2026年中考语文一轮复习阅读系列：文学性文本（一）

2026年中考语文阅读系列：文学性文本（一） 阅读下面文章，完成题目。 与山鸟相对 明前茶 ①凌晨 3 点，无须闹钟，小蒋就会准点醒来，他蹑手蹑脚地洗漱，用凉水敷脸，让自己迅速清醒。妻儿都沉沉地睡着，所有的门轴都被他上过油以免推动时发出吱呀的声音，饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的老母亲还是跟了过来。母亲在他手里塞了个焖烧杯：“昨晚就焖上的小米粥，还放了小枣，喝了暖暖胃。” ②骑上电动三轮车，五六分钟，小蒋就进了豆腐皮作坊，开门，戴上白帽子、白口罩，第一步就是打豆浆。电动磨浆机隆隆作响，小蒋不停地从大桶里将泡发的黄豆舀到机器里。 ③为啥要起这么早来做豆腐皮？小蒋笑道：“只怪清流人太讲究，饭店做菜、准备火锅，晚上麻辣鲜香的夜市小吃，都想用最新鲜的豆腐皮。做得晚，第二天，要货的老板就该来拍门板了。” ④磨好那么多豆浆就要花费近两个小时。5 点钟，天空刚出现一抹玫瑰红的曙色，小蒋的母亲、妻子与帮工们都到了，小蒋挨个检查他们洗手：“要像外科医生一样认真，手腕、手指侧面、指甲周围的皱襞（bì），都要洗干净。” ⑤磨好的豆浆一倒进蒸发池，就一刻也离不开人了。6 个池子，加热豆浆到滚沸后，改小火，让豆浆的温度降到 50℃以下。每 7 分钟，豆浆表面就会结出一层淡黄色的豆腐皮，薄如蝉翼，轻如绢纱，徒手拢来，就像收拢一条薄薄的丝绸围巾，停几秒，稍微沥干上面滴落的豆浆，将其挂上晾豆腐皮的竿子。手要快，力道却要柔和。手上的劲儿稍微一大，豆腐皮就会断裂破损。守着池子的小蒋这样形容说：“这手艺，张飞来了也能给你磨成诸葛亮的性子。” ⑥很快，一竿又一竿的豆腐皮都晾满了，它们立刻被送进巨大的烘箱，以 60℃的温度温柔地烘干。此时，巨大的蒸发池里，豆浆中的蛋白质与脂类物质已经悉数被收走，剩下的是淀粉类的浆底子。 ⑦蒸发池的温度又微微升高了；小蒋与妻子，还有帮工们，都用木把子不停搅和这浆底子，推、送、拢、摊，十多种手法都是为了均匀散去水分，预防糊底。个把小时后，浆底子像融化的芝士一样细腻黏稠，散发微微的光泽。 ⑧停火，奇景出现了，前一批出了烘箱，又在空气中回软的豆腐皮，要在这浆底子中打个滚。小蒋亲自示范：竿子上的豆腐皮齐齐滑入蒸发池，浓稠的浆底子像回头浪一样涌来，顷刻间，为一竿子豆腐皮均匀挂上一层雪白的薄浆。 ⑨挂过浆的豆腐皮稍稍晾干，当晚进入二次烘烤，在 80℃的温度下烘上一整夜，才会变成清流豆腐皮最终的模样：老黄色的豆腐皮据说久煮不烂，每一束都像农家打的稻草把子一样，浑朴又厚实。 ⑩小蒋本在外打工，何以要回乡接手父母创办的豆腐皮作坊，做这日夜无休的营生？小蒋说，3 年前，他恋爱了。女友一穿电子元件厂的无菌服，就会引发皮疹，痒得很，治了好久都不能痊愈。小蒋琢磨，想彻底治好女友的过敏症，他们恐怕要从电子元件厂撤出来。小蒋还没下决心辞职，父亲就中风了，半边身子僵硬不灵便，每天连上厕所都要靠体重不到 90 斤的母亲一头大汗地架着他。眼看着家要散了，豆腐皮作坊也要散了，小蒋赶紧跟女友说：“我们结婚，回去接手生意吧。我老家，山清水秀空气好，豆浆的蒸汽又养人。若肯跟我回家，保证你这皮疹再也不会犯了，还能出落得白里透红的。”讲完这平淡无奇的求婚理由，小蒋心跳如鼓，等对方回复。女友只问了一句：“回去了，豆浆可以随便喝，要是有空，还可以去山中拍鸟?”小蒋老老实实地点头，“那当然！” ⑪小蒋知道守着一家小作坊劳作，从来不是一件容易的事。小蒋改造了作坊的窗户，将面对远山、水田与果树林的一面设计成一溜儿狭长的窗户，窗户长度超过 10 米。这窗户，就像打开的山水长卷一样。 ⑫这间时时浮漾在蒸汽中的乡间作坊，如一艘抗击风浪的船，它团聚了全家的力量，让家人无一例外地加入了搏击风浪的行列，而后，它走过险滩，停泊在鸟语花香的风景中。 1．小安不明白第⑤段画线句子“这手艺，张飞来了也能给你磨成诸葛亮的性子”一句话的含义，请你帮他解答。 2．请依据文章第②~⑨段，梳理小蒋豆腐皮作坊制作清流豆腐皮的具体过程，将横线内容补充完整。 将泡发的黄豆舀到机器里打豆浆→①　 　→豆浆表面结出一层豆腐皮，将其挂上晾豆腐皮的竿子→把豆腐皮送进烘箱烘干→③　 　→停火，为豆腐皮挂上薄浆→④　 　 3．品析下列句子中加点词的表达效果。 小蒋与妻子，还有帮工们，都用木耙子不停搅和这浆底子，推、送、拢、摊，十多种手法都是为了均匀散去水分，预防糊底。 4．电视台拟制作主题为“讲好平凡故事，传承劳动精神”的节目，现向社会征集相关素材，请你为小蒋家的豆腐皮作坊写一段话，向电视台推荐。要求：结合选文内容，紧扣节目主题。 阅读下面的文字，完成下面小题。 节气里的麦田 ①秋分过后，豫东平原的风就有了凉意。爷爷站在田埂上，望着眼前一望无际的麦田，嘴角扬起欣慰的笑。绿油油的麦苗刚探出头，像一群好奇的孩子，扒开泥土打量着这个世界。 ②爷爷种了一辈子田，对二十四节气的把握比钟表还准。“秋分种麦正当时，早了晚了都不行。”这是爷爷常挂在嘴边的话。播种前，他会蹲在地里，抓起一把泥土搓碎，感受土壤的湿度。“墒情正好，能出全苗。”他站起身，招呼爸爸把麦种扛过来。 ③播种时，爷爷扶着耧车，爸爸在后面推着，随着耧车的滚动，一粒粒饱满的麦种顺着漏种管落入土壤。爷爷的脚步均匀而稳健，每一步都踩在节气的节点上。他说：“种麦就像养孩子，得顺着时节来，急不得也慢不得。” ④冬雪降临，麦苗盖上了一层厚厚的棉被。爷爷冒着严寒来到田里，拨开积雪查看麦苗的长势。“瑞雪兆丰年，这雪下得好啊！”他看着麦苗在雪下悄悄扎根，脸上满是期待。整个冬天，爷爷总会隔三差五地来田里转转，仿佛在守护着沉睡的精灵。 ⑤立春过后，麦苗渐渐苏醒，褪去嫩黄，换上翠绿的新装。春风拂过，麦田翻起层层绿浪，空气中弥漫着青草的清香。爷爷拿着锄头来到田里，给麦苗松土、除草。他的动作轻柔而熟练，生怕伤到娇嫩的麦苗。“雨水到，万物长，麦苗得喝足水才能拔节。”一场春雨过后，爷爷更是忙得不可开交，沿着田埂查看水渠是否通畅。 ⑥清明前后，麦苗进入拔节期，长得飞快。爷爷每天都会去田里观察，嘴里念叨着：“谷雨雪，春雨足，麦苗壮实收成足。”他会根据麦苗的长势，决定是否施肥。“过了清明，麦起身，一刻值千金啊！”爷爷的话里满是对麦田的珍视。 ⑦芒种将至，麦田褪去翠绿，披上金黄的铠甲。微风吹过，麦穗轻轻摇晃，仿佛在向人们报告丰收的喜讯。爷爷站在田埂上，看着沉甸甸的麦穗，眼角的皱纹都舒展开来。他伸手摘下一株麦穗，搓了搓，吹去麦壳，饱满的麦粒露了出来。“今年又是一个丰收年！”爷爷的声音里充满了喜悦。 ⑧收割那天，全家人都来到田里。收割机在麦田里穿梭，留下一排排整齐的麦茬。爷爷跟在收割机后面，时不时弯腰捡起掉落的麦穗。他说：“每一粒麦子都来之不易，不能浪费。”夕阳西下，金色的余晖洒在爷爷的身上，也洒在堆满麦穗的拖拉机上，构成了一幅温馨的丰收画卷。 ⑨如今，我也渐渐明白，爷爷种的不仅是麦子，更是对土地的热爱，对节气的敬畏，对生活的期盼。那些藏在节气里的智慧，如同麦田里的麦穗，饱满而珍贵，在岁月的长河中代代相传。 5．请为文中画波浪线句子设计一处朗读重音，写出重读词语并结合语境说明理由。 6．文中的爷爷是一个怎样的人？请结合内容简要分析。 7．请从修辞或描写角度，赏析文中画横线的句子，分析其表达效果。 8．小说是如何围绕“节气与麦田”展开叙述的？请简要分析。 阅读下面文章，完成下面小题。 追念闻一多先生 冰心 ①闻一多先生是我所敬佩的诗人，他的诗从《红烛》到《死水》，差不多每首我都读过。他学贯中西，对于中国的古诗和西洋诗都有很深的研究和造诣。中西的诗的格律他都融会贯通，用起来流畅自如，得心应手。 ②我不是诗人，我说不出评诗的内行话，作为一个诗的爱好者，联系到闻一多先生的一生，与其说是诗如其人，还不如说他自己就是一首诗——一首爱自由、爱正义、爱理想的诗，一首伟大的爱国诗篇！ ③我和一多先生的晤面谈话，往多里说，也只有七八次。我记得第一次是在一九二五年春天，我们在美国波士顿的留学生演古典剧《琵琶记》，一多先生从纽约来波士顿过春假，因为他是学美术的，大家便请他替演员化妆。剧后的第二天，一多先生又同几位同学来看我。那天人多话杂，也忘了都说些什么了。第二次我记得很清楚的见面，是一九三○年的夏天，他同梁实秋先生到我们的燕京大学的新居来看我们。他们一进门来，挥着扇子，满口嚷热。我赶紧给他们倒上两玻璃杯的凉水，他们没有坐下，先在每一间屋子里看了一遍，又在客室中间站了一会，一多先生忽然说：“我们出去一会就来。”我以为他们是到附近看别的朋友去了，也没有在意。可是不多一会，他们就回来了，一多先生拿出一包烟来，往茶几上一扔，笑说：“你们新居什么都好，就是没有茶烟待客，以后可记着点！”说得我又笑又窘！那时我们还不惯于喝茶，家里更没有准备待客的烟。一多先生给我们这个新成立的小家庭，建立了一条烟茶待客“风俗”。 ④我虽然和一多先生见面的次数不多，但他在我的脑中是个很熟的熟人。吴文藻和他是清华同学，一多先生的同学和朋友，差不多我都认识。从他的和我的朋友的口中，我不断地听到他的名字，和他的名字一同提到的，往往是他的诗，更多的是他这个人！他正直，他热情，他豪放，他热爱他的祖国，热爱他的亲朋，热爱一切值得他爱的人和物。他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经！ ⑤他在留美时期，怀念乡土，怀念着朋友和亲人，他提早回国来了，他发现在他“尺方的墙内”并没有和平，中国有的是“战壕的痉挛，疯人咬着病榻，和各种惨剧在生活的磨子下”。他没有方法禁止自己的心跳。抗战时期，他兴奋地随着他教学的清华大学，辗转到了昆明，但是国民党政府的“抗战的成绩渐渐露出马脚”，他的兴奋情绪又因为冷酷的事实而渐渐低落下去。但是越到后来，更加冷酷的事实，使他更是站在进步的年轻人一边，使他觉悟到“真正的力量在人民，我们应该把自己知识配合他们的力量”。这个时期他没有写诗，但他说：“诗是负责的宣传。”他重视诗的社会价值。他把自己的诗人的力量，投入到人民力量的大海怒涛之中，一九四六年七月十五日，他终于拍案而起，横眉怒对国民党的手枪！ ⑥作为一个诗人，一多先生写的诗并不比别人多，但是他的死是一首最伟大的诗！早在一九二六年四月，他在《文艺与爱国——纪念三月十八》那篇文章里，他说：“我希望爱自由、爱正义、爱理想的热血要流在天安门，流在铁狮子胡同，但是也要流在笔尖，流在纸上。”“也许有时仅仅一点文字上的表现还不够，那便非现身说法不可了。所以陆游一个七十衰翁要‘泪洒龙床请北征’，拜伦要战死在疆场上了。所以拜伦最完美、最伟大的一首诗，也便是这一死……” ⑦一多先生死去快三十三年了，今天我写这篇追念我所敬佩的闻一多先生的文章，回顾过去的三十三年，真是想后思前，感慨无尽！毛主席说：“我们中国人是有骨气的。”曾经是民主个人主义者，而首先是个爱国者的闻一多先生，一旦找到了和广大人民结合才能救国的真理，他就昂首挺胸凛然不屈地迎着“黑暗的淫威”走去，他给我们留下了他的最完美最伟大的诗篇！ （选自《闻一多纪念文集》，有删改） 9．作者追念闻一多先生，为什么先由闻一多的诗入手？ 10．细读第⑤自然段，说说闻一多先生回国后，他的心绪经历了怎样的变化过程？ 11．从修辞的角度赏析下面句子：“他是一团白热的火焰，他是一束敏感的神经！” 12．臧克家说，闻一多先生“是口的巨人”“是行的高标”；冰心先生说闻一多先生是“一首爱自由、爱正义、爱理想的诗”，是“一团白热的火焰，他是一束敏感的神经”。请你也用这样的语言，说一说你对闻一多先生的认识。 现代文阅读；阅读下面文章，完成习题。 会跳舞的头发（节选） ①母亲有一头会跳舞的头发。那不是舞台上聚光灯下飘逸柔美的舞蹈，而是混杂着尘土、汗水和倔强的生命之舞。 ②从我记事起，母亲的头发就很少有服帖的时候。在田间地头，当她弯下腰收割稻子，那一头乌黑的短发便随着她的动作在脖颈处跳跃，发梢像无数细小的鞭子，抽打着空气；在灶台前，当她俯身吹火，跳跃的火苗映照下，那头发又像是被风鼓动的旗帜，带着炊烟的气息；即便是最疲惫的夜晚，她在灯下缝补，那低头垂落的发丝，也仿佛在随着针线的节奏，跳着沉默而坚韧的慢舞。 ③母亲的头发，是她所有情绪的晴雨表。高兴时，那头发似乎也格外蓬松有活力；生气时，每一根发丝都仿佛竖起来，带着不容置疑的威严；而最让我印象深刻的，是她专注时头发的状态——完全静止，仿佛整个世界的喧嚣都被那一头浓发吸收了，只剩下她与手中活计的对峙。 ④有一次，我因顽皮打碎了邻居家的玻璃窗。母亲揪着我的耳朵，把我拎到邻居家道歉。她的头发在那时是根根分明的，每一根都写着“怒其不争”。回家的路上，她一路沉默，只有头发在晚风中凌乱地飞着，像一团黑色的火焰。 ⑤但那火焰，更多时候是温暖的。冬夜里，我蜷在她怀里听故事，她的下巴轻轻抵着我的头顶。我能感觉到她柔软的发梢拂过我的额头，带着皂角的清香和她的体温。那一刻，她的头发温柔得像春天的柳絮，所有白日的辛劳和风尘都被洗净。 ⑥如今，母亲的头发已经花白，失去了往日的乌黑与浓密。跳舞的节奏也慢了下来，更像是沉稳的、回忆般的华尔兹。可每当她戴上老花镜，在阳台侍弄那些花草，午后的阳光给她花白的头发镀上一层金边时，我依然觉得，那头发在跳舞。跳着一支时光沉淀后的、平静而满足的舞。 ⑦我终于明白，母亲那头会跳舞的头发，从来舞动的就不是美，而是一个女人在粗糙生活里，竭尽全力保持的生机与体面。那舞蹈的配乐，是田间的风声、灶膛里的噼啪声、缝纫机的嗒嗒声，以及无数个深夜里，她轻轻的叹息和哼唱。 13．通读全文，梳理母亲“会跳舞的头发”在不同情境下的不同状态，完成下表。 情景 地点或原因 头发状态 我的感受 情境一 在田间地头劳作 ①　 　 感受母亲的辛劳与力量。 情境二 在冬夜给“我”讲故事 发梢拂过额头，温柔得像柳絮 ②　 　 情境三 “我”犯错后，母亲生气时 ③　 　 感受到母亲的威严失望 情境四 如今，在阳台侍弄花草 花白，镀着金边，跳着平静的华尔兹。 ④　 　 14．请从修辞手法的角度，赏析第②段中画线的句子。 “在灶台前，当她俯身吹火，跳跃的火苗映照下，那头发又像是被风鼓动的旗帜，带着炊烟 的气息。” 15．文章第⑦段在全文中有何作用？请从内容和结构两方面分析。 16．本文以“会跳舞的头发”为题，好在哪里？如果换成“我的母亲”，你觉得哪个更好？为什么？ 17．本文与史铁生的《秋天的怀念》都刻画了母亲的形象，但情感基调与表达侧重点有所不同。请结合两篇文章，简要分析其不同之处。 阅读下面的文章，完成各题。 想起母亲就想哭 ①我小时候，不怎么看得起我的母亲。她的漂亮，当年没有察觉；她的贤惠，更没有体会。只觉得她太糊涂，甚至可以说是愚蠢。再就是，嘴太笨。不说跟外人说话了，就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候。晚年她得了失语症，我一面心疼，一面又想，若她像我这样伶牙俐齿，虚说白道，什么病都可以得，也不会得这么个病。 ②我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期，平日，家里是祖父祖母当家。母亲15岁嫁到我家，直到祖父母过世，一直是个小媳妇。祖父也有工作，在镇上的百货公司，家里实际当家的是祖母。祖母是继室，只比她大10岁，很严厉，说一不二，偶尔也会问我想吃什么，就让做顿什么，从来不会问她。她呢，只有做饭的份儿。这也是让我看不起的一个原因。 ③上小学时，学校要个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要。记得有次要买什么，三毛钱吧，我说五毛。母亲一面掏钱一面问：够吗？那一刻，一面后悔没有多说些，一面又暗暗埋怨母亲太糊涂，这么个小把戏也识不破。后来多次都是这样，不问别的，只说：够吗？ ④大学毕业，迷上写作，有次在老家，要写篇散文，想写些小时候的事。便问母亲，当年我那样骗她，她就没一点感觉吗？我希望她说，她是感觉到了的，只是太爱我这个儿子，也就不点破。不料母亲瞪着那双美丽而略显痴愣的大眼，反问我：你那么小，就骗你妈吗？弄得我一点情绪也没有，文章，只好不写了。 ⑤上了中学离开家，每年只有假期才会回去。假期满了，临走的时候，不管给带什么好吃食，叮嘱的话只有一句：学好，甭惹事！晋南话，“甭惹事”读音如“baorasi'”，听起来要多土有多土。这个时候，我常是脖子一拧，一脸地不屑。心想，“听党的话，报效祖国”，这样的话你不会说，“听老师的话，好好念书”，这样的话也不会说吗？ ⑥直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时候，才悟出母亲那“学好，甭惹事”的教诲，是多么的简要，多么的贤明。“学好”等于指明了一条开阔而自律的前行之路，“甭惹事”等于避开了任何意外的伤害，平安地成长。前有引导，后有护佑，怎么能成不了一个好人，成就一番事业呢？淳朴而真挚的情感，是与神明相通的。可惜我只记住了前面两个字，而忽略了后面三个字，就是前面两个字，也只理解为学习好，落得蹭蹬大半生而无所作为。 ⑦六十大几，母亲失语，每年我都要回去看望。她已说不成完整的话，只能说几个简单的词。一见面，冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。这个时候，我也忍不住流下泪来。撞上几下，抬起头，仰起脸，瞪着那双依然美丽却更显痴愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：好！明明该是一句问话，说出来即是感叹，只有我能听出，这是地那句贤明的教诲的缩略，说全了该是：你学好了吗，惹事了吗？这时我只有重重地说：妈，好着哩！她明白了我的意思，点点头。扶她在沙发上坐下，此后一句话也不说，只是静静地听我和父亲谈话。隔上一会儿，她指指厨房，示意父亲，该给我做饭了。 ⑧想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略显糊涂的母亲。 ⑨如今我也老了，一想起母亲就想哭。 18．下列内容中不是我看不起母亲的一项是（　　） A．小学时“我”多次向母亲多要钱，母亲没有识破“我”的骗局。 B．“我”想写一篇散文，特意采访母亲，母亲的回答让“我”失望。 C．与母亲话别时，母亲用“学好，甭惹事”这样土得掉渣的话叮嘱“我”。 D．母亲患了失语症后，见到“我”就高兴、激动，提醒父亲给“我”做饭。 19．下列句子在文章结构中起到承上启下作用的是（　　） A．我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期。 B．上小学时，学校要个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲 要。 C．直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时 候，才悟出母亲那学好，“甭惹事”的教诲，是多么简要多么贤明。 D．想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那 贤明而略显糊涂的母亲。 20．品读下面句子，赏析加点词语的妙处。 一见面，冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。 21．标题“想起母亲就想哭”中“哭”有多层含义，请结合文章内容分析。 现代文阅读；阅读下面的文章，完成各题。 冬雪梵净 江心咏 ①在铜仁那些年，我深深感受了与别的地方所不同的季节情愫。 ②铜仁平均海拔相对低，阳光充足，生态环境好，受西南季风等因素影响，相对而言，春天较为短暂，尚不及好好感受一番，却一溜烟而过，去追赶夏季时光列车了。绵长夏天已然远去，本想多留住些秋之韵味，一转眼，冬天又已来临。铜仁城里的冬天，大多时候会遇到想象不出的严寒冷飕，这透浸骨子里的奇冷，于我看来，恍若从不远处的巍峨梵净山飘飞而至。 ③不是吗，一早醒来打开手机，梵净山迎来了冬天的第一场雪。“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”漫天飞雪的视频、美图，时空立体般塞满了网络，充盈荧屏，捎来了绵绵冬意的曼妙音符。 ④那年初冬，外地好友夫妇前来铜仁，“偷得浮生半日闲”，周末邀约去梵净山踏雪赏景，也成全了自己无比美好的期遇。早些年，自己曾多次往返梵净山，感受了春之苍葱青翠，夏之云蒸霞蔚，秋之层林尽染斑驳辉映，而冬天的梵净山，又该是如何一番别样景致呢？ ⑤出城，一路往西驱行，沿途天色阴沉寒冷，峡岸碧翠依然洗眼。冬令时节纵然气温低冷，也挡不了我们梵净观雪的向往。从江口黑湾河山门而入，顺沿长长队伍，坐摆渡车进山，转观光索道行至半山腰，灰蒙薄雾的丛林间，纯美洁白世界纷然入眼。 ⑥冬季做客梵净山，全身心融入这纯白世界，“白雪纷纷何所似”，云雾与冰雪晶莹纷绕，仙境与圣洁簇拥相融，一下子惬然起来。旷野林涯纯然现，白雪冻枝鸟飞停。雪花绒美厚实，晶莹剔透，映衬山间虬枝树丫，层层叠叠掠过头顶发梢，宛如冰雪精灵调皮般地张望与炫耀。穿行林丛步道，一阵冷风拂面，“未若柳絮因风起”，树丫间冰凌倏然洒落头上、脖子里，连忙躲闪遮挡，阵阵欢呼雀跃传遍空静的山林。置身冰雪“童话王国”，缕缕童趣悠生，捧一把冰凌入口，拨动了身心每一根神经……沿山路徐徐攀爬，幽静的承恩寺，厚雪浓雾映衬得红墙黛瓦若隐若现，阁檐翘角冰凌长长悬挂，一阵清风吹拨雾凇，其容颜轮廓这才稍稍显露，悠浓古韵弥散丛林漫雪中……沿绝壁狭窄石阶而行，来到海拔2400多米高的山顶，有一种时空地域感，这儿似乎离天更近了，飞雪与流云齐舞，山峦与天际一色，若不登临，去哪儿寻觅人间如此朦胧奇美之仙境! ⑦驻足梵天净土之巅，回想，其他季节前来，能眺望起伏连绵的群山，看山峰若隐若现，观缭绕云烟霞光，决然是一幅壮阔的水墨画卷。此景只应天上有，人间难得几回寻。此刻，一派银装素裹下，置身这圣洁天堂，苍莽雪林隐却了曾经的雄伟壮阔，缭烟云海萦绕山峦天际，不禁让人怦然心动。沉浸梵净漫天雪韵中，面对冬雪里的纤尘不染，过往的尘世烦忧悄然消逝，心净如明台，只剩净化后的宁然，恍如丛林清香在白雪的悄吻滋润下，一切都归于本真、超脱自然。 ⑧红云金顶雪云峭，万步云梯天路遥。梵天净土是从来不会让慕名而来的远行之人失望的，这里到处是世间无法复制的奇幻美景。从金顶远望，红云金顶（出于游人安全考虑，已暂时关闭，在漫山白雪中依然散发出独有的魅力。万步云梯早已成玉砌仙阶，褐色蘑菇石、万卷经书，于雪花飘落中尤显其幽幽古韵。悬崖孤岭间，紧系的“同心锁”，凛然接受着寒冬风雪的考验…… ⑨大江南北柳飞絮，最是梵净雪中情。癸卯年初冬，我从网上欣喜看到，梵净山迎来了第一场雪。漫天初雪，是冬意悠绵的诗情写意，是人间飘落的美好惊喜，更是大自然给予梵天净土的最美馈赠。冬季做客多彩贵州，一定要来梵净山，看绝美冰雪奇观，赏独美红云金顶，怀揣“踏雪山川岭，扶我青云志”，把心间美好托寄给梵天净土，这片无垠冰雪会把你的梦幻深藏，使归途的心不再空空。 （选自《贵州日报》2024 年 2 月 4 日，有删 改） 22．下列情景不符合文意的一项是（　　） A．平均海拔相对低，阳光充足，生态环境好 B．春天较为绵长，冬天严寒冷飕，透骨奇冷 C．往西驱行，沿途天色阴沉，峡岸碧翠洗眼 D．灰蒙薄雾丛林间，纯美洁白世界纷然入眼 23．假如《贵州日报》采访了作者一行人，根据文章内容推测，他们的回答最不可能有的一项是（　　） A．踏雪赏景，成全了自己的美好期遇 B．将多次往返梵净山，感受别样景致 C．驻足梵净山山巅，看山峰若隐若现 D．过红云金顶接受寒冬风雪的考验 24．文中两次写到梵净山的第一场雪，但作者的感受却不同。 结合文章内容，完成下表。 第一场雪 感受 一早醒来，迎来冬天的第一场雪 曼妙、纯美洁白、①　 　 ②　 　 欣喜，最美馈赠 25．文学作品往往会把表达的意旨蕴含在关键词句中。文章结尾画线句中“归途的 心不再空空”，除了指当一个人将心中的美好寄托于家乡时，他的归途之心将不再 空荡外，还蕴含着怎样的深意？请联系全文简要分析。 类文品读。 我的老师齐白石 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一朵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 （取材于李可染的文章） 26．文章先回忆了白石老师①　 　、②　 　、③　 　 三个细节，然后谈到钓丝小鱼图、牵牛花图、棕树图等画作体现的艺术追求，表达了作者对老师的感佩和怀念。 27．作者认为白石老师的“一挥”并不是有些人理解的“大画家作画，信笔草草，一挥而就”。结合全文，说说你对白石老师的“一挥”有哪些理解。 28．结合上下文，简要分析第⑦段中“扑面而来”一词的表达效果。 29．作者笔下的齐白石老师有哪些值得你学习的精神品质？依据文章内容列举三点。 阅读课外文段，完成练习 故乡（节选） 鲁 迅 ①我们的船向前走，两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色，连着退向船后梢去。 ②宏儿和我靠着船窗，同看外面模糊的风景，他忽然问道： ③“大伯！我们什么时候回来？” ④“回来？你怎么还没有走就想回来了。” ⑤“可是，水生约我到他家玩去咧……”他睁着大的黑眼睛，痴痴的想。 ⑥我和母亲也都有些惘然…… ⑦老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四 面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十 分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 ⑧母亲和宏儿都睡着了。 ⑨我躺着，听船底潺（chán）潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土____（隔膜 隔 绝）到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家____（隔膜 隔绝）起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢（suī）而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 ⑩我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜 偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的 愿望茫远罢了。 ⑪我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想： 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 30．在文中横线里选择恰当的词语。 31．本文的体裁是　 　，这篇短文写的是　 　。 32．“那西瓜地上的银项圈的小英雄”指的是（　　） A．少年闰土 B．中年闰土 C．水生 33．第⑨段中用到三个“辛苦”，但其含义有所不同，依次是　 　—　 　—　 　。 A.处心积虑、挖空心思 B.辛勤劳苦 C.奔波劳碌 34．“我”所希望的“新的生活”是（　　）的生活。 A．自由、民主、平等、幸福 B．富裕、闲逸 C．不需要劳动 35．读第⑦段中画横线的句子，结合所学知识，说说“我”为什么“并不感到怎样的留恋”。 36．结合《好的故事》，了解鲁迅写这篇文章时所处的社会环境，体会结尾最后一句话的含义。筹备组计划开辟新的展区。请你选择合适的材料，筹划新展区并阐述理由。 答案解析部分 【答案】1．制作豆腐皮需要手法快且力道柔和，性格急躁的人也会在长期操作中变得沉稳耐心。 2．将豆浆倒入蒸发池，加热后调至 50℃以下；每 7 分钟收取一次豆腐皮；搅拌浆底子，散去水分 3．“推、送、拢、摊”四个动词，具体写出搅拌浆底子的多种手法，体现了制作过程的精细，突出了劳动者的娴熟技艺 4．小蒋为照顾患病女友、分担家庭重担，返乡接手豆腐皮作坊。他坚守传统工艺，注重细节，带领家人用心制作豆腐皮，其故事既展现了平凡人的责任与担当，也传承了踏实肯干的劳动精神，符合节目主题 【答案】5．重读“节气的节点”。理由：突出爷爷种田严格遵循节气规律，凸显他对节气的敬畏与娴熟把握，紧扣“节气与麦田”的核心主题。 6．①懂农事、尊节气：精准把握秋分种麦时机，依据节气判断麦苗长势、安排农事，体现丰富的种田经验；②勤劳质朴、热爱土地：冒严寒查看麦苗，春雨后检修水渠，收割时捡拾掉落麦穗，珍惜劳动成果与土地。 7．运用比喻、拟人修辞，将麦苗比作“好奇的孩子”，赋予麦苗“探出头”“扒开”“打量”等人的动作，生动形象地写出秋分后麦苗刚发芽的鲜嫩、灵动与生机，暗含对麦苗的喜爱之情。 8．以节气为时间线索，按秋分、冬雪、立春、清明、芒种的顺序，叙述爷爷在不同节气照料麦田的日常，串联起对土地的热爱与节气智慧。 【答案】9．因为闻一多先生具有诗一样的性格和那比诗情更炽热、更浓烈、更豪放的情绪。 10．失望——兴奋——低落——奋起 11．运用了比喻的修辞手法，形象地表现了闻一多的热情、豪放、易感，表达了对闻一多先生的赞美之情。 12．他，是中华学者的典范；他，是民主革命者的代表；他，精忠报国，为祖国沥尽心血；他，历经沧桑，为人民痴心不改。他是一轮璀璨的朝阳，他是一朵傲霜的菊花，他是一支永不熄灭的红烛。 【答案】13．像细小的鞭子抽打空气，倔强跳跃。；感受到母爱的温暖与安宁。；根根分 明，凌乱飞舞，像一团黑色的火焰。；感受到母亲生命的沉淀与满足。 14．这句话运用了比喻的修辞手法，将火苗映照下母亲的头发比作“ 被风鼓动的 旗帜”。这个比喻生动形象地写出了母亲劳作时头发充满动感和生命力的状态，并将头发与“ 炊 烟” 这一富有生活气息的意象相关联，营造出温暖、质朴的画面感，表达了对母亲辛勤劳作的 观察与深情。 15．内容上：这一段是全文的点睛之笔（卒章显志），直接揭示了“会跳舞的头发”的深层象征意义——它象征着母亲在艰辛生活中始终葆有的顽强生命力、尊严与对生活的热爱。升华了文章的主旨。 结构上：总结全文，照应标题和开头，使“头发”这一核心意象的意义得到最终的揭示与完成，让文章结构严谨，浑然一体。 16．原题“会跳舞的头发”更好。好处在于：①新颖独特，设置悬念，能激发读者的阅读兴趣。②“头发”是贯穿全文的线索，使文章结构紧凑。③“会跳舞”赋予了头发以生命和情感，它是母亲形象与精神的集中象征，比直白的“我的母亲”更含蓄、更富有文学韵味和感染力。 17．《秋天的怀念》情感基调沉痛、内疚、怀念，侧重于表现母亲在儿子瘫痪后隐忍、无私的关爱，以及“我”未能理解母爱的悔恨。本文《会跳舞的头发》情感基调则更显温暖、感念与赞美，侧重于通过“头发”这一独特视角，表现母亲在平凡乃至艰辛的劳作中，所展现出的坚韧、乐观的生命力与生活态度。 【答案】18．C 19．C 20．笑笑、溢、叫、撞等词运用了动作描写，这一系列动词生动形象的描写母亲失语后见到“我”时的高兴与激动，以及因自己犯病而说不出话的悲伤与着急等情感。 21．一哭“我”年轻时不懂事，误解了母亲，看不起母亲，抒发对母亲的愧疚之情；二哭母亲一生命运多舛，年老患上了失语症，传递对母亲的怜惜之情；三哭母亲的大恩大德，表达对母亲的热爱和感激之情。 【答案】22．B 23．D 24．心净如明台（或仙境与圣洁或奇美之仙境或怦然心动）；；癸卯年初冬，梵净山迎来了第一场雪 25．①作为铜仁人，作者将心中的美好寄托于梵天净土，在追求美好的过程中，在梵净山找到了内心的宁静和充实。②当梦想得以实现，归途的空虚得以填补，也就找回了内心的平衡点。 【答案】26．“凭空”作画；“一挥”题字；“将穿”石砚 27．白石老师平时作画，从来不会一边执笔，一边观看真实的对象或者草稿，而是胸罗万象，“一挥”而就，这体现白石老师对生活的观察和认识细致又深刻；白石老师的作品，精神饱满，有一种永不衰竭的生命力，总是给人一种美好的感觉，“一挥”是白石老师作品中的精神力量的挥洒，是白石老师高超的艺术境界背后对家乡、祖国、和平以及一切生命的热爱的情感的挥洒。 28．“扑面而来”把白石老师的作品中蕴含的气息和力量写活了，写出了我看到白石老师作品后心胸为之一快，精神为之一振的精神状态，表达了我对白石老师及其作品的热爱。 29．①对生活观察细致，认识深刻；白石老师的作品取法生活，但作画的时候是“凭空”作画；②作画或者写字很认真，很慎重；白石老师给别人写字的时候，前后打量斟酌，横量竖量；③作画勤劳，白石老师使用的砚台经过千万次研磨，都快要把砚底磨穿了；④热爱祖国，热爱和平；白石老师把一个普通人对家乡、祖国、一切生命的热爱都画在画里、写在诗里。 【答案】30．隔绝；隔膜 31．小说；“我”离开故乡时的所思所想 32．A 33．C；B；A 34．A 35．因为现在的故乡与“我”记忆中的故乡相差很大，故乡的人和事都发生了变化；同时，这也和“我”期望的故乡有些差距，所以“我”并不感到怎样的留恋。 36．在当时黑暗、昏沉、残酷的社会现实中，鲁迅并没有消沉，他对未来怀有美好的希望，并执着地追求。他相信：只要付出行动，美好的未来就在脚下。 学科网（北京）股份有限公司 $