6.2《插秧歌》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

杨万里 插秧歌 6.2 人教统编版必修上册 作者介绍 杨万里（1127年10月29日－1206年6月15日），南宋诗人，字廷秀，学者称其为“诚斋先生”（因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”）。吉州吉水（今江西省吉水县）人。与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”或“南宋四大家”。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。 他的诗歌大多描写自然景物，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。有《诚斋集》传世。 作者介绍 《小池》 杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 《晓出净慈寺送林子方》 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 写作背景 淳熙六年(1179)春，杨万里常州任满，西归故乡吉水，途经衢州(今浙江衢州)，时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家插秧之辛劳，作该诗。 知识拓展 了解种植水稻的步骤 ①育苗：在苗圃、温床、温室或直接在水田里培育幼苗，以备移植。 ②抛秧：水稻已经长成秧苗，在长得不高的时候就把它抛在田里。 ③插秧：育种的时候水稻比较密集，不利于生长，经过人工移植或机器移植，让水稻有更大的生存空间。 ④施肥、杀虫：水稻长成后需要及时补充肥料和杀虫，否则可能减产甚至绝收。 ⑤排水（补水）：水稻前期生长需要适宜的水量，农民需要根据天气状况和田里的水量进行排水或者补水。 ⑥收获：水稻穗变黄后，要及时采收并晾晒。 插秧歌 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 móu suō jiǎ shà shì zā zhāo 趣 捕捉场景，新鲜有趣 一、二句描写农家插秧的劳动场景。 “田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”，农忙时节，分工明确精细：拔秧活轻，小儿干，接秧活也较轻，田妇干；抛秧和插秧活重，田夫和大儿干。热火朝天的劳动场景，充满生气，新鲜有趣。 奇 想象新奇，设喻风趣 颔联，以盔比笠，用甲喻蓑，形象鲜明。 这种比喻，不仅使诗歌有趣、活泼，更寓有深意：抓住时节及时种植，类似一场紧张的战斗，须全副披挂，全力投入；同时暗含赞扬农民战天斗地的精神。 巧 对话设计，构思精巧 “唤渠朝餐歇半霎”，是送饭人的话，有催促，有关心。但农夫不正面作答，而以“不答而答”的特殊方式提醒送饭人“照管鹅儿与雏鸭”。诗中的对话虽然简短，但其内涵却很丰富，既有关怀，又有嘱托，还有作为一户之长的责任感。 淳 自然淳朴，如山间清泉 “夫抛秧田妇接”“雨从头上湿到胛”等诗句，朴素自然，明白如话，如一股山间清泉自然流畅，毫无忸怩作态之感。 文本研读 《插秧歌》（民歌式） 田夫直把秧苗抛，田妇接住赶紧插。 小儿却把秧苗拔，大儿弯腰插苗忙， 草笠仿佛是头盔，蓑衣犹如穿铠甲。 濛濛细雨淅沥沥，家人从头湿到胛。 趁空赶紧吃早饭，顺便还能歇半霎。 农夫忙着手里活，低头弯腰不说话。 秧苗根虚难成活，栽种不完饭难下。 你别在这喊叫啦，快去照看鹅和鸭！ 田夫抛秧田妇接， 小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲， 雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎， 低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝， 照管鹅儿与雏鸭。 动作——画面:插秧繁忙紧张 修辞——氛围：冒雨插秧 细节——精神：专注劳作 语言——心理：抢抓农时，唤食不歇，珍惜劳动成果的心理。 文本研读 作者在首联连用四个动词“抛”、“接”、“拔”、“插”，用的非常精彩，作者为什么要连用这四个动词，请尝试赏析。 思考一 1.“抛”“接”“拔”“插”等字均为插秧时的一系列动作。 2.勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。 3.“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态，表现劳动人民忙碌而充实的生活。 第一步：解释该字在句中的含义； 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象； 第三步：点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法) 。 知识拓展：炼字类题目答题思路 思考二 思考2：此诗是一幅描绘农忙时节的风俗图画，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”有人认为“游离诗外”了，你怎么看？ 1.结构上有承上启下的作用 2.内容上用“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，有一股火药味儿，暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗，也突出了农忙抢种的题旨。所以看似“游离诗外”，实则堪称“神来之笔”。 从《插秧歌》中你体会到了劳动什么特点?是和《芣苢》一样轻松快乐吗？（用一个词概括特点，结合诗句具体分析） 思考三 1. 繁忙。田夫抛秧、田妇接，小儿拔秧、大儿插，一家人抛、接、拔、插，都在劳动。 2. 紧张。“笠是兜鍪蓑是甲”，运用比喻，把农夫比作战士，把雨中插秧比作一场战斗，与老天抢界间。“雨从头上湿到胛”，可见雨中插秧也非常辛苦。 3. 辛苦。“唤渠朝餐歇半霎”，顾不上吃饭，而且是“朝餐”，想见为了抢时间，一大早就起来干活，一直没吃饭，劳动了老半天了，仍不肯歇，一小会儿也不肯歇。 4.担心。一方面担心来不及插完秧，一方面又担心鹅儿与雏鸭来糟蹋秧田，更添忙碌。 6. 和谐。一家人齐心协力劳作，很有秩序，很和谐。 忙 1.齐读第一联，诗歌第一联为我们营造了一幅充满动感的画面，请你思考作者是通过什么描写方法实现的？并将关键字在课本上画出来。 诗歌研读 动作描写、细节描写、白描 抛、接、拔、插 2.齐读第二联，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”看似“游离诗外”，实则堪称“神来之笔”，请作简要赏析并把重点标注在课本上。 比喻 比喻 把草笠比作头盔，把蓑衣比作铠甲。暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗，突出了农忙抢种状态。 承上启下 3.齐读第三、四联，这两联宛若电影中一个特写镜头，将当时的场景投射在我们眼前。作者运用了什么表达技巧？突出了农人的什么特点？（请你把重点知识标注在课本上） 语言描写、 动作描写、 细节描写 状态：忙 品质：吃苦耐劳 　　本诗鲜明的反映了“诚斋体”的特点，再读本诗，尝试归纳“诚斋体”的主要特点。可以从诗的内容、语言特点入手。 从内容上来看，直接从现实生活中撷取生活场景，因而既形象自然，又新鲜风趣，富有生活趣味。 从语言形式来看，不用奇奥生僻的字句，却用浅近明白的语言和流畅直至的章法，近于口语，生动活泼。 思考探究 写作特色 思考：结合诗歌内容，分析该诗是怎样描绘江南农户紧张忙碌而又秩序井然的插秧情景的。 一、二句用通俗生动的语言展示了插秧的繁忙景象，“抛”“接”“拔”“插”四个动词用语直白却传神，描绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停而又秩序井然的场景。五、六句，家人送饭让歇一会儿却无人答话，连抬头看一眼的工夫也没有，“低头折腰只不答”，撷取田夫的肢体动作，表现农事的紧张与忙碌。 动作描写 “笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”写雨势之猛，天气条件极为恶劣。虽然戴着斗笠，穿着蓑衣，雨水仍从头上湿到肩胛。农人就是在这样的环境下插秧不辍，表现了农事的繁忙与紧张。 环境描写 深入探究 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 思考：本联使用了什么手法？有什么作用？ ①比喻。以“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，充溢着一股火药味儿，正暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗。 ②白描。“雨从头上湿到胛”极写雨势之猛，插秧之艰辛。用朴素的语言表现出农家的勤劳和农事的紧张。 深入探究 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答： 思考：如何理解“只不答”，从这四句能看出劳动人民怎样的品质? “只不答”并不是置若罔闻不吭声，而是因为农夫手脚不停地忙着，连抬起头来望一眼的功夫也没有，所以不答就是一种回答，是不同意农妇请求的表现。要不是农事已紧张到极点，何至如此?事实上，他用别的话题将农妇支吾了开去，“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭”便是他的答话。 思想主旨 《插秧歌》运用民歌手法，选取日常劳动场景，描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序井然。诗作表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。 写作特色 思考：《插秧歌》描绘了一幅农家总动员，雨中抢插秧苗的风俗图画。全诗写得新、奇、快、活、趣，充分体现了“诚斋体”的风格。试结合诗歌具体内容进行分析。 一、二句描写农家插秧的劳动场景，“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”，农忙时节，分工明确精细：拔秧活轻，小儿干，接秧活也较轻，田妇干；抛秧和插秧活重，田夫和大儿干。热火朝天的劳动场景，充满生气，新鲜有趣。 捕捉场景、新鲜有趣 想象丰富、设喻风趣 颔联，以盔比笠，用甲喻蓑，形象鲜明。这种比喻，不仅使诗歌有趣、活泼，更寓有深意：抓住时节及时种植，类似一场紧张的战斗，须全副披挂，全力投入；同时暗含赞扬农民战天斗地的精神。 写作特色 思考：《插秧歌》描绘了一幅农家总动员，雨中抢插秧苗的风俗图画。全诗写得新、奇、快、活、趣，充分体现了“诚斋体”的风格。试结合诗歌具体内容进行分析。 “唤渠朝餐歇半霎”，是送饭人的话，有催促，有关心。但农夫不正面作答，而以“不答而答”的特殊方式提醒送饭人“照管鹅儿与雏鸭”。诗中的对话虽然简短，但其内涵却很丰富，既有关怀，又有嘱托，还有作为一户之长的责任感。 对话设计颇具匠心 语言自然活泼 “田夫抛秧田妇接” “雨从头上湿到胛”等诗句，朴素自然，明白如话，如一股山间清泉自然流畅，毫无忸怩作态之感。 深入探究 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 有人说诗歌的第二联，有自嘲之意， 也有人说，这是一种积极乐观的表现，你如何理解？ 观点一 自嘲。斗笠和蓑衣连雨水都抵挡不了,怎么能够和盔甲相比?杨万里将农民的雨衣比作盔甲,以一种貌似轻松俏皮的语调,表现了农民的艰辛与苦涩。 观点二 积极乐观。以“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，充溢着一股火药味儿，正暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗。而此时的农人正是像战士一样，驰骋沙场，斗志昂扬，在平凡的生活中，展现了抗争与进取的精神。 。 深入探究 杨万里《插秧歌》中“唤渠朝餐歇半霎”，“唤者”是谁呢？有人认为是农妇，有人认为是农夫的其他家人。对此，谈谈你的看法，简叙理由。 观点一： “唤者”是农妇。农妇在田中忙碌一阵后，回家准备好饭食送至田间，呼喊农夫吃饭、歇息。因此，“唤渠朝餐歇半霎”中用第三人称代词“渠”（他）。如果是农夫的其他家人，没吃早餐没有休息的不只农夫一个人，这里应该用表示群体的“他们”，而不应该用“他”。 观点二：“唤者”是农夫的其他家人。一、二句“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”运用白描手法描写了一个完整的劳动过程。若送饭食的是农妇，这个劳动过程就被打断了。且农妇刚刚也在插秧，她明白“秧根未牢莳未匝”的情况，农夫再作提醒，显得多余。而农夫的其他家人来送饭食，就与整个劳动过程相契合。 感谢观看 Lavf58.29.100 $