6.2 做核心思想理念的传承者（教学设计）道德与法治统编版五四学制2024七年级全一册

该初中道德与法治教学设计聚焦“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”核心思想理念及传承方法。通过北京冬奥会“雪花”元素视频导入，以问题链引导学生探究理念形成与内容，搭建从文化现象到理论知识的学习支架。 特色在于采用“古今对话”教学法，通过孔子论仁爱、曾子杀猪守诚信等先贤案例结合生活实例，落实政治认同（增强文化自信）与道德修养（培养诚信正义品质），助力学生内化理念并践行，为教师提供生动教学资源，提升课堂实效。

6.2《做核心思想理念的传承者》教学设计 科目 道德与法治 年级 七年级全一册 题目 《做核心思想理念的传承者》 课时安排 1课时 教材分析 本课以“做核心思想理念的传承者”为主题，围绕“讲仁爱，重民本，守诚信，崇正义，尚和合，求大同”六个方面展开，旨在引导学生深入理解中华优秀传统文化的核心思想理念，并将其内化于心、外化于行，成为中华优秀传统文化的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。 学情分析 学生在日常学习和生活中，已对中华优秀传统文化有一定接触，如通过语文学习了解经典文学作品中的道德观念，在生活中感受传统节日蕴含的文化内涵，对传统文化有初步认知，具备一定理解和感悟能力。然而，学生对传统文化核心思想理念的理解较为零散、肤浅，缺乏系统认知和深度思考。在面对多元文化冲击时，难以坚定文化自信，将核心思想理念转化为实际行动的意识和能力不足。 核心素养目标 1.政治认同: 通过学习，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，坚定文化自信，自觉践行社会主义核心价值观。 2.道德修养:引导学生理解“讲仁爱，重民本，守诚信，崇正义，尚和合，求大同”的深刻内涵，培养关爱他人、诚实守信、维护公平正义，坚持正义立场，学会尊重差异，胸怀天下的道德品质，并将其作为自身道德修养的准则，培养高尚的道德情操。 3.健全人格:引导学生将中华优秀传统文化与自身发展相结合，培养积极乐观、向上向善，包容的人生态度，团队合作精神和大局意识，形成健全的人格。 4.责任意识:激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化核心思想理念的责任感和使命感，鼓励学生在日常生活和未来发展中，积极传播和践行这些理念，为文化繁荣和社会进步贡献力量。 教学重难点 教学重点:如何做核心思想理念的传承者 教学难点:核心思想理念如何在生活中具体体现和践行。 教学过程——主要思路 设计意图 环节一：聚焦光影中国故事，知晓核心思想理念 · 北京冬奥会“雪花”元素设计过程（视频） 1.围绕什么来创作？2.借鉴了哪些？3.表达了什么理念？ 结论：“中国文化”、以中国结为基础的小雪花造型，书写着参赛国家和地区名字，最后汇聚成以橄榄枝为外圈造型的大雪花火炬台。和而不同，美美与共，天下一家，体现尚和合，求大同的核心思想， 设问：核心思想理念是如何形成的，有哪些内容呢？ 【笔记】1.核心思想理念的形成A,内容B?P54 A.形成：中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。 B.内容：传承中华优秀传统文化就要弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。 · 活学活用：区分“核心思想理念” · 王志鸥话语谈启示 · 结论：学会做“核心思想理念的传承者” 挖掘教材素材，选取北京冬奥会“雪花”引导牌故事，在视频欣赏中感受中国文化的美学欣赏，并知晓坚定文化传承者的过程。通过自主学习，发挥学生主观能动性，探寻核心思想理念的形成和内容。并活学活用加深区分。 通过王志鸥的话语，学会在内心增强传承中华文化的责任感，并引入下一章节。 环节二：对话古今先贤人物，传承核心思想理念 · 1——“对话孔子”（视频）——孔子对“仁”有何解读？ 结论：仁即“爱人”，就是爱世界上的每一个人， 主张尊重人、关心人，把人当人看，要将心比心、推己及人，设身处地为他人着想。 后世推广：“民吾同胞，物吾与也”“天地万物一体之仁”。所以仁爱即爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物 ①讲仁爱， 我们应当孝敬父母、关爱亲人，尊重他人、关心他人、帮助他人，实现由爱亲、爱他人、爱人类到爱万物的扩展 · 2——“对话荀子” 结论：统治者如船，老百姓如水，水既能让船安稳地航行，也能将船推翻吞没。“民惟邦本，本固邦宁”。“民惟邦本，本固邦宁” ②重民本，我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。 · 重民本——国家在行动”，结合视频，说一说曾子为什么要坚持杀猪？ · 把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量。 · 3——“对话曾子”（视频）-说一说曾子为什么要坚持杀猪？ 结论：③守诚信，我们要做到真实无欺、言行一致。树立诚信意识，做诚实守信的人。 · “辨一辨——诚信行为” · 4——“对话孟子，文天祥” 设问：孟子和文天祥如何面对道义选择的？ 结论：坚持做正确的事，做符合道义的事 · “崇正义——勇践行” 结论：弘扬社会正气，崇尚社会正义，维护国家和社会公共利益，坚守民族大义，才能让每个人有尊严地生活。 ④崇正义，在面对个人利益选择时，我们应当将道义置于优先位置，让我们的言行合乎道义。 5——“对话晏子”晏子如何回答“和“与”同”？ 结论：尊重不同差异，求同存异，追求和谐，多样性相统一 “尚和合——会辨别” ⑤尚和合，我们应当正确看待差异与矛盾，坚持多样性统一，构建和谐的人与人、人与自然的关系。 6——“对话习近平” 设问：请用一句诗词概括习近平表达的思想，给我们有何启示？ 结论：大道之行也，天下为公。⑥求大同，我们应当热爱祖国和人民，积极为人类的发展和进步作贡献。 【笔记】2.如何做核心思想理念的传承者?P54-56①-⑥ 通过六大榜样先贤对话，引导学生逐步理解六大核心思想理念，并辅佐生活中的事例，助力其学会贴近生活去积极践行。 板书设计 / 学科网（北京）股份有限公司 $