王、银角大王；孙悟空大战红孩儿，孙悟空三调芭蕉扇，孙悟空计盗紫金铃；猪八戒义激美猴王。 《水浒》：鲁提辖救金氏父女，意外打死了镇关西之后随机应变，遇险不惊；吴用等人智取生辰纲；吴用等人里应外合三打朱家庄；吴用等人智赚玉麒麟；吴用等人智取大名府。 【详解】本题考查人物形象。 需要从《西游记》和《水浒传》这两部经典名著中各选取一个人物，并且要概括出一个能体现该人物机智灵活、足智多谋形象的故事情节。这意味着答题者要对这两部名著有一定的阅读积累，熟悉其中主要人物的性格特点和相关故事。“机智灵活、足智多谋”是人物形象的关键特征，选取的故事情节必须能够突出这一特征。同时，答案要包含人物姓名、所属名著以及具体的故事情节概括。 示例： 《西游记》：孙悟空智取红孩儿，变作牛魔王模样骗红孩儿，虽被识破但展现机智周旋；三打白骨精时，火眼金睛识破妖怪变化，不顾唐僧误解坚决除妖，足见谋略与坚持。 《水浒传》：吴用智取生辰纲，设计让晁盖等人扮作枣贩，白胜卖酒，巧用蒙汗药智取不义之财；林冲火并王伦时，吴用激将晁盖、激怒林冲，借林冲之手除掉心胸狭隘的王伦，助晁盖掌权，凸显智谋。 12．示例1：我选《海底两万里》。尼摩船长是一个英勇顽强、反抗压迫的英雄，但是他在珊瑚王国为因救人而牺牲的船员落泪，并为其举行了葬礼，他在击沉战舰后跪在地上泣不成声。体现了他关心同伴、同情弱者的形象，见证刚硬英雄的柔软内心。“泪”体现刚硬英雄形象之外的柔软、人性化的一面。 示例2：孙悟空一路斩妖除魔，是个坚忍不拔、有胆有识的英雄；但他因唐僧写贬书赶他走而不断恳求、噙泪叩别，体现他重情重义的人性化形象。“泪”体现刚硬英雄形象之外的柔软、人性化的一面。因此，名著中的“泪”有助于丰富人物形象，避免从单一角度解读人物甚至神化人物。 示例3：我选《儒林外史》，周进因多年科举不中，以至于进到贡院，看到号板就一头撞上去，“号啕痛哭”，伤心不止。周进的“泪”表现了作者对科举制度扭曲人性的讽刺与执着追求功名的读书人的同情。 【详解】本题考查名著内容理解和情节识记。首先，从“整理单”中选一部名著，明确所选名著及相关情节。接着，分析情节中人物流泪这一表现，结合人物原本形象特点，阐述流泪这一行为所展现出的人物另一面。如尼摩船长英勇顽强，流泪体现出他柔软人性化的一面；孙悟空坚忍不拔，流泪展现其重情重义；周进执着科举，流泪则体现科举制度对人性的扭曲及作者对这类读书人的态度。最后，总结名著中“泪”的作用，即丰富人物形象，避免单一解读人物甚至神化人物，使人物形象更立体饱满，让读者更全面深入地理解作品内涵。 示例一：我选《海底两万里》。尼摩船长向来冷静果敢，带领众人探索神秘海底，面对诸多危险都毫不畏惧，是极具冒险精神与领导力的英雄。然而，当潜艇上一位船员为保护大家与章鱼搏斗而牺牲时，尼摩船长眼里涌出大滴泪珠，还为其举行了庄重的葬礼。这“泪”让我们看到，他并非冷酷无情之人，而是对同伴充满深情厚谊，有着柔软且善良的内心。“泪”打破了英雄形象单一的刻板印象，让人物更加有血有肉。 示例二：我选《西游记》。孙悟空本领高强，一路降妖除魔，保护唐僧西天取经，是当之无愧的英雄豪杰。但三打白骨精后，唐僧不明真相写下贬书赶他走，孙悟空满心委屈，擒泪叩别师父。这一“泪”，让我们看到他虽神通广大，却也有着普通人的情感，对师父忠心耿耿，重情重义。“泪”丰富了孙悟空的人物形象，让我们明白英雄也有柔情，并非无坚不摧。 示例三：我选《儒林外史》。范进一生热衷科举，多年苦读却始终不得志，生活穷困潦倒。当他得知自己中举后，竟喜极而疯，拍着手大笑，跑出门去，一路跌跌撞撞，披头散发，满脸泥污。这看似疯狂之态，实则是多年压抑后的爆发，那“泪”与“笑”交织的情绪背后，是他对功名利禄的极度渴望。作者通过范进中举后的表现，以辛辣的笔触讽刺了科举制度对读书人的毒害，“泪”与“笑”都成为批判封建科举的有力武器，让读者看到当时社会扭曲的价值观。 13．示例一：《骆驼祥子》中的祥子，初到城里，支持他的信念是凭借自己的勤劳好强，买一辆属于自己的车，但在现实的一再打击下，他丧失了生活的信念，沦为了社会的渣滓。可见逆境是倾覆弱者生活之舟的波涛，没有了信念就等于自己打败了自己，强者也变成了弱者。 示例二：保尔原本是底层挣扎的学徒工，但接触了一些思想先进的革命者后，树立了为国家和人民奋斗的远大理想，尽管他多次经历死亡的考验，最后身体伤残，但还是以积极乐观、刚毅坚强的姿态战斗在他所向往的写作岗位上。可见，逆境是锤炼强者钢铁意志的熔炉，保尔以坚强的意志成为生活的强者。 【详解】本题考查名著人物形象理解。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体小说。讲述保尔·柯察金从贫困少年成长为无产阶级战士的历程。他历经战争创伤、病痛折磨，却以钢铁般的意志坚守共产主义信仰，在革命与建设中淬炼精神，最终以笔为武器继续战斗。小说通过其传奇经历，诠释了信念、奋斗与生命价值的深刻内涵。 作答此题，首先需结合人物在逆境中的表现，分析其作为“强者”或“弱者”的特质，紧扣“信念是否坚定”这一关键。然后，分析人物命运。祥子初期有生存目标（买车），但目标局限于个人生存，缺乏精神信仰支撑，逆境中（如车被抢、钱被诈）逐渐崩溃，体现“弱者”被逆境击垮的过程。保尔：拥有明确的革命信仰（共产主义），逆境（战争伤残、疾病折磨）中始终以信仰为动力，主动抗争，体现“强者”借逆境淬炼意志的过程。用人物具体经历印证“逆境对弱者是倾覆之波，对强者是锤炼熔炉”的观点，突出“信念”对角色定位的决定性作用。 示例一：《骆驼祥子》中的祥子初为“强者”，怀揣“拉车买车”的朴素愿望，烈日暴雨中拼命拉车，展现底层劳动者的坚韧。但他的“强”仅源于生存本能，缺乏精神内核支撑。当三起三落的打击接踵而至——连人带车被大兵掳走、攒钱被孙侦探敲诈、虎妞难产去世、小福子自缢——他逐渐丧失对生活的希望，从“体面的、要强的”青年堕落为“吃喝嫖赌、骗钱混日子”的行尸走肉。可见，逆境如波涛，若没有信念的锚点，再强的“生存意志”也会被吞噬，祥子的悲剧印证了缺乏精神信仰的“强者”终将沦为被逆境颠覆的弱者。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，在逆境中展现了“强者”的本质。少年时，他因反抗神父不公待遇被学校开除，早早饱尝底层艰辛；成年后，他在战场上被弹片击穿颅骨、修路时感染伤寒、最终全身瘫痪且双目失明。但这些磨难从未摧毁他的共产主义信仰——他在病榻上以“钢铁般的意志”进行文学创作，用文字继续战斗，喊出“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业”。可见，逆境如熔炉，保尔以信仰为燃料，在燃烧中淬炼出超越肉体痛苦的精神力量，将绝境转化为“钢铁意志”的锻造场，成为永不屈服的强者。 14．(1)C (2)示例：《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。书中包含了许多经典的语句，如“学而时习之，不亦说乎”强调学习要不断复习；“己所不欲，勿施于人”体现了孔子倡导的待人接物的原则，教导人们要换位思考，尊重他人。 【详解】（1）本题考查文学常识。 “经史子集”是中国传统图书分类法。‌经部：儒家经典与学术基础‌，包括《周易》《尚书》《诗经》等十三经，以及训诂、音韵等文字学著作。‌‌史部：历史著作与典章制度‌，包含正史（如《史记》《汉书》）、编年体（如《资治通鉴》）、纪事本末体（如《通鉴纪事本末》）等史书，以及地理、职官、政书等制度文献。‌‌子部：诸子百家与多元思想‌，涵盖先秦至明清的哲学、科技、艺术等学派著作，包括儒家、道家、法家、兵家、医家等。‌‌集部：收录诗文词总集和专集等，包括楚辞、别集、总集、诗文评、词曲等5个大类。 因此可知： A.《诗经》：最早的诗歌总集，“五经”之一，为“经”部经典； B.《论语》：记录孔子言行的儒家经典，“四书”之一，为“经”部经典； C.《史记》：历史著作，二十四史之首，为“史”部经典； D.《尚书》：上古历史文献汇编，五经之一，为“经”部经典； 故选C。 （2）本题考查名著内容。 首先明确《经典常谈》中“经”部作品有：《周易》《尚书》《诗经》“三礼”（《周礼》《仪礼》《礼记》）《春秋》三传（《左传》《公羊传》《谷梁传》）“四书”（《大学》《中庸》《论语》《孟子》），其次从中选择自己比较熟悉的一部从内容和价值等角度进行介绍即可。 ‌《周易》‌：主要是六十四卦和三百八十四爻，卦和爻各有说明（卦辞、爻辞），作为占卜之用。“传”包含解释卦辞和爻辞的七种文辞共十篇，统称“十翼”，相传为孔子所撰。儒家的《周易》是哲学化了的，它反映了古代人们的宇宙观和人生观。 《尚书》‌：最早称“书”，是一部追述古代事迹著作的汇编。“尚”即“上”，《尚书》即“上古帝王的书”，它是中国最古的记言的历史。传统《尚书》（又称《今文尚书》）是由伏生传下来的。《尚书》包括虞夏商周四代，大部分是号令，就是向大众宣布的话；小部分是君臣相告的话。其主要思想是“鬼治主义”。《尚书》是研究先秦政治思想的重要文献。 《诗经》‌：是我国最早的一部诗歌总集，在内容上分为风、雅、颂三类。风是各地的民歌，内容广泛，多反映劳动人民的生活和思想感情；雅是周王朝京都地区宫廷宴享或朝会时的乐歌，分为大雅和小雅，主要描写贵族的生活、祭祀等；颂是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业。《诗经》保存了先秦社会风貌和语言艺术，孔子称“不学诗，无以言”。 三礼‌： 《周礼》：《周礼》原名《周官》，是儒家经典之一，主要记载周代的官制体系和政治制度。全书分为天官、地官、春官、夏官、秋官、冬官六部分，系统阐述了周王朝的职官设置与职能分工，反映了古代中国的政治理想和社会治理模式，对后世制度设计影响深远。 《仪礼》：《仪礼》是记载先秦时期礼仪规范的经典，详细描述了士大夫阶层的冠、婚、丧、祭、朝聘等礼仪程序。其内容严谨具体，体现了古代中国“礼”的实践性，是研究先秦社会风俗和伦理秩序的重要文献，也是后世礼仪制度的重要参考。 《礼记》：《礼记》是儒家对“礼”的理论阐释和补充，内容涵盖礼制、伦理、教育、哲学等方面。其中《大学》《中庸》等篇章被列为“四书”之一，强调修身治国之道。《礼记》系统总结了儒家的礼乐思想，对中华文化中的道德规范和社会教化产生了深远影响。 《春秋》三传‌： 《春秋左氏传》（《左传》）：《左传》是春秋三传中叙事最详尽的史传，以鲁国史官左丘明所记为底本，通过丰富的历史事件和人物言行阐释《春秋》经文。其价值在于不仅补充了《春秋》简略的记载，还以生动的笔法展现了春秋时期的政治、军事和外交活动，具有极高的史料价值和文学成就。 《春秋公羊传》（《公羊传》）：《公羊传》侧重阐发《春秋》的微言大义，以问答体形式解释经文背后的政治伦理和儒家思想，尤其强调“大一统”“尊王攘夷”等观念。其价值在于系统化地构建了《春秋》的义理体系，成为汉代今文经学的核心经典，对后世政治哲学影响深远。 《春秋榖梁传》（《榖梁传》）：《榖梁传》与《公羊传》同为义理派传注，但更注重礼制规范和道德评判，语言平实严谨。其价值在于从礼法角度解读《春秋》，强调“正名分”“重民本”，反映了战国至汉初儒家对社会秩序的思考，是研究儒家伦理思想的重要文献。 四书‌： 《大学》：原为《礼记》中的一篇，由曾子所作，后经朱熹重新编定为经一章、传十章的结构。其核心内容提出了儒家修己治人的完整体系：“三纲领”确立了道德修养的最高目标，“八条目”系统阐述了从个人修养到治国平天下的实践路径。这部著作深刻体现了儒家“内圣外王”的思想精髓，强调修身是治国的根本，通过道德修养实现个人与社会的和谐统一，对后世教育理念和政治伦理产生了深远影响，成为中国传统士人立身处世的根本准则。 《中庸》：原为《礼记》中的一篇，相传为孔子之孙子思所作。朱自清在《经典常谈》中指出，其核心思想是“执两用中”，强调不偏不倚的处世态度与道德修养，提出“天命之谓性，率性之谓道”的哲学命题，将“诚”作为贯通天人的最高境界。该书系统阐述了儒家“中和”之道，对后世理学思想影响深远，被视为儒家道德哲学的纲领性文献。 《论语》：主要记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。全书以语录体为主，通过简短的对话和故事，阐述了“仁”“礼”“孝”等核心思想，强调修身、齐家、治国、平天下的理念。作为儒家思想的源头，《论语》对中国传统文化影响深远，至今仍是研究儒家学说和古代社会思想的重要文献。 《孟子》：作主要记载了孟子及其弟子的言行思想，核心内容包括“性善论”“仁政”“民贵君轻”等政治哲学主张。孟子强调人性本善，主张通过教化发扬善性；在治国方面提出“保民而王”，反对暴政，提倡“制民之产”的经济政策。其雄辩犀利的文风和民本思想对后世影响深远，宋代被列入“四书”，成为科举必读经典。 15．《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金经历了战场上的枪林弹雨、建设工地的艰苦劳作，还遭受疾病的折磨，即便全身瘫痪、双目失明，他依然凭借顽强的意志进行文学创作，将自己的一生奉献给革命事业，如同竹子在恶劣环境中依然坚韧不拔。《儒林外史》里，王冕才华横溢，面对知县的邀请和权贵的拉拢，他不为所动，宁愿以卖画为生，过着清贫但自由的生活，坚守自己的道德准则，保持高洁品格，恰似竹子的正直与清高。 这些精神对当代青少年塑造品格至关重要，能让他们在面对困难和挫折时，拥有坚韧不拔的毅力；在面对诱惑时，坚守道德底线，保持正直与高洁的品格，从而成长为有理想、有道德的新时代青年。 【详解】本题考查分析人物形象和阅读启示。 蜀南竹海竹文化象征坚韧、正直、高洁，保尔与王冕的精神与之呼应。保尔在《钢铁是怎样炼成的》里，为革命理想，历经战场搏杀、工地磨难、病痛折磨，却如竹子“千磨万击还坚劲”，瘫痪失明仍以笔为刃，坚守为人类解放奋斗的信念，体现坚韧不拔、为理想献身的精神，契合竹文化的坚韧与正直内核；王冕在《儒林外史》中，淡泊功名，拒赴权贵约、不考科举，如竹子“中通外直”，以诗画寄情山水，坚守内心高洁，彰显不慕权贵、正直清高的品格，与竹文化的高洁相契。这些精神对当代青少年意义重大。在成长遇挫折时，可借保尔精神坚定信念、砥砺前行，不被困难打倒；面对复杂社会诱惑，以王冕品格坚守初心、不随波逐流，塑造正直、有操守的自我。学习他们，能让青少年在品格养成中，扎根坚韧、正直、高洁的精神，成长为有理想、有底线、能担当的新时代人，传承并发扬优秀文化精神，为社会注入正能量。 示例：蜀南竹海的竹文化以坚韧、正直、高洁为魂，保尔与王冕的精神恰是这一文化的生动映照。保尔·柯察金在《钢铁是怎样炼成的》中，为共产主义理想，于战争中浴血奋战，在筑路时承受饥寒与病痛，即便全身瘫痪、双目失明，仍以文学创作延续战斗，如竹子扎根岩缝般坚韧，用钢铁意志诠释对信仰的忠贞，这与竹文化中“千磨万击还坚劲”的坚韧、为理想献身的正直高度契合。王冕在《儒林外史》里，远离功名利禄的泥沼，面对权贵邀约从容拒绝，视科举为束缚天性的枷锁，像竹子“中通外直，不蔓不枝”，以诗画寄情山水，坚守内心高洁纯粹，用行动践行不慕权贵、正直清高的品格，完美呼应竹文化的高洁内核。于当代青少年而言，这些精神是成长的“养分”。当学业与生活遇挫，可汲取保尔的坚韧，把困难当磨炼，坚定理想、勇往直前；面对多元价值观冲击，可借王冕的高洁，筑牢初心防线，不被虚荣、功利裹挟，成长为正直有操守的人。传承这份精神，青少年能在品格塑造中深植坚韧、正直、高洁的根基，以青春之姿传承文化、担当使命，让竹文化与名著精神在新时代绽放新光，为社会添注向上向善的力量。 16．(1) 篇目较多 分布各册 主题（内容）丰富 体裁多样 (2)①阿长卑微平凡，一本《山海经》承载着她朴素的爱；②闰土穷苦麻木，一声“老爷”喊出被封建等级观念束缚的悲哀。 (3)错误句①，修改为：阅读鲁迅作品通常会遇到哪些障碍；错误句⑤，修改为：这样的语言特色与写作手法给理解文章增加了难度；错误句⑥，修改为：总而言之；错误句⑦，修改为：才能更好地理解鲁迅作品。 【详解】（1）本题考查内容理解和概括。 ①从篇目数量来看，由图表内容可知，统编语文教材中选取了鲁迅的《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《社戏》《故乡》《中国人失掉自信力了吗》《孔乙己》共7篇作品。相较于其他一些作家，鲁迅作品在教材中的篇目数量是比较可观的，这充分体现了鲁迅作品在语文教育中的重要地位，说明教材编写者对鲁迅作品价值的认可，希望通过更多篇目的学习，让学生深入了解鲁迅及其作品。可概括为：篇目较多； ②从入选年级来看，这些作品分布在七年级上册、七年级下册、八年级上册、八年级下册、九年级上册、九年级下册各个年级的教材中。这种分布方式有其合理性，一方面，随着学生年级的升高，认知水平和理解能力逐渐提升，教材可以循序渐进地安排不同难度和深度的鲁迅作品，让学生逐步深入理解鲁迅的思想和文学风格；另一方面，贯穿初中各个年级的学习，能够持续地让学生接触鲁迅作品，不断加深对其作品的印象和理解，形成较为系统的学习体验，有助于学生在整个初中阶段全面、深入地认识鲁迅及其文学成就。可概括为：分布各册； ③从主题方面来看： 学习生活：《从百草园到三味书屋》描绘了鲁迅童年时期在百草园的快乐生活和在三味书屋的读书经历，展现了少年鲁迅的学习生活场景，让学生感受到不同时代的学习氛围。 “小人物”故事：《阿长与〈山海经〉》以作者儿时与保姆阿长相处的情景为线索，刻画了一个善良、朴实而又迷信、唠叨的“小人物”形象，表达了作者对阿长的感激和怀念之情，使学生了解到鲁迅对身边普通人的关注和情感。 生活记录：《藤野先生》记录了鲁迅在日本仙台学医期间的生活经历，以及他与藤野先生的交往，体现了藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品格，也反映了鲁迅在人生道路上的思想转变。 民俗风情：《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，让学生领略到独特的民俗风情。 少年时代：《故乡》以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实；同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望，也让学生对鲁迅少年时代所处的社会环境有更深刻的认识。 思想光芒：《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅在民国时期所著的一篇驳论文，这篇驳论文作于九一八事变三周年之际，反驳了当时社会对抗日前途的悲观论调以及指责中国人失掉了自信力的言论，鼓舞了民族自信心和抗日斗志，体现了鲁迅深刻的思想和强烈的爱国情怀。 小说人物：《孔乙己》描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪、麻木不仁，生活上四体不勤、穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象，深刻揭露了当时科举制度对知识分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本质，具有强烈的反封建意义，让学生了解到鲁迅对小说人物塑造的精湛技艺和对社会问题的深刻洞察。 这些作品主题涵盖了学习、生活、民俗、思想等多个方面，内容丰富多样，有助于拓宽学生的视野，让学生从不同角度了解鲁迅的作品和他所关注的社会问题。可概括为：主题（内容）丰富； ④从体裁上来看，散文：《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》这三篇都是散文。散文具有形散神聚的特点，鲁迅的散文往往以细腻的笔触、真挚的情感，描绘生活中的点滴，表达对人物、事物的独特感受和深刻思考。学生在学习这些散文时，可以感受到鲁迅散文独特的艺术魅力，提高对散文的鉴赏能力。 小说：《社戏》《故乡》《孔乙己》属于小说体裁。小说通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来反映社会生活。鲁迅的小说以其深刻的思想内涵、精湛的艺术技巧和鲜明的人物形象而著称，学习这些小说可以让学生了解小说的创作手法，提高对小说的阅读理解能力，同时也能更深入地理解鲁迅对社会问题的批判和思考。 议论文：《中国人失掉自信力了吗》是议论文。议论文是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。鲁迅的议论文逻辑严密、论证有力，具有很强的说服力。学习这篇议论文，可以让学生了解议论文的基本结构和论证方法，提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。 教材选取不同体裁的鲁迅作品，能够让学生全面了解鲁迅在文学创作上的多样性和卓越成就，培养学生的文学素养和综合能力。可概括为：体裁多样。 （2）本题考查仿写句子。首先要分析画线句的结构和特点。“寿镜吾方正质朴”是对人物性格特点的概括，“一把‘戒尺’”是选取了与该人物紧密相关的一个典型事物，“蕴含着师者的严与爱”则是阐述这个典型事物所体现出的深层含义。所以仿写时，需要按照“人物姓名+人物性格特点（四字词语），一个与人物相关的典型事物+体现出的深层含义”的结构进行创作。 示例：阿长善良朴实，一本“山海经”倾注着长者的爱与诚；藤野先生严谨热忱，一沓“讲义”彰显着医者的仁与责；闰土麻木木讷，一条“银项圈”束缚着少年的灵与梦；杨二嫂尖酸刻薄，一双“圆规”刻画着小市民的贪与利。 （3）本题考查病句辨析与修改。 错误句①：原句“读鲁迅作品怎样解决阅读障碍”表意不明，没有明确指出是针对阅读鲁迅作品时可能遇到的障碍进行提问，逻辑上让人难以理解其确切意图。修改后内容：阅读鲁迅作品通常会遇到哪些障碍。 错误句⑤：原句“这样的写作手法与语言特色给理解文章增加了难度”语序不当。一般来说，在描述作品特点时，先提及语言特色，再提及写作手法，更符合人们的认知习惯。修改后内容：这样的语言特色与写作手法给理解文章增加了难度。 错误句⑥：原句“进一步说”在此处使用不当。“进一步说”通常用于在已有论述的基础上，进一步深入阐述某个观点或方面，而此处前文并没有一个明确的、需要进一步深入阐述的特定观点，且后文是对前文关于鲁迅作品阅读障碍及解决方法的总结性表述。修改后内容：总而言之。 错误句⑦：原句“初中生只有克服这些障碍，就能更好地理解鲁迅作品”关联词搭配不当。“只有……才……”是表示条件关系的关联词，强调“只有满足前面的条件，才能产生后面的结果”；而“只有……就……”这种搭配是错误的。修改后内容：才能更好地理解鲁迅作品。 17．示例：因为这是一部纪实文学作品，是我根据采访和考察得来的第一手资料写成的。（意近即可） 【详解】本题考查名著内容理解。 《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的一部纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军长征以及许多红军领袖、红军将领的情况。《红星照耀中国》作为一部纪实作品，本书的一个基本特点就是书中记叙的人物、故事都是真实的。不论是记录历史还是叙述现实，书中的每一个人物、每一句对话甚至每一个表情都有可信的资料来源，或者是出自作者本人的所见所闻，都是作者根据采访和考察得来的第一手资料写成的。所以说“这一本书是我写的，这是真的”。 据此作答即可。答案不唯一。 18．B.“钢铁的意志”是保尔精神的核心，但并未完全否定“迷人的温情”。书中不乏对人性温情的描写，既有保尔与冬妮娅纯粹而美好的爱情，也有保尔与朱赫来、丽达等人的革命情谊，还有保尔母亲给予他的家庭的温情。“不要迷人的温情”的表述过于绝对，忽略了作品对人性多面性的呈现，也削弱了人物形象的丰满度。 【详解】本题考查名著阅读理解。 A.恰当，“大时代的疾风暴雨，革命者的人生传奇”准确概括了小说的时代背景和主人公的传奇经历。 B.不恰当，“不要迷人的温情，唯有钢铁的意志”不够恰当。理由如下：《钢铁是怎样炼成的》是一部充满革命精神和励志色彩的文学作品，主人公保尔•柯察金在艰苦的革命环境中，展现出坚韧不拔的钢铁意志。然而，这部作品并非完全排斥“迷人的温情”。书中也有许多温情的描写，比如保尔与冬妮娅之间纯真的爱情，以及他与家人、战友之间的深厚情感。这些温情的部分丰富了人物的内心世界，使人物形象更加立体，也展现了革命者在艰苦环境中依然保持的人性光辉。因此，说“不要迷人的温情”并不准确，这部作品是将温情与钢铁意志相结合，共同构成了保尔成长历程中不可或缺的部分。 C.恰当，“内心独白的抒写，格言警句的呈现，书信日记的穿插……让这本书别具魅力”，也符合小说的写作特点，书中确实通过多种叙事手法展现了保尔的内心世界和成长历程。 故选B。 19． 周进 形象特征：热衷功名、怯懦麻木。 情节：临死前，手伸二指，迟迟不肯咽气。其妾赵氏为他挑掉了灯盏里的一根灯草。 【详解】本题考查对名著人物形象的分析概括。 ①根据题干提示“六十多岁依然是个老童生……一头撞在号板上不省人事”可知，这个情节的主人公是周进。周进六十余岁仍是童生，社会地位低下，备受嘲讽。他进入贡院时，目睹科举考场的号板，一生追求功名而不得的悲愤与绝望瞬间爆发，撞板痛哭至昏厥。这一情节深刻揭露了科举制度对文人精神的摧残，即便年逾花甲，仍将科举视为唯一出路，其行为既是对自身命运的控诉，也折射出封建文人对功名的病态痴迷。 ②根据题干信息“范进”和“五十多岁还是一个童生，几十年应试不中。后来中举，喜不自胜，出现了癫狂的状态，被其岳父一巴掌打清醒”可知，数十年应试不止，范进将科举视为改变命运的唯一途径，甚至不惜放弃尊严，体现了他热衷功名的特点。中举前逆来顺受，面对胡屠户的羞辱不敢反抗；中举后疯癫失态，体现了其精神上的怯懦麻木。科举制度已渗透其灵魂，使其丧失了对现实生活的正常认知，沦为功名的傀儡。 ③根据题干信息“严监生”和“吝啬、贪婪、虚伪”可知，和他相关的情节最典型的是他临终前，因灯盏里点了两根灯草而不肯咽气，直到妾赵氏挑掉一根才闭眼。这一细节以极致的夸张刻画了人物的吝啬本性——即便家财万贯，仍对微不足道的灯油斤斤计较，暴露出其对财富的病态贪婪。 20．示例1：A.鲁编修热衷科举，教女儿读四书写八股文，女儿又希望女婿能早日高中的情节与“后来人读‘四书’，却重在猎取功名”相互印证。 示例2：B.大堰河悲苦的身世与祥子“三起三落”的人生经历相互印证，都反映了旧社会底层劳动人民，难逃悲惨的命运的主题。 【详解】本题考查名著内容理解与概括。 《经典常谈·“四书”》中提到“后来人读‘四书’，却重在猎取功名”，这一观点在《儒林外史》中的鲁编修身上得到了充分体现。鲁编修一生致力于科举，将考取功名视为人生最重要的追求，并且把这种观念灌输给自己的女儿和女婿。他认为只有通过科举取得功名，才能光宗耀祖，实现人生价值。他自己也是通过多年苦读“四书”等儒家经典，才得以中举入仕。鲁编修的行为和观念印证了《经典常谈·“四书”》中所说的后人读“四书”重在猎取功名这一现象，两者相互印证，深刻地揭示了当时社会中科举制度对知识分子思想的束缚以及人们对功名的盲目追求。   《大堰河，我的保姆》中提到大堰河“同着四十几年的人世生活的凌侮”，展现了旧中国劳动人民所遭受的苦难。《骆驼祥子》中的祥子也是如此，他原本是一个勤劳、善良、有梦想的青年，一心想通过自己的努力买一辆属于自己的车。但在经历了三起三落的买车过程后，他的希望一次次破灭，还遭遇了各种剥削、压迫和苦难，如被大兵抢走车子、被孙侦探敲诈等。最终，祥子从一个积极向上的青年变成了一个堕落、自私的行尸走肉。祥子的经历印证了大堰河所代表的劳动人民在那个黑暗社会中遭受的凌侮与苦难，反映了旧中国社会底层人民生活的悲惨和无奈，两者在揭示社会现实的残酷性上实现了“互证”。 示例一：A.鲁编修一生钻研“四书”，走科举之路，中举入仕后，还以科举功名教导晚辈，认为只有如此才能有出息，这与《经典常谈·“四书”》中观点相呼应，相互印证了当时人们将读“四书”与猎取功名紧密相连的社会现象。 示例二：B.大堰河遭受人世生活的凌侮，《骆驼祥子》里的祥子同样如此。他在黑暗的社会中，买车梦想屡屡破灭，不断遭受剥削、敲诈等苦难，从积极向上变得堕落，其经历印证了大堰河所代表的劳动人民遭受的苦难，两者都揭示了旧中国社会底层人民的悲惨境遇。 21． A——c B——d C——a D——b 22．①苏秦和张仪是战国策士，是游说之士。他们有智谋和辩才，他们因人、因地进言，具有广博的知识和微妙的机智。 ②他们自己没有理想，没有主张，没有独立的人格，只求揣摩主上的心理，顺从君王的意志，迎合君王的喜好。 【解析】21．本题考查文学常识综合 《说文解字》是中国第一部系统分析汉字字形和考究字源的字典。本章从文字的起源讲起，阐述汉字“六书”（象形、指事、会意、形声、转注、假借）的造字法与用字法，强调文字作为记录工具的重要性，同时也提到文字可能被人利用的两面性。 “文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈”直接体现了章节中对文字功能的辩证思考，既肯定其提升认知的作用，也警示其可能被用于诡诈，与“说文解字”对文字本质的探讨高度契合。故A——c。    《尚书》又称《书》，是中国上古历史文献和部分追述古代事迹著作的汇编，主要记录虞、夏、商、周时期帝王的言论和政令，是中国最早的“记言”体史书。   “中国最古的记言的历史”精准概括了《尚书》的文体性质与历史地位。书中收录的诰、誓、命等文体均为古代统治者的言辞记录，如《商书·盘庚》记录盘庚迁都的诰辞，印证了其“记言”特征。故B——d。   《诸子第十》，春秋战国时期，社会动荡催生了“百家争鸣”的思想繁荣局面。本章梳理儒家、道家、墨家、法家等主要学派的核心主张，分析诸子思想产生的时代背景——春秋末年礼崩乐坏，诸侯争霸，才智之士针对社会危机提出不同解决方案。    “春秋末年，一些才智之士对当前情势的各种见解”直接点明诸子思想的起源与性质。例如，孔子主张“克己复礼”以挽救周礼崩坏，墨子提出“兼爱”“非攻”以反对战争，均是对乱世的回应，与笔记描述完全一致。故C——a。   “文”指古代的文体和文章。本章追溯中国文学的源头，指出最早的“文”并非现代意义上的文学作品，而是实用性的文字记录。商代的甲骨卜辞是目前发现的中国最早的文字形态之一，用于记录占卜事项，虽简短却具备“文”的雏形。    “中国现存最早的文，是商代卜辞”准确概括了本章对“文”起源的论述。甲骨文作为殷商时期刻在龟甲兽骨上的文字，内容多为占卜记录（如祭祀、天气、征伐等），是中国文字史和文体史的开端，与章节所述完全吻合。故D——b。 22．本题考查人物形象。    根据“他们凭他们的智谋和辩才，给人家划策，办外交；谁用他们就帮谁”，“苏秦说连横不成，就改说合纵”“张仪说舌头在就行，说是说非，只要会说”可知，苏秦、张仪作为战国策士，以“智谋和辩才”为安身立命之本。苏秦根据时局变化，灵活转换策略（连横不成改合纵），体现其机敏善变；张仪强调“舌头在就行”，以口舌之利颠倒黑白，凸显其辩才无碍。他们“给人家划策，办外交”的职业特性，表明其具备政治博弈的实际能力，能根据不同君主的需求调整说辞，展现出广博的知识储备与微妙的机智。   根据“所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。翻覆，在他们看来是没有什么的”“他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯抹角投其所好”可知。苏秦“扎腿发狠”只为“得金玉锦绣”“取卿相之尊”，张仪“说是说非”全凭“舌头”，二者行事的核心是个人功利，而非道义或理想。“翻覆”“没有是非”“爱帮谁就帮谁”体现其政治立场的投机性：为达目的不择手段，毫无原则底线，甚至可能“帮的时候帮你，不帮的时候害你”，将政治视为利益交换的工具。“揣摩主上心理，投其所好”进一步揭示其依附性人格：完全以君主的喜好为导向，放弃独立判断，成为权力与欲望的附庸。 23．他们面对困境都展现出坚韧不拔、积极抗争的态度。孔子一生周游列国，推行自己的政治主张和思想学说，虽四处碰壁，遭人误解、被困陈蔡，却始终坚持，晚年还致力于整理文化典籍，为后世留下宝贵的精神财富。 鲁智深为救金翠莲父女，三拳打死镇关西，此后流亡江湖，又在野猪林勇救林冲，面对强权和恶势力，从不畏惧退缩，坚守自己的正义与善良。 毛泽东在革命过程中面临国民党的多次围剿、艰苦的长征环境等诸多困境，但他始终坚定信念，带领红军一次次突破困境，开创了中国革命的新局面。 保尔•柯察金在战场上冲锋陷阵，多次受伤，后来全身瘫痪、双目失明，仍以顽强的毅力进行文学创作，与命运顽强抗争，不向困难低头 。 【详解】本题考查名著内容的理解。本题需要结合名著内容，联系具体事例提炼人物的共同精神。 孔子一生周游列国，推行自己的政治主张，却屡遭碰壁。例如在陈国和蔡国之间，被围困，粮食断绝，随从的人都饿得爬不起来。但孔子依然讲学、诵诗、弹琴，毫不退缩。他没有因为困境而放弃自己的理想和信念，始终坚持传播自己的学说。 鲁智深得知金氏父女被镇关西欺负后，三拳打死镇关西，为躲避官府追捕，到五台山出家。在寺中因受不了清规戒律，两次酗酒闹事，被长老派往东京大相国寺。即便处于这种不断辗转、面临困境的状况，他依然保持着嫉恶如仇、豪爽侠义的本性。后来在野猪林，他又不顾自身安危，救下了林冲，面对可能得罪高俅等权贵的困境，毫不畏惧，敢于出手相助。 毛泽东：在革命斗争过程中，面临诸多艰难险阻。比如在第五次反“围剿”失败后，红军被迫长征。长征途中，面临恶劣的自然环境，如雪山、草地，还有敌人的围追堵截。但毛泽东始终保持坚定的革命信念和乐观主义精神，领导红军四渡赤水，巧渡金沙江，摆脱了敌人的重兵包围。他凭借着卓越的领导才能和坚韧不拔的意志，带领中国共产党和红军在困境中寻找出路，为中国革命的胜利奠定基础。 保尔在修筑铁路时，面临着极端恶劣的环境，物资匮乏，寒冷饥饿。而且他本身还患有伤病，但他没有被这些困难打倒，依然顽强地坚持工作。后来保尔全身瘫痪，双目失明，这对常人来说是极其沉重的打击，但他没有向命运屈服，而是以顽强的毅力进行文学创作，用另一种方式继续为革命事业做贡献。 相似之处： 他们在面对困境时都表现出坚定的信念，顽强意志和不屈不挠的精神，不轻易被困难打倒。孔子坚持自己的学说，鲁智深坚持侠义之道，毛泽东坚持革命理想，保尔坚持为共产主义事业奋斗。同时都具有顽强的意志和不屈不挠的精神，无论困境多么艰难，都努力抗争，积极寻找解决问题的办法，继续前行。 24． 藤野先生 简·爱 她的儿子红孩儿因想吃唐僧肉，被孙悟空请来的观音菩萨收作善财童子，导致母子不能相见，她因此记恨孙悟空，不愿借扇。 鲁智深在“拳打镇关西”中，为帮助金翠莲父女摆脱镇关西的欺压，三拳打死镇关西，可见他疾恶如仇、行侠仗义。 【详解】本题考查名著人物。 （1）语段一出自《朝花夕拾》，从“解剖图”“现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”等内容可知，这是鲁迅在仙台学医时，藤野先生为他纠正解剖图的情节，所以“他”指藤野先生。 （2）语段二这句话体现了追求平等、自尊自爱的情感，是《简·爱》中简·爱的经典独白，简·爱认为在灵魂层面与他人是平等的，所以“我”是简·爱。 （3）在《西游记》中，罗刹女即铁扇公主，她不借芭蕉扇给孙悟空，根源在于她和孙悟空有过节。她的儿子红孩儿想吃唐僧肉，与孙悟空产生冲突，后被孙悟空请来的观音菩萨收为善财童子，铁扇公主因此迁怒孙悟空，所以最直接原因是她记恨孙悟空害其子被收走。 （4）李明认为鲁智深只有冲动鲁莽等缺点，要进行争辩，需从原著中找出体现鲁智深优点的情节。“拳打镇关西”是典型情节，鲁智深看到金翠莲父女被镇关西欺压，出于义愤出手相助，三拳打死镇关西，充分体现了他疾恶如仇、行侠仗义的品质，这就是有力的反驳依据。 25． 困难总会让我们变得懦弱，但是真正的勇士会战胜心中的恐惧，成为生活的强者。 面对欺压，一味屈辱只会让自己陷入更危险境地，只有勇敢的反抗才是出路。 她拒绝了罗切斯特要她一同到巴黎生活的建议，放弃一切，离开桑菲尔德庄园。 【详解】本题考查名著阅读内容识记与人物分析。 （1）根据《钢铁是怎样炼成的》中“保尔到‘公社社员’疗养院疗养……他失去了重新归队的希望，产生了自杀的念头”可知，保尔身处重病、失去归队希望的困境。但他“想到了以前经历的种种困难和为了克服困难所做的奋斗”，凭借对过往奋斗经历的回忆，坚定活下去的信念，冲破困境。这表明困难虽可能使人懦弱，但真正的勇士能战胜恐惧，成为强者。 （2）根据《水浒传》中“高衙内看上林冲之妻……要在途中要杀害林冲”可知，高衙内觊觎林冲之妻，高衙内的义父高太俅设计骗林冲带宝刀入白虎节堂，致使林冲被刺配沧州。还不罢休，高太俅派人买通董超、薛霸，欲在途中杀害林冲，林冲生命受到严重威胁，处于生死攸关且无力反抗的困境。后来幸得鲁智深暗中保护，在野猪林及时相救，林冲才幸免于难。鲁智深的出现打破了高太俅等人的阴谋，让林冲暂时摆脱死亡威胁。这体现出林冲此前一味隐忍屈辱，却陷入更危险境地，说明面对欺压，一味隐忍不行，需勇敢反抗才有出路。 （3）在桑菲尔德庄园，简·爱爱上主人罗切斯特，正当举行婚礼时，意外得知罗切斯特妻子还活着。这使她面临艰难抉择，一边是渴望的爱情，一边是道德原则，陷入情感与道德的冲突困境。她拒绝罗切斯特一同去巴黎生活的建议，毅然放弃一切，离开桑菲尔德庄园。她坚守自己的道德底线和对平等尊严的追求，做出痛苦却正确的选择。 26．杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人，他们的作品都深刻地反映了当时社会的现实情况和人民的生活状态，具有高度的社会价值和历史意义。 【详解】本题考查名著阅读及诗歌主旨。 本题考查对教材编辑意图的理解，需从诗歌内容、风格、价值等角度分析为何将这三首诗共同编入《唐诗三首》。 （1）从诗人角度分析 时代背景：杜甫和白居易均为唐代诗人，处于不同时期但都历经社会变迁。杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，经历了安史之乱等重大历史事件；白居易处于中唐时期，目睹社会矛盾日益尖锐 。他们都对所处时代有着深刻洞察，诗歌能反映唐代社会风貌。 创作风格：二者都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。杜甫诗歌写实性强，关注社会动荡、百姓疾苦；白居易倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，其作品贴近现实生活。将他们的作品编在一起，能让读者集中感受唐代现实主义诗歌特色。 （2）从诗歌内容角度分析 反映社会现实：《卖炭翁》通过卖炭翁的悲惨遭遇，揭露了“宫市”的掠夺本质，反映了底层百姓在统治阶层压迫下的困苦；《茅屋为秋风所破歌》展现了杜甫自身茅屋被秋风所破的窘况，进而推己及人，表达对天下寒士的悲悯；《石壕吏》以安史之乱为背景，描写官吏抓丁的场景，揭示战争给人民带来的灾难 。三首诗都深刻反映了当时社会的黑暗、百姓生活的艰难，具有高度的社会价值。 体现人文关怀：都饱含诗人对百姓的深切同情。杜甫在诗中展现出推己及人的博爱情怀，白居易对卖炭翁的遭遇也充满同情，这种人文关怀是诗歌的重要价值，将三首诗编在一起能让读者更全面感受诗人的情怀。 （3）从历史意义角度分析 文学价值：这三首诗在文学史上地位重要。杜甫诗歌风格沉郁顿挫，语言凝练，艺术成就极高；白居易诗歌语言通俗易懂，叙事生动，在民间广泛流传。它们体现了唐代诗歌在内容和艺术上的高度成就，对后世诗歌创作影响深远。 历史记录价值：作为现实主义诗歌，是研究唐代社会、政治、经济、文化等方面的重要资料，能帮助读者了解当时社会真实状况，具有珍贵的历史意义。 综上，将这三首诗共同编入《唐诗三首》，是因为它们在诗人创作风格、诗歌内容以及历史意义等多方面具有共性和代表性，能让读者更好领略唐代现实主义诗歌魅力与价值。 27．示例一：谭波儿小姐的海报底色应采用橙色。谭波儿小姐是洛伍德学校的学监，是简 •爱的老师。她美丽、温柔、善良，多次帮助简•爱，是简•爱的良师益友，给逆境中的简•爱带去了温暖，因此，橙色这种暖色更符合她的人物形象。 或：谭波儿小姐的海报底色应采用黄色。谭波儿小姐是简•爱生命路上的良师益友和榜样。谭波尔小姐不仅学识与见解在他人之上，而且举止得体、端庄，有一颗温暖、善良、果敢的心。因此，黄色这种暖色更符合她的人物形象。 或：谭波儿小姐的海报底色应采用蓝色。谭波儿小姐公正、善良、富有同情心且知识渊博。她曾帮助简•爱洗刷被勃洛克赫斯特诬陷为说谎的冤屈，对简•爱产生了很大的影响‌，她对待学生公正无私，展现出她的公正和理性，符合蓝色给人的知性、智慧的感觉。 示例二：保尔的海报底色应采用红色。保尔出生于一个贫穷的铁路工人家庭，十月革命爆发后，在朱赫来影响下走上革命道路，参加苏俄红军，后来虽然受伤，甚至双目失明，但依然通过文学创作为革命事业奉献。这种不屈不挠、英勇顽强的奋斗精神，用热烈的红色最能表达出来。 示例三：祥子的海报底色应该用灰色，18岁的祥子来到北平成为一名人力车夫，却在黑暗的现实中屡次受挫，最终堕落成麻木、自暴自弃的行尸走肉。灰色与祥子的人物特点很契合。 【详解】本题考查名著内容分析与人物形象概括。 为名著人物设计海报底色，需紧密结合人物的性格特点、人生经历以及所代表的精神内涵，选择与之契合的色彩。色彩本身具有丰富的象征意义，例如黑色常代表阴暗、邪恶；白色象征纯洁、善良；红色寓意热血、激情；灰色则传达压抑、消沉。通过对人物在名著中具体情节和表现的分析，找到最能体现其特质的色彩，从而使海报底色成为人物形象的视觉化表达。 在《简·爱》中，谭波尔小姐是洛伍德学校极具光辉的人物形象。她是简•爱成长过程中的重要引路人，以自身的美好品质深刻影响着简•爱。当简•爱遭受布洛克尔赫斯特先生不公正的污蔑时，谭波尔小姐没有盲目听信，而是给予简•爱充分的信任与尊重，耐心倾听简•爱为自己辩解。她还通过写信向劳埃德先生核实情况，用实际行动为简•爱洗刷冤屈，展现出她的公正与善良。在日常的教学中，她毫不保留地将丰富的知识传授给简•爱，不仅教会她文化知识，还教导她优雅生活的方式和做人的道理，体现出她的学识渊博与和蔼可亲。因此，可以选用黄色、橙色等暖色调给谭波尔小姐设计宣传海报。 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，是一个充满革命激情与坚定信仰的无产阶级战士。他的一生都与革命紧密相连，为实现理想不懈奋斗。少年时期的保尔，在社会底层饱受凌辱，但这并没有磨灭他的意志，反而让他更加渴望改变现状。在朱赫来的引导下，保尔走上革命道路，从此将自己的一切都奉献给了革命事业。在战场上，他毫不畏惧，冲锋陷阵，多次与死神擦肩而过，却从未退缩，始终坚定地保卫苏维埃政权；在参与铁路修建的艰苦工作中，面对恶劣的环境和繁重的任务，即使身患重病，身体极度虚弱，他依然坚守岗位，不肯轻易放弃。保尔用自己的行动，诠释了对革命的无限忠诚和对理想的执着追求。因此，可以选用红色给保尔设计宣传海报。 《骆驼祥子》中的祥子是一个命运悲惨的人物，他的经历充满了坎坷与无奈。初到北平的祥子，怀揣着简单而朴素的梦想——拥有一辆属于自己的洋车，过上安稳的生活。他老实健壮、勤劳坚忍，凭借自己的努力，一点点积攒买车的钱。然而，黑暗的社会却如同一张无情的大网，一次次将他的希望击碎。他的车被大兵抢走，这是他梦想的第一次破灭；好不容易攒下的钱又被孙侦探敲诈一空，让他再次陷入绝望；后来被迫娶了虎妞，生活的重担更加沉重，而虎妞难产死后，他不得不卖车葬妻，这一系列的打击，彻底摧毁了祥子的精神支柱。从一个充满希望的青年，逐渐堕落成一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉，祥子的命运发生了巨大的转变。因此，可以选用灰色、褐色等暗色给祥子设计宣传海报。 28．示例一：保尔•柯察金。保尔在一次战斗中头部受到重伤，后因高强度的工作和久病缠身，失去工作能力且双目失明、全身瘫痪。之后开始从事文学创作，以笔为武器，开始新的生活。 示例二：简•爱。简•爱童年时被送到舅母家抚养，当表哥谩骂她，用书砸她时，她敢于怒斥表哥，与表哥抗争。（或：简•爱长大后，为了逃离被束缚的生活，不断抗争，她登广告找工作，成功应聘到桑菲尔德庄园，成为一名家庭教师。面对欺凌、打压，要保持正直，敢于反抗。） 【详解】本题考查名著人物及情节理解。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体小说。讲述保尔·柯察金从顽皮少年成长为钢铁战士的历程，他历经战争伤痛、疾病折磨，却以顽强意志在革命与建设中淬炼自我，凭借“为理想献身、钢铁般意志、顽强奋斗”的精神，成为鼓舞一代又一代青年的英雄典范，被誉为“人生的教科书”。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 作答此题，紧扣“抗争”主题，从《钢铁是怎样炼成的》和《简•爱》中选取人物，结合具体情节体现其面对困境、不公时主动抗争的精神。回顾两部作品中人物遭遇的挫折、压迫等情境，找出展现人物反抗行为与精神的情节。用精炼的语言阐述人物的抗争经历，突出“抗争”的过程与意义，同时点明抗争所体现的精神品质。 示例一：保尔·柯察金在战场上浴血奋战，多次受伤，后因过度劳累和伤病，身体每况愈下，最终双目失明、全身瘫痪，几乎失去生活自理能力。但他没有向命运低头，毅然拿起笔，克服视力与行动障碍，在母亲和妻子的帮助下进行文学创作。他以文字为武器，继续投身革命事业，用顽强的意志实现自我救赎，展现出不向命运屈服的抗争精神。 示例二：简·爱寄住在舅妈家时，饱受表哥约翰的欺凌与侮辱。一次，约翰无端辱骂并殴打她，简·爱不再默默忍受，奋起反抗，与表哥激烈扭打，大声斥责他的恶行。这一行为打破了长期以来的压抑，展现出简·爱不甘屈辱、勇于维护自身尊严的抗争意识，也为她日后追求平等、自由的人生奠定了精神基础。 29． ①示例：三打白骨精 施耐庵 《儒林外史》 三起三落 【详解】本题考查名著常识。 （1）《西游记》中和“三”有关的故事情节举例。 示例1：三探无底洞（第八十至八十三回）：金鼻白毛老鼠精（地涌夫人）将唐僧摄入无底洞，悟空三次下洞营救：一探，悟空变作苍蝇入洞，发现洞中供着“尊父李天王”“尊兄哪吒”的牌位，决定上天告状。二探，天王父子下界降妖，老鼠精却趁乱再将唐僧掳走，悟空追踪至陷空山，用计骗她说出牌位来历（曾被哪吒降伏，拜李天王为义父）。三探，悟空引李天王父子入洞，用照妖镜逼老鼠精现出原形，最终被哪吒带回天庭发落。 （2）《水浒传》是元末明初施耐庵创作的长篇小说，是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说。 全书通过描写以宋江为首的一百零八位梁山好汉消灭乱臣贼子、水泊梁山壮大和接受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战的宏大故事。 （3）由作者“吴敬梓”和情节“周进三阅范进考卷”可知，这本名著是《儒林外史》，《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。 （4）祥子和“三”有关的情节是他人生的三起三落。 一起：祥子勤劳朴实，用三年血汗钱买新车，却在拉客时被大兵抓壮丁，车被抢走； 一落：第一次理想破灭，祥子逃出兵营后偷走三匹骆驼换钱，得名“骆驼祥子”。 二起：祥子拼命拉车，攒钱准备再买车，却被孙侦探以“乱党”罪名敲诈一空； 二落：希望再次破灭，祥子陷入迷茫； 三起：祥子娶了虎妞，用她的私房钱买二手车； 三落：虎妞难产而死，祥子卖车葬妻，彻底堕落成懒惰、狡猾的“社会病胎”。 意义：三起三落贯穿祥子的悲剧人生，深刻揭露了旧社会底层人民“努力却无法改变命运”的绝望，以及畸形社会对人性的摧残。 30．(1) 卖掉骆驼，拉车攒钱准备再买一辆车； 祥子为安葬虎妞卖掉车。 (2)阅读《骆驼祥子》时，可以运用圈点批注的方法，勾画文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处，从多方面着手，补充原文内容或写出自己的体会与见解。比如想重点阅读祥子这个人物，设定不同的圈点和批注的符号，对描写祥子的重点段落进行勾画，并在内容、写法、语言等特色处或者有疑惑、感悟之处进行批注。 【详解】（1）本题考查名著情节。 ①祥子从兵营逃出来时顺手牵了三匹骆驼，卖了三十五块钱。回到人和车厂后，他拼命拉车攒钱，准备再次买车。所以此处可概括为“卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车”。 ②虎妞难产死后，祥子为了置办丧事，卖掉了从二强子那买的车。加上心爱的小福子的死，彻底击垮了祥子，他从此堕落，沦为行尸走肉。所以此处可概括为“虎妞难产而死，祥子卖车葬妻，小福子之死使他彻底堕落”。 （2）本题考查名著阅读方法。 圈点批注法是在阅读过程中，对文中重要的字词、语句、段落等进行标记（圈点），并写下自己的理解、感悟、疑问等（批注）。对于《骆驼祥子》，可从人物形象、情节发展、写作特色等角度入手。比如祥子的性格转变、虎妞等人物的特点，情节上三起三落的关键节点，语言特色如京味儿方言等方面都可圈点批注。 示例：阅读《骆驼祥子》，运用圈点批注的方法时，先通读目录，知晓故事大概走向。阅读正文时，圈出描写祥子外貌、语言、动作、心理的语句，批注祥子性格的变化，如起初的勤劳、淳朴，到后来的堕落、自私。遇到描写虎妞的关键语段，也圈起来，批注其泼辣、精明又带有市侩气的形象特点。对于祥子三起三落的情节转折处，重点圈画，批注这对祥子命运的重大影响。还可以圈出文中富有京味儿的方言词汇，批注其独特的语言魅力和文化内涵。 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $