6.《芣苢》《插秧歌》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

联读 BY YUSHEN 男,丈夫也。从田从力。言男用力於田也。(田)+(力),表示种地的劳力,在田间出力做事的雄性劳动者。 妇,从女持帚洒扫也。本义为在家扫地做家务的女主人妇。(女)+(帚),表示女子在家做扫地等家务。 穿越劳动现场 涵泳诗意之美 《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。先秦称其为《诗》,或称“诗三百”。 《诗经》六义:指“风、雅、颂、赋、比、兴”。 杨万里,字廷秀,号诚斋。吉州吉水人。南宋文学家、官员,与陆游、尤袤、范成大并称为南宋"中兴四大诗人"。 杨万里一生作诗两万多首,传世作品有四千二百首,被誉为一代诗宗。他创造了语言浅近明白、清新自然,富有幽默情趣的“诚斋体”。 任务一 初读感悟,你的眼前浮现了怎样的画面? 再现画面之美,复原劳动场景 芣 苢 采采芣苢,薄言采之。 采采芣苢,薄言有之。 采采芣苢,薄言掇之。 采采芣苢,薄言捋之。 采采芣苢,薄言袺之。 采采芣苢,薄言襭之。 初读感悟,你的眼前浮现了怎样的画面? 理解诗意 芣苢即车前草,多年生草本,高20~60厘米,全体光滑或稍有短毛。根茎短而肥厚,着生多数须根。 春夏生长,遍布于荒野路边,分布几遍全国。嫩叶可食,有些地区用作饲料;全草与种子都可入药,能利尿、清热、止咳,可以说是一种易得又多用的食物。 何为芣苢? 《芣苢》是如何描写劳动的? 直接描写:动作描写 能否将动作找出来? 有 掇 捋 袺 襭 采摘 取得,获得 拾取 从茎上成把取下 提起衣襟兜东西 把衣襟掖在腰带上兜东西 采 纵观六个动词,展现了怎样的劳动氛围? 采摘芣苢 由少到多 由慢到快 收获满满 一种欢乐的劳动氛围。 插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答: “秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。” 理解诗意 育苗:在苗圃、温床、温室或直接在水田里培育幼苗,以备移植。 抛秧:水稻已经长成秧苗,在长得不高的时候就把它抛在田里。 插秧:育种的时候水稻比较密集,不利于生长,经过人工移植或机器移植,让水稻有更大的生存空间。 施肥、杀虫:水稻长成后需要及时补充肥料和杀虫,否则可能减产甚至绝收。 排水(补水):水稻前期生长需要适宜的水量,农民需要根据天气状况和田里的水量进行排水或者补水。 收获:水稻穗变黄后,要及时采收并晾晒。 种田有哪些步骤? 《插秧歌》写到了哪些种田场景? 抛秧接秧图 拔秧插秧图 雨中插秧图 呼唤早餐图 农夫应答图 任务三 1.在《芣苢》中明明6个动词就可以描述的场景,为什么要用48字? 2.《插秧歌》是一幅描绘农忙时节的风俗画,而第三句“笠是兜鍪蓑是甲”是不是有些游离诗外了? 细研手法之美,感受艺术特色 1.在《芣苢》中明明6个动词就可以描述的场景,为什么要用48字? 断竹,续竹,飞土,逐宍。 ——《吴越春秋 弹歌》 明确:寥寥八字,音节紧促,描绘了我国远古劳动人民砍竹、接竹、制作弹弓、捕猎禽兽的紧张的狩猎场面。 《芣苢》在“采采芣苢”和“薄言”的重复中,节奏放缓了,画面里的人也放慢脚步。使用叠词,音律和谐,朗朗上口。重章叠唱,在不断重叠、不断回环的歌声中,使我们感受到劳动妇女的快乐。 赏析手法 《插秧歌》是如何描写劳动的? 一、二句通过白描真实地呈现了插秧的动作,一出场就是抛秧、接秧、拔秧、插秧一连贯的动作,农忙时节,分工明确精细,节奏紧凑,富有美感。 三、四句通过比喻把插秧比作战事一样紧张,抓住时节及时种植,类似一场紧张的战斗,须全副披挂,全力投入。这句也是侧面描写,写出了农人在恶劣的天气条件下插秧不辍的艰辛和吃苦耐劳的忙碌精神。 通过对话等细节描写,构思精巧,送饭人催促吃饭。吃饭人只忙着提醒送饭人“照管鹅儿与雏鸭”。 2.《插秧歌》是一幅描绘农忙时节的风俗画,而第三句“笠是兜鍪蓑是甲”是不是有些游离诗外了? 用“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”,有一股火药味儿,暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗,也生动形象地突出了农忙抢种的紧张氛围。 比喻 比喻 劳动内容 劳动主体 劳动氛围 《芣苢》 《插秧歌》 三 理解诗意 采摘车前草 农忙种稻 快乐的劳动氛围 一户农家 一群妇女 紧张热闹的农忙时节 任务四 组委会看完视频后建议在视频后期制作时配上字幕,请你以“劳动是……”的句式,结合这两首诗歌写出你的感悟。 梳理诗歌之美,解说劳动感悟 劳动是在丛丛芣苢中穿梭采撷的乐趣,是衣襟装满收获的美好,是采掇芣苢的忙碌与欢喜,是妇女脸上红润的笑颜,是平原秀野间的悠悠农女歌。 劳动是抢抓农时,插秧接力的忙碌;是戴笠披蓑,雨中奋战的热情;是唤食不歇,插秧不辍的辛勤;是大地回暖,秧苗生长的万千气象;是男女老少,合力协作的家齐万事兴。 劳动本身的滋味—— 辛苦、繁忙。 劳动者们却 甘之乐之, 在辛苦中收获了快乐,生出了美,创造了幸福生活。 劳动的欢歌 劳动的赞歌 劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。 任务五 现实生活中,有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!” 在当代背景下,你认为劳动是否还有意义呢? 重塑劳动之美,争鸣传承精神 在新的时代,劳动的领域愈发宽广。袁隆平辛勤育种,张秉贵热心服务群众,钟扬探索生命的边界,这些都是劳动者杰出的代表。在我们生活的社会里,有无数的大国工匠在精磨手艺,有无数的科研工作者在深度探索,有无数的小人物在敬业奉献。所有这些劳动者,支撑起了我们这个时代! 习近平总书记说:“只有劳动的人生才称得上幸福的人生。”当下,我辈重任在肩,吾国崛起正盛,正需要无数“心事浩茫连广宇”的劳动者们去铸就磅礴东方的辉煌。“君子终日乾乾”,让我们于实践中育劳动精神,以劳动汇聚磅礴伟力,用劳动书写人生风采,以劳动之我,咏时代芳华! 勤劳是中华民族千百年来的行为倡导和传统美德。对劳动的肯定和赞美是中国传统文化的重要内容。能劳动、会劳动的人,才会有美好未来。 从个人到国家,实现奋斗目标、开创美好未来从来都离不开辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。劳动成就美丽人生,劳动为实现中华民族伟大复兴输入磅礴力量。 课堂结语 双面燕洵 音诗 金典纯音乐 144228.3 XXX - 酷我音乐 $