3.2.4 植物在自然界中的作用 导学案-2025-2026学年人教版生物七年级下册

《3.2.4 植物在自然界中的作用》导学案 一、核心素养目标 1.生命观念 深刻理解植物通过光合作用制造有机物，为自身及其他生物提供物质和能量，形成物质与能量观；认识到植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用对维持生物圈生态平衡的重要性，树立生态观。 2.科学思维 能通过分析植物与我们的生活等活动，归纳整理出植物为其他生物提供有机物的具体方式和意义；通过观察水循环示意图、碳氧平衡相关资料，推理出植物在水循环和维持碳氧平衡中的作用机制，并能运用这些知识解释生活中的相关现象。 3.探究实践 积极参与校园绿化设计等实践活动，提高设计、规划和动手能力；通过阅读、分析资料，培养信息处理、阅读理解和逻辑思维能力，能与小组成员合作交流，共同完成学习任务。 4.态度责任 关注植物在自然界中的生存状态，认识到保护植物对维持生物圈动态平衡的重要意义，增强环境保护意识和社会责任感，自觉养成爱护绿色植物的良好习惯，积极践行节约用水、保护森林等环保行动。 二、学习重点 1.维持碳 - 氧平衡方面 · （1）阐述绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气这一关键过程，以及其与地球上生物呼吸和燃料燃烧消耗氧气、产生二氧化碳之间的动态平衡关系。 · （2）让学生明白植物在维持碳 - 氧平衡中的地位和意义，通过引导思考如果地球上绿色植物大量减少对碳 - 氧平衡的影响。 2.参与水循环方面 · （1）借助模拟水循环的简易实验装置，直观展示水分从土壤经植物到大气的过程，让学生亲眼观察到植物参与水循环的现象，降低知识理解难度。 · （2）列举大树蒸腾作用强大，一片森林如同绿色水库能增加空气湿度、促进降雨等实例，帮助学生理解植物在水循环中的作用。 3.作为生产者在生态系统中的地位和意义 · 强调植物制造的有机物不仅用于构建植物体，还通过生物之间吃与被吃的复杂关系，以及被细菌、真菌分解利用等方式，养育了其他生物，明确植物在生态系统中的生产者角色。 从物质循环与能量变化的角度，让学生认同绿色植物制造的有机物对于生物圈的重要意义，理解植物在生态系统中的基础地位和关键作用。 三、学习难点 一、理解植物在碳 - 氧平衡和水循环中的具体生理过程及原理 · 1.碳 - 氧平衡：绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，与生物呼吸和燃料燃烧消耗氧气、产生二氧化碳的过程相互关联，共同维持碳 - 氧平衡。但光合作用和呼吸作用的过程较为复杂，涉及到众多的化学反应和物质转化，七年级学生对抽象概念的理解能力有限，理解这一具体生理过程及原理存在一定难度。 · 2.水循环：植物通过蒸腾作用参与水循环，水分从土壤经植物到大气。虽然教师可以通过模拟水循环的简易装置进行演示，但学生要理解植物蒸腾作用的概念、过程以及在水循环中的原理仍有挑战。 二、认识植物对生态系统稳定性和多样性的深远影响 植物作为生态系统的生产者，为其他生物提供食物和能量，对生态系统的稳定性和多样性有着深远影响。然而，七年级学生对生态系统的整体认识还不够深入，对于植物如何影响生态系统的稳定性和多样性，以及这种影响的重要性和复杂性缺乏直观感受。 四、课前预习 1.植物在自然界中的作用有哪些？（1）植物通过________制造的有机物，不仅满足了____生命活动的需要，而且为其他生物提供基本的________；（2）植物通过________能够_____________，增加降水，参与生物圈的______，可以说一片森林就是一座________；（3）植物通过________不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，维持生物圈的________。 2.什么是碳氧平衡？碳氧平衡是指生物圈中________和____的________状态。绿色植物在________中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的________，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。 3.什么是碳中和？碳中和指的是____________量和____量达到平衡，实现正负抵消，达到相对“______”。 4.实现碳中和的措施有哪些？一方面，要实行节能减排，能源转型，减少_______的排放，另一方面________，进行生态保护，充分发挥绿色植物消耗________、制造____的功能，从而实现碳中和。 5.保护植被的措施有哪些？①颁布各种________；②________，我国植树节：每年 3 月 12 日；③实施____________，改善生态环境；④建设__________使沙漠变绿洲。 五、课堂探究 学习任务（一）1.植物在自然界中的作用有哪些？ _________________________________________________________________________。 2.绿色植物在参与自然界的水循环中起什么作用? _________________________________________________________________________。 3.什么是碳--氧平衡？ _________________________________________________________________________。 4.破坏地球上生物圈的碳--氧平衡的原因和结果是什么？ _________________________________________________________________________。 5.什么是碳中和？ _________________________________________________________________________。 6.那么绿色植物对生物圈有什么重要意义？我们应当怎样做呢？ _________________________________________________________________________。 学习任务（二）1.为了爱护植被，从我做起，我们应采取哪些措施呢？ _________________________________________________________________________。 实践任务（三）尝试设计一个绿化校园的活动方案 1.目的要求是什么？ _________________________________________________________________________。 2.材料器具是什么？ _________________________________________________________________________。 3.方法步骤是什么？ _________________________________________________________________________。 4.注意的问题有哪些？ _________________________________________________________________________。 六、拓展提升 1.用彩笔给我校校园图种上花草树木 方法步骤是什么？ _________________________________________________________________________。 2.课本P50拓展1.有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的”。请谈谈你对这句话的理解。 ________________________________________________________________________。 七、归纳总结 1.植物在自然界中的作用有哪些？ （1）植物为其他生物提供______ 植物通过________制造的有机物，不仅满足了____生命活动的需要，而且为其他生物提供基本的________； （2）植物参与生物圈的_______ ①能够通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的______；②植物的茎、叶能够减缓雨水对地面的冲刷，树林中枯枝落叶能够吸纳雨水来补充地下水，所以一片森林就是一座“________”。 （3）植物参与维持生物圈的________ 植物通过________不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，维持生物圈的________。 2、关于碳-氧平衡：⑴概念：绿色植物在____作用中制造的__，排到了大气中；还通过光合作用，不断消耗________，这样就维持了生物圈中________和____的相对____，简称碳—氧平衡。⑵破坏地球上生物圈的碳-氧平衡的原因：工业革命后，人类大量使用________，导致排入大气中的________日益增加，超出了生物圈的________能力；⑶破坏碳-氧平衡的结果：________愈演愈烈，如____加速融化、出现异常____、各种____频发，严重威胁到__________。 3.关于碳中和：⑴概念：碳中和是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的____气体排放总量，然后通过植物________、________等形式，抵消自身产生的二氧化碳，实现二氧化碳______，通常简称为____。⑵目标：2020年9月22日，中国政府在第七十五届联合国大会上提出，中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于_____年前达到峰值，努力争取______年前实现碳中和。 4.归纳倡导低碳生活实现碳中和的措施：①节约____、②爱护____、③____出行、④不使用一次性____、一次性____、一次性______、⑤纸张______打印、⑥倡导低碳____、⑦倡导文明低碳____，⑧积极参与低碳____等。 5.关于植被：⑴概念：一个地区内生长的__________叫做这个地区的植被。⑵我国植被的特点：我国幅员____、气候____，导致我国植被类型非常____，植物种类________，但分布________，人均拥有量____。 6.为了爱护植被，从我做起，我们应采取哪些措施呢？⑴颁布法律法规：①《中华人民共和国____法》；②《中华人民共和国____法》；③《____________条例》；④《中华人民共和国________法》；⑵动员全民________，国家规定每年__月____日为植树节；⑶实施____________改善生态环境；⑷建设__________使沙漠变绿洲。 7.植树造林的重要意义：①改善_________；②防止土地____；③防止________；④维持__________；⑤清新____；⑥美化____；⑦为动物提供______；⑧适量提供____。 8.列表归纳设计绿化校园活动方案的目的、方法步骤和注意问题： ⑴目的要求 ①通过校园绿化设计，学习常见的____、____等植物的知识，提高审美____，增强热爱学校的____；②尝试做一个小小绿化设计____师。 ⑵方法步骤 ①每一学习小组为单位，由____负责；②着手准备有关园林绿化设计的____，____周围公园或其他学校的绿化情况作为参考；③小组讨论：应该如何在学校原有绿化的基础上设计新的校园绿化____？④绘制新的校园绿化设计方案______，并推荐一名代表在全班作方案介绍。 ⑶注意问题 ①尽量不要对校园环境布局做较大改动，不选____的花草树木；②绿化树种要做到疏密____，高低____，如教学楼处不宜种植高大____，以免影响通风和采光；③应注意花草树木的生长____，使校园春有____，夏有____，秋有____，冬季____；④教学楼大厅及教室内应选择____的花卉植物。 八、例题解析 1.（基础题）绿化祖国要扩绿、兴绿、护绿并举。下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（      ） A. 制造有机物 B. 降低大气湿度 C. 参与水循环 D. 养育其他生物 【答案】B  【解析】绿色植物能进行光合作用制造有机物，直接或间接地为其他生物提供了食物来源，通过食物链、食物网养育了生物圈中的其他生物，A、D正确；绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈中的水循环，增加大气湿度，促进降雨，B错误，C正确。 2.（基础题）植树造林对于实现“碳中和”具有重大意义，是因为（ ） A. 绿色植物能够产生二氧化碳 B. 绿色植物能够制造有机物 C. 绿色植物能够提高大气湿度 D. 绿色植物能够维持碳氧平衡 【答案】D  【解析】“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等形式，实现碳排放量与碳吸收量相一致，实现二氧化碳相对零排放。绿色植物通过光合作用能够吸收二氧化碳并释放氧气，从而维持大气中的碳氧平衡，因此植树造林对于实现“碳中和”具有重大意义。故选D。 3.（提高题）如图是小轩构建的绿色植物参与生物圈的水循环示意图，下列对于水循环过程的叙述，正确的是（ ） A. 植物通过蒸腾作用将水吸收到根部 B. 水在植物体内通过筛管向上运输 C. 植物主要通过叶片的气孔散失水 D. 植物的枯枝落叶能吸纳水到植物体内 【答案】C  【解析】绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈的水循环，其过程包括植物根部吸收地下水，通过根、茎中的导管向上运输到叶片，叶片通过蒸腾作用将水通过气孔散失进入大气。植物的枯枝落叶已经脱离植物，不能将水运回植物体内，故选C。 4.（提高题）某生物兴趣小组对校园进行绿化设计时，采取的措施不恰当的是（ ） A. 要注意苗木的高低、大小和色彩的搭配 B. 选择一些具有环保作用的植物 C. 一定要种植珍稀、名贵的树种 D. 要设计出一个生机勃勃、和谐美好的意境 【答案】C  【解析】解：A、在校园里进行绿化，要注意苗木的高低、大小和色彩的搭配。故A正确。 B、选择一些具有环保作用的植物，在校园里进行合理的绿化，故B正确。 C、所种植物必须着眼于长远规划，在节省经费、净化环境方面，都要有其突出的优点，争取以最少的投入，获最大的效益，但不一定要种植珍稀植物。故C错误。 D、应注意花草树木的生长周期，做到相互协调，三季有花，四季有阴，要设计出一个生机勃勃、和谐美好的意境。故D正确。 故选：C。 校园绿化应纳入学校各项工作的整体规划之中．尽量不要对校园环境布局做大的改动，校园绿化主体要体现艺术性，要符合人们的审美要求．既要注重整体规划，又要注意局部景点的艺术魅力．使整体环境和局部和谐统一。 绿化校园，应本着经济、环保、不改变校园原有规划的原则进行。 5.（综合题）电视剧《山海情》讲述了西海固人民走出贫困，脱贫攻坚的故事。西海固位于宁夏回族自治区。目前宁夏已有了“塞上江南”的美誉，宁夏生态环境的改善与植树造林密切相关。下面说法错误的是（　　） A. 绿色植物对维持生物圈中碳氧平衡起了重要作用 B. 绿色植物制造的有机物为其他生物提供了食物来源 C. 绿色植物的根深入地下，具有保持水土的作用 D. 绿色植物通过呼吸作用，将光能储存在制造的有机物中 【答案】D  【解析】解：A．绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡，A正确。 B．植物通过光合作用制造有机物，不仅满足了自身生命活动的需要，还通过生物之间吃与被吃的复杂关系，以及被细菌、真菌分解利用等，养育了生物圈中的其他生物，为其他生物提供了食物来源，B正确。 C．大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，根系可以来保持水土、涵养水源、防止水土流失，C正确。 D．绿色植物通过光合作用，将光能储存在制造的有机物中，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，D错误。 故选：D。 绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用，被誉为绿色的“能量转换器”、自动的“空气净化器”、天然的“蓄水池”，没有绿色植物，地球就不可能有丰富多彩的生命世界，因此，也有人说绿色植物是生命之母。绿色植物对维持生物圈中碳氧平衡起了重要作用，绿色植物制造的有机物为其他生物提供了食物来源，绿色植物还参与了生物圈的水循环。 明确绿色植物在生物圈中的作用可正确解答。 6.（综合题）“森林四库”（水库、粮库、钱库、碳库）生动形象地阐释了森林在生态安全、经济发展、食物供给和碳储存等方面的重要作用。下列有关森林生态功能的叙述，错误的是（　　） A. 植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环 B. 为生物圈中绝大多数生物的生存和发展提供必需的物质和能量 C. 绿色植物的光合作用能维持大气中的碳氧平衡 D. 绿色植物能够调节气候，增加碳排放量 【答案】D  【解析】解：A、植物吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用以水蒸气的形式蒸发到大气中。因此，植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环，A正确。 B、森林作为绿色植物在生物圈中扮演着至关重要的角色，它们是生态系统中的生产者，通过光合作用把无机物转化为有机物，并将太阳能转化为化学能，为生物圈中绝大多数生物的生存和发展提供必需的物质和能量，B正确。 C、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气对的过程，叫做光合作用。森林通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能维持大气中的碳氧平衡，C正确。 D、森林在调节气候方面有重要作用。它们通过蒸腾作用散失水分，提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环。同时，树木的根系可以固定土壤，防止水土流失，进一步调节气候。此外，森林通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，减少碳排放量，D错误。 故选：D。 森林的生态功能包括促进水循环、提供物质能量、维持碳氧平衡及调节气候。 掌握绿色植物为所有生物提供食物和能量、绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡、绿色植物参与生物圈的水循环、植被的作用和保护植物是解答本题的关键。 九、课后练习 （一）单项选择题 1.植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用，其主要价值不包括（ ） A. 为其他的生物提供食物 B. 供人类随意大量地砍伐 C. 参与生物圈中的水循环 D. 维持生物圈的碳氧平衡 2.河南郑州新建了“口袋公园”多处，将乱石堆、垃圾场变成了百姓家门口的生态“绿洲”。下列关于“口袋公园”作用的叙述，错误的是（ ） A. 可参与维持大气中的碳氧平衡 B. 能提高大气温度，增加降水 C. 促进生物圈中的水循环 D. 能净化空气，吸收有害气体 3.1978年，三北防护林工程启动实施，如今已形成了一道“绿色长城”。沙棘以其耐旱、耐寒、耐高温的优势，成功成为我国三北防护林工程中治理水土流失的“先锋树种”。建设三北防护林的作用不包括（    ） A. 供人类随意大量砍伐 B. 为其他生物提供有机物 C. 参与生物圈的水循环 D. 维持生物圈的碳-氧平衡 4.习近平总书记作出我国将力争于2030年前实现碳达峰、努力争取2060年前实现碳中和的重大宣示。绿色植物能维持生物圈碳—氧平衡，主要是通过（　　） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 5.2024年，“绿美金湾”行动以来，金湾区森林覆盖率达27.73%。一片森林就是一座绿色的水库，这体现了绿色植物在生物圈中的作用是（　　） A. 为其他生物提供有机物 B. 为其他生物供给二氧化碳 C. 促进生物圈的水循环 D. 为其他生物的生命活动提供能量 6.“十四五”开局之年，我国把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局。其中，碳中和是指通过多种途径抵消二氧化碳的排放总量从而达到“净零排放”的目的。下列做法不利于实现碳中和的是（ ） A. 生物柴油替代石化柴油 B. 风力发电、水力发电 C. 砍伐树木建设游乐场 D. 推广使用低能耗车辆 7.某热带雨林的降水量是1950毫米/年，蒸腾量是1570毫米/年植物的蒸腾量约占降水量的80.5%，这体现的植物在自然界中的作用是（　　） A. 维持生物圈的碳氧平衡 B. 为其他生物提供有机物 C. 促进生物圈中的水循环 D. 防风固沙，涵养水源 8.2025年3月26日晚8点30分，以倡导低碳生活为主题的“地球一小时”活动在斐济和新西兰首先拉开帷幕，全球共134个国家和地区以熄灯接力传递着为保护地球而开展的环保行动.低碳，意指较低的温室气体（二氧化碳）排放.那么，植物消耗二氧化碳的生理活动是（　　） A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸腾作用 D. 以上三项都是 9.《黄帝内经》里针对饮食养生提出的：“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充”，这体现了绿色植物（　　） A. 为其他生物提供了氧气 B. 能调节气候，促进生物圈的水循环 C. 为生物的生存提供无机盐 D. 为生物的生存提供食物和能量 10.2025年3月9日，由陕西省妇联主办的“2025换树‘1+1’美丽秦岭行动——‘妈妈环保林’植树活动”在西安市长安区库峪河畔举行。经过2个多小时，1000株白皮松整齐排列，为库峪河畔增添了一片新绿。下面关于绿色植物在生物圈中的作用的叙述，错误的是（　　） A. 通过光合作用释放氧气，让空气清新 B. 通过呼吸作用释放二氧化碳维持碳—氧平衡 C. 通过蒸腾作用增加空气湿度 D. 能够涵养水源、保持水土 （二）非选择题 11.我国宣布力争于2060年前实现“碳中和”，即二氧化碳的排放与吸收互相平衡（如图1）。图2是绿色植物几个主要生理活动示意图，请据图回答下列问题： （1）绿色植物通过光合作用，能不断吸收大气中的②________，又将①________排放到大气中，对维持生物圈中________平衡起着重要作用。 （2）随着人类活动的增多，排放到大气中的二氧化碳日益增加，温室效应愈演愈烈，如冰川加速融化。作为生物圈中的一员，你应该做些什么？_____________________________（至少写一点）。 （3）土壤中的水分被根吸收后，经“根—茎—叶”向上运输，其运输管道是________，其中大部分水分通过蒸腾作用散失到大气中，促进了生物圈中的________。 十、能力训练 （一）单项选择题 1.三代塞罕坝林场人的接力坚持和艰苦奋斗，让塞罕坝从“一年一场风，年始到年终”变成了百花烂漫、林海葱茏。丰富的植物资源使塞罕坝成为野生动物的乐园，还带来了巨大的生态效益，形成了一道“绿色长城”。下列有关绿色植物作用的叙述错误的是（ ） A. 绿色植物能为动物提供有机物和氧气 B. 绿色植物能为动物提供生命活动所需的能量 C. 绿色植物通过光合作用维持生物圈中的碳氧平衡 D. 如果没有绿色植物，就没有生物圈中的水循环 2.习近平总书记谈生态文明时指出：“森林是陆地生态系统的主体和重要资源，是人类生存发展的重要生态保障。”以下对森林等绿色植物在生物圈中的作用叙述正确的是（ ） A. 绿色植物的呼吸作用是大气中二氧化碳浓度升高的主要原因 B. 绿色植物制造的有机物只能为消费者提供物质和能量 C. 植物呼吸作用产生的水，促进生物圈中的水循环 D. 绿色植物对维持生物圈中的碳—氧平衡发挥着重要作用 3.2024年底，塔克拉玛干沙漠实现沙漠边缘全长3046公里的绿色阻沙带全面锁边合龙。下列关于沙漠植物对环境影响的叙述错误的是（　　） A. 有利于维持生物圈中的碳一氧平衡 B. 能够更好地涵养水源、防风固沙 C. 能为更多的动物提供食物和栖息地 D. 人类活动对其的影响都是有利的 4.我国森林覆盖率在2025年植物节到来之际已超过25%，贡献了约25%的全球新增绿化面积，并推动森林水库、钱库、粮库、碳库的“四库”联动。下列相关叙述正确的是（ ） A. 森林是“水库”，植物主要通过其呼吸作用参与到生物圈中的水循环 B. 森林是“钱库”，植物的茎能提供木材，具有经济效益，可大量砍伐 C. 森林是“粮库”，植物通过光合作用制造有机物为其他生物提供食物 D. 森林是“碳库”，植物能通过光合作用释放二氧化碳，维持碳氧平衡 5.近年来，石家庄为改善空气质量，大力推广城市绿化工程，在道路两侧种植了大量树木和草坪。下列相关叙述中，错误的是（　　） A. 绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有助于维持生物圈的碳氧平衡 B. 绿色植物的蒸腾作用会消耗大量水资源，加剧城市缺水问题 C. 绿色植物能够吸附空气中的粉尘，降低PM2.5浓度，改善城市空气质量 D. 绿色植物为城市中的动物提供食物和栖息地，促进生物多样性 6.前几年济南的雾霾比较严重，大面积增加绿地是改善空气质量的有效措施之一。如图是植物在晴朗的某天上午10时，小树林里植物的三大作用强度图，如果C作用能促进植物对水的吸收，下列有关说法不正确的是（　　） A. A作用能维持生物圈的碳-氧平衡，改善空气质量 B. 太阳升起前不宜去树林晨练是因为B作用比较弱 C. C作用可使空气湿润，增加降水量，减少地面扬尘 D. 上午10时感觉树林里空气清新是因为A作用比较强 7.“低碳”生活的理念越来越受到关注和认同，“低碳”主要是指减少二氧化碳的排放。图为二氧化碳在环境和生物体之间部分循环过程的示意图，下列叙述错误的是（　　） A. 参与①过程的生物主要是绿色植物 B. 选用电动汽车能减少化石燃料的使用 C. ②过程有利于维持生物圈的碳—氧平衡 D. 减少对③过程的依赖能有效缓解温室效应 8.西双版纳热带雨林被称为“雾林”，林内榕树叶片的气孔夜间开放，正午部分关闭；望天树的树干高达80米，仍能保证组织器官对水的需要。下列分析错误的是（　　） A. 榕树气孔正午部分关闭，可避免植物失水过多 B. 榕树气孔夜间开放，散失的水分对植物来说是一种浪费 C. 望天树通过蒸腾作用拉动水分从根部运输至树冠 D. 林内植物蒸腾作用提高大气湿度增加降水，形成“雾林” 9.“共和国勋章”获得者袁隆平培育的“杂交水稻”，为我国乃至世界解决饥饿问题作出了巨大贡献。为传承他的科研精神，某科研小组对水稻进行了如图所示的生理过程研究。下列说法错误的是（　　） A. 水稻植株的所有活细胞，都能进行生理过程C B. 水稻通过生理过程B，参与了生物圈的水循环 C. 水稻通过生理过程A，有助于维持生物圈的碳氧平衡 D. 为了提高水稻的产量，种植时应合理密植并保持恒温 10.近几年空气质量状况较差，雾霾严重，大面积增加绿地是改善空气质量的有效措施之一。如图是植物在晴朗的某天上午10时，树林中植物的三大作用强度图，如果C作用能促进植物对水的吸收，下列有关说法正确的是（　　） A. 太阳升起前不宜去树林晨练是因为C作用比较弱 B. B作用能维持生物圈的碳—氧平衡，改善空气质量 C. C作用可使空气湿润，增加降水量，减少地面扬尘 D. 上午10时感觉树林里空气清新是因为B作用比较强 （二）非选择题 11.海洋是地球最大的碳库，在降低大气二氧化碳浓度方面具有重要作用。广东某海洋研究团队为了探究二氧化碳浓度和温度对龙须菜（一种海藻）生长的影响，将健康无损的龙须菜等量分装到12个培养瓶，平均分成4组，实验结果如下表。 组别 二氧化碳浓度 实验温度 甲组 自然浓度 20℃ 乙组 高浓度 20℃ 丙组 自然浓度 24℃ 丁组 高浓度 24℃ 请分析回答问题： （1）每组选用3瓶龙须菜，而不是1瓶，目的是 ____________________ 。连续培养10天，记录并计算各组龙须菜鲜重的 ______ ，绘制成曲线图。 （2）甲组和乙组形成对照，探究 _______________ 对龙须菜鲜重的影响，据如图可知，乙组龙须菜的鲜重比甲组的 ______ （选填“大”或“小”），说明高浓度二氧化碳能 ______ （选填“促进”或“抑制”）龙须菜的生长。甲组和丙组对照可知，说明 __________ 能促进龙须菜的生长。实验结果表明，龙须菜更适合在 ______ 组的条件下生长。 （3）龙须菜通过 ____________ 不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，对维持生物圈中的 ______ 平衡起重要作用。可以尝试开展大型海藻规模栽培，增强海洋吸收和储存二氧化碳的能力。 十一、答案及解析 九、课后练习 （一）单项选择题 1.【答案】B  【解析】解：A、食草性动物直接以绿色植物为食物，肉食性动物间接以绿色植物是食物，所以绿色植物为其他生物提供了营养物质和能量，A正确。 B、绿色植物可以吸收二氧化碳，释放氧气，维持碳—氧平衡，我们不可以随意砍伐所需树木，B错误。 C、绿色植物的蒸腾作用对稳定生物圈的水循环具有重要作用，C正确。 D、绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，释放氧气，能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，D正确。 故选：B。 绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等，据此分析解答。 绿色植物在生物圈中的作用一直是重要的考点，要理解掌握。 2.【答案】B  【解析】植物通过蒸腾作用释放水蒸气，有助于降低局部环境温度，而不是提高大气温度；同时，蒸腾作用能增加空气湿度，促进水循环，可能间接增加降水，B错误。 3.【答案】A  【解析】【分析】 本题考查绿色植物在生物圈中的作用的相关知识，解答的关键是掌握绿色植物在生物圈中的作用的相关知识。 三北防护林具有防风固沙、保持水土、保障粮食安全、促进区域发展、生态安全屏障、改善气候、生态修复等作用。 【解答】 我国的三北防护林具有防风固沙、保持水土、保障粮食安全、促进区域发展、改善气候、生态修复等作用。所以三北防护林是生态建设与经济发展双赢的典范，其长期效益仍需通过持续维护和生态管理进一步释放，所以不能供人类随意大量砍伐。A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 4.【答案】A  【解析】解：A、光合作用能吸收二氧化碳，释放氧气，绿色植物通过光合作用能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中碳氧平衡起重要作用，A正确； B、呼吸作用是消耗氧气，释放二氧化碳，不能维持碳氧平衡，B错误； C、蒸腾作用主要是促进植物对水分的吸收和运输，以及促进植物体内水分和无机盐的向上运输，与碳氧平衡无关，C错误； D、吸收作用主要是吸收水分和无机盐，与维持碳氧平衡没有直接关系，D错误。 故选：A。 （1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 （4）吸收作用主要是指植物的根从土壤中吸收水分和无机盐。 本题主要考查了光合作用对维持碳氧平衡的重要意义，关键是要理解光合作用、呼吸作用、蒸腾作用和吸收作用的概念及作用。 5.【答案】C  【解析】解：A、绿色植物通过光合作用制造有机物，为其他生物提供有机物，强调的是食物供给方面，A不符合题意。 B、绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，而不是为其他生物供给二氧化碳，B不符合题意。 C、绿色植物通过蒸腾作用参与（促进）生物圈的水循环，能保持水土，降低温度，提高湿度，C符合题意。 D、绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能储存在有机物中，呼吸作用为其他生物的生命活动提供能量，这与森林像绿色水库体现的促进水循环的作用不一致，D不符合题意。 故选：C。 1、绿色植物在生物圈中的作用：绿色植物通过光合作用制造有机物，为其他生物提供食物来源；绿色植物通过光合作用释放氧气，维持大气中的碳—氧平衡；绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈的水循环。 2、蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物通过蒸腾作用散失大量水分，这些水分进入大气后，会以降雨的形式落到地面，从而促进了水循环。 掌握植物的生理活动是解题的关键。 6.【答案】C  【解析】解：A、生物柴油替代石化柴油，降低二氧化碳的排放总量利于实现碳中和 B、风力发电、水力发电，降低二氧化碳的排放总量利于实现碳中和 C、砍伐树木破坏环境，破坏环境，不利于实现碳中和 D、推广使用低能耗车辆，降低二氧化碳的排放总量利于实现碳中和 故选：C。 人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境．从目前看，大多活动都是破坏性的． 解答此类题目的关键是理解人类活动对环境所造成的影响．其中绝大部分是不利的．平时注意多搜集相关的资料，了解人类活动对环境影响的原因以及危害，保护环境人人有责． 7.【答案】C  【解析】解：热带雨林的降水量是1950毫米/年，蒸腾量是1570毫米/年，热带雨林的蒸腾量约占降水量的80.5%，所以热带雨林的降水频繁。这也说明绿色植物能提高湿度，增加降雨量，促进生物圈的水循环。ABD不符合题意，C符合题意。 故选：C。 植物参与生物圈的水循环。植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。热带雨林降水频繁，其中不少雨水是由植物蒸腾作用散失的水蒸气冷凝而成的。植物的茎、叶承接雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。可以说，一片森林就是一座绿色的水库，我们应该好好保护森林。 解答此类题目的关键是掌握绿色植物参与生物圈的水循环。 8.【答案】B  【解析】解：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。人和动物必须直接或间接的以绿色植物为食，获取生命活动的营养物质和能量，分解体内的有机物，同时产生二氧化碳、水。因此自燃界中消消耗二氧化碳的主要途径是绿色植物的光合作用。 故选：B。 根据题中信息低碳就是较低二氧化碳排放，低碳生活就是低能量低消耗的生活方式，植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定． 解答本题关键根据题意理解低碳及低碳生活，根据目常生活中的一些做法去分析是否直接或间接减少了二氧化碳的排放． 9.【答案】D  【解析】解：A．绿色植物通过光合作用释放氧气，为其他生物提供了氧气，A不符合题意。 B．绿色植物通过蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水量，调节气候，促进生物圈的水循环，B不符合题意。 C．一些营腐生生活的细菌和真菌能把动植物遗体、遗物（枯枝落叶、动物粪便等）分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有机物，促进了自然界中二氧化碳等物质的循环，C不符合题意。 D．绿色植物能进行光合作用制造有机物，有些生物直接或间接以植物为食物，可见植物直接或间接地为其他生物提供食物和能量。“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充”，这体现了绿色植物为生物的生存提供食物和能量，D符合题意。 故选：D。 绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳—氧平衡；③能促进生物圈的水循环。 掌握绿色植物在生物圈中的作用是解题的关键 10.【答案】B  【解析】解：A．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用能够维持生物圈的碳—氧平衡，净化空气，使空气清新，故A不符合题意。 B．植物通过光合作用释放氧气吸收二氧化碳维持生物圈的碳—氧平衡，故B符合题意。 C．蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物蒸腾释放的水分能够增加大气湿度，调节气候，故C不符合题意。 D．植被覆盖可以减少雨水对地表的直接冲击，降低地表径流速度，削弱水流对土壤的冲刷作用，从而减少水土流失‌，涵养水源；植物的根系能够固定土壤，减少土壤侵蚀，防止水土流失‌，因此绿色植物能够涵养水源、保持水土，故D不符合题意。 故选：B。 植物的光合作用是在有光条件下将二氧化碳和水合成有机物并释放氧气的过程。生物体的呼吸作用是指有氧条件下将有机物分解成二氧化碳和水，并释放大量能量维持细胞生命活动。 掌握植物的光合作用和蒸腾作用及植被的作用是解题的关键。 （二）非选择题 11.【答案】（1）二氧化碳；氧气；碳--氧 （2）大力植树造林、爱护花草树木、少用一.次性筷子、节约纸张、节约用电等 （3）导管；水循环  【解析】【分析】 本题主要考查碳循环的相关知识，要求考生识记碳循环的具体过程及相关的环境问题，能结合所学的知识准确答题。 【解答】 （1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的②二氧化碳，释放①氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气（碳-氧）的相对平衡。 （2）随着人类活动的增多，排放到大气中的二氧化碳日益增加，温室效应愈演愈烈，如冰川加速融化。作为生物圈中的一员，我们应该大力植树造林、爱护花草树木、少用一次性筷子、节约纸张、节约用电等。 （3）导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐自下而上输送到植株身体各处的管状结构。根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。而其中大部分水分通过蒸腾作用散失到大气中，促进了生物圈中的水循环。 十、能力训练 （一）单项选择题 1.【答案】D  【解析】ABC.绿色植物能够进行光合作用，吸收二氧化碳和水，合成以淀粉为主的有机物，将光能转化为化学能贮存在有机物中，同时释放氧气，其他生物都直接或间接以植物为食，因此，绿色植物能为动物提供有机物和氧气，绿色植物能为动物提供生命活动所需的能量，绿色植物通过光合作用维持生物圈中的碳氧平衡，ABC正确； D.绿色植物能够通过蒸腾作用促进水循环，但不是没有绿色植物，就没有生物圈中的水循环，D错误。 故选D。 2.【答案】D  【解析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环解答。 解此题的关键是理解掌握绿色植物的光合作用和蒸腾作用。 A、绿色植物能通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡，有光时绿色植物的光合作用大于呼吸作用，A错误； B、绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源，它制造的有机物可以建造自身细胞，为自身提供物质和能量，B错误； C、绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环，C错误； D、绿色植物能通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳--氧平衡，D正确。 故选：D。 3.【答案】D  【解析】解：A、沙漠植物能进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，有利于维持生物圈中的碳—氧平衡。因为光合作用的过程就是植物利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气的过程，A正确。 B、沙漠植物根系一般比较发达，能够更好地固定土壤，涵养水源，同时也可以起到防风固沙的作用，减少风沙对环境的破坏。这是植物适应沙漠环境的一种表现，同时也对沙漠环境起到了积极的作用改善，B正确。 C、沙漠植物可以作为食物供一些草食性动物食用，其植株本身或周围的空间也能为更多的动物提供栖息地，有利于维持沙漠生态系统的生物多样性，C正确。 D、人类活动对沙漠植物的影响并不都是有利的。例如，过度的开垦、放牧等活动可能会破坏沙漠植物的生存环境，导致植物数量减少；而合理的保护和种植等活动则对沙漠植物有利。所以不能说人类活动对其的影响都是有利的，D错误。 故选：D。 生物既能适应环境，也能影响环境。沙漠植物通过光合作用吸收二氧化碳释放氧气，有利于维持生物圈的碳—氧平衡；其根系发达等特点能更好地涵养水源、防风固沙；同时，沙漠植物的存在为沙漠中的动物提供了食物来源和栖息场所。而人类活动对生物的影响具有两面性，并非都是有利的。 解此题的关键是掌握生物与环境关系的相关知识点，明确生物对环境的积极影响以及人类活动对生物影响的两面性。 4.【答案】C  【解析】解：A、蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，植物主要通过其蒸腾作用参与到生物圈中的水循环，A错误。 B、我们应合理利用森林资源，可适度砍伐树木，B错误。 C、只有绿色植物能通过光合作用制造有机物，为其他生物提供有机物来源，C正确。 D、森林是“碳库”，植物能通过光合作用吸收二氧化碳，产生氧气，维持碳—氧平衡，D错误。 故选：C。 绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能维持大气中的碳—氧平衡；③能参与生物圈的水循环。 掌握绿色植物在生物圈中的作用、植被的作用和保护植被是解答本题的关键。 5.【答案】B  【解析】解：A、植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳氧平衡）起了重要作用，A正确。 B、植物通过蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。因此，故绿色植物的蒸腾作用能促进生物圈的水循环，解决城市缺水问题，B错误。 C、绿色植物的叶片能吸附空气中的粉尘和颗粒物（如PM2.5），降低污染物浓度，从而改善城市空气质量，这是绿化工程的重要作用之一，C正确。 D、绿色植物为城市动物（如鸟类、昆虫）提供食物来源和栖息地，增加物种多样性，促进生态平衡，符合绿化工程的生态效益，故D正确。 故选：B。 植物在生物圈中的作用：植物可以为其他生物提供有机物；植物参与生物圈的水循环；植物维持生物圈中的碳氧平衡。 掌握植物在生物圈中的作用、植被的作用是解答本题的关键。 6.【答案】B  【解析】解：A、根据分析A表示光合作用，B表示呼吸作用，光合作用能维持生物圈的碳--氧平衡，改善空气质量，A正确； B、在夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断消耗氧气，所以太阳升起前不宜去树林晨练是因为B呼吸作用比较强，B错误； C、C表示蒸腾作用，可使空气湿润，增加降水量，减少地面扬尘，C正确； D、上午10时感觉树林里空气清新是因为A光合作用，不断释放出氧气，也能进行呼吸作用，消耗氧气，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，D正确。 故选：B。 （1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，植物蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。 （2）如图是植物在晴朗的某天上午10时，小树林里植物的三大作用强度图，如果C作用能促进植物对水的吸收，上午10时，此时光合作用强于呼吸作用，则A表示光合作用，B表示呼吸作用，C表示蒸腾作用。 熟知绿色植物蒸腾作用的意义以及光合作用、以及呼吸作用的有关内容，再仔细分析题意，一般能做出正确的选择。 7.【答案】A  【解析】解：A．呼吸是生物的共同特征，①呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程，因此①过程是产生二氧化碳的过程，生产者植物的呼吸作用、消费者动物的呼吸作用、分解者的分解作用（呼吸作用）都能产生二氧化碳，A错误。 B．太阳能汽车充分利用了新能源，节约了石油和天然气，能有效减少③过程，B正确。 C．绿色植物在②光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡，C正确。 D．温室效应是大量化石燃料燃烧导致的结果，因此，人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施，D正确。 故选：A。 （1）呼吸作用和光合作用是植物进行的两个相反的生理过程。光合作用的是植物利用光能，制造有机物，吸收二氧化碳，并释放氧气；呼吸作用是吸收氧气，分解有机物，释放二氧化碳。 （2）图中①代表呼吸作用，②代表光合作用，③代表化石燃料的燃烧。 解题关键是掌握生物与环境的关系相关知识。 8.【答案】B  【解析】解：A．榕树在正午高温时部分关闭气孔，可减少水分过度蒸发，是适应环境的特征，故A正确； B．气孔夜间开放虽导致水分散失，但蒸腾作用能促进水分和矿物质运输，并非浪费，故B错误； C．蒸腾作用是水分从根部运输至树冠的主要动力，望天树高达80米仍能运输水分，故C正确； D．植物蒸腾作用增加空气湿度，促进“雾林”形成，故D正确。 故选：B。 榕树气孔夜间开放可能与热带雨林环境的高温高湿有关，而望天树通过蒸腾作用实现水分运输；植物蒸腾作用对生态系统湿度有重要影响。 本题结合热带雨林生态情景，考查学生对植物蒸腾作用原理及生态意义的理解和运用。 9.【答案】D  【解析】解：A、细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。因此，C表示呼吸作用，任何活细胞都在不停地进行C呼吸作用，A正确。 B、水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。B表示蒸腾作用，绿色植物能通过B蒸腾作用，把根吸收的水分，绝大多数以水蒸气的形式蒸发到大气中，促进了生物圈的水循环，B正确。 C、光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。A表示光合作用，绿色植物通过A光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡起了重要作用，C正确。 D、合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。保持恒温不利于提高产量，白天植物进行光合作用制造有机物，晚上只进行呼吸作用消耗有机物，因此，应保持昼夜温差，有利于有机物的积累，提高水稻产量，D错误。 故选：D。 分析图：A代表光合作用，B代表蒸腾作用，C代表呼吸作用。 回答此题的关键是要明确细胞的结构和各部分功能以及光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等。 10.【答案】C  【解析】解：A、太阳升起前不宜去树林晨练是因为A光合作用比较弱，树林中的氧气含量较低，A错误。 B、A光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能维持生物圈的碳—氧平衡，改善空气质量，B错误。 C、蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，C正确。 D、上午10时感觉树林里空气清新是因为A光合作用比较强，产生氧气较多，D错误。 故选：C。 （1）绿色植物进行光合作用，吸收二氧化碳，产生氧气，能够维持大气的碳氧平衡。 （2）蒸腾作用的主要作用包括：促进植物从土壤中吸收水分，促进水分和无机盐的运输，还能够使植物有效散热。同时植物的蒸腾作用还可以降低环境温度，增加空气湿度，增加降雨量，改变气候等。 （4）图中的A光合作用、B呼吸作用、C蒸腾作用。 解答此题的关键是掌握绿色植物的光合作用、蒸腾作用和呼吸作用的意义等。 （二）非选择题 11.【答案】（1）排除偶然因素的影响，减少实验误差；平均值； （2）二氧化碳浓度；大；促进；适当升高温度；丁； （3）光合作用；碳—氧。 （1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。 （2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。 【解析】解：（1）为了尽量减少实验结果的误差，避免偶然性，提高实验结果的可信度，实验的样本数量要合理，因此每组选用3瓶龙须菜，而不是1瓶。实验数据进行求平均值，可以避免实验的偶然性，减少实验误差，实验结论有说服力，因此连续培养10天，记录并计算各组龙须菜鲜重的平均值。 （2）甲组和乙组唯一不同的条件是二氧化碳浓度，其他条件相同，因此甲组和乙组形成对照，探究二氧化碳浓度对龙须菜鲜重的影响。根据题图可知，乙组（带有▲曲线）龙须菜的鲜重比甲组（带有◆曲线）的大，乙组的二氧化碳浓度高于甲组的，则说明高浓度二氧化碳能促进龙须菜的生长。根据题图可知，丙组（带有■曲线）龙须菜的鲜重比甲组（带有◆曲线）的大，丙组的温度高于甲组的，则说明温度升高适当升高温度能促进龙须菜的生长。在四组实验中，丁组（带有●曲线）龙须菜的鲜重最大，则说明龙须菜更适合在丁组的条件下生长。 （3）龙须菜等绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡。 掌握对照实验的原则及光合作用的意义是解题的关键。 第 1 页 共 22 页 学科网（北京）股份有限公司 $