3.2.3 呼吸作用 课前导学-2025-2026学年人教版生物七年级下册

3.2.3 呼吸作用 1、回顾光合作用的基础内容，结合新课内容，探究呼吸作用的过程； 2、阅读课本P38—P41内容，自主探究呼吸作用这一节的基础知识内容，并根据阅读内容填写本节预习任务，把握本课重难点。 1.探究绿叶在光下制造淀粉实验的步骤： （1）将盆栽的天竺葵在 处放置一昼夜。 （2）用黑纸片把叶片的一部分从 （填“上面”、“下面”或“上下两面”）面 遮盖起来，然后将盆栽植物移到阳光下照射几小时。 （3）取下叶片，去掉遮光的黑纸片，并将叶片放在盛有 的小烧杯中，再将小烧杯水浴加热，使叶片含有的 溶解在酒精中，叶片变成黄白色。 （4）用 漂洗叶片，再将叶片放到培养皿里，向叶片滴加 。 （5）稍停片刻，用 冲掉碘液，观察叶片颜色的变化。 2.通过绿叶在光下制造淀粉的实验，可得出结论： 是光合作用的产物； 是植物进行光合作用不可缺少的条件。 3.植物进行光合作用的主要部位是 。植物利用光能，在叶肉细胞的 中合成 物，并把光能转变为 能，储存在有机物中。 4.普里斯特利根据实验得出了结论：植物能更新因 或 而变得“污浊”的空气。 5.氧气具有 的作用。在金鱼藻在光下放出氧气的实验中，能够观察到快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下释放的气体，立刻 起来。 6.金鱼藻在光下放出氧气的实验说明： 是光合作用的产物。 7.在探究“二氧化碳是光合作用必须的原料”的实验中，氢氧化钠溶液的作用是吸收装置内的 。 8. 和 是植物进行光合作用的原料。 9.光合作用包括两方面的变化：一是物质转变，即 和 等无机物合成为 等有机物，并释放 ；二是能量转化，即 能转化为储存在有机物中的 能。 10.光合作用实质是植物通过 ，利用 ，将 和 合成为储存着 的有机物（如 ），并且释放出 的过程。 11.柳树环割 后，有机物向 运输的通道被切断，在这一部位会形成瘤状物（枝瘤）。 12. 是被子植物中运输有机物的管状结构，由一系列 形的细胞首尾连接而成。叶片光合作用制造的有机物，经叶脉、叶柄、茎等结构中的 运输到植物体各处，为细胞的生命活动提供 ，并参与构建植物细胞、组织、器官和整个植物体。 13.为提高作物产量，在种植作物时，应做到 。 一、呼吸作用的过程 1.呼吸作用的原料和产物 呼吸作用的原料是______和______ ，产物是______、______，并且释放出______。 用澄清石灰水可以检验______的存在，因为二氧化碳能使澄清石灰水变______；用燃烧的蜡烛或卫生香可以检验氧气的含量，氧气含量高时，蜡烛或卫生香燃烧______ ，氧气含量低时，蜡烛或卫生香会熄灭。 2.呼吸作用的反应式：______ + ______ → ______ + ______ + ______ 。 二、呼吸作用的实质 1.呼吸作用的实质是分解______，释放______。生物通过呼吸作用分解细胞内的有机物，将其中储存的______释放出来，用于各项生命活动，如细胞分裂、生长、______等。 2.无论是植物细胞还是动物细胞，都能进行呼吸作用，获取生命活动所需的______ 。即使在白天，植物进行光合作用的同时，也在进行呼吸作用。 三、呼吸作用原理的应用 1.农业生产 农田排涝：农田淹水后，土壤中缺乏______，根的呼吸作用受到抑制，农作物会出现萎蔫现象。及时排涝可以保证土壤中有充足的______，利于根的呼吸作用正常进行。 松土：给农作物松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的______增多，有利于根的呼吸作用，促进根的生长。 2.食品保存 低温保存：降低温度可以______呼吸作用的强度。如将水果、蔬菜放在冰箱冷藏，能延长保鲜时间，因为低温抑制了微生物和果蔬自身的呼吸作用，减少有机物的消耗。 干燥保存：减少水分可以抑制呼吸作用。粮食晒干后储存，是因为干燥的环境能使种子的呼吸作用______ ，减少有机物损耗。 1.夏季末，农民从田间刚收获的新鲜稻谷，由于下雨不能晾晒而堆积到屋内形成谷堆，一段时间后谷堆内出现发热发烫的现象。这是由于新鲜稻谷有较为旺盛的（ ） A.蒸腾作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.吸收作用 2.呼吸作用是绿色植物的重要生理过程。一般情况下，呼吸作用的原料、场所分别是（ ） A.二氧化碳和水、叶绿体 B.二氧化碳和水、线粒体 C.有机物和氧气、叶绿体 D.有机物和氧气、线粒体 3.在生命的舞台上，植物为我们的世界带来了生机与活力。植物体进行呼吸作用的意义主要在于（ ） A.呼出二氧化碳 B.为生命活动提供能量 C.分解有机物 D.消耗氧气 4.冬天若教室里长时间不开门窗，很多同学都会感到头晕、注意力难以集中，这是因为教室里（ ） A.二氧化碳浓度增高、缺氧 B.温度太高 C.氧气浓度太高 D.病毒、细菌太多 5.植物的呼吸作用被广泛应用在生产生活中，下列措施能促进呼吸作用的是（ ） A.田间松土 B.果蔬冷藏 C.晾晒粮食 D.地窖储藏 6.2024年6~7月份，长江中下游及江淮等地频遭强降雨侵袭，对农业生产造成了一定影响。专家建议及时排涝，使积水尽快流出农田。及时排涝能够（ ） A.促进光合作用 B.促进蒸腾作用 C.促进呼吸作用 D.抑制光合作用 7.如图是发生在被子植物细胞内的两种生理过程示意图，其中表述错误的是（ ） A.a是二氧化碳，b是有机物 B.1在叶绿体中进行，2主要在线粒体中进行 C.1只在白天进行，2只在晚上进行 D.2释放的能量是1储存在有机物中的能量 8.如图是关于呼吸作用的概念图，有关呼吸作用的描述，正确的是（ ） A.植物只有在不进行光合作用后才进行呼吸作用 B.能够使澄清石灰水变浑浊的是Y C.呼吸作用的实质是合成有机物，储存能量 D.在保存种子的时候，要降低呼吸作用的强度 答案及解析 温故知新·基础填空 温故——课前知识链接 1.（1）黑暗 （2）上下两面 （3）酒精 叶绿素 （4）清水 碘液 （5）清水 2.淀粉 光 3.叶片 叶绿体 有机物 化学能 4.蜡烛燃烧 动物呼吸 5.助燃 燃烧 6.氧气 7.二氧化碳 8.水 二氧化碳 9.水 二氧化碳 淀粉 氧气 光 化学 10.叶绿体 光能 二氧化碳 水 能量 淀粉 氧气 11.树皮 下 12.筛管 长筒 筛管 能量 13.合理密植 知新——课本研习梳理 一、呼吸作用的过程 1.有机物 氧气 二氧化碳 水 能量 二氧化碳 浑浊 旺盛 2.有机物 氧气 二氧化碳 水 能量 二、呼吸作用的实质 1.有机物 能量 化学能 物质运输 2.能量 三、呼吸作用原理的应用 1.氧气 氧气 氧气 2.降低 减弱 基础过关·课前自测 1.答案：B 解析：植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用。夏季末，农民从田间刚收获的新鲜稻谷，由于下雨不能晾晒而堆积到屋内形成谷堆，种子含水多，呼吸作用旺盛，释放了大量的能量，堆在一起会出现发热现象，甚至腐烂，可见B符合题意。 故选：B。 2.答案：D 解析：呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；由此可见，呼吸作用的原料是有机物和氧气。细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体，叶绿体能将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中，是光合作用的场所；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，是呼吸作用的场所。故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 3.答案：B 解析：植物的各种生命活动，如细胞的分裂、生长、物质的运输等，都需要能量来驱动。呼吸作用通过分解有机物释放出的能量，正是满足植物这些生命活动能量需求的关键来源，B符合题意。 4.答案：A 解析：教室长时间不开门窗，同学们进行呼吸作用消耗了教室的氧气，产生了大量的二氧化碳，从而使教室内二氧化碳浓度增高、缺氧，使人感觉头晕、注意力难以集中。故选A。 5.答案：A 解析：田间松土能够使植物的根得到充足的氧气，满足呼吸作用的需要。其余措施均能抑制呼吸作用。 6.答案：C 解析：及时排涝能够使植物的根得到充足的氧气，满足呼吸作用的需要。 7.答案：C 解析：根据题图中的反应物与产物判断，1是光合作用，2是呼吸作用，a是二氧化碳，b是有机物，A正确。光合作用发生的场所是叶绿体，呼吸作用主要在线粒体内进行，B正确。光合作用在有光条件下进行，呼吸作用有光无光都能进行，C错误。2释放的能量是1储存在有机物中的能量，D正确。 8.答案：D 解析：A.在有光的条件下才能进行光合作用，在任何时候植物都会进行呼吸作用，选项错误；B.有机物和Y氧气是呼吸作用的原料，使澄清的石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，选项错误；C.呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，选项错误；D.因为呼吸作用分解有机物，储存种子时要减少有机物的消耗，所以要降低呼吸作用的强度，选项正确。 学科网（北京）股份有限公司 $