第一部分 八年级上册 第五单元 1 第一章　生态系统（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2026年河南中考生物

该初中生物学中考复习课件系统覆盖“生态系统”核心考点，包括生物与环境的相互作用、生态系统的结构和功能、生物圈等，严格对接中考说明，分析各考点权重，归纳选择、实验探究等常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于中考真题训练与科学思维培养，如2025年濮阳、广东等地真题解析，结合“鼠妇实验”拓展探究实践能力，通过“生物与环境关系判断”技法点拨，帮助学生掌握答题技巧，助力中考冲刺，为教师复习教学提供系统指导。

精准提分 生物 2026 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 八年级上册 第五单元 生物与环境 第一章 生态系统 01 核心考点梳理 02 实验探究拓展 03 中考趋势演练 目录 中考趋势演练 1 B B C A C D A 第一章 生态系统 答案速核 （点击题号跳转到试题） 2 3 4 5 6 7 返回目录 核心考点·梳理 第一章 生态系统 八年级下册 第五单元 生物与环境 考点1　生物与环境的相互作用 1.环境中的生态因素 生态 因素 概念：环境中影响生物生活和分布的因素 类型 非生物因素：光、温度、水、空气等 生物因素：影响某种生物生活的其他生物 返回目录 2.非生物因素、生物因素对生物的影响 生态因素 举例 非生 物因素 ______ 葵花朵朵向太阳 ______ 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ______ 沙漠中只有靠近水源的地方会出现绿洲 空气 阴雨天，鱼儿常把头露出水面 光 温度 水 返回目录 生态因素 举例 生物因素 _______ 异色瓢虫捕食蚜虫 _________ 稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水 合作 蚂蚁合作搬运食物 共生 根瘤菌和豆科植物共生 寄生 蛔虫寄生在人体小肠内 捕食 竞争  返回目录 3.生物对环境的适应 生物__________环境：如荒漠中的骆驼刺，根系非常发达；生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚等。 4.生物对环境的影响 生物__________环境：如不同植被条件下气温和湿度的差别；蚯蚓能疏松土壤；千里之堤，溃于蚁穴等。 适应 影响 返回目录 生物与环境的相互作用示意图 方法好 重点提示 返回目录 考点2　生态系统的结构和功能 1.生态系统 在一定的空间范围内，__________与__________相互作用所形成的统一的整体叫作生态系统。如一片森林、一块农田、一条河等。 生物 环境 返回目录 2.生态系统的组成 (1)生态系统的组成成分 生态 系统 生物部分 植物——①   者 动物——②   者 细菌和真菌——③   者 非生物部分：阳光、空气、水等 生产 消费 分解 返回目录 (2)生物部分各成分的作用 生物部分 作用 生产者 通过光合作用制造____________ 消费者 直接或间接地以植物为食 ____________ 将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，供植物重新利用 有机物 分解者 返回目录 (3)生产者、消费者和分解者的关系 生产者、消费者和分解者之间存在相互依存、相互制约的关系。 返回目录 3.生态系统的营养结构 (1)食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于___________的关系而形成的链状联系叫作食物链。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。___________和____________是生态系统的营养结构，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 吃与被吃 食物链 食物网 返回目录 (2)食物链的书写 ①食物链中只包括生产者和消费者。 ②食物链的起始环节是____________，结束环节是最高营养级。食物链的箭头由被捕食者指向取食者或捕食者，如：草兔狐。 (3)食物链中生物数量的变化(以“甲 乙 丙”为例) 生产者 返回目录 4.生态系统的功能 ________________和________________是生态系统的两大基本功能。 ①__________是生态系统中能量的来源，光能通过生产者的光合作用，转化为储存在有机物中的化学能，沿着食物链流动，被各种生物所利用。   途径 特点 物质循环 沿着____________和食物网流动 循环流动 能量流动 单向流动、逐级递减 能量流动 物质循环 食物链 太阳 返回目录 ②二氧化碳、水和一些其他物质，则随着各种生物的生命活动，不断进行着从无机环境到生物体、又从生物体到无机环境的循环。 ③通过能量流动和物质循环，生态系统的各种组成成分紧密联系起来，形成一个统一的整体。 返回目录 1.食物链和食物网不能代表一个完整的生态系统，因为食物链和食物网中只包括生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分。 2.食物链的条数：找到起始环节(生产者)和结束环节(最高营养级)，从生产者到最高营养级才算是一条完整的食物链。顺着箭头数从生产者到最高营养级的通路，有几条通路就有几条食物链。 方法好 易错易混 返回目录 考点3　生物圈 1.生物圈的范围 生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和。生物圈包括大气圈的__________、岩石圈的__________和整个水圈。 底部 表面 返回目录 2.多种多样的生态系统 生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统。 类型 作用 举例 __________ 生态系统 在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”“地球之肺”之称 热带雨林 森林 返回目录 此外，还有草原生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 类型 作用 举例 __________ 生态系统 能净化水质、蓄洪抗旱，有“地球之肾”之称 沼泽 海洋生态 系统 海洋中的藻类、植物等可以制造大量的氧气 太平洋 湿地 返回目录 3.生物圈是一个统一的整体 生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。 返回目录 实验探究拓展 第一章 生态系统 八年级下册 第五单元 生物与环境 实验十　探究非生物因素对某种动物的影响 教材实验梳理 【提出问题】 光会影响鼠妇的分布吗？ 【作出假设】 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 返回目录 【制订与实施计划】 1.在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上黑纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。 返回目录 2.以小组为单位进行实验。选取10只生长状况相同的鼠妇，在两侧中央各放入5只，静置2分钟。 3.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，并记录结果。最后计算出全班各组第10次数据的平均值。 4.实验结束后，将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。 返回目录 【实验结果】 明亮处的鼠妇少，而阴暗处的鼠妇多。 【得出结论】 鼠妇适于生活在__________的环境中，光会影响鼠妇的分布。 阴暗 返回目录 实验要点拓展 如果该小组继续探究“土壤湿度对鼠妇分布的影响”在下列四个装置中，你会推荐他们选择________装置。 A B C D B 返回目录 课外迁移训练 [2025·福建]土壤盐碱化是农业面临的重大难题，种植耐盐碱植物可有效开发和利用盐碱地。甜高粱具有较强的耐盐碱能力，为研究土壤盐含量对甜高粱成熟期茎秆生长的影响，科研人员将某农田分成5组，用5种不同含量的盐进行处理(如表)，以①组为对照，每组40株。该试验田采用人工播种，统一管理。成熟期取样，测定不同盐含量条件下的茎秆干重和茎秆糖含量，结果见图甲、图乙。 组别 ① ② ③ ④ ⑤ 盐含量/(g·kg-1) 1.02 2.15 2.50 3.00 4.59 返回目录 (1)实验中“减少偶然性”的措施是______________。 (2)随着土壤盐含量的增加，甜高粱茎秆干重的变化趋势是__________________。 甲 乙 每组40株 先增加后减少 返回目录 (3)结合图甲和图乙，综合分析土壤盐含量对甜高粱茎秆生长的抑制情况：_____________________________________________________ ___________________。 (4)实验结果表明，第________组的土壤盐含量最适宜种植甜高粱。该盐含量的土壤不适合种植大豆，理由是_______________________ _____________。 甲 乙 低浓度盐含量能促进甜高粱茎秆生长，超过一定范围会抑制甜高粱茎秆生长 ② 大豆和甜高粱的耐盐碱 能力不同 返回目录 中考趋势演练 第一章 生态系统 八年级下册 第五单元 生物与环境 命题点1　生物与环境的相互作用 1.如图所示是同种树在同一地区单独生长和成群生长时形态呈现差异的现象。影响其形态差异的主要环境因素是(   ) A.水 B.阳光 C.空气 D.温度 1 2 3 4 5 6 7 B 独立生长的树 成群生长的树 返回目录 2.[2025·濮阳]爬山虎的根部能够分泌一种酸性物质，可以腐蚀周围环境。下列生物与环境关系中，与此相似的是(   ) A.企鹅的皮下脂肪很厚 B.沙漠地区栽种的植物能防风固沙 C.沙漠中仙人掌的叶退化成刺 D.荒漠中的骆驼刺有发达的根系 B 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 3.生活在热带雨林中的兰花螳螂能完美模拟花瓣的形态，这一现象说明(   ) A.环境适应生物 B.生物影响环境 C.生物适应环境 D.环境影响生物 C 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 生物与环境关系的判断 方法好 技法点拨 环境影响生物 环境因素使得生物产生了变化 生物影响环境 生物的某些活动使得周围环境发生了变化 生物适应环境 生物在形态结构、生理功能或行为上与生活环境相适应的现象 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 命题点2　生态系统的结构和功能 4.[2025·广东]我国统筹推进山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，成为全球增绿最快最多的国家。绿色植物在生态系统中属于(   ) A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物部分 A 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 5.[2025·广元改编]如图为生物圈中碳循环示意图，相关叙述正确的是(   ) A.②和③表示光合作用 B.甲代表的生物属于生产者 C.物质能在生物体和无机环境之间循环 D.图中数量最少的是生态系统中的乙 C 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 命题点3　生物圈 6.[2025·新疆]动植物种类相对较少，结构简单，受人类活动的影响较大的生态系统是(   ) A.森林生态系统 B.荒漠生态系统 C.海洋生态系统 D.城市生态系统 D 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 7.[2025·齐齐哈尔]假如你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球，映入你眼帘的将是一幅由蓝色、绿色、白色等编织而成的美丽图案。其中“蓝色、绿色、白色”分别属于生物圈中的(   ) A.水圈、岩石圈、大气圈 B.大气圈、水圈、岩石圈 C.岩石圈、大气圈、水圈 D.岩石圈、水圈、大气圈 A 对应配套练习见《精准作业》P47 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 $