备战2026年中考语文一轮专项训练（江苏专用）专项05：诗歌鉴赏

专项05 诗歌鉴赏 班级_______ 姓名_________ 阅读下面古诗，完成下面小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 1．下列对词的赏析错误的一项是（   ） A．词人思念万里之外的家乡，却没法回去，只能借“浊酒一杯”来排解心中思亲怀乡之愁苦。 B．“燕然未勒”是借用东汉大将窦宪燕然勒石记功而还的典故，这里用来表现将士们建功立业的壮志和决心。 C．“人不寐，将军白发征夫泪”，在悲怆的情调中，鲜明地表达了词人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判。 D．全词意境悲凉壮阔，形象鲜明生动，感情真挚深沉，语言质朴凝练，读来真切感人。 2．下列诗句中与“羌管悠悠霜满地”使用的表现手法相同的一项（   ） A．宁为百夫长，胜作一书生，（杨炯《从军行》） B．田家少闲月，五月人倍忙。（白居易《观刈麦》） C．无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） D．露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） 阅读下面古诗，完成下面小题。 润州①二首（其一）                                次北固山下 杜牧                                           王湾 向吴亭②东千里秋，放歌曾作昔年游。             客路青山外，行舟绿水前。 青苔寺里无马迹， 绿水桥边多酒楼。             潮平两岸阔，风正一帆悬。 大抵南朝皆旷达，可怜③东晋最风流。             海日生残夜，江春入旧年。 月明更想桓伊④在，一笛闻吹出塞愁。             乡书何处达，归雁洛阳边。 【注释】①润州：今江苏镇江。这首诗是诗人游览江南再次到润州时所写。②向吴亭：在丹阳市南。 ③可怜：可羡慕。④桓伊：东晋吹笛好手。 3．与《润州二首（其一）》中“青苔寺里无马迹，绿水桥边多酒楼”意境最为相似的诗句是（   ） A．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 B．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 C．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 D．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 4．两首诗都提到了润州（京口）附近的江水，杜牧侧重写江边的“酒楼”，王湾直接写水，分别突出了润州（京口）的 、 特点。 5．甲诗尾联“月明更想桓伊在，一笛闻吹出塞愁”与乙诗尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”表达的情感有何不同？结合诗句简要分析。 阅读下面古诗，完成题目。 江南归附后不仕①述怀 南宋·艾可叔 舟在中流进退难，发虽种种此心丹。 死为元亮②终书晋，生是留侯③本事韩。 贫贱不忧知有道，乱离最幸是无官。 岁寒谁似东篱菊，禁得投簪④日日看。 【注】①不仕：不出来做官，这里指不向元朝称臣做官。②元亮：陶渊明（在刘宋取代东晋后，至死仍在作品中沿用晋的年号）；③留侯：张良（一生矢志恢复韩国，为其鞠躬尽瘁）。④投簪：“簪”，固冠用的簪子；借代弃官。 6．请结合全诗，说说诗人选择“不仕”的原因。 7．《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”与本诗“岁寒谁似东篱菊，禁得投簪日日看”都写到“菊”，试分析其在两首诗中的作用。 阅读常建的两首古诗，按要求答题。 【甲】 题破山寺后禅院 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 【乙】 宿王昌龄隐居 清溪深不测，隐处唯孤云。 松际露微月，清光犹为君。 茅亭宿花影，药院滋苔纹。 余亦谢时去，西山鸾鹤群。 8．下列对这两首诗的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．甲诗中，“幽”“深”二字烘托出了幽静的气氛，“空”“寂”则体现了诗人的孤寂。 B．乙诗中月光也专门为了王昌龄洒下清辉这一夸张的手法，渲染出隐居之处的神秘。 C．甲诗语言质朴无华，自然呈现古寺风貌；乙诗则辞藻华丽，精雕细琢环境的美好。 D．两首诗都运用了以景衬情的手法，表达了诗人对世俗的远离和对静雅生活的向往。 9．两首诗都巧妙运用了意象。请结合具体诗句，分析两首诗中草木花卉意象的作用。 过扬州 韦庄① 当年人未识兵戈，处处青楼夜夜歌。 花发洞中春日永，月明衣上好风多。 淮王②去后无鸡犬，炀帝③归来葬绮罗。 二十四桥空寂寂，绿杨摧折旧官河④。 【注】①韦庄，晚唐诗人，亲身经历了黄巢起义的整个过程。②‌淮王‌：指汉代淮南王刘安，传说他得道成仙时连鸡犬也随之升天。③‌炀帝‌：隋炀帝杨广曾沉迷扬州奢靡，最终在此被杀。④旧官河：指隋炀帝开凿之运河。 10．请概括诗歌前两联通过哪些情景写出了扬州城的什么特点？ 11．此诗写的是扬州城的乱世哀歌，请结合诗歌内容简析诗人是如何来表达这种情感的？ 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 登润州城 江为 天末①江城晚，登临客望迷。春潮平岛屿，残雨隔虹霓。 鸟与孤帆远，烟和独树低。乡山何处是？目断广陵②西。 【注释】①天末：天边，以皇城为中心的边缘偏僻地区。②广陵：今之扬州。 12．根据诗歌内容填空。 诗人登城远眺：春潮漫过江中岛屿， ，一棵独立的树在烟雾中显得低矮朦胧。 13．尾联“目断广陵西”中的“断”有怎样的表达效果？ 阅读下面两首诗词，完成下面小题。 【甲】 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 宋·辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？ 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。 【乙】 一百五日①夜对月 唐·杜甫 无家对寒食，有泪如金波。斫却月中桂，清光应更多。 化离②放红蕊，想像嚬③青蛾。牛女漫愁思，秋期犹渡河。 【注释】①一百五日：即寒食日。②化（pǐ）离：别离。旧指妇女被遗弃而离去。③嚬（pín）：同“颦”，皱眉，蹙眉。 14．两诗都是节日感怀之作，【甲】是 节感怀，【乙】是 节感怀。 15．两诗写“金波”用意是否相同？请加以分析。 16．两诗借“吴刚伐桂”的传说，分别表达什么情感？ 【甲】 观书有感（其一） [南宋]朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 【乙】 水口行舟二首（其一） [南宋]朱熹 昨夜扁舟雨一蓑①，满江风浪夜如何？ 今朝试②卷③孤篷看，依旧青山绿树多。 【注释】①雨一蓑：穿着蓑衣站在雨中。②试：尝试。③卷：翻开。 17．用生动形象的语言描述【甲】诗画线句“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”展现的画面内容。 18．如果要劝诫一位因考试失利而消沉的同学，你会引用【甲】【乙】哪首诗的哪两句诗？为什么？ 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 诉衷情·当年万里觅封侯 陆游 当年万里觅封侯①，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 【注】①万里觅封侯：奔赴万里外的疆场，寻找建功立业的机会。 19．这两首词均以边塞为背景，范词的上阕以“衡阳雁去”“ ”“孤城闭”等意象烘托戍边之苦，陆词的下阕则以“鬓先秋”“泪空流”“ ”等语句，刻画了英雄之悲。 20．《渔家傲·秋思》中的“孤城闭”与《诉衷情·当年万里觅封侯》中的“泪空流”都蕴含着词人的情感，试作分析。 21．两位词人在词作中体现出来的个人处境有何不同？ 阅读下面这首词，完成下面小题。 行香子·山居客至 [宋]辛弃疾 白露园蔬。碧水溪鱼。笑先生、网钓还锄。小窗高卧，风展残书。看北山移，盘谷序①，辋川图。 白饭青刍②。赤脚长须③。客来时、酒尽重沽。听风听雨，吾爱吾庐。笑本无心④，刚自瘦，此君疏。 【注】①盘谷序：唐代李愿归隐盘谷，韩愈作《送李愿归盘谷序》以赠之。②白饭青刍：化用杜甫诗“为君酤酒满眼酤，与奴白饭马青刍”。③赤脚长须：化用韩愈诗“一奴长须不裹头，一婢赤脚老无齿”。④笑本无心：指竹。《说文解字》：“竹得风，其体夭屈，如人之笑。” 22．下片“白饭青刍”化用杜甫的诗，有什么作用？ 23．山居生活中寄寓了词人哪些思想情感？请简要分析。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 观书 [明]于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每①相亲。 眼前直下三千字，胸次②全无一点尘。 活水源流③随处满，东风花柳逐④时新。 金鞍玉勒⑤寻芳客，未信我庐⑥别有春。 【注】①每：时常。②胸次：胸中，心里。③活水源流：化用朱熹《观书有感》(其一)中的诗句：问渠哪得清如许，为有源头活水来。④逐：挨着次序。⑤金鞍玉勒：泛指马鞍、笼头的贵美。⑥庐：这里指书房。 24．首联的哪些词语可以看出作者和书的亲密关系？ 25．小语准备在参加“阅读增长新知，书香润泽心灵”演讲比赛时引用一首诗。请你推荐这首诗给他，并结合具体诗句说说你推荐的理由。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 望蓟门① [唐]祖咏 燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏②，论功还欲请长缨③。 【注】①蓟门：唐朝屯兵之地。②投笔吏：指东汉班超。他投笔从戎，后来因功封为定远侯。③请长缨：西汉终军曾向汉武帝主动请缨出使南越，后来泛指主动请求担当重任。 26．开篇“惊”统领全诗，请结合颔联，分析“客心”因何而惊。 27．本诗从军事落笔，勾勒山川形胜，意象雄伟，慷慨豪壮是“盛唐最上格”。请结合尾联分析作者的情感。 【甲】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 28．下列对两首诗的理解和赏析，正确的一项是（   ） A．甲诗首联点题，写出诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览；乙诗首联写景，写的是近景。 B．甲诗颔联“随”“尽”两个字，化动为静。乙诗颔联“星垂”烘托出原野之广阔，“月涌”渲染出了江流的气势。 C．甲诗颈联描绘的是明月照亮了江面，使整个江面宛如天镜，云彩变幻无穷，形成了海市蜃楼的美丽景象。 D．乙诗颈联写诗人既对声名因文章而起感到高兴，又对现在因为年老和生病无法施展远大抱负而伤心。 29．请结合诗歌尾联简要分析两首诗在情感表达方式和内容上的异同。 30．阅读古诗，完成题目。   观书有感·其一 宋·朱熹 半亩方塘一鉴①开，天光云影共徘徊。 问渠②那得清如许？为有源头活水③来。 【注释】①鉴：镜子。②渠：它，指方塘。③活水：流动不息的水。 本诗通过意象揭示深刻哲理，这种将具体物象转化为抽象哲思的写法称为“哲理化意象”。请结合后两句，说说诗人是如何通过哲理化意象阐释治学之道的？ 阅读下面这首词，完成下面的小题。 西 江 月 [宋]苏  轼 世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶①已鸣廊。看取眉头鬓上。 酒贱②常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。 [注释]①风叶：风吹树叶所发出的声音。②酒贱：酒质量低劣，并非好酒。 31．全词紧扣一个“凉”字，词人描写了哪些景物来营造气氛？ 32．在《水调歌头》（明月几时有）与《西江月》（世事一场大梦）两首词的下阕中，“月”都成了苏轼笔下的抒情载体，试分析两首词借“月”所抒发的不同情感。 舟中读元九①诗 【唐】白居易 把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。 眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。 【注】①元九：元稹，字微之，白居易的朋友。 33．全诗多次提及“灯”，有何用意？请结合全诗，简要作答。 34．诗歌末句描写“逆风吹浪”有何妙处？请结合诗意简要分析。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 宿洪泽 梅尧臣 舟子起添缆，夜潮同雨来。 寒声相乱急，远梦自然回。 水鸟鸣还睡，风灯暗复开。 宦游常作客，未息为贫催。 35．诗人夜宿洪泽，看到了哪些景象？请用自己的话简要概括。 36．结合尾联，谈谈诗人抒发了怎样的情感。 阅读下面这首诗，完成下面的小题。 赠梁任父同年① [清]黄遵宪 寸寸河山寸寸金，侉离②分裂力谁任？ 杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。 [注释]①本诗作于甲午战争中国战败，签订了《马关条约》之后。梁任父，即梁启超。梁启超号任公，父是诗人对梁启超的尊称。同年，旧时科举制度中，同一榜考中的人叫同年。②侉离：分割。 37．“寸寸河山寸寸金”能否改为“一寸河山一寸金”？请阐述理由。 38．小语准备以这首诗参加“自强之声，诗韵铿锵”诗歌朗诵比赛，你认为是否恰当？请结合诗句分析。 阅读下面这首诗，完成下面的小题。 冬暖 [明]张弼 一冬天气暖如春，除夕将临更骇人。细雨浮萍潜鲤跃，轻雷宿草蛰蛇伸。 洪炉兽炭①徒夸富，陋巷鹑衣②未觉贫。欲向梅花问消息，不知桃李巳③争新。 [注释]①兽炭：炭或炭火。②鹑（chún）衣：破烂的衣服。③巳：疑为“已”。 39．结合诗歌内容分析颈联中“徒夸”“未觉”的原因是什么。 40．诗歌的尾联与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”在阐述哲理方面有何相似之处？ 41．阅读下面的古诗，完成小题。 晚次鄂州① 【唐】卢纶 云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。 估客②昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。 三湘③衰鬓逢秋色，万里归心对月明。 旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声。 【注】①这首诗是作者安史之乱后归乡途中所作。②估客：同行的贩货的行商。③三湘：这里泛指汉阳、鄂州一带。 (1)下列对诗歌理解和分析不正确的一项是（   ） A．这是一首七言律诗，从诗题看，作此诗时，诗人正停泊在鄂州。 B．全诗述写了诗人的感受与心理，既凝练集中又起伏跌岩，感受真切，思绪宛转，感染力极强。 C．颔联写了一日行程中真切生动的旅途见闻，流露出诗人半夜被舟人吵醒导致无眠的烦闷。 D．尾联与首联相呼应，结构严谨，更将个人的命运和动荡的时局融为一体，使得自身的遭遇和思绪具有了深广的社会意义。 (2)赵臣瑗评价这首诗：“第六句中‘归心’二字，是一篇之眼。”请结合全诗内容进行分析。 42．阅读下列古诗，完成小题。 秋月 ［宋］程颢 清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。 隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。 (1)以下哪一项最能概括全诗意境？（   ） A．热闹繁华的秋天之景 B．恬淡悠远的隐逸之趣 C．孤独凄凉的羁旅之思 D．壮志难酬的悲愤之情 (2)结合诗句，分析诗歌表达的思想感情。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 赵将军歌 [唐]岑参 九月天山风似刀， 城南猎马缩寒毛。 将军纵博场场胜， 赌得单于貂鼠袍。 奉陪封大夫宴，得征字，时封公兼鸿胪卿 [唐]岑参 西边虏尽平，何处更专征①。 幕下人无事，军中政已成。 座参殊俗②语，乐杂异方声。 醉里东楼月，偏能照列卿。 【注】①专征：受命自主征伐。②殊俗：特殊的风俗。 43．“九月天山风似刀，城南猎马缩寒毛”两句，是如何突显边塞气候特点的？ 44．早在唐代，我国各民族就已经从接触碰撞走向交流融合。你能结合两首诗的具体内容，谈谈你的发现吗？ 阅读下面的古诗，完成下面小题。 舟师 〔明〕俞大猷① 倚剑东冥②势独雄，扶桑③今在指挥中。 岛头云雾须臾尽，天外旌旗上下翀④。 队火⑤光摇河汉⑥影，歌声气压虬龙宫⑦。 夕阳景⑧里归篷近，背水阵奇⑨战士功。 【注释】①俞大猷：明代战功显著的抗倭名将。②东冥：东海。③扶桑：我国对日本的旧称。④翀：通“冲”，舞动。⑤队火：排列成队的战船上的炮火。⑥河汉：指银河。⑦虬龙宫：比喻倭寇巢穴。⑧景：通“影”。⑨背水阵奇：喻抗倭水军战阵精妙奇特。 45．颔联“岛头云雾须臾尽，天外旌旗上下翀”在全诗中有什么作用？ 46．全诗围绕“舟师”展开，表达了诗人怎样的思想感情？ 阅读下面诗歌，完成下面小题。 淮上早发① （宋）杨万里 长淮烟雨织愁丝，客子孤舟去国时。 唯有沙鸥②知我意，背人飞过断鸿碑③。 【注】①本诗作于杨万里奉命出使金国途中。②沙鸥：白色水鸟，古人常以鸥鸟象征漂泊。③断鸿碑：淮河畔界碑，南宋与金国以淮水中流为界。 47．阅读诗歌，体会画线诗句中“织”的妙处。 48．诗人为何说“唯有沙鸥知我意”？结合诗歌内容谈谈你的理解。 采桑子·彭浪矶① [宋]朱敦儒 扁舟去作江南客，旅雁孤云，万里烟尘，回首中原泪满巾。 碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根。日落波平，愁损辞乡去国人。 【注】①此词是在靖康之变后，词人离开故乡洛阳南下避难，经江西彭浪矶往两广途中创作。 49．请从修辞角度赏析“扁舟去作江南客，旅雁孤云”。 50．词人因何而“愁”？请结合词作内容简要分析。 小语选择了下面两首诗参加诗歌诵读比赛，请你完成下面小题。   【甲】 访友 [清]王仔园 乱乌栖定夜三更，楼上银灯一点明。 记得到门还不扣，花阴悄听读书声。 【乙】 访友 [清]方蒙章 轻舟一路绕烟霞，更爱山前满涧花。 不为寻君也留住，那知花里即君家。 51．对于“乱乌栖定”这一画面，小文认为应是展现乌鸦归巢后的安静，而不是展现乌鸦归巢时扑翅鸣叫的热闹。小语不能理解。请结合诗句说服小语。   52．小语想为两首诗配乐。小文觉得古琴音色深沉，余音悠远，适合甲诗；竹笛清脆明亮，适合乙诗。请根据诗歌阐述小文这样选择的理由。 阅读下面的一首诗，完成下面小题。 夜宿七盘岭① [唐]沈佺期 独游千里外，高卧七盘西。 山月临窗近，天河入户低。 芳春平仲②绿，清夜子规啼。 浮客空留听，褒城闻曙鸡。 【注】①这首诗作于诗人被流放途中夜宿七盘岭之时。②平仲：即银杏。 53．胡应麟评价此诗“句格鸿丽”。请说说“芳春平仲绿，清夜子规啼”的艺术特色。 54．此诗抒发了诗人哪些情感？请结合全诗分析。 55．半山①春晚即事 北宋 王安石 春风取花去，酬我以清阴。 翳翳陂②路静，交交园屋深。 床敷每小息，杖屦或幽寻。 惟有北山③鸟，经过遗好音。 【注】①在江苏江宁，由县东门到钟山，恰好为一半路程，故称作半山。新法失败后，作者晚年退居江宁，并于宋元丰年中营建半山园，自号半山。②陂（bēi）路：湖岸，塘堤。③北山即钟山，六朝时周颙曾隐居于此。 (1)首联“春风取花去，酬我以清阴”中“酬”字有何妙处？请结合诗句分析。 (2)清代《宋诗钞》中说：“安石遣情世外，其悲壮即寓于闲淡之中。”请你结合尾联的内容分析其中的情感。 56．阅读诗歌，完成小题。 狱中诗 恽代英① 浪迹江湖忆旧游②， 故人生死各千秋③， 已摈忧患④寻常事⑤， 留得豪情作楚囚⑥。 【注释】①恽代英（1895~1931），中国无产阶级革命家，中国共产党早期青年运动领导人，常州三杰之一。②旧游、故人：原意都指老朋友，此指革命同志。③千秋：不朽。④已摈忧患： 已摒除个人得失。⑤寻常事：把个人得失看得很平常。⑥楚囚：本指楚国的被囚之人。《左传·成公九年》：春秋时，楚国人钟仪做了晋国的囚犯，但还是戴着南冠，使晋国人为之动容。 在作品中引用历史上的事件、人物、物品或者前人的语句，来丰富而含蓄地表达有关的内容和思想，这种写法叫用典。用典能使读者在阅读时充分体会到深层的含义和情感。请结合本诗最后一句，对此作具体分析。 村行 [唐]杜牧 春半南阳①西，柔桑过村坞②。娉娉垂柳风，点点回塘雨。 蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙③女。半湿解征衫，主人馈鸡黍。 【注】①南阳：地名，古称宛，今河南省南阳市。②村坞：村庄，村落。③茜裙：用茜草制作的红色染料印染的裙子。 57．“柔桑过村坞”一句中的“过”字，历来为人们所称道。有人将之解释为“经过”，有人理解为“超过”“漫过”。请你结合诗句，发表对这个字的理解和赏析。 58．这首诗流露了诗人怎样的情感？请结合诗句作简要分析。 1．C 2．D 【导语】这首词以边塞秋景为背景，通过“孤城闭”“霜满地”等意象，勾勒出苍凉壮阔的戍边图景。“浊酒”“羌管”等细节，将将士们思乡之情与报国之志交织，语言质朴而情感深沉，展现了范仲淹作为政治家的家国情怀。 1．本题考查内容理解。 C.词中“人不寐，将军白发征夫泪”，意思是夜深了，将士们却无法入睡，将军因久戍边疆、操劳国事而熬白了头发，士兵们也忍不住流下了思念家乡的泪水。此句主要抒发的是将士们久戍边疆、功业未就、思念家乡的复杂情感。将军因长期操劳而白发，征夫因思乡而落泪，这里体现的是边塞生活的艰辛与将士们的无奈，并没有直接表达“词人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判”； 故选C。 2．本题考查表现手法。 “羌管悠悠霜满地”，意思是羌笛的悠扬声在夜空中回荡，寒冷的秋霜铺满了大地。此句运用了寓情于景的表现手法，通过描写悠悠的羌笛声和满地的白霜，渲染了凄清、悲凉的氛围，抒发了将士们内心的孤寂、思乡之情。 A.“宁为百夫长，胜作一书生”，意思是宁愿做一名军队里的低级军官，也胜过做一个书生。此句直接表达了诗人宁愿驰骋沙场为国效力，也不愿做书生的想法，运用的是直接抒情的表现手法，与例句不同； B.“田家少闲月，五月人倍忙”，意思是农家很少有清闲的月份，到了五月人们就更加繁忙。此句直接陈述了农家在五月繁忙的景象，是直接描写农事活动的繁忙，没有运用寓情于景的手法，与例句不同； C.“无为在歧路，儿女共沾巾”，意思是不要在分手的岔路口，像少男少女那样让泪水沾湿佩巾。此句是对友人的劝慰，直接表达不要像小儿女那样在分别时哭泣的情感，属于直接抒情，与例句不同； D.“露从今夜白，月是故乡明”，意思是从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。此句描写了今夜露水洁白，故乡的月亮最明的景象。通过描写白露节气的露水和故乡的月亮，寓情于景，表达了诗人对故乡的思念之情，与“羌管悠悠霜满地”表现手法相同； 故选D。 3．A 4． 经济繁荣、热闹 江面开阔、江水丰沛 5．甲诗：借桓伊的笛声表达了怀古之忧愁、历史沧桑感；自己怀才不遇、壮志难酬。 乙诗：借归雁传书表达作者对家乡的思念之情；羁旅的愁苦。 【导语】这两首并置的诗歌形成有趣的时空对话。杜牧《润州》以历史回眸展现江南风物变迁，寺庙冷清与酒楼繁华的对比暗含盛衰之叹；王湾《次北固山下》则聚焦行旅途中的自然意象，以开阔江景反衬羁旅乡愁。两诗尾联均以声音作结（笛声/雁声），却分别指向历史虚无与空间阻隔，体现唐人面对时空的不同抒情维度。 3．本题考查诗歌意境。“青苔寺里无马迹，绿水桥边多酒楼”描绘的是曾经繁华的地方如今变得荒凉冷落，有昔盛今衰之感。 A.相似，“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”通过燕子从前在王谢堂前，如今飞入寻常百姓家，表现了世事变迁、昔盛今衰，与题干诗句意境相似； B.不同，表达的是思乡之情； C.不同，表达的是诗人对未来的信心和抱负； D.不同，表达的是在困境中出现希望的喜悦； 故选A。 4．本题考查诗歌比较。 杜牧写“酒楼”，“绿水桥边多酒楼”意思是桥边荡漾绿水增添很多酒楼，突出了润州市井繁华、商业发达、繁荣热闹的特点。 王湾直接写“水”，“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。体现出江水浩渺、丰沛，江面开阔的特点。 5．本题考查诗歌情感比较。 甲诗尾联“月明更想桓伊在，一笛闻吹出塞愁”意思是：月明之夜更加希望桓伊出现，听他用笛声吹奏出塞的怨愁。借桓伊笛声的“出塞愁”，以历史典故抒写对往昔风流人物的追慕与现实孤寂的感慨，情感含蓄深沉。杜牧由月下笛声联想到东晋名士的风流不再，隐含对盛衰无常的感慨，借桓伊的笛声来传达心中怀才不遇、壮志难酬的无限哀愁。 乙诗尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”意思是：寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。通过“归雁”这一具象意象，传递游子思归的迫切，表达游子的愁苦，情感更具体现实。“归雁洛阳边”直接表达羁旅思乡之情，表达羁旅漂泊中对亲人的牵挂和思念之情。 6．①出于对南宋的忠诚，“死为元亮终书晋，生是留侯本事韩”表明诗人要像陶渊明、张良忠于前朝一样，坚守对南宋的忠心，故而不仕新朝。②诗人坚守道义，安贫乐道，认为“贫贱不忧知有道”，注重精神追求而非功名利禄；同时在“乱离”之世，觉得“最幸是无官”，不想卷入官场纷争，所以选择不仕。 7．①《饮酒》通过描写诗人采菊时不经意间抬头见到南山，营造出一种悠然闲适的氛围，流露出的是对田园生活的热爱，以及超脱尘世、陶醉于自然的惬意与从容。②本诗“岁寒谁似东篱菊，禁得投簪日日看”以菊自比，借菊在岁寒中坚守来表明自己不仕元朝、坚守气节的决心，突出坚贞不屈的品质。 【导语】这首诗以“不仕”明志，首联喻处境两难却丹心不改。颔联借陶潜、张良典故表忠宋之志，颈联言安贫乐道、厌弃官场，尾联以东篱菊自比显气节。全诗用典贴切，情志鲜明，尽显乱世中坚守操守的品格。 6．本题考查诗歌内容理解与分析。 结合“死为元亮终书晋，生是留侯本事韩”可知，诗人化用陶渊明忠于东晋、张良矢志复韩的典故，表明自己要像他们一样坚守对南宋的忠诚，不向新朝称臣。由此可知，这是诗人选择“不仕”的重要原因——出于对前朝的忠心。 结合“贫贱不忧知有道，乱离最幸是无官”可知，诗人认为身处贫贱却能坚守道义，在乱世中无官一身轻可避免卷入纷争，体现出他安贫乐道、不慕功名利禄的追求。由此可知，这也是他选择“不仕”的原因，即坚守道义，不愿卷入官场纷争。 7．本题考查诗歌意象及对比阅读。 结合《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”可知，诗句描绘诗人在东篱下采菊时，不经意间抬头望见南山的场景，菊是田园生活的寻常景物，融入自然闲适的画面中。由此可知，这里的菊营造出悠然氛围，体现诗人对田园生活的热爱与超脱尘世的惬意。 结合本诗“岁寒谁似东篱菊，禁得投簪日日看”可知，诗人以“东篱菊”自比，写菊在岁寒中依然挺立，能禁得住弃官后的岁月考验。由此可知，这里的菊象征诗人在乱世中坚守气节、不仕新朝的坚贞品格，凸显其不屈的决心。 8．D 9．①营造清幽的氛围。《题破山寺后禅院》中以繁茂的花木衬托禅院的幽深静谧；《宿王昌龄隐居》用花影和苔纹描绘出隐居之地的清幽宁静。②烘托心境：《题破山寺后禅院》中，花木与其他意象共同作用，如“山光悦鸟性，潭影空人心”，使诗人内心杂念清空，获得宁静；《宿王昌龄隐居》中，“茅亭宿花影，药院滋苔纹”用幽雅的环境，更显诗人对王昌龄没有坚持退隐的惋惜。③表达人生追求：《题破山寺后禅院》中花木意象营造出深邃幽静的意境，表达了对优闲、恬静、淡泊的生活追求；《宿王昌龄隐居》中，诗人由隐居处的草木花卉营造的环境引发向往，表明诗人想远离尘世，追求隐居生活。 【导语】这两首山水诗均以清幽之笔勾勒出超然物外的隐逸之境。甲诗以“钟磬音”收束，烘托古寺的空灵禅意；乙诗借“鸾鹤群”作结，暗喻隐者的高洁情怀。诗人通过“悦”“空”等字眼，将自然景物与心境交融，共同表达了对尘世喧嚣的疏离和对宁静生活的向往。 8．本题考查理解赏析诗歌。 A.“‘空’‘寂’则体现了诗人的孤寂”的理解赏析不正确。甲诗中“空”指潭影使人心空明，“寂”指万籁俱寂，体现的是禅院的宁静而非“诗人的孤寂”； B.“这一夸张的手法”“渲染隐居之处的神秘”的理解赏析不正确。乙诗中“清光犹为君”是拟人手法，赋予月光以情感，表现了对隐士的礼赞之情，“渲染隐居之处的神秘”属于过度解读； C.“乙诗则辞藻华丽，精雕细琢环境的美好”的理解赏析不正确。结合乙诗内容可知，乙诗运用白描手法刻画环境的美好，“清溪”“微月”“茅亭”“药院”等意象简洁质朴，语言清新淡雅，并未“辞藻华丽，精雕细琢环境的美好”； 故选D。 9．本题考查分析诗歌意象。 结合甲诗可知，有草木花卉意象的诗句是“禅房花木深”，诗句的意思是房掩映在繁茂花木中。诗人以“花木深”衬托禅房的幽静，草木茂盛掩映禅房，既表现自然的生机，又强化了远离尘嚣的清幽静谧的氛围，营造出深邃幽静的意境，与后文“万籁俱寂”形成呼应，烘托了诗人空灵的心境，表达了诗人对优闲、恬静、淡泊的生活追求； 结合乙诗可知，有草木花卉意象的诗句是“茅亭宿花影，药院滋苔纹”，诗句的意思是茅亭里花影静静栖息，药院中苔痕悄然生长。“花影”写夜间花枝投映茅亭的清雅，暗示隐居生活的恬淡；“苔纹”则通过药院长满青苔的细节，表现隐居处的幽僻与岁月静好，烘托诗人对隐逸生活的向往；诗句借幽雅的自然环境，深情地赞叹隐者王昌龄的清高品格和隐逸生活的高尚情趣，诚挚地表示讽劝和期望仕者王昌龄归来的意向； 综上分析可知，两诗中的草木花卉意象均以自然之幽美，营造清幽的氛围，反衬世俗的喧嚣，烘托诗人的心境，强化了诗人对宁静高洁生活的追求。 10．通过处处都是笙歌燕舞，春暖花红，月明风和，写出扬州昔日的繁华。 11．示例1：尾联二十四桥之上空荡、寂寥；隋炀帝开凿的运河，昔日绿柳成阴，而今却摧残得不成样子，生动地描绘了扬州城的破败和寂静，与前四句昔日的盛景作对比，（答借景抒情亦可），谴责战乱带来的恶果，透露出诗人内心的无尽忧伤。 示例2：颈联用了两个典故——淮王去后，炀帝归来。纵使帝王人家，最终也落得个鸡犬消停，命葬绮罗。所谓的繁荣盛世，也抵不过一场战火，暗含对晚唐动荡时局的隐忧。 【导语】这首《过扬州》以今昔对比手法，展现扬州从繁华到凋敝的巨变。前两联铺陈昔日笙歌曼舞的盛景，后两联用淮王、炀帝典故暗喻战乱后的衰败，尾联以“空寂寂”“摧折”等词强化沧桑之感。诗人通过意象叠加与历史隐喻，将乱世之痛融入城池兴衰的咏叹中。 10．本题考查内容理解和词句赏析。 根据诗中“当年人未识兵戈，处处青楼夜夜歌”可知，当年人们未经历战乱，到处都是青楼，每晚都有歌声，呈现出一片歌舞升平之景；“花发洞中春日永，月明衣上好风多”里，花开洞中，春日漫长，明月照身，好风拂面，描绘出扬州城自然景色优美、生活环境惬意的画面。这些情景组合在一起，展现出扬州昔日未曾遭遇兵戈时，充满欢乐、繁荣热闹且美好的繁华特点。 11．本题考查表现手法和情感主旨。 根据“当年人未识兵戈，处处青楼夜夜歌。花发洞中春日永，月明衣上好风多”可知，前两联先以“未识兵戈”的和平背景，铺陈“处处青楼夜夜歌”的笙歌达旦之景，再用“花发洞中”“月明衣上”的明媚意象，勾勒出扬州昔日春光永驻、风月宜人的奢靡繁华。这种浓墨重彩的往昔盛景描绘，为后文的情感转折埋下伏笔。颈联“淮王去后无鸡犬，炀帝归来葬绮罗”运用双重典故：以汉代淮南王刘安成仙后“鸡犬升天”的传说反衬当下扬州的死寂，以隋炀帝杨广沉迷扬州奢靡终至身死国灭的史实，暗喻繁华转瞬即逝的悲剧。两个典故串联起帝王兴衰与城池命运，借古讽今，将晚唐战乱对扬州的摧残投射于历史镜像中，暗含对时局动荡的深层忧虑。 尾联“二十四桥空寂寂，绿杨摧折旧官河”则聚焦现实场景：昔日诗画般的二十四桥如今空荡寂寥，隋炀帝开凿的运河沿岸，绿杨残败、河道荒废。“空寂寂”以叠词强化荒凉感，“摧折”二字直写景物凋零，通过细节刻画将扬州的破败具象化。此景与前两联的“夜夜歌”“春日永”形成强烈今昔对比，借景抒情中让战乱导致的沧桑巨变跃然纸上，诗人对盛世消亡的哀恸、对民生疾苦的痛惜，以及对晚唐国运的忧思，皆在景物的盛衰反差中层层递进，最终凝结为一曲荡气回肠的乱世哀歌。 12．残雨过后出现虹霓孤帆远逝伴飞鸟 13．“断”字写尽诗人极目远眺却不见乡山的怅惘，强化了思乡之情的浓烈与无奈，画面感强烈，情感深沉。 【导语】这首诗写登润州城所见之景，晚潮、残雨、虹霓、孤帆、独树等意象营造迷蒙氛围。“迷”字奠定基调，尾联以“目断”写尽思乡之愁。全诗景中含情，将登临的迷茫与深切的乡思融合，含蓄蕴藉。 12．本题考查诗歌内容理解与赏析。 结合“春潮平岛屿，残雨隔虹霓”可知，春潮涨起淹没岛屿，阵雨过后彩虹若隐若现。再结合“鸟与孤帆远，烟和独树低”可知，鸟儿与孤帆一同远去，烟雾缭绕中独树显得低矮。由此可知，诗句依次描绘了春潮淹没岛屿、残雨过后虹霓出现、孤帆与飞鸟同远、独树在烟雾中低矮的景象，故横线处应填“残雨过后出现虹霓孤帆远逝伴飞鸟”。 13．本题考查诗歌炼字。 结合“乡山何处是？目断广陵西”可知，诗人询问故乡何在，望向广陵之西直至视线“断”绝。“断”字既指目光因距离遥远而穷尽，又暗含情感上的失落。由此可知，该字以画面感极强的动作，凸显诗人望乡而不得的怅惘，将思乡之情的浓烈与无奈推向极致，表达深沉且富有感染力。 14． 中秋 寒食 15．相同，均以“金波”形容月光的明亮、流动，营造清冷氛围，为抒情铺垫。 16．甲词借伐桂表达驱逐侵略者、收复山河的壮志；乙词借伐桂寄托战乱中对团圆的渴望与离别的哀愁。 【导语】这两首诗词均以月夜感怀为主题，辛词豪迈旷达，借中秋明月抒写壮志难酬的愤懑与重整山河的抱负；杜诗沉郁悲凉，在寒食夜月下倾吐无家可归的孤苦与离愁别恨。两作同用“斫桂”典故，辛词喻指扫除奸佞，杜诗则暗含对团圆光明的渴盼。 14．本题考查对诗歌内容的理解。 根据甲词标题“建康中秋夜为吕叔潜赋”中的“中秋夜”可知，甲是中秋节感怀；根据乙诗标题“一百五日夜对月”以及注释①“一百五日：即寒食日”可知，乙是寒食节感怀。 15．本题考查意象的理解。 甲词：“一轮秋影转金波”中，“金波”以金色喻月光的璀璨，以“波”状写月光流转的动态，仿佛一轮圆月在夜空中投射出流动的金辉，与“飞镜又重磨”呼应，将明月比作重磨的铜镜，凸显中秋月色的澄明皎洁。 中秋夜的“金波”月光清冷澄澈，词人面对此景，触景生情，引出“把酒问姮娥：被白发、欺人奈何”的悲叹。月光的“金波”在此不仅是景物描写，更以其静谧、永恒的特质，反衬词人年华流逝（白发）而壮志未酬的焦灼，清冷的月色为其感慨时光、忧国忧民的情感埋下伏笔。 乙诗：“有泪如金波”中，“金波”既指眼前寒食夜的月光，又以泪水喻“金波”——诗人因“无家”而落泪，泪水在月光下闪烁如金，巧妙将月光的明亮与泪水的晶莹叠加，既写月之亮，又暗含悲情。 寒食节本是团圆之时，诗人却“无家”漂泊，面对“金波”般的月光，泪水与之交融，营造出孤寂凄凉的氛围。“金波”的清冷感与诗人的离乱之苦相呼应，为后文“斫却月中桂”的期盼（渴望战乱平息、家人团聚）和“牛女犹渡河”的反衬（牛郎织女尚能相会，自己却骨肉分离）铺垫了悲伤基调。 两诗均以“金波”这一比喻，将月光的明亮、流动的视觉特征与清冷、孤寂的情感基调结合：甲词借“金波”之景叹岁月催老、忧山河破碎，乙诗以“金波”之象诉离乱之苦、盼家人团圆。尽管抒情主题不同，甲为家国壮志，乙为个人离愁，但“金波”在营造氛围、衔接情与景的功能上完全一致，均是通过月光的意象美传递诗人内心的情感波动。 16．本题考查对诗歌情感的分析。 甲词中“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”意思是：（我想要）砍去月中那枝叶婆娑的桂树，人们都说，这样月光就会更加清澈明亮。这里“桂婆娑”指月中桂树的枝叶繁茂，“清光”指月光。“吴刚伐桂”传说中，桂树象征阻碍光明的事物。词人以“斫桂”动作隐喻驱逐侵略者的决心，“清光更多”暗指收复山河后国家重归清明的愿景，表达了抗击金兵、收复失地的豪情壮志，以及对扫清现实障碍（如主和派阻挠、外族侵略）的迫切愿望。结合词人一生抗金理想受挫的经历，“斫桂”的想象既是对现实的抗争，也暗含虽身处困境却未放弃理想的执着精神。 乙诗“斫却月中桂，清光应更多”意思是：砍去月中的桂树，月光应该会更加明亮。此句承接前文“无家对寒食”的悲愁，以“斫桂”的假设表达对月光更盛的期盼。安史之乱背景下，诗人借“斫桂”盼“清光”，实则以月光象征和平与团圆，桂树隐喻战乱带来的阴霾，“清光更多”的愿望，直接指向对驱散战争、家人团聚的渴求，而“无家”“仳离”的现实与“斫桂”的想象形成对比，凸显战乱中百姓离散的哀愁。后句“牛女漫愁思，秋期犹渡河”以牛郎织女尚能定期相会，反衬人间因战乱导致的骨肉分离之苦，“斫桂”的举动因此更添一层对现实离别的无奈与对团圆的深切向往。 17．半亩大小的池塘像一面刚擦拭过的明镜，澄澈的水面倒映着蔚蓝的天空和游动的云影，天光与云彩仿佛在水中悠然徘徊、交织变幻。 18．示例一：引用甲诗“问渠那得清如许？为有源头活水来”。 理由：这两句诗以“源头活水”比喻持续学习与更新思维的重要性，能劝慰同学考试失利只是暂时的，只要保持求知热情（“活水”），终能提升自我、豁然开朗。 示例二：引用乙诗“今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多”。 理由：这两句诗描绘了夜雨风浪过后，青山绿树依然葱郁如初的景象，借此比喻人生挫折（如考试失利）只是暂时的风雨，只要保持信心，终会看到“青山依旧”的明媚前景。（言之成理皆可） 【导语】朱熹两首七绝均以水为意象，【甲】诗以方塘喻学，澄澈因活水，道出知识更新的真谛；【乙】诗借夜雨行舟，风雨后青山依旧，暗喻人生逆境后的希望。两诗皆含理趣，甲显性说理，乙隐性寄情，体现宋诗“以议论为诗”的特质。 17．本题考查赏析诗句。 这两句诗描绘了一幅清新明丽的画面。我们先抓住“方塘”“鉴”“天光”“云影”等意象，想象方塘如明镜般澄澈，天光云影倒映其中摇曳生姿的景象，再用细腻的语言将其生动呈现。 示例：半亩大的方形池塘，澄澈得像一面刚刚打开的镜子。阳光洒在水面上，天空中飘浮的白云，都清晰地倒映在池塘里，随着微微的水波轻轻晃动，仿佛在悠闲地徘徊起舞，构成一幅灵动美妙的画面。 18．本题考查文章主旨。 可引用甲诗“问渠那得清如许？为有源头活水来”。这句诗表面上是在说方塘之所以清澈，是因为有源源不断的活水注入；实际上是以生动的比喻，将学习过程比作池塘蓄水。考试失利就如同池塘暂时浑浊，不必为此过度消沉。学习需要不断汲取新知识，保持积极探索的热情和持续学习的状态，就像源头的活水一样，只有这样才能让自己的知识体系保持清澈、不断进步。鼓励同学把这次失利当作查漏补缺的契机，以积极的心态投入到后续学习中，通过不断充实自己，下次一定能取得更好的成绩。 还可引用乙诗“今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多”。诗人在经历了昨夜风雨中乘船的动荡不安后，清晨掀开船篷，惊喜地发现外面依旧是青山环绕、绿树葱茏。这两句诗生动展现了风雨过后，美好依然存在的情景。考试失利带来的痛苦与迷茫，恰似昨夜满江的风浪，令人感到不安与无助。但我们要知道，一时的挫折只是人生旅途中的风雨，只要我们鼓起勇气，像诗人掀开船篷那样直面现实，就会发现，未来还有许多机会和美好在等待着我们。鼓励同学不要被一次的失败打倒，保持对未来的信心，振作精神，重新出发。 19． 千嶂里 身老沧洲 20．范词透露对战争形势的担忧；陆词表达了壮志难酬的愤懑或对朝廷不思抗敌的愤慨、失望。 21．范词：思乡难归，功业难建。 陆词：年老体衰（或退隐闲居），抗敌无望。 【导语】这两首词均以边塞为背景，却呈现不同心境。范词以苍凉秋景烘托戍边之苦，“孤城闭”道尽将士孤寂；陆词则以“泪空流”直抒壮志难酬之悲。范仲淹身处边关，忧国思乡；陆游退居江湖，心系疆场。前者是现实的戍边者，后者是梦回的爱国者。两相对照，可见宋代文人报国情怀的两种典型表达。 19．本题考查诗歌内容理解。 结合“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”可知，范仲淹的《渔家傲·秋思》通过“衡阳雁去”“四面边声连角起”“千嶂里，长烟落日孤城闭”等意象，描绘了边塞的荒凉与孤寂。其中，“千嶂里”以层峦叠嶂的险峻地形，暗示了戍边环境的恶劣与封闭，进一步烘托出将士们远离家乡、身处险境的孤苦。 结合“胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲”可知，陆游的《诉衷情·当年万里觅封侯》下阕通过“鬓先秋”“泪空流”“身老沧洲”等语句，刻画了英雄迟暮、壮志未酬的悲凉。“身老沧洲”一句，以“沧洲”指代隐居之地，与“心在天山”形成强烈对比，表达了诗人虽心系边疆、渴望建功立业，却因年老体衰、报国无门而被迫隐居的无奈与悲愤。 据此作答即可。 20．本题考查情感把握和对比阅读。 “四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”，意思是边塞特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从四面八方回响起来。连绵起伏的群山里，夕阳西下，青烟升腾，孤零零的一座城城门紧闭。 “孤城闭”三字不仅描绘了一幅边塞孤城在黄昏时分紧闭城门的画面，更蕴含了词人深沉的情感。这一细节透露出边塞战事的紧张与严峻，暗示了敌军可能随时来袭的危机。城门紧闭，既是防御的需要，也反映了戍边将士们内心的紧张与戒备。范仲淹借此表达了对战争形势的深深担忧，以及对戍边将士们艰苦生活的同情。同时，“孤城”二字也象征着将士们远离家乡、孤立无援的境地，进一步加深了词中的悲凉氛围。 “胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲”，意思是胡人还未消灭，自己的双鬓却早已白如秋霜，只能任忧国的眼泪白白地流淌。谁能料我这一生，心始终在前线抗敌，人却老死在沧洲！ “泪空流”一句直接抒发了词人壮志难酬的愤懑与悲凉。陆游一生渴望抗金复国，却屡遭挫折，晚年更是被迫隐居，无法实现自己的抱负。“泪空流”三字，既是对自己年华老去、壮志未酬的无奈叹息，也是对朝廷不思抗敌、偏安一隅的愤慨与失望。泪水空流，却无法改变现实，这种无力感与悲愤交织在一起，构成了词中深沉的情感基调。 21．本题考查诗词内容理解。 范仲淹在《渔家傲·秋思》中，通过描绘边塞的荒凉与孤寂，深刻展现了自己作为戍边将领的复杂心境。词中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”直接点出了词人的处境：一方面，他深切思念着远方的家乡，渴望归家；另一方面，由于边疆战事未平，功业未就，他又无法抽身离去。这种思乡难归与功业难建的矛盾，构成了范词中个人处境的核心。词人只能在孤城中借酒消愁，面对长烟落日，感叹自己的无奈与悲凉。 陆游在《诉衷情·当年万里觅封侯》中，则以另一种方式展现了自己的个人处境。词中“胡未灭，鬓先秋，泪空流”等句，深刻表达了词人年老体衰、壮志未酬的悲凉。他曾经满怀激情地奔赴边疆，渴望建功立业，但如今却已年老体衰，无力再战。同时，“身老沧洲”一句更揭示了他退隐闲居的现实，与曾经的豪情壮志形成了鲜明对比。这种抗敌无望、壮志难酬的处境，使陆游的词中充满了愤懑与失望。 范仲淹与陆游在词作中体现出来的个人处境截然不同。范词中，词人作为戍边将领，面临着思乡难归与功业难建的双重困境；而陆词中，词人则因年老体衰、退隐闲居，而深感抗敌无望、壮志难酬。 22．内容上，化用杜甫诗句，暗示山居生活朴素自然，白饭青刍的饮食体现淡泊物质的田园之乐；情感上，增强文学意蕴，暗含对简朴生活的自得；结构上，与上片意象呼应，强化山居生活的本真纯粹。 23．热爱山居生活：通过田园意象和隐逸典故，抒发对恬淡自足环境的喜爱；超然物外：借“听风听雨”“本无心”等句，表达淡泊名利、随缘自适的人生态度；洒脱豁达：通过“酒尽重沽”“笑本无心”，表现与友人相聚的愉悦和超脱世俗的胸怀。 【解析】22．本题考查内容理解和诗句作用。“为君酤酒满眼酤，与奴白饭马青刍”，意思是为宾客斟满美酒，尽情畅饮，同时以白米饭款待宾客的仆人，并用青草喂养宾客的马匹。 从内容上来看，杜甫诗中“为君酤酒满眼酤，与奴白饭马青刍”描绘的是一种简单质朴的生活场景。辛弃疾化用此句，直接呈现出山居生活中日常饮食的简单，“白饭”是普通的主食，“青刍”是给马匹的草料，暗示出山居生活没有奢华的享受，一切都回归自然、质朴本真。在山居环境中，诗人并不追求物质的丰盛，简单的“白饭青刍”便足以满足生活所需。这种饮食上的简朴，反映出诗人对田园生活的热爱，以及在物质上淡泊名利、安贫乐道的心境，享受着远离尘世喧嚣、回归自然的宁静与快乐。 从情感上来看，化用杜甫诗句，为诗歌增添了深厚的文化底蕴。杜甫作为唐代著名诗人，其作品具有极高的艺术价值。辛弃疾在词中引用杜甫诗句，使诗歌在情感表达上更加含蓄深沉，同时也让读者能够感受到诗人对传统文化的传承与借鉴，进一步丰富了诗歌的情感内涵。通过化用这一诗句，诗人巧妙地表达了自己对这种简单生活的满足与自得。在山居生活中，没有世俗的纷扰和物质的诱惑，诗人能够与自然为伴，过着简单而充实的生活，这种自得之情在诗句中得以自然流露。 从结构上来看，上片描绘了山居的自然环境和生活场景，如“白露园蔬。碧水溪鱼”展现了田园生活的宁静与美好。“白饭青刍”从饮食角度进一步丰富了山居生活的画面，与上片的自然意象相互呼应，共同构建了一个完整、和谐的山居生活图景，强化了山居生活的本真纯粹，使整首词在结构上更加严谨、连贯。 23．本题考查内容理解和情感把握。 词中“白露园蔬。碧水溪鱼”等田园意象，展现出山居生活环境的清幽、物产的丰富。同时，词人运用“看北山移，盘谷序，辋川图”等隐逸典故，表达了对古代隐士生活的向往和追求。这些田园意象和隐逸典故，共同抒发了词人对恬淡自足的山居环境的喜爱之情。 “听风听雨，吾爱吾庐”一句，词人沉浸在山居的自然环境中，听风听雨，表达出对自然、对山居生活的热爱与满足，体现出淡泊名利、随缘自适的人生态度。“笑本无心”一句，借竹子在风中夭屈如人之笑，进一步表明词人超脱世俗、不拘小节的心境，不追求功名利禄，只愿在这山居中享受宁静与自由。 “酒尽重沽”体现了词人对待友人的热情与豪爽，不拘泥于物质的匮乏，只要有友人相伴，酒尽便再沽，展现出一种随性而为的生活态度。“笑本无心，刚自瘦，此君疏”中，词人以竹自比，笑自己无心于世俗之事，虽身形清瘦却疏朗洒脱，表现出超脱世俗的胸怀和豁达乐观的精神。 据此概括作答即可。 24．多情、故人、相亲（似故人，每相亲） 25．示例一：诗句“眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”指畅快的阅读可以让心灵回归纯净，这与演讲主题中“阅读净化心灵” 的理念吻合。“活水源流随处满，东风花柳逐时新。”将阅读比作源源不断的清泉，滋养思想如“东风花柳”般时时更新，这符合演讲主题中“阅读点亮智慧”的理念。 示例二：诗中“活水源流随处满，东风花柳逐时新”指阅读能为思维注入新活力，让认知突破局限、智慧不断生长，呼应阅读能让知识不断更新的演讲主题，“金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春”，在对比中凸显诗人在书房中因阅读收获了精神上的愉悦。这符合演讲主题中“书香润泽心灵”的理念 【导语】这首诗以书喻故人，通过“晨昏忧乐每相亲”等句展现与书的亲密无间，后联以活水、东风喻读书之益，尾联对比显志，彰显书房独有春光的阅读之乐。 24．本题考查词句赏析、内容理解。 首联“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，意思是书卷就好像是我的多情老朋友，无论清晨傍晚还是忧愁快乐总有它的陪伴。“多情”，将书卷拟人化，赋予书卷以人的情感，仿佛书卷是有情有义的，主动与作者亲近，体现了作者和书之间亲密的情感联系。“故人”，“故人”指老朋友，把书卷比作老朋友，说明作者和书卷之间有着深厚的情谊，就像和老朋友相处一样熟悉、亲切。“相亲”，“每相亲”表示时常相伴、亲近，直接表明了作者和书卷之间亲密无间的关系，书卷在作者的生活中时刻陪伴着他。 25．本题考查推荐语。 “眼前直下三千字，胸次全无一点尘”，意思是这句诗描绘了诗人阅读时全神贯注、快速浏览大量文字的情景，同时表明阅读让他的内心变得纯净，没有一丝杂念。在“阅读增长新知，书香润泽心灵”的演讲主题中，“书香润泽心灵”强调了阅读对心灵的滋养和净化作用。“眼前直下三千字”体现了阅读的投入和畅快，而“胸次全无一点尘”则直接说明了阅读能够清除内心的杂念，让心灵回归纯净。引用这句诗可以使演讲更具文采和感染力，让听众更容易理解阅读对心灵的积极影响，从而更好地传达演讲的主题。 “活水源流随处满，东风花柳逐时新”，意思是此句将阅读比作源源不断的活水，能够随时滋养我们的思想，让我们的认知如同东风中的花柳一样，随着时间不断更新、焕发出新的生机。“阅读增长新知”强调了阅读能够增加我们的知识储备，点亮我们的智慧。“活水源流随处满”形象地说明了阅读就像活水一样，能够为我们的思维注入新的活力，让我们的知识不断丰富和更新。“东风花柳逐时新”则进一步强调了阅读能够让我们突破原有的认知局限，使我们的智慧不断生长，如同花柳在东风中不断更新一样。引用这句诗可以使演讲内容更加丰富和深刻，让听众了解到阅读不仅能够增长知识，还能够激发我们的思维活力，使我们的认知不断进步。 “金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春”，意思是这句诗描绘了那些骑着金鞍玉勒去寻芳的客人，他们不相信在诗人的书房里有着别样的春天。这里将那些追求外在享受的人与在书房中享受阅读乐趣的诗人进行对比。在演讲中，强调“书香润泽心灵”就是要让人们认识到阅读带来的精神愉悦和满足。“金鞍玉勒寻芳客”代表了那些追求物质享受和外在繁华的人，而“未信我庐别有春”则突出了诗人在书房中通过阅读所获得的精神上的春天。这种对比可以让听众更加深刻地理解到阅读的价值和意义，即阅读能够为我们带来一种独特的精神享受，润泽我们的心灵。引用这句诗可以引发听众的思考，让他们反思自己的生活方式和价值取向，从而更加重视阅读，追求精神上的富足。据此回答即可。 26．颔联写边塞苦寒恶劣的环境，积雪万里严寒刺骨，使诗人心惊。 27．用典，连用班超投笔从戎、终军主动请缨两个典故，表达自己愿意为国尽忠和不甘平庸、渴望建功立业的豪情壮志。 【导语】这首边塞诗以“惊”字为眼，通过壮阔的边关意象——寒光积雪、烽火胡月，展现盛唐雄浑气象。颔联以万里雪原与旌旗曙色构成空间张力，尾联用班超、终军典故，将个人功业心融入家国情怀，典型体现盛唐文人“功名只向马上取”的豪迈气概。军事意象与山河形胜相融，刚健昂扬，正是盛唐精神的诗意呈现。 26．本题考查诗歌内容理解。 颔联“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”意为：万里积雪笼罩着冷冽的寒光，边塞的曙光映照着旌旗飘动。从“万里寒光生积雪”一句中，我们可以感受到边塞的严寒和荒凉。积雪万里，寒光刺骨，这样的环境对于初次到来的诗人来说，无疑是一种强烈的视觉和感官冲击，使他心生敬畏和惊讶。“三边曙色动危旌”一句则进一步渲染了边塞的紧张气氛。曙光初现，边塞的旗帜在晨风中猎猎作响，这种肃穆而庄重的景象，暗示着边防军队的严整军容和昂扬斗志。对于诗人来说，这样的景象既是一种震撼，也是一种激励，使他更加深刻地感受到了边塞的重要性和战争的紧迫性。据此作答即可。 27．本题考查情感主旨。 尾联“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”意为：少年时虽不像班超投笔从戎，论功名我想学终军自愿请缨。作者运用了两个典故，一个是“投笔吏”，指东汉班超投笔从戎，立功异域，封定远侯的故事；另一个是“请长缨”，指西汉终军向汉武帝请求出使南越，并系上长缨，表示必能缚住南越王而还的故事。他渴望能够像终军一样，主动请求担当重任，为国立功。“论功还欲”鲜明地表达了他现在为国尽忠、渴望建功立业的豪情壮志。 28．A 29．甲诗将水拟人化，不说自己思念故乡，而说故乡之水不远万里送行舟，展现出诗人对故乡的深情眷恋；乙诗用设问和比喻，诗人自问自答，以天地间的一只沙鸥自况，形象地表现了诗人内心漂泊无依的感伤。 【导语】《渡荆门送别》与《旅夜书怀》皆为唐诗经典。李诗绘荆门壮丽，借“故乡水送行”抒思乡情，浪漫灵动；杜诗写旅夜孤舟，以“天地一沙鸥”表漂泊悲怆，沉郁顿挫。二者皆融情于景，展现盛唐与中唐不同的羁旅心境。 28．本题考查对诗歌内容、手法的理解。 B.甲诗颔联“山随平野尽，江入大荒流”，“随”字让山似随船行而逐渐消失，“尽”字体现平野的出现，是化静为动（山本是静的，写“随”显出动感），并非“化动为静”。 C.甲诗颈联“月下飞天镜，云生结海楼”，“月下飞天镜”是明月映入江水像飞下的天镜；“云生结海楼”是云彩兴起结成海市蜃楼。选项中“明月照亮了江面，使整个江面宛如天镜”表述片面，未完整涵盖“云生结海楼”。 D.乙诗颈联“名岂文章著，官应老病休”，“岂”表反问，意为名声哪里是因文章显著？“应”含反讽，实则是因被排挤而“休官”，并非“对声名因文章而起感到高兴”。 故选A。 29．本题考查诗歌情感表达的赏析。 ①甲诗尾联运用拟人的修辞手法，把“故乡水”人格化，赋予水“怜”、“送行”的人的情感与动作。不直接说自己思念故乡，而是借故乡水不远万里送自己行舟，含蓄又强烈地表达对故乡的深情眷恋，让思乡之情更显真挚、独特。 ②乙诗尾联运用设问和比喻的修辞手法。先设问“飘飘何所似（漂泊像什么呢）”，再自答“天地一沙鸥”，把自己比作天地间一只沙鸥。沙鸥在广阔天地间孤独漂泊，形象表现诗人漂泊无依的感伤，也暗含身世凄凉、理想难酬的悲叹。 同：都借独特手法（甲拟人、乙设问比喻），将情感寄托于外物（水、沙鸥），含蓄抒情。 异：甲诗是对故乡的眷恋，情感温暖而不舍；乙诗是漂泊的感伤，情感孤独而悲凉。通过尾联，两首诗以不同方式传递情感，甲诗浪漫中见深情，乙诗沉郁中显孤苦。 30．活水象征不断更新的真知，强调学问应保持流动性与生命力：“源头”暗指经典原典，体现“格物致知”的理学主张：“清如许”则隐喻通透的学术境界，需持续思考与修炼。后两句揭示治学须溯本求源、与时俱进，在动态认知中保持思想活力，体现朱熹重根本、求创新的治学观。 【导语】朱熹《观书有感·其一》以“半亩方塘”为意象，通过“源头活水”的隐喻，巧妙阐释治学之道。后两句以问答形式揭示核心哲理：唯有不断汲取新知（活水），方能保持思想的澄澈（清如许）。全诗将自然景象升华为治学智慧，体现了宋诗“理趣”特色。 【详解】本题考查诗句赏析。 诗人以“渠（方塘）”“源头活水”为哲理化意象，阐释治学之道。 “问渠那得清如许”：清澈的方塘象征通透、澄明的治学境界，抛出“如何保持学问清明”的思考；“为有源头活水来”：“源头活水”象征不断更新的知识与思想，表明学问需如塘水有“活水注入”——要持续吸纳新认知（如研读经典原典，对应“源头”暗指的根基）、保持思考流动性，像活水流动般让学问常新。 简言之，本诗后两句借方塘因活水而清，喻治学需溯本求源（扎根经典）、与时俱进（吸纳新知），在动态学习中维持思想活力，体现“格物致知”与求新求变的治学观。 31．眼前已鸣廊的风叶、清冷的月光、孤独的灯光。 32．《水调歌头》（明月几时有）借“月”表达了词人的祝福和对亲人的思念，表现了词人旷达的人生态度和乐观的精神。《西江月》（世事一场大梦）借“月”表现了词人中秋无人共赏明月的孤独、落寞和悲苦的情感。 【导语】这首《西江月》以“凉”为眼，通过秋夜风叶、孤月云遮等意象，抒发了苏轼对人生虚幻、世态炎凉的深沉感慨，展现了谪居时的孤寂心境。 31．本题考查意象、画面与意境。 “夜来风叶已鸣廊”，意思是夜晚，风吹动树叶，在回廊间沙沙作响。此句通过描写风叶鸣廊的声音，营造出一种秋夜的萧瑟、凄凉氛围。秋风扫落叶，本就带有一种生命流逝、时光易逝的悲凉之感，这种声音在寂静的夜里传入耳中，更添孤寂与清冷，紧扣词中的“凉”意。 “月明多被云妨”，意思是明月常常被云朵遮蔽。这里的月亮本应是明亮皎洁，给人带来光明与美好之感，但却被云遮挡。一方面，云遮月的景象，从视觉上营造出一种朦胧、暗淡的氛围，失去了月光的朗照，世界变得清冷；另一方面，“月明多被云妨”也具有象征意义，暗示着词人在人生中遭遇的种种阻碍与挫折，就如同明月被云遮蔽一样，美好与光明被掩盖，烘托出凄凉、无奈的情绪，强化了“凉”的氛围。 “中秋谁与共孤光。把盏凄然北望”，意思是中秋之夜，谁能与我共同欣赏这孤独的月光？我只能握着酒杯，凄凉地望向北方。“孤光”指孤独的灯光（也可理解为月光）。在中秋佳节这个本应团圆的日子里，词人却无人相伴，只能独自对着这孤独的光亮饮酒。这“孤光”不仅在视觉上给人以孤独、冷清之感，更从情感上凸显出词人的孤寂与凄凉。中秋团圆，他人阖家欢乐，自己却形单影只，这“孤光”映照出词人内心的落寞，有力地烘托出“凉”的氛围。 32．本题考查情感主旨。 《水调歌头》：“不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”，意思是明月不该对人们有什么遗憾吧，为何总是在人们离别时才圆呢？人生本就有悲欢离合，月亮总有阴晴圆缺，这样的事自古以来就难以周全。只希望人们都能长久健康，即便相隔千里，也能共赏这一轮皎洁的明月。 下阕中“不应有恨，何事长向别时圆？”以月之“圆”与人间“离别”的矛盾，引出词人对人生缺憾的感慨。但笔锋一转，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”将个人的离愁升华为对世事无常的哲思——月的阴晴圆缺如同人生的聚散，是自然规律的必然，词人借此自我开解，消解内心的遗憾，展现出超然物外的旷达态度。最终以“但愿人长久，千里共婵娟”收束，抛开个人得失，借月光向天下离人传递祝福：即便相隔千里，只要共赏同一轮明月，便能感受到彼此的牵挂。此处的“月”是跨越时空的情感纽带，既蕴含对弟弟苏辙的深切思念，又突破个体局限，升华出普世性的乐观情怀与对生命的美好期许。    《西江月》：“月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望”，意思是明月常常被云朵遮蔽，中秋之夜，谁能与我共赏这孤独的月光？我握着酒杯，满心凄凉地望向北方。 下阕“月明多被云妨”表面写自然现象，实则以“云”喻指政治上的阻碍（如乌台诗案后的贬谪困境）。明月本应光明皎洁，却被阴云遮蔽，暗喻词人怀才不遇、理想受挫的愤懑，月的“被妨”成为其人生逆境的象征，字里行间渗透着压抑与无奈。“中秋谁与共孤光”以问句直戳痛点：中秋佳节本是团圆时刻，词人却独坐月下，唯有“孤光”（清冷的月光或孤灯）相伴。一个“孤”字道尽无人理解、无人慰藉的寂寞，而“把盏凄然北望”中的“北望”，既指向汴京（政治中心），暗含对仕途的眷恋与失意之悲，也指向故乡与亲友，交织着漂泊无依的愁绪。此处的“月”不再是温情的象征，而是孤独心境的外化，层层递进地烘托出词人被贬黄州时的凄凉处境与内心的绝望。    33．示例：挑灯夜读，诗尽灯残，灭灯暗坐，全诗以“灯”作为线索，贯穿全诗，将诗人读诗的过程串联起来，使诗歌结构更紧密。同时，通过“灯”营造出黑夜中凄清的环境，烘托出对友人深深的思念之情，以及贬谪中凄凉的人生意境。 34．示例：“逆风吹浪”既暗示了自然环境的恶劣，又象征了诗人所处的政治环境的复杂险恶，还体现了诗人内心的孤独、凄凉与对自身和友人命运的悲叹。 【导语】这首《舟中读元九诗》以深夜读诗为背景，通过“灯前读”“灯残”“灭灯”的递进描写，营造出孤寂深沉的氛围。末句“逆风吹浪”以景结情，既实写江上风浪，又暗喻人生坎坷，凸显诗人对友情的珍视与内心的孤愤。全诗语言简练，意境深远，情感真挚。 33．本题考查诗歌内容的理解和赏析。 从结构上看，“灯”是贯穿全诗的线索。诗的开篇“把君诗卷灯前读”，描绘了诗人在灯前展开友人元稹的诗卷开始阅读的场景，直接点明“灯”与读诗这一行为的关联，为后续情节展开做铺垫；接着“诗尽灯残天未明”，说明诗人专注地读完整卷诗后，灯油将尽，天色却还未亮，“灯残”暗示着时间的流逝与诗人读诗的投入；最后“眼痛灭灯犹暗坐”，诗人因为长时间读诗眼睛疼痛，熄灭了灯却依然默默地坐着，“灭灯”使整个场景陷入更浓重的黑暗，也将诗人读完诗后的行为与情感推向更深层次。“灯”从亮到残再到灭，把诗人读诗、读完诗后的整个过程巧妙串联，使诗歌结构紧凑、层次分明。 从内容和情感角度，“灯”营造出了黑夜中凄清的环境。“灯残”之时，四周光线昏暗，此时诗人仍沉浸在友人的诗作中，昏暗的灯光如同诗人此时孤寂、惆怅的心境，烘托出诗人对友人深深的思念之情。诗人被贬谪途中，在孤舟之上挑灯夜读友人的诗，“灯”的存在更凸显出诗人境遇的凄凉，营造出一种在贬谪中孤独、无奈的人生意境，使读者更能感受到诗人内心的悲苦与对友人的牵挂。 34．本题考查诗歌内容的理解和赏析。 “逆风吹浪打船声”描绘出在诗人灭灯暗坐之时，外面狂风迎面吹来，掀起阵阵波浪不断拍打着小船的情景。从内容上，这句诗进一步渲染了凄苦的氛围，狂风恶浪的环境与诗人孤寂的内心相呼应，强化了诗人所处环境的艰难与恶劣。从情感角度，“逆风”象征着诗人人生道路上遭遇的挫折与困境，此时诗人被贬，就如同在逆风中艰难前行的船只，“吹浪打船”更突出了诗人在逆境中所承受的压力与痛苦，生动形象地表达出诗人在贬谪途中内心的凄凉、愁苦与无奈，让读者更深刻地体会到诗人复杂的情感和悲惨的处境。 35．潮雨同来、水鸟或鸣或睡、风中灯摇。 36．诗人宦游未息皆为生计；①表现了诗人羁旅漂泊的愁苦；②为生计奔波的无奈；③对家乡的思念。 【导语】这首诗以夜宿洪泽为背景，通过“夜潮同雨”“水鸟鸣还睡”等意象，营造出清冷孤寂氛围。颈联细节生动，尾联直抒宦游为贫所迫之愁。全诗融情于景，语言凝练，尽显漂泊之苦与人生无奈。 35．本题考查诗歌内容的理解和概括。题目要求概括诗人夜宿洪泽时看到的景象，需要我们从诗歌的字里行间中筛选出描写视觉场景的内容，并用简洁、准确的语言进行表述。 “舟子起添缆，夜潮同雨来”这句诗的意思是船夫起来添加缆绳，夜晚的潮水伴随着雨一同涌来。这里描绘了两个景象，一是船夫在夜色中起身加固船只缆绳的场景，展现出夜晚行船时的谨慎；二是潮水与雨一同到来的画面，营造出一种风雨交加、潮水涌动的氛围。 “水鸟鸣还睡，风灯暗复开”意思是水鸟鸣叫后又沉沉睡去，风中的灯火时而暗淡时而重新亮起。此句中，“水鸟鸣还睡”描绘出了水鸟在夜晚鸣叫、休憩的动态画面，增添了夜晚的生机与静谧交织之感；“风灯暗复开”则刻画了风灯在风中摇曳，光线忽明忽暗的情景，突出了夜晚环境的不稳定与独特韵味。 综上，诗人夜宿洪泽看到的景象有：夜晚潮水伴着雨涌来；水鸟鸣叫后又睡去；风中的灯火忽明忽暗。据此概括回答即可。 36．本题考查情感主旨。题目明确要求结合尾联分析诗人抒发的情感，这就需要我们精准理解尾联诗句的内容，通过对字词含义、意象运用的剖析，提炼出诗人所表达的情感。 “宦游常作客，未息为贫催”，翻译为：在外为官游历，常年漂泊如同异乡的客人，一直无法停止这样的生活，是因为被贫穷所逼迫。 表现了诗人羁旅漂泊的愁苦：“宦游常作客”中，“宦游”点明诗人为了仕途在外奔波，“常作客”则突出了这种漂泊生活的常态。诗人长期远离家乡，如同无根的浮萍，在不同的地方辗转，这种居无定所的生活状态，让诗人心中充满了愁苦。在洪泽夜宿时，这种羁旅的孤寂与愁苦在静谧的夜晚更显浓烈，通过这一句诗，将诗人内心深处的漂泊之苦展现得淋漓尽致。 为生计奔波的无奈：“未息为贫催”直白地表明了诗人无法停止宦游生涯的原因是被贫穷所驱使。为了维持生计，诗人不得不舍弃安稳的生活，四处奔波为官。这种为了生存而不得不做出的选择，透露出深深的无奈。从这句诗中，我们能感受到诗人在现实生活压力下的无力感，他虽有诸多不愿，却又不得不继续在宦游之路上前行。 对家乡的思念：结合“宦游常作客”，诗人长期在外漂泊，远离家乡和亲人，在洪泽的夜晚，夜深人静之时，这种对家乡的思念之情必然愈发强烈。诗人以客自居，说明他内心深处渴望回到家乡，回到那个熟悉、温暖的地方，然而现实却让他只能继续在外漂泊，这种矛盾与思念之情在尾联中含蓄却又深刻地体现了出来。 综上，通过对尾联的分析，我们清晰地看到诗人在诗句中抒发了羁旅漂泊的愁苦、为生计奔波的无奈以及对家乡的思念之情。 37．不能改。两个叠词“寸寸”强调了每一寸土地都像金子一样珍贵，体现出对祖国山河的珍视的程度之深、范围之广。改后两个“一寸”语气平淡，不能体现这么深沉而强烈的情感，不建议修改（或：“一寸”没有这样的表达效果）。 38．《赠梁任父同年》可以用来参加“自强之声，诗韵铿锵”诗歌朗诵比赛。这首诗洋溢着强烈的爱国情怀（或：积极进取的精神；挽救国家的决心；忧国忧民的精神），如“寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任”，深刻体现了对祖国山河的珍视和对国家命运的担当，其情感基调与比赛主题相契合，能激发朗诵者和听众的情感共鸣，展现诗歌朗诵比赛的内涵（或：“杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心”借“杜鹃啼血”“精卫填海”等典故，表达了自己愿以微薄的力量挽救国家和民族的危亡等，其情感基调与比赛主题相契合，能激发朗诵者和听众的情感共鸣，展现诗歌朗诵比赛的内涵）。 【导语】此诗写于甲午战败后，以“寸寸河山寸寸金”突显山河珍贵，借“杜鹃”“精卫”典故，抒发对国土分裂的痛心、救国的决心，将忧国之情与自强之志熔于一炉，情感真挚浓烈，尽显诗人爱国赤诚与担当。 37．本题考查诗歌炼字。 结合“寸寸河山寸寸金”可知，两个“寸寸”以叠词形式强化土地珍贵感，从程度与范围上凸显对祖国山河的极度珍视。改后“一寸河山一寸金”中“一寸”语气平淡，缺乏叠词的强烈感染力。由此可知，原句通过叠词更能传递深沉浓烈的爱国情感，修改后表达效果减弱，故不能改。 38．本题考查情感主旨及主观表达。 结合“寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任”可知，“寸寸河山寸寸金”用反复的修辞，极言祖国山河的珍贵，不容分割；“侉离分裂力谁任”则以反问的语气，表达出对国土被分裂的痛心疾首，以及强烈的责任担当意识，体现出诗人对国家命运的深切关怀。由此可知，诗句中蕴含的这种对国家的珍视与担当，展现出强烈的爱国情怀和积极进取、挽救国家的决心，与“自强之声，诗韵铿锵”中所倡导的为国家、为民族自强的精神基调高度契合。 结合“杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心”可知，诗人运用“杜鹃啼血”和“精卫填海”的典故，“杜鹃再拜忧天泪”表达出自己为国家命运忧心忡忡、痛哭流涕的忧国忧民之情；“精卫无穷填海心”以精卫填海的执着，表明自己即便力量微薄，也要为挽救国家和民族危亡不懈努力的坚定信念。由此可知，这两句诗中蕴含的积极抗争、自强不息的精神，与“自强之声，诗韵铿锵”的比赛主题相呼应，能够激发朗诵者和听众的情感共鸣，充分展现诗歌朗诵比赛的内涵。 39．颈联中“徒夸”的原因是富贵人家用大火炉和兽炭取暖，但这在温暖的冬天里显得多余，只是徒然炫耀财富；“未觉”的原因是贫穷人家虽然穿着破烂的衣服，居住在简陋的巷子里，但并没有因为贫穷而感到寒冷，反而也能感受到冬日的温暖。 40．它们都表达了时间的流逝和事物的更替，以及乐观向上的精神。它们都通过描绘自然景象来阐述哲理，即旧事物必然会被新事物取代，而人们应该保持乐观的心态去面对这种变化。 【导语】这首《冬暖》以反常气候为引，通过对比富者虚华与贫者安贫的生存状态，暗讽世态炎凉。尾联以梅花迟暮、桃李争新的意象，揭示新陈代谢的永恒规律，与刘禹锡名句异曲同工。 39．本题考查内容理解。 颈联“洪炉兽炭徒夸富，陋巷鹑衣未觉贫”，意思是富贵人家架起大火炉、烧着兽炭（徒然夸耀财富），简陋小巷里穿着破烂衣裳的穷人，却不觉得自己贫苦。 首联“一冬天气暖如春”，意思是一整个冬天的天气温暖得如同春天一般。此句已奠定气候基调，除夕临近仍无寒意，富贵者“洪炉兽炭”的取暖行为失去实用价值，沦为刻意的财富展示。诗人以“徒”字点破其虚妄——暖冬之下，堆砌炭火不过是徒劳的优越感表演，如《晋书》中石崇以兽炭炫富的典故，暗讽权贵精神贫瘠。 贫者“鹑衣”本难御冬，但“轻雷宿草蛰蛇伸”的暖冬景象（轻雷惊蛇、草木萌动）表明气温温和，身体无需承受严寒之苦。物质匮乏的焦虑被自然温度抵消，故“未觉贫”。此句化用《庄子》“鹑衣百结”的典故，却以“未觉”反转困境，凸显贫者顺应自然的生存智慧。 40．本题考查对比阅读、情感主旨。 《冬暖》尾联“欲向梅花问消息，不知桃李已争新”，诗人本想向象征高洁坚韧的梅花询问时节消息，却发现桃李已抢先绽放、争奇斗艳。以“梅花”与“桃李”的更替，暗喻自然时序中旧事物（如寒冬代表的旧阶段）必然被新事物（如暖春象征的新阶段）取代，即便诗人偏爱梅花的孤洁，也无法阻挡桃李迎春的生机，体现出自然规律不可逆转的哲思。   刘禹锡诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，意思是沉舟旁边，万千帆船竞发而过；病树前头，无数林木欣欣向荣。以“沉舟”“病树”比喻衰颓的旧事物，“千帆过”“万木春”则描绘新事物蓬勃发展的景象。通过对比沉舟与千帆、病树与万木，直接揭示旧事物衰落与新事物兴起的必然趋势，传递出对新陈代谢规律的豁达认知。《冬暖》以“梅花”（旧）与“桃李”（新）的时序竞争，刘禹锡以“沉舟病树”（旧）与“千帆万木”（新）的空间对照，均通过自然景象的变化，隐喻社会或人生中旧事物让位于新事物的客观规律。 《冬暖》“桃李争新”的生机画面暗含对新春的接纳；刘禹锡以“千帆过”“万木春”的明快意象，直言对新生力量的赞许。二者均超越个体对旧事物的眷恋，展现出对新事物蓬勃发展的豁达与乐观。 41．(1)C (2)前六句写归心之急：首先写诗人晚上停留在鄂州的心绪，诗人思乡心切，仿佛一下子就能拨开云雾见到汉阳城，一个“犹”写出了他内心的急切。颔联写晚次鄂州的情形。写舟上旅人低语，潮水不断涌动，诗人在安静的环境里孤夜难眠，辗转反侧，写出他对家乡的思念。颈联直抒胸臆，表白自身远行避乱的愁苦，“万里归心”写出对故乡亲人的殷切思念。最后两句写归心急切的原因：一切的功业都随着不停息的战乱丧失殆尽，而江上的干戈之声让诗人心惊。诗人将伤时与思归之情结合起来，表达了对战争的厌恶，战争给人民带来的深重苦难。 【导语】这首诗以归乡途中的所见所感为线索，通过“孤帆”“衰鬓”“归心”等意象，抒发了战乱后漂泊无依的愁绪。颔联以商贾昼眠、舟人夜语的细节，反衬诗人辗转难眠的羁旅之苦；尾联将个人命运与时局动荡相融，深化了家国情怀。全诗情景交融，语言凝练，展现了中唐战乱时期文人的典型心境。 【详解】（1）本题考查诗歌赏析。 C．颔联“估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生”意思是同行的贩货的行商白天睡大觉，可知江面风平浪静；船夫们夜里低声交谈，让人感觉江潮正在涨起。这两句通过“估客昼眠”“舟人夜语”的情景，细腻地表现出旅途生活的特点，以动衬静，展现出旅途的安宁，并未流露出诗人半夜被舟人吵醒导致无眠的烦闷。 故选C。 （2）本题考查赏析主旨。 “云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。”诗人在傍晚时分停留在鄂州，此时他归心似箭，盼望着能早日回到家乡。远远看到云雾散开后露出的汉阳城，本应感到欣喜，但紧接着意识到“犹是孤帆一日程”，即还有一天的路程才能到达。一个“犹”字，将诗人那种急切渴望归家，却又无奈行程尚远的心情表现得淋漓尽致，生动地传达出他归心之急切。 “估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。”这一联看似在描写旅途见闻，实则从侧面烘托出诗人的心境。同行的贩货行商白天安心睡觉，说明江面风平浪静；而夜晚船夫们低声交谈，让诗人感觉到江潮正在涨起。在这样安静的环境中，诗人却难以入眠，孤夜难眠、辗转反侧间，对家乡的思念愈发浓烈。这种因思乡而无法安睡的状态，进一步体现出他归心之迫切。 “三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。”诗人直接抒发情感，漂泊在三湘之地，看到自己衰老的鬓发，又恰逢萧瑟的秋色，内心充满了愁苦。而“万里归心对月明”一句，更是直白地表明自己怀着万里思归之心，面对明月，思乡之情达到顶点，将对故乡亲人的殷切思念毫无保留地展现出来，凸显出归心之急。   “旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声。”诗人点明了自己归心似箭的深层原因。曾经的家业已经随着连年的征战丧失殆尽，这已经让诗人痛苦不堪。而此时，江上又传来阵阵战鼓声，战争的阴影始终笼罩着，让诗人感到心惊胆战。诗人将个人的伤时之感与思归之情紧密结合起来，战争不仅使他失去了家业，更让他和广大人民一样遭受苦难，他渴望回到家乡寻求安宁，同时也表达了对战争的厌恶以及对战争给人民带来深重苦难的痛心。“归心”作为诗眼，贯穿全诗，串联起诗人的所见所感，深刻地体现了诗歌的主旨。 42．(1)B (2)诗歌中通过清溪、碧山、白云、红叶等意象，描绘出对空灵澄澈的秋景的喜爱之情；通过“隔断红尘”“两悠悠”表现诗人超脱世俗、寄情山水的闲适淡泊之情。 【导语】此诗以“清溪”“碧山”“白云红叶”勾勒出澄澈悠远的秋景，通过“隔断红尘”的意象，传递出超然物外的隐逸之趣。程颢以简淡笔墨融合自然与心境，展现宋代理学家“万物静观皆自得”的哲学意蕴，意境空灵而富有禅意。 【详解】（1）本题考查诗歌内容意境。 “清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋”“白云红叶两悠悠”描绘了清澈的溪水从碧绿的山头流过，天空和溪水在秋天里澄澈鲜明，还有白云悠悠、红叶飘飘。这些意象营造出一种清新、宁静、自然的氛围，没有“热闹繁华”的迹象，所以“热闹繁华的秋天之景”不符合。 “隔断红尘三十里”一句，将此地与尘世隔开，暗示诗人远离尘世喧嚣，享受着这份宁静与自然。这种对远离尘世、亲近自然生活的描绘，体现出的是一种恬淡悠远的心境，以及类似隐逸者的志趣，而非“孤独凄凉的羁旅之思”，诗中没有体现出漂泊在外的孤独凄凉之感；也不是“壮志难酬的悲愤之情”，诗中没有任何关于壮志、悲愤的表述。所以“恬淡悠远的隐逸之趣”最能概括全诗意境。 故选B。 （2）本题考查诗歌思想感情。结合诗句分析诗歌表达的思想感情，需从诗中意象入手，结合具体词句的含义，剖析诗人通过景物描写传递的情感与志趣。需注意将诗句翻译与情感分析结合，避免空泛。 “清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋”意为清澈的溪水潺潺流过碧绿的山头，天空与溪水在秋日里澄澈明净，呈现出一片澄明的秋色。 “清溪”“碧山”以鲜明的色彩（清、碧）勾勒出山水的明净，“空水澄鲜”则突出天空与溪水交融的澄明质感。诗人用简洁的笔触描绘出一幅空灵澄澈的秋景图，通过对自然景物的细腻刻画，直接抒发了对秋景之美的由衷喜爱。这种对山水自然的聚焦，暗示了诗人对纯净自然的向往，与尘世的喧嚣形成对比。 “隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠”意为这里仿佛将红尘俗世隔绝在三十里之外，白云与红叶在天地间悠然飘荡。 “红尘”代指世俗的纷扰，“隔断”一词明确表达了诗人对尘世喧嚣的主动疏离。这种空间上的“隔离”，实则是精神上的超脱，暗示诗人渴望摆脱世俗束缚，追求心灵的宁静。“白云”“红叶”是自由飘荡、无拘无束的自然意象，“悠悠”叠词强化了其闲适悠然的姿态。诗人以物喻人，借白云红叶的“悠悠”，含蓄表达自己寄情山水、淡泊自适的心境——如同白云红叶般超脱世俗，自在从容地享受自然之趣。 综合来看，全诗通过清溪、碧山等明净意象的组合，构建了一个隔绝红尘的理想境界，既抒发了对空灵秋景的喜爱，又借“隔断”“悠悠”等词传递出超脱世俗、淡泊宁静的人生志趣，展现了诗人对闲适隐逸生活的向往。据此概括回答即可。 43．比喻：“风似刀” 将寒风比作利刃，生动形象地突出边塞风的凛冽刺骨。侧面烘托：“猎马缩寒毛”通过描写战马因寒冷而蜷缩，间接表现（侧面烘托）气候严寒，使读者更能感受环境的恶劣。 44．《赵将军歌》中“赌得单于貂鼠袍”写将军与匈奴首领以博戏互动，战利品为匈奴服饰，体现民族间的竞技交流。《奉陪封大夫宴》中“座参殊俗语，乐杂异方声”描绘宴会上有不同民族的语言和音乐，展现多民族共处、文化交融的场景。 【导语】岑参这两首诗风格豪迈，富有边塞特色。《赵将军歌》以“风似刀”等凸显边塞苦寒，又借将军博戏展现其英勇豪迈；《奉陪封大夫宴》描绘军中宴乐，“座参殊俗语，乐杂异方声”体现民族文化交融，同时传达出军队中融洽与安定的氛围。 43．本题考查赏析诗句。 ①运用比喻突出风的凛冽：“风似刀”，诗人运用比喻的修辞手法，将九月天山的寒风比作利刃。我们可以想象，刀给人的感觉是锋利、刺骨的，这里把风比作刀，就生动形象地突出了边塞风的凛冽刺骨，让读者能直观感受到风的强劲与寒冷。 ②侧面烘托体现气候严寒：“城南猎马缩寒毛”，是从侧面来烘托气候的严寒。马是耐寒的动物，但在这样的环境下，猎马都因寒冷而蜷缩起寒毛。通过描写战马的这种反应，间接表现出气候的极度寒冷，让读者更能体会到边塞环境的恶劣。 44．本题考查对比赏析。 ①《赵将军歌》中的民族交流：诗中“赌得单于貂鼠袍”，讲述将军在博戏中赢了单于的貂鼠袍。“单于”是匈奴首领，将军与单于进行博戏，且以匈奴服饰作为战利品，这一互动体现了当时汉族与匈奴等民族之间存在竞技交流，说明不同民族间有交往互动，并非隔绝。 ②《奉陪封大夫宴》中的民族融合：“座参殊俗语，乐杂异方声”，描绘在宴会上，人们说着不同民族的语言，演奏着来自不同地方的音乐。这表明在军队宴会这样的场合，多民族共处，不同民族的文化元素相互交融，展现出当时各民族文化交流融合的场景。 45．海岛上的云雾瞬息间消散殆尽，天空中战旗飞扬舞动，生动地展现了明军作战时的迅猛和强大威势，表现出战斗的顺利；为下文描写战斗的激烈和明军的胜利做铺垫，也与首联的“势独雄”相呼应，进一步凸显明军势不可挡的气势 46．本诗表达诗人对将士英勇善战、为国杀敌的赞美；对敌军的蔑视、对明军强大战斗力的赞美；对保国安民、战胜倭寇的自信与自豪 【导语】这首《舟师》以雄浑笔触展现明代水军雄姿，颔联“云雾尽”“旌旗翀”的动感描写，既烘托战场瞬息万变之势，又暗喻军威涤荡阴霾。全诗通过“倚剑”“队火”“背水阵”等军事意象群，层层递进地讴歌了抗倭将士的英勇气概和卫国功勋，彰显了民族英雄主义精神。 45．本题考查诗句作用。 颔联“岛头云雾须臾尽，天外旌旗上下翀”意思是：云消雾散，正是作战的好时机，战船上的旗子上下舞动，水师已作好战斗准备。通过描绘战场场景，渲染了水军作战的磅礴气势和迅疾之势。“云雾须臾尽”暗示战斗迅速扫清障碍，“旌旗上下翀”以动态画面展现军威雄壮，既承接首联的“势独雄”，又为后文战斗胜利的描写做铺垫，凸显了舟师将士的英勇与战局掌控力，进一步渲染了水军不可阻挡的气威和抗敌决胜的信心。 46．本题考查分析诗歌思想感情。 首联“倚剑东冥势独雄，扶桑今在指挥中”意思是：俞家水军驻守在东海之上，如倚天之剑，气势特别雄伟，剑气所指，扶桑受制，胜券在握。写水军雄伟气势，说明明水军稳操胜券。 颔联“岛头云雾须臾尽，天外旌旗上下翀”意思是：云消雾散，正是作战的好时机，战船上的旗子上下舞动，水师已作好战斗准备。此联转向自然景观的描写，烘托战前气氛，进一步渲染了水军的声威和抗敌决胜的信心。 颈联“队火光摇河汉影，歌声气压虬龙宫”意思是：船队打炮时的火光震天动地，摇乱了海面倒映的银河，胜利的凯歌和正义之气压向了倭寇的巢穴。紧承上联写水军与倭寇作战的情景，把规模宏大的海战过程描写得淋漓尽致。 尾联“夕阳景里归篷近，背水阵奇战士功”意思是：在夕阳的余晖里，战船徐徐归来，身为将领的诗人，为军阵奇妙，战士勇武而深感欣慰。写傍晚水军战士凯旋，肯定他们英勇作战建立了不朽功勋。 在这首诗中，作者通过对明朝水军与倭寇的一次激战的描述，通过“倚剑东冥”“指挥扶桑”“队火摇河汉”等豪迈意象，赞颂了舟师将士的骁勇善战和抗倭功绩，同时以“背水阵奇战士功”点明对战士的敬意。赞扬了明朝水军的军威、士气和高昂的战斗力，歌颂了水军战士的英勇气概和辉煌战绩，洋溢着作者保卫海疆、扫清来犯倭寇的战斗豪情、保家卫国的赤诚之心，以及对胜利的坚定信心。 47．“织”字化虚为实，将无形的烟雨与愁思交织成网，既描绘淮河烟雨迷蒙之景，又隐喻诗人去国离乡的绵密愁绪。 48．示例：沙鸥背人飞过象征国土分裂的界碑，仿佛不忍见山河破碎之景，诗歌借沙鸥抒发诗人忍辱负重、孤寂忧国的情怀。 【导语】这首《淮上早发》以烟雨织愁、孤舟去国的意象，勾勒出诗人出使金国时的孤寂与忧思，沙鸥背飞更暗含对故土的眷恋与无奈，含蓄深沉。 47．本题考查词句赏析。 长淮烟雨织愁丝”， 意思是绵长的淮水之上，烟雨如丝如缕，仿佛在编织一张愁绪的大网。“长淮烟雨织愁丝”中“织”字精妙绝伦，它以动态化的笔触将无形的愁绪与细密的烟雨交织为可触的网：一方面，“织”字精准勾勒出淮河烟雨弥漫、雨丝纷飞的朦胧景象，让苍茫水域间的雨幕如织锦般可视可感；另一方面，又将诗人去国离乡的愁思比作被编织的丝线，使抽象的忧思在“织”的动作中化为具体可感的情感之网，既承载着对故土的眷恋，又暗含对使命的沉重慨叹，景与情在“织”的意象中浑然一体，倍增愁绪的深邃与绵长。 48．本题考查内容理解 “唯有沙鸥知我意”，意思是只有沙鸥懂得我的心意。诗人说“唯有沙鸥知我意”，是因为沙鸥“背人飞过断鸿碑”的意象与诗人的情感形成深层共鸣：沙鸥作为漂泊的象征，其“背人”而飞的动作，仿佛不忍目睹淮河界碑所象征的国土分裂之景，而诗人正肩负出使金国的使命，被迫途经这一屈辱的边界，内心充满对山河破碎的悲愤与对使命的无奈。诗人借沙鸥“知我意”的拟人化表达，曲折地抒发了自己忍辱负重、孤寂忧国却无人倾诉的复杂情怀，沙鸥的“背飞”实则是诗人不愿直面现实却又不得不面对的矛盾心境的外化。 49．运用比喻修辞，词人以“旅雁”“孤云”自比，生动形象地表现了自己因为金兵南侵，乘舟避难江南的孤寂（悲凉、漂泊）之感。 50．①因战乱而愁：从“回首中原泪满巾”可知，当时金兵南侵，中原大地战火纷飞，山河破碎，这让词人悲痛不已。②因思乡而愁：“愁损辞乡去国人”表明词人远离故乡，漂泊江南，对故乡的思念之情浓郁。 【导语】这首《采桑子·彭浪矶》以孤舟南渡为背景，通过“旅雁孤云”的比喻和“枫叶芦根”的萧瑟意象，抒发了词人靖康之变后的亡国之痛与羁旅之愁。上阕“泪满巾”直抒胸臆，下阕“日落波平”以景结情，将个人漂泊之悲与家国沦丧之痛融为一体，体现了南宋流亡文人的典型心境。 49．本题考查诗句赏析。 结合“扁舟去作江南客，旅雁孤云”可知，词人将自己比作“旅雁”“孤云”，这是典型的比喻修辞。大雁在旅途中往往孤独飞行，云也常是独自飘荡，形象地描绘出词人离开故乡洛阳，乘舟南下避难，孤身一人前往江南的状态。由此可知，通过这一比喻，生动形象地表现了词人在金兵南侵、背井离乡情境下，内心充满孤寂、悲凉与漂泊无依之感。 50．本题考查诗歌内容理解。 结合“回首中原泪满巾”可知，“中原”代指被金兵侵占的故土，“泪满巾”直接抒发了词人对中原战乱、山河破碎的悲痛。靖康之变后中原动荡，词人回望故土，满目疮痍，故因战乱而愁。结合“愁损辞乡去国人”可知，“辞乡去国”点明词人被迫远离故乡洛阳南下避难的处境，“愁损”二字直接凸显其背井离乡的哀伤。远离家乡的漂泊感与对故土的眷恋，使其因思乡而愁。由此可知，词人的“愁”源于战乱导致的家国之痛与背井离乡的思乡之情。 51．首先，时间是“夜三更”，此时乌鸦早已归巢，周围应是一片安静。其次，“楼上银灯一点明”“花阴悄听”营造出一个静谧的场景，“读书声”衬托出夜的静谧，因此“乱乌栖定”这一画面应是展现乌鸦归巢后的安静，而不是展现乌鸦归巢时扑翅鸣叫的热闹。 52．示例：甲诗描写的是夜深人静时的静谧，适合古琴深沉的音色。乙诗中，“轻舟一路”流露出诗人轻松、愉快的心境，“烟霞”“满涧花”景色明丽，“那知花里即君家”写出了发现流连处即时友人家的惊喜。整首诗基调轻快、明丽，用清脆明亮的竹笛更适合。 【导语】这两首《访友》诗，各有妙趣，尽显访友之雅情。王仔园之作，以夜为幕，乱乌栖定、银灯微明，勾勒出静谧氛围。到友门前却“不扣”，于花阴悄听读书声，此细节尽显访友之谨慎与对友人读书专注的欣赏，以静衬动，凸显友人形象。方蒙章之诗，轻舟绕烟霞、爱涧花，描绘出访友途中的灵动与惬意。“不为寻君也留住，那知花里即君家”，笔锋一转，意外得友居所，自然清新，别有一番惊喜，令人回味无穷。 51．本题考查词句的理解和赏析。 由诗句“乱乌栖定夜三更”可知，“夜三更”这一时间状语是理解全句的关键锚点。古人将一夜分为五更，三更时分已近子夜，天地沉入最深的幽暗，万籁本应归于岑寂。若为“归巢时扑翅鸣叫”，则与此时“夜色已深、生灵休憩”的自然规律相悖——试想，群鸦若仍在扑翅喧哗，诗人怎会以“定”字定格画面？“定”字如快门般精准捕捉了乌鸦停驻枝头、羽翼收拢的静止瞬间，暗示着归巢动作早已完成，喧闹已然落幕。 结合下文“楼上银灯一点明”的意象，这盏孤灯恰似夜色中的萤火，微弱却坚定地划破黑暗。若周遭仍有群鸦聒噪，灯影必被纷乱声浪搅动，岂能成就这般清寂画面？而“花阴悄听读书声”中的“悄听”二字，更将静谧推向极致——诗人敛声屏气，连呼吸都化作对读书声的虔诚追逐。此情此景下，唯有天地俱寂，方能令“书声穿叶如泉鸣”的细微之美得以成立。若“乱乌”仍在枝头喧哗，读书声早被淹没在羽翼扑簌与鸦鸣聒噪中，何来“悄听”之境？ 从动静对照的诗法来看，全诗以“静”为经纬编织意境：夜深人静（静）→银灯独明（微动衬静）→花阴静听（极静）→书声泠然（以声衬静）。“乱乌栖定”恰似琴弦上的空音，为后续“读书声”的泛音预留了共鸣腔。若此处写“乱乌纷飞”，则全诗节奏顿失平衡，静谧之弦被骤然拨乱，后文“悄听”二字便如无根浮萍，失去着落。 故而，“乱乌栖定”实为诗人以静写动的匠心之笔：以群鸦归巢后的绝对静止，反衬出夜色中潜藏的生命律动——银灯微光如呼吸明灭，书声清越似山泉滴露，而这一切静谧之美，皆始于那个“定”字所凝固的永恒瞬间。 52．本题考查诗歌内容的理解和分析。题干聚焦于为两首《访友》诗选配乐，需从诗歌营造的意境、情感氛围出发，结合古琴“深沉、余音悠远”与竹笛“清脆明亮”的音色特质，精准剖析二者与诗歌风格的适配度。答题时要紧扣诗句，具体阐释画面、情感与乐器音色的内在联系，做到有理有据。 由【甲】诗诗句“乱乌栖定夜三更，楼上银灯一点明”可知，开篇便勾勒出一幅静谧的深夜图景：乌鸦归巢栖息，万籁俱寂，唯有一盏银灯在楼中散发着微弱而清冷的光。这种静谧幽深的氛围，恰似古琴深沉的音色，如古琴曲《平沙落雁》般，以低沉悠远的旋律，缓缓铺陈出夜的宁静与深邃。诗人“记得到门还不扣，花阴悄听读书声”，在静谧中悄然驻足，于花阴下聆听友人读书声，更增添了几分静谧与雅致。古琴那深沉、内敛的音色，能够完美烘托出这种宁静、悠远的意境，让听者仿佛置身于那寂静的深夜，与诗人一同感受那份静谧与闲适。 由【乙】诗诗句“轻舟一路绕烟霞，更爱山前满涧花”可知，诗人乘着轻舟，一路穿梭于如烟似霞的美景之中，眼前山前涧边繁花似锦，色彩明丽，令人心旷神怡。这两句诗营造出一种轻松愉悦、悠然自得的氛围，恰似竹笛清脆明亮的音色，如《姑苏行》般，以灵动跳跃的音符，展现出明快活泼的节奏。而“不为寻君也留住，那知花里即君家”一句，诗人本未刻意寻友，却惊喜地发现流连之处竟是友人家，这种不期而遇的惊喜，更增添了诗歌的欢快基调。竹笛清脆明亮、活泼灵动的音色，能够生动地演绎出诗歌中这种轻快、明丽的氛围，让听者仿佛跟随诗人一同乘舟赏景，感受那份意外之喜与悠然心境。 53．①此两句运用对偶的手法，对仗工整；②动静结合/视听结合；③生动形象地描绘了艳丽芬芳的春天银杏树的叶子逐渐变绿，寂静的夜晚传来子规鸟的哀啼，催人归去；④营造出悲凉的氛围，衬托了诗人内心的惆怅。（意对即可） 54．）这首诗通过描写流放途中夜宿七盘岭的情景，“独游”“高卧”“子规啼”“浮客”“闻曙鸡”等词句，表达了诗人①漂泊在外的孤寂、②仕途的失意，以及③对故乡的依恋。 【导语】本诗描写诗人旅途中夜宿七盘岭上的情景，抒发惆怅不寐的愁绪。全诗抓住凌晨时分的自然环境的特点，巧加刻画，充分表达了诗人被远流他乡的哀苦心情。这首诗是初唐五律的名篇，表现出诗人有较高的艺术才能，巧于构思，善于描写，工于骈偶，精于声律。 53．本题考查赏析诗句。 结合“芳春平仲绿，清夜子规啼”可知，诗句的意思是在这芬芳艳美的春天，银杏树一片翠绿，夜晚听见子规的声声哀啼。这两句诗描写的是春天银杏树碧绿，夜晚杜鹃鸟啼鸣的景象。“平仲绿”以银杏的绿色象征高洁、坚韧，银杏在传统文化中有君子之喻；“子规啼”中子规的啼声在古诗中常与思乡、哀愁相关。诗句对仗工整：“芳春”对“清夜”，“平仲绿”对“子规啼”，音韵和谐，形式精巧；“绿”是视觉，“啼”是听觉，视听结合，多感官描写增强画面感；诗人用芳春美景反衬流放途中的孤寂，这是以乐景衬哀情； 联系胡应麟的评价“句格鸿丽”可知，“鸿丽”指宏大而华美，此处体现为意象典雅（银杏、子规）、语言凝练、意境深远。意象选取典型，银杏的绿与子规的啼形成视听交融的画面；对仗工整，语言凝练典雅；以乐景写哀情，营造出悲凉的氛围，含蓄表达流放途中的孤寂与乡愁。据此概括作答。 54．本题考查理解分析诗歌情感主旨。 结合首联“独游千里外，高卧七盘西”可知，诗人说自己将作远游，此刻夜宿七盘岭。“独游”显出无限失意的情绪，“独”字突出孤独，“千里外”暗示流放之远，而“高卧”则不仅点出住宿高山，更有谢安“高卧东山”的意味，表示将“独游”聊作隐游，进一步点出失意的境遇； 结合颔联“山月临窗近，天河入户低”可知，诗人写夜宿所见，月色天河近在咫尺，反衬身处荒僻之地的寂寥之感； 结合颈联“芳春平仲绿，清夜子规啼”可知，诗人望着浓绿的银杏树，听见悲啼的杜鹃声，春夜独宿异乡的愁思和惆怅，油然弥漫； 结合尾联“浮客空留听，褒城闻曙鸡”可知，诗人正浸沉在杜鹃悲啼声中，鸡叫了，快要上路了，这七盘岭上不寐的一夜，更加引起对关中故乡的不胜依恋。“浮客”自称漂泊者，诗人自指，“空”字体现无奈；听到鸡鸣天亮，暗含长夜难眠的愁苦； 结合注释可知，这首诗作于诗人被流放途中夜宿七盘岭之时；综上分析，被贬的失意、羁旅的孤独、对故乡的思念是诗人在本诗中抒发的主要情感。据此概括作答。 55．(1)“酬”字，报酬、赠答之意，以拟人手法赋予春风主动性，将自然景物人格化，春风虽带走春花，却以“清阴”作为回馈，展现王安石对生命交替的豁达态度，跳脱传统伤春之情的窠臼。 (2)尾联写了在此宁谧的氛围里，突然传来阵阵清脆悦耳之声，抬头看去，原是北山一鸟，掠飞而过，留下一片“好音”，表现了诗人在独步寻幽的平和闲适的外表下，流露出的举世无人相知的感慨。（明写鸟声美妙、无人欣赏，实则衬托诗人罢相后的孤寂心境。） 【导语】王安石《半山春晚即事》以简淡笔墨勾勒晚年闲居图景。“酬”字拟人化春风，暗含得失之思；尾联北山鸟鸣，以空谷传音反衬孤寂，将政治失意的悲凉隐于恬静物象中。 【详解】（1）本题考查赏析重点字词。 通常“酬”是人与人之间的一种情感或物质的回应行为，有报酬、赠答之意。“酬我以清阴”这里将春风赋予了人的行为特点，运用了拟人的修辞手法。春风原本是自然现象，用“酬”字后，它好像有了情感和意识。春风吹走花朵，又用清阴来“回报”诗人，生动形象地表现出春风对诗人的一种“情意”，使春风的形象更加鲜活、亲切。 这种拟人化的表达，传达出诗人对春风这种自然现象的独特感受，流露出诗人在这种自然变化中的闲适、恬淡心境。诗人把春风当作有交流互动的对象，也暗示了诗人虽退居半山，但与自然和谐相处，享受自然之趣的生活状态。    （2）本题考查赏析诗歌的情感。 尾联“惟有北山鸟，经过遗好音”意思是只有北山的鸟儿，经过这里时留下美妙的声音。描绘了一种宁静、清幽的氛围，展现了诗人所处的自然环境。结合注释①可知，王安石变法失败后退居江宁，自号半山。他曾经积极推行变法，有着宏大的政治抱负，却最终失败。表面上他在半山园过着闲适的生活，诗中呈现出的宁静场景，如鸟儿经过留下好音，看似淡然而闲适。但实际上，这种宁静闲适背后，隐藏着他壮志未酬的悲凉。曾经想有所作为，改变国家局面，如今却只能在这半山园中听鸟音，他的政治理想破灭，内心的孤寂之情只能借这种看似闲淡的生活场景含蓄地表达出来。看似写鸟音带来的闲淡之趣，实则蕴含着他对自己政治生涯的无奈与悲叹。    56．引用楚囚（钟仪）的典故，写自己虽然被捕了，但仍要保持革命气节的壮志豪情。（意对即可，例如：用满腔的豪情，勇做“楚囚”，哪怕把敌人的牢底坐穿，充满革命气节） 【导语】《狱中诗》首句回忆了与革命同志并肩作战的岁月，第二句则表明革命者虽生死有别，但精神永存。第三句展现了革命者已将个人得失置之度外的豁达。最后一句借用“楚囚”典故，表明即使身陷囹圄，仍保持革命者的气节与豪情，体现了革命者不屈不挠的精神。 【详解】本题考查赏析诗歌的表现手法。 要求结合“留得豪情作楚囚”一句，分析用典的含义和情感。 结合注释⑥“楚囚：本指楚国的被囚之人。《左传·成公九年》：春秋时，楚国人钟仪做了晋国的囚犯，但还是戴着南冠，使晋国人为之动容”可知，“楚囚”不是指一般的被囚之人。楚国人钟仪做了晋国的囚犯，但还是戴着南方楚国的帽子，表达不忘故国的心志。 “留得豪情作楚囚”中，作者恽代英用“楚囚”的典故，化用春秋时期楚人钟仪被囚时仍戴着楚冠、心系楚国的故事，表现自己即使身陷囹圄也依然保持坚贞不屈的革命豪情。将自己比作“楚囚”，一方面突出“囚”的处境，另一方面又强调了“豪情”的存在，表达了诗人在牢狱之中仍不改初心、视生死如常、奋斗到底的坚定意志。通过引用这一历史典故，使读者更能体会到诗人境遇虽危、斗志弥坚的深层情感。 57．“过”不是“经过”的意思，而是高度“超过”、范围“漫过”之意，赋予静物以动态（拟人手法），生动形象地写出了柔桑的生长过程之快，又写出了柔桑长势之茂盛及其涵盖面之广，展现了春天的乡村一派生机的蓬勃景象。 58．诗中通过南阳乡村地柔桑、垂柳、塘雨、牧童、耕牛、篱笆、村女等景物，尽显美好田园风光，流露出诗人对乡村田园风光和美好生活的喜爱，对乡村主人“馈鸡黍”的热情好客的赞美和感谢之情。 【导语】杜牧《村行》以清新笔触勾勒南阳春日村景，通过“柔桑过村坞”“垂柳风”“回塘雨”等意象，构建出柔美灵动的田园画卷。“过”字精妙，既写柔桑绵延之态，又暗含时光流转之意。后联牧歌篱影的鲜活场景与主人馈食的淳朴人情，共同传递出诗人对田园生活的恬淡欣悦。全诗语言洗练，画面感强，在写景中自然流露对远离尘嚣、回归本真的向往 57．本题考查词句的理解和赏析。 “春半”即仲春时节，正值花木生长旺盛之际，因此“过”这里应当解读为“漫过、超过”。“柔桑”漫过村庄，高度超过房屋，可知，此处运用了拟人手法，赋予了“柔桑”人的行为动作，将静止的桑树写得富有动态感，似乎给读者呈现出了柔桑奋力生长渐渐超过房屋，覆盖村庄，几乎要溢出边界的姿态的动态画面。既表现出柔桑生长之迅速，又写出柔桑处处，覆盖的范围之广泛，突出了桑树的茂盛与生命力，也展现着春天乡村的勃勃生机，共同构成了一幅和谐共处的田园画卷。 58．本题考查情感主旨。 对自然美景的热爱与赞美：“柔桑过村坞”一句，诗人以“柔桑”与“村坞”相结合，描绘了一幅桑树环绕村庄的宁静画面。“过”字化静为动，展现了桑树与村庄之间的和谐共生“娉娉垂柳风，点点回塘雨”则描写出垂柳在春风中摇曳生姿，细雨点点落在池塘上，形成了一幅清新明丽的春日图景。诗人通过对自然景物的细腻描绘，体现了诗人对自然美景的热爱与赞美。 对乡村生活的向往与欣赏：“蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女”两句描绘了乡村生活的日常场景。牧牛儿披着蓑衣唱着歌，篱笆旁的女子羞涩地窥视着外界。这些画面充满了生活气息，展现了乡村生活的宁静与和谐，以及人与人之间的温情与互动。诗人通过这些细节，表达了对乡村生活的向往与欣赏； 对乡村淳朴热情的人情的赞美：“半湿解征衫，主人馈鸡黍”讲述诗人旅途劳顿，半湿的衣衫透露出他的疲惫。然而，乡村主人的热情款待，用鸡黍招待他，让他感受到了家的温暖。这一细节不仅展现了乡村人的淳朴善良和热情好客，也体现了诗人对人与人之间真诚相待的珍视。 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $