第一部分 七年级下册 第三单元 2 第二章　植物体内的物质与能量变化（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2026年河南中考生物

该初中生物学中考复习课件聚焦“植物体内的物质与能量变化”核心考点，涵盖水的吸收运输、蒸腾作用、光合作用和呼吸作用等中考高频内容。通过表格归纳导管筛管功能、实验步骤梳理及2025年多地中考真题分析，精准对接中考说明，明确各考点权重与常考题型。 课件亮点在于“考点梳理+实验探究+真题演练”模式，如通过光合作用实验变量控制（氢氧化钠吸收二氧化碳）培养科学思维，结合2025年宜宾真题解析氧气释放速率曲线提升探究实践能力。易错易混点对比（如表皮细胞无叶绿体）帮助学生规避失分，教师可依此制定靶向复习计划，高效提升中考得分率。

精准提分 生物 2026 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 七年级下册 第三单元 植物的生活 第二章　植物体内的物质与能量变化 01 核心考点梳理 02 实验探究拓展 03 中考趋势演练 目录 中考趋势演练 1 A C C B B B C B 第二章　植物体内的物质与能量变化 答案速核 （点击题号跳转到试题） 2 3 9 (1)蒸腾 叶绿体 (2)无机盐 二氧化碳 (3)B 遮光 (4)使用煮熟的草莓叶片，其他实验条件和图3相同 4 5 6 7 8 返回目录 核心考点梳理 第二章　植物体内的物质与能量变化 七年级下册 第三单元 植物的生活 考点1　植物对水的吸收和运输 吸收 根吸收水的主要部位是根尖____________，该区有大量的__________ 运输 根吸收的水(包括溶解在水中的无机盐)通过植物体根、茎和叶脉中的__________相互连接形成的管网运输到植物体的各个部分 成熟区 根毛 导管 返回目录 考点2　植物的蒸腾作用 1.蒸腾作用的概念 水从活的植物体表面以____________状态散失到大气中的过程。 2.蒸腾作用的主要器官——叶片 叶片的结构示意图及横切面显微照片 水蒸气 叶脉 气孔 返回目录 (1)叶片由表皮、叶肉与叶脉三部分组成 结构 特征和功能 表皮 包括上表皮和下表皮，属于________组织，具有保护作用，表皮上分布有气孔 叶肉 属于薄壁组织，叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用，合成有机物 叶脉 含有导管和筛管，具有支持和输导作用 保护 返回目录 (2)气孔 ①结构：由一对半月形的__________细胞围成的小孔。 ②功能：是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。 ③气孔的开闭：由保卫细胞控制。通常情况下，每当太阳升起的时候，气孔就慢慢张开，蒸腾作用增强；当夜幕降临时，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用减弱。 气孔张开和闭合状态的扫描电镜照片 保卫 返回目录 植物叶片的表皮细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用；叶肉细胞和保卫细胞内有叶绿体，能进行光合作用。 方法好 易错易混 返回目录 (3)植物吸收的水，通过根、茎、叶中的导管运输到叶片，其中一部分被叶肉细胞用于光合作用等生命活动，其余绝大部分通过_______作用散失到环境中。 蒸腾 返回目录 3.影响蒸腾作用的因素 主要有光照、温度、湿度等。在一定范围内，温度升高时，蒸腾作用强度增强，水的散失加快。 4.蒸腾作用的意义 (1)可以拉动水和无机盐在植物体内运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要。 (2)在炎热的夏天，能降低叶片表面的温度，避免植物被过高的气温灼伤。 返回目录 植物的蒸腾作用仅能影响无机盐在植物体内的运输(无机盐溶解在水中，随水的流动被运输到各部位)，不能影响植物体对无机盐的吸收。 方法好 易错易混 返回目录 5.蒸腾作用的应用 移栽植物时，去掉部分枝叶；选择阴天或傍晚移栽；移栽后要进行遮阴处理等都是为了降低植物的蒸腾作用，减少水的散失，提高移栽成活率。 返回目录 移栽植物时根部带土坨，目的是保护幼根和根毛以提高成活率，该措施与降低蒸腾作用无关。 方法好 易错易混 返回目录 考点3　光合作用和呼吸作用 1.光合作用 概念 植物通过_________，利用光能，将二氧化碳和水合成为储存着能量的_________(如淀粉)，并且释放出_______的过程 表达式 二氧化碳水有机物(储存着能量)氧气 实质 合成有机物，储存能量 叶绿体 有机物 氧气 返回目录 影响 因素 光照强度、二氧化碳浓度、温度、水和气孔开放程度等 在农业生产上的应用 (1)合理利用光照：如合理密植、间作套种，提高光能利用率；适当增加光照强度、延长光照时间等 (2)增加二氧化碳浓度：如施“气肥”“有机肥”等 返回目录 2.有机物的运输及其作用 __________是被子植物中运输有机物的管状结构，能将叶片光合作用制造的有机物运输到植物体各处，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官和整个植物体。 筛管 返回目录 木本植物茎中导管和筛管的比较 方法好 归纳总结 结构 位置 细胞特点 运输物质 运输方向 导管 木质部 死细胞 水和无机盐 由下向上 筛管 韧皮部 活细胞 有机物 由上向下 返回目录 3.呼吸作用 概念 细胞利用氧，将____________分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的__________释放出来，供生命活动利用的过程 表达式 有机物(储存着能量)氧二氧化碳水能量 实质 分解有机物，释放能量 影响因素 温度、水分、氧气浓度、二氧化碳浓度等 有机物 能量 返回目录 在农业生产上的应用 (1)促进呼吸作用：如农田适时松土；遇到涝害时及时排水等 (2)抑制呼吸作用：如储藏粮食时，保持干燥和低温；储藏蔬菜、水果时，降低温度或氧气浓度等 返回目录 4.光合作用和呼吸作用的区别与联系 比较项目 光合作用 呼吸作用 区别 场所 ____________ 主要在____________ 条件 必须在光下进行 有无光均可进行 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 物质转变 合成有机物 分解有机物 能量转化 光能→储存在有机物中的化学能 化学能→其他形式的能量 叶绿体 线粒体 返回目录 联系 (1)呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量 (2)光合作用吸收原料和运输产物所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的 返回目录 ①任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，呼吸作用停止，就意味着生命的终结。②并不是所有的植物细胞都能进行光合作用，只有含有叶绿体的植物细胞才能进行光合作用。例如，植物的根细胞深埋在土壤中，无法接触光照，也没有叶绿体，因此不能进行光合作用。 方法好 易错易混 返回目录 植物的生理过程示意图 重点提示 返回目录 1.过程A表示光合作用，过程B表示呼吸作用，过程C表示蒸腾作用。 2.过程D表示根吸收的水和无机盐，通过导管向上运输，其运输的动力主要来自过程C蒸腾作用；过程E表示植物通过光合作用制造的有机物，沿着筛管向下运输。 3.在过程A、B、C中，植物在夜晚进行的过程有B、C，在白天进行的过程有A、B、C。 方法好 重点提示 返回目录 考点4　植物在自然界中的作用 1.植物在自然界中的作用 植物在自然界中的作用 表现 为其他生物提供有机物 植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生命活动的需要，而且为其他生物提供了基本的食物来源 参与生物圈的水循环 植物的______________能够提高大气湿度，增加降水 蒸腾作用 返回目录 植物在自然界中的作用 表现 参与维持生物圈的碳氧平衡 植物通过光合作用，不断吸收大气中的_________，又将氧气释放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳氧平衡)起了重要作用 二氧化碳 返回目录 2.从我做起，保护植被 类型 内容 法律保护 颁布施行《中华人民共和国森林法》等，规范植被保护与管理 政策保护 制定并实施退耕、还林、还草等相应国家政策；将每年的3月12日定为“植树节” 日常做法 积极参加植树造林 返回目录 实验探究拓展 实验四　光合作用相关实验 教材实验梳理 七年级下册 第三单元 植物的生活 第二章　植物体内的物质与能量变化 实验名称 探究绿叶在光下制造有机物 二氧化碳是光合作用必需的原料 金鱼藻在光下释放氧气 实验原理 淀粉遇碘变蓝；叶绿素易溶于酒精 淀粉遇碘变蓝；叶绿素易溶于酒精；氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳 氧气具有助燃的作用，可以使快要熄灭的卫生香复燃 返回目录 装置 示意图       变量 ______ 二氧化碳 — 对照组 叶片见光部分 乙装置 — 实验组 叶片遮光部分 甲装置 — 光 返回目录 实验步骤 ①暗处理(将植物在黑暗处放置一昼夜) ②设置对照 ③光照(将植物移到阳光下照射数小时) ④脱色(将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，叶片变成黄白色) ⑤漂洗(用清水漂洗叶片) ⑥染色(将叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液) ⑦观察(稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色的变化) 安装实验装置→移至阳光下照射并观察→在气体充至试管容积的一半左右时堵住试管口，将试管取出→迅速将快要熄灭的卫生香伸进试管口内→观察卫生香的燃烧情况 返回目录 实验现象 叶片的遮光部分不变蓝，见光部分变蓝 甲装置叶片不变蓝，乙装置叶片变蓝 光照下观察到试管内有气泡产生；快要熄灭的卫生香复燃 实验结论 ________是光合作用的产物，______是植物制造淀粉(有机物)不可缺少的条件 _____________是植物进行光合作用必需的原料 __________是光合作用的产物 淀粉 光 二氧化碳 氧气 返回目录 实验要点拓展 基础设问 1.暗处理的目的是________________________________。 2.酒精脱色的目的是溶解叶片中的____________，水浴加热的原因是酒精易燃，不能直接加热。 3.甲装置中的烧杯盛放氢氧化钠溶液的目的是吸收______________。 将叶片中原有的淀粉全部耗尽 叶绿素 二氧化碳 返回目录 拓展设问 4.变量更换　若要验证水是光合作用必需的原料，则需要将植物放到黑暗处一昼夜，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，然后将植物移到阳光下照射数小时，经过酒精脱色、清水漂洗、碘液染色后，通过观察发现叶片A区变蓝，叶片B区____________。 不变蓝 返回目录 课外迁移训练 [2025·成都]为研究光照的强弱对黑藻光合作用的影响，某生物学兴趣小组设计了如图所示的实验装置(共4组)，并按照如表方案进行实验。光照条件下，黑藻会释 放氧气，使试管内的压强增 大；黑暗条件下，黑藻进行 呼吸作用时会吸收氧气，释 放的二氧化碳会溶于稀碳酸 氢钠溶液，使试管内压强减 小。回答下列问题。 返回目录 组别 光照强弱控制 数据收集和处理 甲 强光：不包裹试管 4组实验同时开始，用灵敏压强传感器和数据收集仪，连续收集各组的压强数据，并用计算机相关软件对数据进行处理 乙 中光：一层纱布包裹试管 丙 弱光：两层纱布包裹试管 丁 黑暗：不透光的铝箔包裹试管 返回目录 (1)光照条件下，甲组装置的试管内压强会增大，原因是___________ _________________。实验正常进行相同的一段时间后，甲、乙、丙、丁4组实验装置记录到了不同的压强数据，此时，压强最大的是____ 组、压强最小的是____组。 组别 光照强弱控制 数据收集和处理 甲 强光：不包裹试管 4组实验同时开始，用灵敏压强传感器和数据收集仪，连续收集各组的压强数据，并用计算机相关软件对数据进行处理 乙 中光：一层纱布包裹试管 丙 弱光：两层纱布包裹试管 丁 黑暗：不透光的铝箔包裹试管 黑藻进行光 合作用产生氧气 甲 丁 返回目录 (2)本实验中控制光照强弱的方法是________________________，请提出另外一种控制光照强弱的方法：___________________________ _______________。 组别 光照强弱控制 数据收集和处理 甲 强光：不包裹试管 4组实验同时开始，用灵敏压强传感器和数据收集仪，连续收集各组的压强数据，并用计算机相关软件对数据进行处理 乙 中光：一层纱布包裹试管 丙 弱光：两层纱布包裹试管 丁 黑暗：不透光的铝箔包裹试管 用不同层数纱布包裹试管 调节光源与试管的距离(或更换 不同功率光源) 返回目录 (3)每组实验中，稀碳酸氢钠溶液的浓度会影响实验结果，为保证实验数据准确可靠，还应该在实验中注意控制的影响因素有_________ ___________________________________(答出两点)。 组别 光照强弱控制 数据收集和处理 甲 强光：不包裹试管 4组实验同时开始，用灵敏压强传感器和数据收集仪，连续收集各组的压强数据，并用计算机相关软件对数据进行处理 乙 中光：一层纱布包裹试管 丙 弱光：两层纱布包裹试管 丁 黑暗：不透光的铝箔包裹试管 黑藻数 量、溶液体积、温度等(答案合理即可) 返回目录 (4)该实验利用了灵敏压强传感器和数据收集仪收集压强数据，并使用计算机相关软件对数据进行了处理。请你谈谈新技术的使用对科学研究的作用：_____________________________________________ ________________。 组别 光照强弱控制 数据收集和处理 甲 强光：不包裹试管 4组实验同时开始，用灵敏压强传感器和数据收集仪，连续收集各组的压强数据，并用计算机相关软件对数据进行处理 乙 中光：一层纱布包裹试管 丙 弱光：两层纱布包裹试管 丁 黑暗：不透光的铝箔包裹试管 提高数据准确性和实验效率，使结果更直观，便于分析复杂变化 返回目录   种子在萌发过程中的能量变化 种子在萌发过程中的物质变化 实验 装置       实验五　呼吸作用相关演示实验 教材实验梳理 返回目录   种子在萌发过程中的能量变化 种子在萌发过程中的物质变化 实验 现象 甲瓶温度升高，乙瓶温度不变 澄清的石灰水变浑浊 甲瓶内蜡烛熄灭，乙瓶内蜡烛正常燃烧 结论 种子在萌发过程中，释放出_______ 种子在萌发过程中，释放出__________ 种子在萌发过程中，吸收了______ 能量 二氧化碳 氧气 返回目录 1.二氧化碳吸收量与光照强度的关系图 技法点拨 返回目录 技法点拨 点 植物只进行呼吸作用 段 光合作用强度小于呼吸作用强度，植物消耗有机物 点 光合作用强度等于呼吸作用强度 段 光合作用强度大于呼吸作用强度，植物积累有机物 点 二氧化碳吸收量达到最大值，光合作用强度达到最大 点 以后 二氧化碳吸收量不变，光合作用强度不再随光照强度的增加而增大，此时影响光合作用强度的因素不再是光照强度，可能是二氧化碳浓度、温度等 返回目录 2.植物一昼夜内光合作用强度和呼吸作用强度随时间的变化曲线图 技法点拨 返回目录 方法好 技法点拨 0时 植物只进行呼吸作用，因此曲线Ⅰ表示植物的光合作用强度变化，曲线Ⅱ表示植物的呼吸作用强度变化 段 光合作用强度大于呼吸作用强度 点 光合作用强度等于呼吸作用强度，点以后有机物开始积累，点时有机物停止积累，故一昼夜内有机物积累量最多的点是点 段 植物为降低蒸腾作用，部分气孔缩小或闭合，导致光合作用的原料——二氧化碳的吸收量减少，光合作用强度下降 返回目录 中考趋势演练 命题点1　植物对水的吸收和运输 1.[2025·苏州]将一段芹菜插入装有红墨水的锥形瓶里，一段时间后，观察叶的颜色变化。下列相关叙述错误的是( ) A.叶柄运输红墨水的结构是筛管 B.红墨水的运输方向是由下向上 C.红墨水上升动力来自蒸腾作用 D.叶片中最先出现红色的是叶脉 1 2 3 4 5 6 7 8 9 七年级下册 第三单元 植物的生活 第二章　植物体内的物质与能量变化 A 返回目录 命题点2　植物的蒸腾作用 2.柳树在我国传统文化中具有丰富的象征意义，常被用来表达离别之情。图1是柳树部分物质运输路线图，图2是柳树叶片结构示意图。下列叙述错误的是( ) A.M表示有机物，N表示无机物 B.①是表皮，细胞排列紧密 C.温度越高，④张开数量越多 D.制造M的场所主要位于叶片 结构中的② C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 3.[2025·长沙]有人测量了相邻树林和裸地的湿度和温度，发现树林的湿度高于裸地、温度低于裸地。这种差异的产生主要是由于树林中的植物进行了( ) A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 命题点3　光合作用和呼吸作用 4.[2025·宜宾]科研人员在进行光合作用探究实验时，记录不同光照强度下绿色植物叶片的氧气释放速率，相关数据如表。下列分析合理的是( ) A.光照强度为2 klx时，植物叶片释放氧气并从外界吸收二氧化碳 B.光照强度为4 klx时，植物叶片光合作用强度等于呼吸作用强度 C.光照强度为6 klx时，叶肉细胞光合作用产生氧气的速率为3 mg / h D.据表中数据可知，光照强度越强，植物叶片光合作用强度越大 光照强度(klx) 0 2 4 6 8 10 12 氧气释放速率(单位：mg / h) －5 －2 0 3 6 8 8 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 5.[2025·临沂]某同学为了探究植物的光合作用和呼吸作用，设计并完成了如图所示的四个实验。下列叙述正确的是( ) A.图甲中共设置了2组对照实验 B.图甲装置不能验证光合作用产生氧气 C.图乙实验必须将装置放置在光下，收集的气体是二氧化碳 D.图丙、丁实验说明，萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 6.[2025·福建]圆柏具有刺叶和鳞叶两种叶形，幼树以刺叶为主。随着树龄增长，树木长高，叶不易被遮挡，刺叶逐渐被鳞叶取代。两种叶形的叶绿素含量和气 孔开放程度如图所示。下 列分析正确的是( ) ①刺叶可减少叶片间相互 遮挡，会降低光合作用 ②刺叶的叶绿素含量更高，有助于幼树生长发育 ③鳞叶的气孔开放程度小，具有较好的抗旱功能 ④树龄增长，鳞叶取代刺叶有利于适应弱光环境 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 7.[2025·宜宾]在大棚内种植番茄时，采取以下措施提高产量：①及时通风换气；②夏季正午适当遮阴；③夜间降低棚内温度；④根据生长需要合理施肥。从物质与能量变化的角度分析，下列有关叙述正确的是( ) A.①通过增加二氧化碳浓度，促进呼吸作用分解有机物 B.②夏季正午遮阴会降低光照强度，不利于积累有机物 C.③夜间降温会减弱呼吸作用，从而减少有机物的消耗 D.④根据生长需要合理施肥，目的是为植物提供有机物 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 命题点4　植物在自然界中的作用 8.[2025·龙东地区]下列植物的生理作用有助于实现“碳中和”的是 ( ) A.呼吸作用能分解有机物 B.光合作用吸收二氧化碳，释放氧气 C.蒸腾作用促进生物圈水循环 D.呼吸作用释放二氧化碳 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 命题点5　植物体内的物质与能量变化的综合考查 9.[2025·聊城节选]某校学生到草莓大棚种植基地开展实践活动，调查分析促进作物增产的常用方法。图1表示草莓的部分生理活动示意图(A、B、C代表生理活动，甲、乙、丙代表活动发生的主要部位)；图2表示夏季晴天一昼夜二氧化碳吸收量的变化情况；图3表示探究某生理活动的实验装置。请据图回答。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 (1)在图2中，DE段二氧化碳吸收量下降，原因是夏季中午温度过高，对应图1中的［C］__________作用过强，导致叶片[丙]气孔缩小或闭合，进入叶肉细胞［甲］____________的二氧化碳减少。 蒸腾 叶绿体 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 (2)定期施加有机肥可以提高产量，原因是土壤中的微生物把有机物分解，可产生水和_______，供草莓根吸收，还可以产生__________，为草莓提供合成有机物的原料。 无机盐 二氧化碳 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 (3)一段时间后，图3袋中的气体会使澄清的石灰水变浑浊，该实验探究的是图1中的________(填字母)生理活动，实验中使用黑袋子的目的是__________。 B 遮光 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 (4)有同学认为图3实验缺乏对照组，实验设计不够严谨。你认为应该如何设计对照组？_________________________________________。 使用煮熟的草莓叶片，其他实验条件和图3相同 对应配套练习见《精准作业》P19 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 $