教师专享 七年级上册 课时21 生命的思考（第四单元）（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2026年河南中考道德与法治

该初中道德与法治中考复习课件聚焦“生命的思考”核心单元，依据2022版课标要求，结合河南近3年考情，系统梳理认识生命敬畏生命、守护生命、增强生命韧性、生命意义等高频考点，分析各考点在选择、辨析等题型中的权重分布，精准对接中考考查要求。 课件亮点在于“考情解读+真题精析+素养落地”模式，如结合2023年“交警柔性执法”真题解析生命至上考点，通过“材料情境—考点定位—价值立意”三步法培养学生健全人格与法治观念，助力掌握综合类设问答题技巧，为教师提供系统复习框架，帮助学生高效突破考点提升得分率。

精准提分 讲授人： 道德与法治 2026 封面版式 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 第一部分　中考考点　精准解读 课时21 生命的思考（第四单元） 01 •2022版课标解读 02 •河南近3年考情分析 03 •命题引导教学 目录 课程内容 1.生命安全与健康教育：树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生；正确认识顺境和逆境的关系，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力 2.法治教育：培育和提高自我保护的意识和能力 •2022版课标解读 返回目录 核心素养目标 1.健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观；在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力 2.道德修养：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活 3.法治观念：具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法 返回目录 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查角度 年份、题型、分值 考频 设问表述及类型 素材来源 价值立意 认识生命敬畏生命 生命的特征、 生命至上 2023A10、 选择题、2分 3年3考 交警柔性执法(是什么：认识类) 《甘肃日报》 (2022.12.13) 引导学生认识生命的本质与价值，树立生命至上的观念、自觉珍爱生命、敬畏生命、守护生命，促使学生从关注自身生命，延伸到探寻生命对个人、对社会的价值，提高生命质量，培养学生的人生观、价值观 返回目录 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查角度 年份、题型、分值 考频 设问表述及类型 素材 来源 价值立意 认识生命敬畏生命 生命的特征、 生命至上 2023B3、 选择题、2分 3年3考 这段话旨在告诉我们(是什么＋怎么做：综合类) 新华网 (2022.12.31) 引导学生认识生命的本质与价值，树立生命至上的观念、自觉珍爱生命、敬畏生命、守护生命，促使学生从关注自身生命，延伸到探寻生命对个人、对社会的价值，提高生命质量，培养学生的人生观、价值观 返回目录 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查角度 年份、题型、分值 考频 设问表述及类型 素材 来源 价值立意 认识生命敬畏生命 生命的特征、 生命至上 2024A16也涉及本考点，考情详见考点“增强生命的韧性” 引导学生认识生命的本质与价值，树立生命至上的观念、自觉珍爱生命、敬畏生命、守护生命，促使学生从关注自身生命，延伸到探寻生命对个人、对社会的价值，提高生命质量，培养学生的人生观、价值观 返回目录 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查角度 年份、题型、分值 考频 设问表述及类型 素材 来源 价值立意 守护 生命 掌握自救自护的方法、养成健康生活方式、爱护身体 2025A13、 选择题、 2分 3年 4考 下列做法符合上述要求的是(怎么做：做法类) 七上P102 正文、七上新教材 P72“方法与技能” 引导学生认识生命的本质与价值，树立生命至上的观念、自觉珍爱生命、敬畏生命、守护生命，促使学生从关注自身生命，延伸到探寻生命对个人、对社会的价值，提高生命质量，培养学生的人生观、价值观 返回目录 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查角度 年份、题型、分值 考频 设问表述及类型 素材 来源 价值立意 守护 生命 掌握自救自护的方法、养成健康生活方式、爱护身体 2025A21、 活探题、 12分 3年 4考 (1)为明确任务，请你完成任务单的设计(是什么+怎么做：综合类) 《人民日报》(2025.4.11) 七上P101 “相关 链接” 引导学生认识生命的本质与价值，树立生命至上的观念、自觉珍爱生命、敬畏生命、守护生命，促使学生从关注自身生命，延伸到探寻生命对个人、对社会的价值，提高生命质量，培养学生的人生观、价值观 返回目录 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查角度 年份、题型、分值 考频 设问表述及类型 素材 来源 价值立意 守护 生命 掌握自救自护的方法、养成健康生活方式、爱护身体 2025A21、 活探题、 12分 3年 4考 (2)为帮助同学们解决问题，请你完善下列建议单(怎么做：建议类) 《人民日报》(2025.4.11) 七上P101 “相关 链接” 引导学生认识生命的本质与价值，树立生命至上的观念、自觉珍爱生命、敬畏生命、守护生命，促使学生从关注自身生命，延伸到探寻生命对个人、对社会的价值，提高生命质量，培养学生的人生观、价值观 返回目录 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查角度 年份、题型、分值 考频 设问表述及类型 素材 来源 价值立意 守护 生命 掌握自救自护的方法、养成健康生活方式、爱护身体 2025A21、 活探题、 12分 3年 4考 (3)紧扣本次活动主题，你应该对小德说些什么?(是什么+怎么做：综合类) 《人民日报》(2025.4.11) 七上P101 “相关 链接” 引导学生认识生命的本质与价值，树立生命至上的观念、自觉珍爱生命、敬畏生命、守护生命，促使学生从关注自身生命，延伸到探寻生命对个人、对社会的价值，提高生命质量，培养学生的人生观、价值观 返回目录 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查角度 年份、题型、分值 考频 设问表述及类型 素材 来源 价值立意 守护 生命 掌握自救自护的方法、养成健康生活方式、爱护身体 2023A21 (1)、 活探题、 4分 3年 4考 需要给任务二、任务三各补充两条任务内容(怎么做：做法类) — 引导学生认识生命的本质与价值，树立生命至上的观念、自觉珍爱生命、敬畏生命、守护生命，促使学生从关注自身生命，延伸到探寻生命对个人、对社会的价值，提高生命质量，培养学生的人生观、价值观 返回目录 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查角度 年份、题型、分值 考频 设问表述及类型 素材 来源 价值立意 守护 生命 掌握自救自护的方法、养成健康生活方式、爱护身体 2023B3也涉及本考点，考情详见考点“认识生命 敬畏生命” 引导学生认识生命的本质与价值，树立生命至上的观念、自觉珍爱生命、敬畏生命、守护生命，促使学生从关注自身生命，延伸到探寻生命对个人、对社会的价值，提高生命质量，培养学生的人生观、价值观 返回目录 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查 角度 年份、题型、分值 考频 设问表述及类型 素材 来源 价值立意 增强生命的 韧性 增强生命韧性、面对挫折的正确态度 2024A16、 漫画选择题、 2分 3年 2考 下边漫画《经历风雨的孩子更会努力奔跑》给我们的启示是(是什么＋怎么做：启示类) — 引导学生认识生命的本质与价值，树立生命至上的观念、自觉珍爱生命、敬畏生命、守护生命，促使学生从关注自身生命，延伸到探寻生命对个人、对社会的价值，提高生命质量，培养学生的人生观、价值观 返回目录 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查 角度 年份、题型、分值 考频 设问表述及类型 素材 来源 价值立意 增强生命的 韧性 增强生命韧性、面对挫折的正确态度 2024B19、 辨析题、 8分 3年 2考 对小丽的观点进行辨别与分析(是什么+为什么+怎么做：辨析类) — 引导学生认识生命的本质与价值，树立生命至上的观念、自觉珍爱生命、敬畏生命、守护生命，促使学生从关注自身生命，延伸到探寻生命对个人、对社会的价值，提高生命质量，培养学生的人生观、价值观 返回目录 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查 角度 年份、题型、分值 考频 设问表述及类型 素材 来源 价值立意 生命的意义 正确看待生命的平凡与伟大、生命的意义、实现生命价值的途径 2024A11、 选择题、 2分 3年4考 这说明(是什么：说明类) 《河南日报》 (2024. 3.1) 引导学生认识生命的本质与价值，树立生命至上的观念、自觉珍爱生命、敬畏生命、守护生命，促使学生从关注自身生命，延伸到探寻生命对个人、对社会的价值，提高生命质量，培养学生的人生观、价值观 返回目录 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查 角度 年份、题型、分值 考频 设问表述及类型 素材 来源 价值立意 生命的意义 正确看待生命的平凡与伟大、生命的意义、实现生命价值的途径 2024A18、 观思题、 2分 3年4考 运用所学知识对“墨哥哥”“墨姐姐”的行为进行评析(是什么+为什么：评析类) 八上P6“运用你的经验” 引导学生认识生命的本质与价值，树立生命至上的观念、自觉珍爱生命、敬畏生命、守护生命，促使学生从关注自身生命，延伸到探寻生命对个人、对社会的价值，提高生命质量，培养学生的人生观、价值观 返回目录 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查 角度 年份、题型、分值 考频 设问表述及类型 素材 来源 价值立意 生命的意义 正确看待生命的平凡与伟大、生命的意义、实现生命价值的途径 2024B13、 选择题、 2分 3年4考 这位老人的事迹启示我们(是什么+怎么做：启示类) 《河南日报》(2024.3.13) 引导学生认识生命的本质与价值，树立生命至上的观念、自觉珍爱生命、敬畏生命、守护生命，促使学生从关注自身生命，延伸到探寻生命对个人、对社会的价值，提高生命质量，培养学生的人生观、价值观 返回目录 考什么 怎么考 为什么考 考点 考查 角度 年份、题型、分值 考频 设问表述及类型 素材 来源 价值立意 生命的意义 正确看待生命的平凡与伟大、生命的意义、实现生命价值的途径 2024B17、 漫画选择题、2分 3年4考 下边漫画告诉我们的道理是(是什么+怎么做：综合类) — 引导学生认识生命的本质与价值，树立生命至上的观念、自觉珍爱生命、敬畏生命、守护生命，促使学生从关注自身生命，延伸到探寻生命对个人、对社会的价值，提高生命质量，培养学生的人生观、价值观 返回目录 1.命题趋势 (1)命题依据：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提出，试题情境创设要考虑情境的真实性、典型性、适切性、复杂性等，考查多层次、多角度分析和解决问题的能力，引导学生学会生活、学会思考、学以致用。《解析与检测(2025)》提出，培育和发展学生核心素养，促进学生健康成长。 •命题引导教学 返回目录 (2)全国命题导向： 认识生命 敬畏生命 结合社会热点事件和漫画等考查生命的特点、敬畏生命的原因和做法 守护生命 ①结合国家颁布的重要政策文件和健康中国行动等时政热点，考查养成健康生活方式的意义及做法；②结合消防知识宣讲和安全知识讲座等活动素材，考查掌握自救自护的方法；③结合世界读书日系列特色活动等素材，考查养护精神的意义 返回目录 增强生命的韧性 ①结合中学生日常生活事件、榜样人物事迹以及开展的读书会活动等素材，考查正确对待挫折的方法；②结合漫画等素材，考查面对挫折的不同认识和态度 生命的 意义 结合榜样人物事迹及与其相关的语录等素材，考查生命的意义和价值、实现生命价值的做法 返回目录 2.河南中考命题特点解读 (1)认识生命 敬畏生命：多结合漫画、新闻素材考查，引导学生认识生命的特征，树立生命至上的观念。 (2)守护生命：多结合具体生活案例和当年热点话题等素材考查，引导学生爱护生命，掌握自救自护的方法。 (3)增强生命的韧性：多结合漫画和具体生活案例考查，引导学生正确面对挫折，增强生命的韧性。 (4)生命的意义：多结合人物事迹和漫画等素材考查，引导学生正确认识生命价值、努力实现生命价值。 返回目录 3.备考建议 (1)这部分内容有深度，有难度，需要带领学生把知识逻辑梳理清楚：生命是什么(特征、重要性)——爱护生命(爱护身体和养护精神)——增强韧性(正确面对人生挫折)——升华生命(实现人生价值)。 (2)与本课时相关的试题形式和来源丰富多样，设问类型也比较多。因此，可以通过往年真题、高质量模拟题或者教材栏目改编题，对本课时知识点进行巩固、运用，加深学生对基础知识的理解，帮助学生举一反三。 返回目录 $