第四单元 自然界的水（课件PPT）-【中考通】2026年中考化学分层复习（河南专用）

中考通 化学 2026 封面版式 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 第四单元　自然界的水 目录 教材素材·变式练 01 实验探究·分层练 02 6年真题·精整合 03 跨学科实践活动 04 A (1)拦截河水中的大颗粒杂质 (2)活性炭 (3)混合物 C B C C (1) 11∶4 (2) 84.4％ 1 2 3 4 5 6 7 教材素材·变式练 (3) 0.8g 返回目录 实验探究·分层练 (1) 1∶2 (2) 8∶1 大于 (1)分解 (2)氮、氢 1 2 H2 O2 4 3 (1) C (2) D (3) E (4) F (5) A (6)水的电解实验中水分子分解最终生成了氢分子和氧分子， 水的沸腾实验中水分子本身没有变化 返回目录 物质转化·建体系 H2O2 H2 ①2H2O2 2H2O＋O2↑ ②2H2O 2H2↑＋O2↑ ③CH4＋2O2 CO2＋2H2O(合理即可) 1 2 ④2H2＋O2 2H2O 返回目录 ⑤CaO＋H2O Ca(OH)2 ⑥CO2＋H2O H2CO3 ⑦H2＋CuO Cu＋H2O(合理即可) 返回目录 D A D D 6年真题·精整合 1 2 4 3 5 A 6 低于 木条燃烧更旺 7 (1) 2H2O 2H2↑＋O2↑ (2)水分子在通电时分解成氢原子和氧原子，氢原子、氧原子再分别重新结合成氢分子、氧分子。 8 Al2O3 N2(或氮气) ＋2 9 10 A D C ＋4 11 12 13 14 B A D D 15 16 17 18 C 返回目录 跨学科实践活动 C A 1 2 4 3 5 (1)使水中悬浮杂质较快沉降 (2)过滤(合理即可) (3) 2NaClO2＋Cl22ClO2＋2NaCl (1)疏松多孔 (2)有利于提高净水效果 (3) BD (1)酸性 (2)河水中氮、磷元素含量超标，造成水体富营养化 (3)制作宣传海报(合理即可) 返回目录 1. 〔RJ上P88图4－12改编〕某净水器中滤芯的工作原理如下图所示，其中颗粒活性炭、压缩活性炭的主要作用是 (　A　) A. 吸附异味 B. 使杂质沉降 C. 杀菌消毒 D. 增加矿物质 颗粒活性炭、 A 教材素材·变式练 滤芯 自 来 水 PP棉 压缩活性炭 超滤膜 纯 净 水 基础层 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 2. 〔RJ上P106T8变式〕水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。城市生活用水的主要净化流程如下： (1)隔网的作用是 　拦截河水中的大颗粒杂质　。 (2)吸附池中加入的试剂X通常为 　活性炭　。 (3)经上述流程净化后得到的水属于 　混合物　(填“纯净物”或“混合物”)。 拦截河水中的大颗粒杂质　 活性炭　 混合物　 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 3. 〔RJ上P104素材改编〕依据物质的组成可以对物质进行分类。X、Y、Z表示不同的物质类别，下列物质属于物质类别Z的是 (　C　) X C Y(如：氢气、镁等) A. 空气 B. 金刚石 C. 五氧化二磷 D. 硫酸铜溶液 物质 混合物 Z 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 4. 〔KY上P124T2变式〕含硅酸钠的矿泉水具有软化血管、预防心血管疾病的作用。已知在硅酸钠中硅元素的化合价为＋4，则硅酸钠的化学式是(　B　) A. NaSiO2 B. Na2SiO3 C. NaSiO3 D. Na2SiO4 B 能力层 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 5. 〔RJ上P105T2变式〕如图1、2是探究水的组成的两个实验，下列说法不正确的是(　C　) 图2 C A. 图1中，a、b管产生气体的体积比约为2∶1 B. 图2中，H2点燃前需要验纯 C. 图1中，a管中的气体能使带火星的木条复燃 D. 两个实验得出的结论均是水由氢、氧元素组成 图1 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 6. 〔RJ上P105T5变式〕没食子酸(C7H6O5)又称五倍子酸，可从五倍子等植物中获得，并用于制药。下列有关没食子酸的说法正确的是 (　C　) A. 相对分子质量为170 g B. 氢元素质量分数最高 C. 一个没食子酸分子中含有18个原子 D. 其中碳、氢、氧元素的质量比为7∶6∶5 C 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 7. 〔RJ上P103T7改编〕维生素D3(C27H44O)可以促进人体对钙的吸收，常与碳酸钙一起作为补钙剂的成分。某品牌钙片标签上部分内容如图所示(除碳酸钙外，其他成分不含钙)。 【主要原料】碳酸钙(CaCO3)、维生素D3(C27H44O) 【功效及成分】补钙　每片碳酸钙的含量为80％ 【规格】1.25 g/片 【服用方法】每日2次，每次1片 (1)维生素D3中氢、氧元素的质量比为 　11∶4 　(填最简整数比)。 (2)维生素D3中碳元素的质量分数为 　84.4％　(结果保留到0.1％)。 (3)若按标签服用，每日可为人体补充钙元素的质量为 　0.8 g 　。 11∶4 　 84.4％　 0.8 g 　 1 2 3 4 5 6 7 返回目录 实验探究·分层练 实验思路与方法 科粤上册P63思 路与方法导引 重点实验4 水的组成及变化的探究 已知组成 的物质 未知组成 的物质 分解 已知组成 的物质 H2、O2 H2O H2、O2 推测生成物的元素组成 推测反应物的元素组成 化学反应前后，元素种类不变 化合 返回目录 1. 水的生成——氢气燃烧实验 实验 装置 实验 步骤 在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干燥的小烧杯 实验 现象 在空气中燃烧，放出热量，烧杯内壁出现无色 　液滴　 反应 原理 化学方程式： 　2H2＋O2　 2H2O　 液滴　 2H2＋O2 2H2O　 基础层·要点梳理 返回目录 微观 图示 理论 依据 化学反应前后元素种类不变 实验 原理 实验 结论 水由 　氢、氧　两种元素组成 注意 事项 点燃氢气前需进行的操作是 　验纯　 氢、氧　 验纯　 水由 　氢　元素 和 　氧　元素组成 氢气由 　氢　元素组成 氧气由　氧　元素组成 H2、O2 H2O 化合反应 推测 氢　 氧　 氢　 氧　 燃烧 返回目录 2. 水的分解——电解水实验 实验 装置 实验 现象 ①通直流电后，与两个电极连接的玻璃管内均有 　气泡　产生； ②一段时间后，玻璃管a、b中收集到的气体体积比约为 　1∶ 2　 气泡　 1∶2　 正氧负氢、 氢二氧一 返回目录 产物 检验 正极：将燃着的木条放在玻璃管尖嘴处，打开活塞，木条燃烧得更旺，证明该气体是 　氧气(或O2)　。 负极：将燃着的木条放在玻璃管尖嘴处，打开活塞，气体燃烧(有轻微爆鸣声)，证明该气体是 　氢气(或H2)　 反应 原理 化学方程式： 　2H2O 2H2↑＋O2↑　 微观 图示 化学变化中，分子可以再分，原子不能再分 2H2O 2H2↑＋O2↑　 化学变化中，分子可以再分，原子不能再分 氧气(或O2)　 氢气(或H2)　 返回目录 理论 依据 化学反应前后元素种类不变 实验 原理 实验 结论 水由 　氢、氧　两种元素组成 注意 事项 电解水时通常在水中加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液是为了增强导电性 氢、氧　 H2、O2 H2O 氢气由 　氢　元素组成氧 气由 　氧　元素组成 水由 　氢　元素和  　氧　元素组成 通电 氢 氧 氢 氧 推测 分解反应 返回目录 1. 补画曲线 根据事实填空并补全如图所示的图像。 (1)生成的氧气与氢气的体积比约为 　1∶2　。 (2)生成的氧气与氢气的质量比为 　8∶1　。 1∶2　 8∶1　 H2 O2 拓展层·评价分析 1 2 3 4 返回目录 2. 实验异常 某化学小组实际进行实验时，测得正、负极产生气体的体积比略小于1∶2，原因之一是在相同条件下氧气在水中的溶解度  　大于　(填“大于”“小于”或“等于”)氢气在水中的溶解度。 实验异常 大于　 1 2 3 4 返回目录 3. 元素守恒原理·构建思维模型 通过水的组成及变化的探究实验，某化学小组归纳出研究纯净物组成的思维模型，回答下列问题。 元素守恒原理·构建思维模型 …… 未知 化合物 选择化 学反应 检验 生成物 确定未知化合物 的组成元素 化合法 分解法 (1)从思维模型分析，利用电解水实验探究水的组成时，运用的方法是该思维模型中的  　分解　法。 分解　 创新层·迁移应用 1 2 3 4 返回目录 (2)探究物质组成的主要依据是元素守恒，燃烧法也可以探究物质组成。如某纯净物在氧气中燃烧生成了水和氮气，可推算该物质中一定含有 　氮、氢　元素。 氮、氢　 …… 未知 化合物 选择化 学反应 检验 生成物 确定未知化合物 的组成元素 化合法 分解法 1 2 3 4 返回目录 4. 实验整合·与水有关的实验 如图是有关水的实验装置图，回答下列问题。 A. 电解水 B. 水的沸腾 C. 铁丝在氧气中燃烧 D. 空气中氧气含量的测定 E. 燃烧条件的探究 F. 浓硫酸稀释 1 2 3 4 返回目录 (1)水作冷却剂，防止高温熔融物溅落炸裂瓶底的是 　C　(填字母，下同)。 (2)水作指示剂，便于观察气压变化的是 　D　。 (3)水用于提供热量并隔绝空气的是 　E　。 (4)水作溶剂的是 　F　。 (5)能得出水由氢、氧元素组成的是 　A　。 C　 D　 E　 F　 A　 A. 电解水 B. 水的沸腾 C. 铁丝在氧气中燃烧 D. 空气中氧气含量的测定 E. 燃烧条件的探究 F. 浓硫酸稀释 1 2 3 4 返回目录 (6)从微观角度分析，A实验和B实验的本质区别是 　水的电解实验中水分子分解最终生成了氢分子和氧分子，水的沸腾实验中水分子本身没有变化　。 水的电解实验中 水分子分解最终生成了氢分子和氧分子，水的沸腾实验中水分子本 身没有变化　 A. 电解水 B. 水的沸腾 1 2 3 4 返回目录 物质转化·建体系 以“H2O”为中心的物质转化 CaO a H2O O2 b CO2 ⑤ ⑥ ① ② ① ② ③ ④ ⑦ 1. 请写出下列物质的化学式。 a 　H2O2　 b 　H2　 H2O2　 H2　 2. 请写出图中涉及的化学方程式。 ① 　2H2O2　 2 H2O＋O2↑　； 2H2O2 2H2O＋O2↑　 1 2 返回目录 ② 　2H2O 2H2 ↑＋O2↑　； ③ 　CH4＋2O2　 CO2＋2H2O(合理即可)　； ④ 　2H2＋O2　 2 H2O　； 2H2O 2H2↑＋O2↑　 CH4＋2O2 CO2＋2H2O(合理即可)　 2H2＋O2 2H2O　 ⑤ 　CaO＋H2O Ca(O H)2　； ⑥ 　CO2＋H2O H2CO 3　； ⑦ 　H2＋CuO Cu＋H2O(合理即可)　。 CaO＋H2O Ca(OH)2　 CO2＋H2O H2CO3　 H2＋CuO Cu＋H2O(合理即可)　 CaO a H2O O2 b CO2 ⑤ ⑥ ① ② ① ② ③ ④ ⑦ 1 2 返回目录 6年真题·精整合 命题点1　水的综合知识(6年6考) 考向1　水的综合题(2020、2021、2022、2023年考查) 1. (2023·河南7题改编)人类的日常生活和工农业生产都离不开水。下列有关水的说法正确的是(　D　) A. 地球上的淡水资源十分丰富 B. 工业污水未处理可以排放 C. 冰和水的共存物属于混合物 D. 活性炭可吸附水中的异味和色素2020·B卷6B D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 2. (2022·河南11题改编)人类的日常生活和工农业生产离不开水。下列关于水的叙述不正确的是(　A　) A. 将硬水过滤可以得到软水2018·B卷6C B. 净水常用方法有沉降、过滤、吸附、蒸馏等 C. 硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水 D. 水电解时所产生的氢气和氧气的质量比为1∶8 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 3. (2019·河南B卷6题)每年的3月22日是“世界水日”。下列有关水的说法正确的是(　D　) A. 天然水经沉降、过滤后变成纯水 B. 任何物质着火时都可用水来灭火 C. 有水生成的反应一定是中和反应 D. 电解水时生成氧气、氢气的体积比约为1∶2 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 4. 真题组合 水是化学学习和研究的重要物质。下列有关水的说法正确的是(　D　) A. 澄清洁净的矿泉水是纯水2018·B卷6A B. 水是由氢分子和氧原子构成的2021·8C C. 水汽化时体积增大是因水分子变大2020·5D D. 水是由氢元素和氧元素组成的化合物2018·6B D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 考向2　水的组成及变化(2024、2025年考查) 5. (2024·河南12题)电解水的简易实验装置如图所示。下列说法不正确的是(　A　) A. 甲管中的电极连接的是电源正极 B. 乙管中的气体能使带火星的木条复燃 C. 该实验生成的氢气与氧气的质量比为1∶8 D. 该实验可证明水是由氢、氧两种元素组成的 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 6. (2025·河南16题)电解水的实验装置如图所示。电解一段时间后，可以观察到管a中液面 　低于　(填“高于”或“低于”)管b中液面；关闭电源，将燃着的木条放在管b尖嘴口，打开活塞，可观察到的实验现象是 　木条燃烧更旺　。 低于　 木条燃烧更旺　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 7. (2022·河南B卷22题)如图是电解水的微观示意图。 (1)请写出该反应的化学方程式。 2H2O 2H2↑＋O2↑ (2)请从微观角度简述水通电分解的过程。 水分子在通电时分解成氢原子和氧原子，氢原子、氧原子再分别重新结合成氢分子、氧分子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 命题点2　化学式(6年6考) 考向1　化学式的书写(6年6考) 8. (2017·河南15题改编)地壳中含量最多的金属元素所形成的氧化物的化学式为 　Al2O3　。 9. (2025·河南15题)汽车尾气中的NO可通过催化转化器转化为空气中含量最高的气体，该气体是 　N2(或氮气)　；NO中N的化合价为 　＋2　。 Al2O3　 N2(或氮气)　 ＋2　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 考向2　化学式的意义及相关计算(近6年仅2022年未考查) 10. (2020·河南9题)生活中常使用消毒剂来杀菌、消毒。下列几种消毒液的有效成分(括号内物质)中，氧元素的质量分数最大的是 (　A　) A. 双氧水消毒液(H2O2) B. “84”消毒液(NaClO) C. 酒精消毒液(C2H5OH) D. 过氧乙酸消毒液(C2H4O3) A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 11. (2021·河南B卷12题)艾草中的黄酮素(C15H10O2)具有活血化瘀的作用。下列关于黄酮素的说法错误的是(　D　) A. 属于有机化合物 B. 氢元素的质量分数最小 C. 相对分子质量为222 D. C、H、O的质量比为15∶10∶2 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 命题点3　化合价(6年6考) 12. (2022·河南B卷6题)Na2CO3·10H2O在纺织业等领域有广泛应用，Na2CO3·10H2O中碳元素显(　C　) A. －2价 B. ＋2价 C. ＋4价 D. ＋6价 13. (2020·河南16题节选)“嫦娥四号”探测到月幔中含橄榄石(主要成分为Mg2SiO4)，Mg2SiO4中硅元素的化合价是 　＋4　。 C ＋4　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 A. 氯化钠(NaCl) B. 次氯酸钠(NaClO) C. 氯酸钠(NaClO3) D. 亚氯酸钠(NaClO2) 14. (2022·河南10题)日常生活中，人们常用“84”消毒液对环境进行消毒。“84”消毒液是常见的含氯消毒剂，其有效成分中的氯元素为＋1价，则“84”消毒液的有效成分是(　B　) B 15. (2023·河南12题)实验室用高锰酸钾受热分解制氧气，反应前后相关物质中锰元素的化合价不包括(　A　) A. ＋2 B. ＋4 C. ＋6 D. ＋7 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 命题点4　物质的分类(6年6考) 16. (2024·河南8题)分类法是化学学习和研究的常用方法。下列分类正确的是(　D　) A. 合成材料：合金、合成橡胶 B. 人体必需微量元素：氧、锌 C. 混合物：空气、冰水共存物 D. 复合肥料：硝酸钾、磷酸二氢铵 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 17. (2022·河南B卷7题)分类是研究物质的科学方法。下列各组物质按照单质、混合物顺序排列的是(　D　) A. 煤、酒精 B. 干冰、小苏打 C. 水银、烧碱 D. 金刚石、石油 18. 真题组合 分类、归纳等是化学学习的常用方法。下列分类、归纳中不正确的是(　C　) A. 氧化物：氧化铜、氧化钙、二氧化硫2019·B卷8D B. 有机物：甲烷、乙醇、乙酸2014·8A C. 单质：金刚石、水、液氧2014·B卷8A D. 混合物：煤、石油、空气2014·B卷8C D C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 返回目录 1. “中国水周”期间，学生制作了简易净水器，其中主要用于吸附水中色素的材料是(　C　) A. 小卵石 B. 石英砂 C. 活性炭 D. 塑料瓶 C 3 水质检测及自制净水器 跨学科实践活动 1 2 3 4 5 返回目录 2. 项目式化学小组同学制作了简易净水器如图，下列有关分析合理的是(　A　) A. 花岗岩石子过滤大颗粒杂质 B. 活性炭用于杀菌消毒 C. 石英砂吸附水中悬浮杂质 D. 塑料杯中得到的水是纯水 A 1 2 3 4 5 返回目录 3. 某化学实践小组到当地自来水厂参观，了解到自来水的生产过程如图所示。 (1)加入混凝剂的作用是 　使水中悬浮杂质较快沉降　。 使水中悬浮杂质较快沉降　 1 2 3 4 5 返回目录 (2)该小组同学通过参观自来水厂，了解到工业生产分离混合物常用的方法有 　过滤(合理即可)　(答一种即可)。 (3)该自来水厂向水中加入二氧化氯(ClO2)进行消毒，亚氯酸钠(NaClO2)和氯气(Cl2)在一定条件下反应可制得二氧化氯和氯化钠，该反应的化学方程式为 　2NaClO2＋Cl2　 2ClO2＋2NaCl　。 过滤(合理即可)　 2NaClO2＋Cl22ClO2＋2NaCl　 1 2 3 4 5 返回目录 4. 如图为化学实践小组的同学制作的便携式净水器。 (1)图中利用活性炭作吸附剂是因为其具有 　疏松多孔　的结构。 (2)使用该净水器时，将待处理的水由下往上压，优点是 　有利于提高净水效果　。 疏松多孔　 有利于提 高净水效果　 1 2 3 4 5 返回目录 (3)结合图示分析，下列评价不合理的是 　BD　(填字母，多选)。 A. 制作材料廉价易得 B. 小卵石和石英砂能除去水中的可溶性杂质 C. 该装置能除去水中的色素和异味 D. 净水过程发生了化学变化 BD　 1 2 3 4 5 返回目录 5. 某化学兴趣小组对学校附近的河水进行取样，并请专业机构协助检测该河水的水质。调查报告如下表(表中“↑”表示高于正常值)。 序号 项目 检测结果 评价 1 悬浮物 80 ↑ 2 pH 6.8 正常 3 高锰酸盐指数mg/L 1.91 正常 4 总氮(以N计)mg/L 40 ↑ 5 总磷(以P计)mg/L 8 ↑ 6 总大肠菌群数MPN/100 mL 103 ↑ 1 2 3 4 5 返回目录 (1)该水样呈 　酸性　(填“酸性”“碱性”或“中性”)。 (2)根据检测结果可知该河水中水草疯长的原因是 　河水中氮、磷元素含量超标，造成水体富营养化　。 (3)通过该活动，同学们进一步认识到保护水资源的重要性，为了让更多的人了解到水资源的现状，投入到保护水资源的行动中，请提出一条有价值的建议： 　制作宣传海报(合理即可)　。 酸性　 河水中氮、磷元 素含量超标，造成水体富营养化　 制作宣传海报(合理即可)　 序号 项目 检测结果 评价 1 悬浮物 80 ↑ 2 pH 6.8 正常 3 高锰酸盐指数mg/L 1.91 正常 4 总氮(以N计)mg/L 40 ↑ 5 总磷(以P计)mg/L 8 ↑ 6 总大肠菌群数MPN/100 mL 103 ↑ 1 2 3 4 5 返回目录 $