4.13 吹气球（教学课件）科学苏教版三年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“空气占据空间、无固定形状体积、可压缩”核心知识点，通过对比瓶内与瓶外吹气球现象导入，结合粉笔、水占据空间类比活动搭建支架，引导学生理解空气占据空间。 其亮点在于以问题驱动探究，通过漏斗倒水、纸巾不湿等实验培养科学思维（猜测验证），制作空气压缩枪强化实践探究，视频辅助理解空间变化。小组合作与安全作业要求渗透态度责任，助力学生直观认知，教师教学有清晰活动与评价支持。

13.吹气球 三年级上册第四单元 苏教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 回顾与练习 4 总结与评价 科学观念：能举例说明空气占据空间、没有确定形状和体积、容易被压缩。 科学思维：能猜测瓶内气球吹不大的原因，运用各种证据验证猜想并得出结论。 实践探究： 会做空气占据空间实验和压缩空气的实验，会制作空气压缩枪。 态度责任：激发对科学探究的兴趣，培养主动探究、积极思考的科学态度； 在小组合作中，学会倾听他人意见，共同完成实验任务。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 试一试 用两种方法吹气球 VS 为什么瓶子里的气球吹不大呢 试一试 类比活动 粉笔还放得进去吗？ 水为什么洒出来了？ 粉笔占据了盒子的空间，水占据 了杯子的空间。 2.探索与发现 学习任务 探索一 探究：为什么瓶子里的气球吹不大呢 1.猜一猜：水会全部流入瓶中吗？ 做一做： 将漏斗插入小口瓶， 用橡皮泥封住瓶口， 快速往漏斗里倒水。 实验现象： 。 探索一 探究：为什么瓶子里的气球吹不大呢 2.猜一猜：纸巾会湿吗？ 做一做： 实验现象： 。 将一团纸巾塞在杯底，再把杯子竖直向下倒扣在水中。 探索一 探究：为什么瓶子里的气球吹不大呢 3.猜一猜：乒乓球为什么会听话？ 做一做： 实验现象： 。 用 左 图 装 置罩 住 水 面 上 的 乒乓 球 ， 然 后 竖 直向 下 压 到 水 底 。想 办 法 让 乒 乓 球“ 听 话 ” —— 上上下下。 探索一 实验结论： 汇报与总结 像固体、液体一样，空气也占据空间。空气是地球上一种重要的物质，遍布各处。 空气会占据空气，所以气球吹不大。 探索一 视频：空气占据的空间会变化吗？ 探索二 探究：空气是否有确定的形状？ 做一做： 实验现象： 。 1.把气球里的空气转移到充气袋中，观察空气的形状是否有变化。 探索二 实验结论： 汇报与总结 我发现：空气（有/没有）确定的形状和体积。空气（容易/不容易）被压缩，被压缩的空气（有/没有）弹性。 讨论 下列物品中都用到了压缩空气，①哪些是为了提供动力？②哪些是为了缓冲与承重？③哪些是为了方便携带？ 3.回顾与学习 学习任务 回顾 吹气球 空气占据空间 空气能被压缩 空气占据空间 填空题 练习 1.空气_________确定的形状和体积。 2.空气能够被压缩，压缩的空气有 。 3.空气能够占据空间在生活中的实例： ， ， 等。 没有 足球、 轮胎、 充气城堡、 弹性 5.总结与评价 学习任务 总结 吹气球 疑问 实验 拓展 气球吹不大？ 空气占据空间 空气被压缩 压缩空气的实例 科学态度 合作学习 评价 作业 制作压缩空气枪，测一测你的“子弹”能射多远。 把两个湿纸团塞入管子两端，用细棒从一端向另一端推挤，让纸团射出去。 不要把管 口对着人！ 想一想：怎样做能让纸团射得更远？ 感谢您的聆听 THANKS 苏教版 23 EVCapture4.0.2软件录制 Lavf56.38.102 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $