2026年中考语文一轮复习阅读系列：诗歌鉴赏（二）

2026年中考语文阅读系列：诗歌鉴赏（二） 阅读下面古诗，完成小题。 郡斋即事① [宋]范仲淹 三出专城②鬓似丝，斋中萧洒③胜禅师。 近疏歌酒缘多病，不负云山④赖有诗。 半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟。 世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知。 【注释】①范仲淹因直言敢谏，先后被贬谪睦、苏、饶三州。此诗作于宋仁宗景祐三年，范仲淹被贬饶州时，当时范仲淹已48岁。②专城：指出任州郡地方长官。③萧洒：超逸脱俗，也作“潇 洒”。④云山：指远离尘世的地方。 1．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 这首诗描写了诗人被贬期间的生活景象，颈联通过 　 　等意象，营造出了清新雅致、悠然闲适的意境。 2．尾联“世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知”表达了诗人怎样的情感？ 小语同学收集到两首古诗，请你和她交流阅读感受。 【甲】定林①所居 [宋]王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放艇②依山坐，溪鸟山花共我闲。 【乙】雨过山村 [唐]王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。 【注释】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。本诗作于作者晚年退隐金陵时期。②艇：轻便的小船。 3．小语从【甲】诗中读出了“山”　 　的特点，从【乙】诗中的“鸡鸣”一词中感受到了山村环境的　 　。 4．小语还发现两首诗都有“闲”字，联想到课文《记承天寺夜游》中苏轼感慨“但少闲人如吾两人者耳”。她有个疑问：王安石和王建，谁和苏轼当时的心情比较接近呢？请你帮助小语解开疑问。 古诗文阅读 蝶恋花·出塞① [清]纳兰性德 今古河山无定据②。画角③声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏④路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。 【注释】①这首词是纳兰性德于公元1682年(康熙二十一年)八月奉命与副都统郎谈等出塞远赴梭龙途中所作，词人时年二十九岁。②无定据：没有一定。③画角：古管乐器，发声哀厉高亢，古时军中多用以警昏晓，振士气，肃军容。④青冢黄昏：出自杜甫写王昭君的诗《咏怀占迹五首》中“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”。 5．下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（　　） A．词的上片写景，描写塞外古战场的荒凉景象。词的下片抒情，写自己出塞的欢快愉悦心情。 B．“画角声中，牧马频来去”从听觉和视觉角度，呈现边塞军事生活的场景。 C．上片“牧马”“西风”等实景与下片“铁马金戈”“青冢”等虚景交错，构建起现实与历史的对话空间。 D．作者不直言“悲”而以“丹枫树”的枯红、“深秋雨”的凄冷传情，借景抒情，将自己的无限深情都融入到无言的景物之中。 6．请结合具体诗句简要分析这首词蕴含的情感。 阅读下面这首诗，回答问题。 行路难（其一） 唐・李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 7．小黄在读这首诗歌的时候发现这首体裁似乎跟以往读的诗歌不太一样，请您明确。 8．小王在吟诵最后一句的时候，信心满满，斗志昂扬，请您分析原因。 阅读下面两首诗歌，完成各题。 【甲】赏牡丹 唐·刘禹锡 庭前芍药妖无格，池上芙薬净少情。 唯有牡丹真国色，花开时节动京城。 【乙】昭君怨·牡丹 南宋·刘克庄 曾看洛阳旧谱，只许姚黄①独步。若比广陵花②，太亏他。 旧日王侯园圃，今日荆榛③狐兔。君莫说中州④，怕花愁。 [注]①姚黄：牡丹中的名贵品种。②广陵花：扬州名花芍药和琼花。因靠近南宋朝廷，常为词人歌咏。③荆：落叶灌木。榛：丛生的树木。④中州：古豫州(今河南)。 9．下列对这两首诗歌的理解和分析，不恰当的一项是（　　） A．甲诗最后一句描写京城的人们竞相观赏牡丹的盛况，表现对牡丹的喜爱和赞美。 B．乙词中的“旧”点明“谱”“园”是南渡之前的，能引发读者对南渡之前情景的联想。 C．乙词所咏牡丹，在山河沦丧中命运今非昔比。“太亏他”表现出对牡丹境遇的同情。 D．两首诗歌都将芍药与牡丹进行对比，突出了繁华时代牡丹的风容艳态、国色天香。 10．在班级组织的诗歌鉴赏会上，有同学认为乙词结尾绝妙，你也赞同这个观点，并写下了自己的赏析。 古诗赏析；阅读下面这首诗，完成小题。 秋词二首（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 11．对这首诗的理解和分析不正确的一项（　　） A．首句“自古”和“逢”，点出“悲秋”这一传统看法时代久远、观点固化。 B．第二句紧承首句，道出了诗人“秋日胜春朝”与众不同的见解，态度鲜明。 C．第三句描绘一排鹤推开云层扶摇直上的明丽秋景，诗人悲秋的情绪一扫而空。 D．尾句“诗情”被“晴空一鹤”的景象激发，并被引向蓝天，展现开阔视野。 12．同为刘禹锡的诗歌，本诗与《酬乐天扬州初逢席上见赠》运用了什么相同的表现手法？请赏析其效果。 古诗文阅读；阅读下面的文章，完成小题。 郡斋即事① 范仲淹 三出专城②鬓似丝，斋中萧洒③胜禅师。 近疏歌酒缘多病，不负云山④赖有诗。 半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟。 世间荣辱何须道，塞上衰翁⑤也自知。 【注】①范仲淹因直言敢谏，先后被贬谪睦、苏、饶三州。此诗作于宋仁宗景祐三年，范仲淹知饶州时，当时范仲淹已48岁。②专城，指出任州郡地方长官。③萧洒：超逸脱俗，也作“潇洒”。④云山：指远离尘世的地方，常为隐者成者出家人的居处。⑤塞上衰翁：取自塞翁失马的典故。 13．下列对这首時的理解或赏析不正确的一项是（　　） A．诗歌开篇即交代了诗人的仕途经历和精神状态，为下文具体描述其郡斋生活做了铺垫。 B．首联使用比喻手法，“似丝”写出了诗人在经历仕途坎坷和人生失意后容颜上的变化。 C．颔联写出了诗人生活方式的变化，以及在变化中找到的新乐趣，体现了他对生活的热爱。 D．颈联中的“健”“迟”两个字用得极为精妙，“健”字写出了诗人赏菊时的兴致之高，“迟”字则笔锋一转，表现出诗人内心仍因贬谪而郁闷寡欢的状态。 14．请赏析“世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知”中用典手法的表达效果。 诗歌鉴赏 【甲】 浣溪沙·游蕲水清泉寺 宋 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡①。 【乙】 浣溪沙② 宋 欧阳修 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。 白发戴花君莫笑，六幺③催拍盏频传。人生何处似尊④前。 【注释】①黄鸡：黄鸡可以报晓，表示时光的流逝。②欧阳修早年被贬颍州，晚年又隐居于此，州城西北，有一天然水泊，风景优美欧阳修常来此游览。③六幺：唐代琵琶曲名。④尊：同“樽”，古代的盛酒器具。 15．阅读甲、乙两首词，完成下列填空。 ①甲词意象丰富，兰芽、溪水、沙路、暮雨、子规，写出清泉寺的　 　。 ②乙词的动词富有表现力，比如一个“出”字，写出了游人　 　。 16． 在甲、乙两首词的画线句中，作者分别阐述了自己对人生的看法。请结合诗句，试比较两者对人生看法的不同。 古诗文阅读；阅读下面的唐诗，完成小题。 去蜀 杜甫 五载客蜀郡，一年居梓州。 如何关塞阻，转作满湘游? 万事已黄发，残生随白鸥。 安危大臣在，何必泪长流! [注]公元765年，剑南节度使兼成都府尹严武去世，诗人失去在蜀地的依靠，结束相对安定的生活，被迫携家眷离开成都。 17．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A．首联回顾了在蜀地长达数载的生活，暗含不舍之情。“客”是客居旅居的意思。 B．颔联用设问表达在兵荒马乱之时举家迁居的无奈与悲凉。“ 如何”意为“为何”。 C．颈联上句的“黄发"与《桃花源记》中“黄发垂髫”的“黄发”所传达的感情相同。 D．颈联下句用“白鸥"这一意象表达离开蜀地后人似白鸥、转徙江湖的悲苦之情。 18．有人认为，《去蜀》的尾联与《茅屋为秋风所破歌》的结尾表达的思想感情完全不同，请你予以反驳。 诗歌阅读 《江城子·密州出猎》 苏轼 【甲】老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 《浣溪沙》 苏轼 【乙】簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车①，牛衣古②柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。 【注释】　①缲(sāo)车：即缫丝车，抽茧出丝的器械。“缲”同“缫”。 ②牛衣：蓑衣之类的用具，这里指穿牛衣的人 。③这首《浣溪沙》词是苏轼43岁在徐州任太守时所作。 19．用你自己的话解释【甲】词中画线句子的意思。 20．请分析两首词中刻画的人物形象有何不同？请结合文章内容具体分析。 答案解析部分 【答案】1．（半雨）黄花、（一江）明月 2．尾联使用了塞翁失马的典故，以塞翁自比，抒发了诗人不以升沉荣辱萦怀的旷达胸襟， 以及虽遭贬谪却乐享山水、陶醉其中的愉悦之情。 【答案】3．高；静谧 4．王安石和苏轼当时的心情比较接近。苏轼的“但少闲人如吾两人者耳”中有赏到美景的欣喜与自豪，以及漫步的悠闲，王安石在诗中也抒发了闲居山村时与花鸟相伴的悠然自得之情，两人都表现出一种闲适的状态；而王建则以栀子花的“闲”来衬托农事的繁忙，流露出对田家生活的赞美和欣赏之情。 【答案】5．A 6．“今古河山无定据”“铁马金戈”抒发对历史兴亡、山河变迁的感慨。 “满目荒凉”“西风吹老丹枫树”借荒凉之景，表达边塞生活的孤寂与悲凉。 “青冢黄昏路”化用昭君典故，暗含对历史上无数幽怨之人的同情。 【答案】7．这首诗是古体诗（或“乐府诗”）。 8．①意象豪迈：“长风破浪”“济沧海”化用宗悫“乘长风破万里浪”的典故，以“长风”“云帆”“沧海”等壮阔意象，营造出勇往直前的气势；②情感转折：“停杯投箸”“冰塞川”“雪满山”写尽人生困境与迷茫，此句则从“茫然”转向“坚定”，传递出“困境终将过去”的信念；③主题升华：不仅是李白个人对理想的坚守，更激励后人面对挫折时保持乐观，展现出积极向上的生命力量，因此吟诵时会充满信心与斗志。 【答案】9．D 10．乙词结尾“君莫说中州，怕花愁”绝妙。词人不说自己担忧中州沦陷，却移情于牡丹，怕提及中州会让牡丹发愁，运用拟人手法，将对故土沦丧的悲痛、对国事的忧虑含蓄表达出来，言有尽而意无穷，感染力强 【答案】11．C 12．都运用了对比（或反衬）的表现手法。《秋词二首（其一）》将古人 “逢秋悲寂寥” 的传统看法与自己 “秋日胜春朝” 的见解对比，突出诗人对秋日的喜爱和昂扬乐观的心境；《酬乐天扬州初逢席上见赠》以 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，将 “沉舟”“病树” 的衰颓与 “千帆”“万木” 的繁盛对比，表现诗人豁达进取、积极向上的人生态度。 【答案】13．D 14．①世间的荣耀与屈辱何必去说呢，就连那塞上的老翁也懂得其中的道理。②运用了塞翁失马的典故，以“塞上衰翁”自比，③暗示自己虽然遭贬，但也能像塞翁一样，懂得祸福相依的道理，乐享山水，陶醉其中。④体现了诗人“不以物喜，不以己悲”的旷达心境。 【答案】15．清幽（或宁静、美丽等，合理即可）；欢快（或愉悦、自在等，合理即可） 16．甲词“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”，作者借“流水尚能西”，表达了老当益壮、积极乐观的人生态度，认为人生可以重新焕发青春；乙词“人生何处似尊前”，作者感慨人生短暂，应及时行乐，在尊前（饮酒）中寻找快乐。 【答案】17．C 18．二者都表达了忧国忧民之情。《茅》诗结尾诗人愿以生命换取“天下寒士俱欢颜"，直接表现忧国忧民的博大胸怀；《去蜀》尾联正话反说：大臣若能担起国家安危重任，我又何必枉自操心、老泪长流呢？寄优国忧民之思于激愤言辞之中。 【答案】19．我将使尽气力拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人。 20．示例：【甲】词刻画了一个雄心勃勃，英武豪迈，保家卫国，征战沙场的英雄形象。如上阕描绘的心态、举止(狂；左牵黄，右擎苍；亲射虎，看孙郎)，下阙刻画的胸怀、气概(遣冯唐、射天狼)等将人物刻画得淋漓尽致。【乙】词刻画了一位谦和、平易近人的太守形象。从“敲门试问野人家”中的 “试问”一词看出了词人既满怀希望讨杯茶解渴的心情，又担心农忙季节农家无人，自己不便贸然而入的心情，将一位太守与普通农民的关系写得亲切自然。 学科网（北京）股份有限公司 $