8 夜色-【小学学霸作业本】2025-2026学年一年级下册语文教案（统编版·新教材）
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8 夜色
【教学目标】
1.认识“胆、敢”等12个生字和舌字旁1个偏旁，会写“色、把”等6个字。
2.能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。
3.初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。
【教学重点】
初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。
【教学难点】
读好长句子的停顿，读懂句子的意思。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.通过联系生活、比较形近字等方法识记“胆、敢”等12个生字和舌字旁；会写“色、把、讲”3个字。
2.能借助拼音正确朗读课文，读好长句子。
3.学习诗歌第1小节，联系“很小很小、不敢”等词语，了解“我”是一个胆小的孩子。
【教学过程】
一、情境导入，揭示课题
1.教师引导学生欣赏夜晚景色的图片，感受夜色的美丽，交流看到了怎样的一个夜晚。
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2.引出课题：夜晚的景色就叫“夜色”。
教师板书课题：夜色，指导写好“色”字，学生自主练写。
色：第一笔撇起笔靠近竖中线，第三笔横折起笔在横中线上方，最后一笔竖弯钩以竖中线为轴，左右相当，比上半部分略宽。
二、初读课文，读句识字
1.学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，并给诗歌标上小节号。
2.指名学生朗读第1小节，相机正音，随文识字。
（1）读好第三声：
①用“加一加”的方法识记“胆”：胆＝月＋旦，扩词积累：胆——胆量、大胆；勇——勇气、勇士。
②形近字比较：住——往
（2）读好翘舌音、后鼻音：
（3）结合“乱”字认识新的偏旁舌字旁。
教师引导：出示“乱”的古文字：
，讲解：“乱”的本义是上下两只手在整理架子上乱糟糟的丝线。
“乱”字有个偏旁，是舌字旁，“乱”可以组词：胡乱、混乱。还有哪些字有舌字旁呢？
预设：甜、舒。
（4）读好“一”的变调：天
3.同桌合作朗读第2小节，指名一组同桌展示朗读，指导读准字词：
（1）读好平舌音“散”，联系生活说说平时散步的情景，强化读音。
学生自由发言。
（2）做动作理解“微笑”：微微扬起嘴角，轻轻一笑。
把词语放进句子里读——原来花草都像白天一样微笑。
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4.指导读好长句子：从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
（1）指名分步展开读：
在月光下睡觉……
小鸟怎样在月光下睡觉……
我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
（2）男生读，女生读，男女生齐读长句子。
5.引导整体感知：课文中的小朋友是一个怎样的孩子？让我们去文中看看吧。
三、学习第1小节，读好长句子，体会“胆小”
1.请学生自由读第1小节，圈画词句：第一小节写了“我”的胆子很小，读一读，用横线画出相关词句。
2.引导交流写“我”胆小的词句。
预设1：“很小很小”。
引导：轻轻地读一读这个词语，你发现了什么？
引导学生体会两个“很小”连用，把“我”胆小的程度写出来了。
预设2：“天一黑就不敢望外瞧”。
（1）提问：外面到底有什么让他这么害怕？
预设：可能是看到黑漆漆的树影，想到这是怪兽的影子，很害怕。
（2）指导朗读这一句，试着读出“我”的害怕。
3.学习词语，读好长句子，读懂意思。
（1）学习“勇敢的故事”。
引导交流：“我”这么胆小，妈妈是怎么做的呢？
预设：妈妈把勇敢的故事讲了又讲。
提问：你知道哪些勇敢的故事？学生交流。
预设：司马光砸缸、王二小等。
（2）教师小结，巩固识记“勇”字：这些故事的主人公都凭着机智和勇敢，依靠自己的力量战胜了困难，难怪“勇”是力字底呢。
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