语文一模突破卷02（浙江专用）学易金卷：2026年中考第一次模拟考试

2026年中考第一次模拟考试（浙江专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 温馨提示：全卷有3分的卷面分哦，请注意规范、整洁的书写！ 一、学校收集资料准备制作汇报幻灯片，让我们一起来完成。（18分） 幻灯片一： 如果文物会说话，它们会说些什么？跟着文物漫溯旧时光，我们能窥探到古代社会生活和文化风貌，感受到古人的审美意趣和中华传统文化的绚làn① 璀璨。同时我们也能古为今用，积diàn② 学识与涵养，为我们的精神世界添砖加瓦。时光无言，它们终将跨越千年长河，抖落满身风尘站在我们面前。 1．补全【幻灯片一】 （1）结合语境，根据拼音写出相应的汉字。（2分） ①           ② （2）为下列加点字选择正确读音。（2分） ①漫溯（ ）A．sù    B．shuò    ②添砖加瓦（ ）A．tiē    B．tiān 2．根据幻灯片回答问题。 幻灯片二： 《说文解字》：“戈，平头戟也。”“戈”代指战争，成语“金戈铁马”沿用至今。 汉代后，戟的功用发生了变化。《后汉书》记载“列戟十二”为诸侯仪制，唐代三品以上官员可立戟于门。 （1）请根据“戟”的字形特点和材料，认识“戟”的功用变化，并作出正确的选择（ ）（3分） A．“戟”的字形在早期是由一块肉和一柄戈相结合的象形文字，可见它一开始应该是古时候人们制作肉类的工具。 B．到了汉代，“戟”的功用发生变化。从“列戟十二”可见，它演变为一种仪仗用具，成为了表示身份等级的象征。 （2）请完成【幻灯片三】中诗词梳理填空。（6分） 【理·句】按要求填写诗句。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ （3）根据【幻灯片四】完成下面两题。 幻灯片四：文物里的青铜文化 材料一： 青铜器的分类 青铜器分为兵器、酒器、乐器等。相传后稷创立周人祭祀的传统，依据青铜器数量多少来“明贵贱、辨等列”，是古代人身份和等级权力的象征。 材料二： 商周的礼乐制度“器以藏礼，文以植根”。相传商周时的礼乐制通过“礼”强调不同身份的人有不同的礼仪要求，同时又以“乐”的音乐形式，使人们的情感得以表达和调节，促进社会和谐。 鼓钟 诗经•小雅 鼓钟①将将，淮水汤汤，忧心且伤。 淑人君子，怀允不忘。 鼓钟喈喈，淮水湝湝，忧心且悲。 淑人君子，其德不回。 …… 鼓钟钦钦，鼓瑟鼓琴，笙磬同音。 以雅以南，以籥不僭。 【注释】①钟：一种青铜乐器，一般用于祭祀、战争等重大场合。 ①请联系诗歌内容，判断《鼓钟》诗里“将将”的意思。（2分） ②结合材料和注释，分析钟鼓这一青铜器在诗中的作用，选出正确的一项（ ）（3分） A．青铜钟鼓浑厚的乐声营造出了一种宏大而喜悦的氛围感。 B．只有在祭祀等重大场合出现的乐器钟鼓，代表了商周时期的礼乐制度，是诗人对权力的渴望。 C．钟鼓与后文的琴瑟等相呼应，这是一场贵族间的交响音乐会，是诗人身份地位的体现。 D．钟鼓作为一种青铜乐器，体现了庄重典雅的音乐风格，寄寓作者高洁美好的情思。 探究小结：文物真正的价值不在于它所代表的身份和地位，而在于它能够表达内心最纯挚的感情。 【答案】 1．（1）烂 淀 （2）A B 2．（1）B （2）①自将磨洗认前朝 ②起坐而喧哗者 ③年少万兜鍪 ④坐断东南战未休 ⑤金樽清酒斗十千 ⑥玉盘珍羞直万钱 （3）①联系诗中的“鼓钟将将”“鼓钟喈喈”“鼓钟钦钦”等内容，可推测“将将”应是拟声词，表明钟鼓敲响的铿锵声。②D 【解析】 1．本题考查易误读常见字、根据拼音写汉字。 （1）绚烂（xuàn làn）：光彩鲜明耀眼，形容事物色彩华丽、灿烂。 积淀（jī diàn）：积累沉淀（多指文化、经验、知识等），也指积累沉淀的事物。 （2）漫溯（màn sù）：慢慢逆流而上（常形容思绪、时光等回溯）。故选A。 添砖加瓦（tiān zhuān jiā wǎ）：比喻为事业、工程等贡献力量，做辅助性工作。故选B。 2．本题考查汉字的演变和造字法、提炼与概括、名句名篇默写、词语解释、意象、画面与意境。 （1）A.从幻灯片材料中仅提及“戈，平头戟也”，“戈”代指战争，并没有任何信息表明“戟”一开始是制作肉类的工具，该选项属于无中生有； B.材料中明确提到“汉代后，戟的功用发生了变化。《后汉书》记载‘列戟十二’为诸侯仪制，唐代三品以上官员可立戟于门”，这清晰地表明到了汉代，戟演变成了仪仗用具，成为身份等级的象征； 故选B。 （2）本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“磨、喧、哗”等字词容易写错。 第③④空：“铁兜鍪”明确了文物是古代战士的头盔，指向秦汉时期相关的军事方面。空缺处要填写与秦汉军事以及兜鍪相关的诗词。 示例：虮虱几曾生介胄，貂蝉又见出兜鍪。 第⑤⑥空：“金樽”是一种古代盛酒器具，对应唐宋时期的文化场景。空缺处要填写与唐宋时期、金樽相关的诗词。 示例：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 （3）①从诗中来看，“鼓钟将将，淮水汤汤”“鼓钟喈喈，淮水湝湝”“鼓钟钦钦”，诗人用这些词语来描写敲钟的声音。“汤汤”形容淮水浩大，“湝湝”也是形容水流的样子，通过声音和场景的搭配营造氛围。“将将”和“喈喈”“钦钦”类似，都是拟声词，表明钟鼓敲响的铿锵声，表现钟声的响亮、清脆，给人以听觉上的直观感受。 ②A.诗中“忧心且伤”“忧心且悲”表明诗人内心是忧伤悲痛的，并非“喜悦”； B.诗中未体现诗人对权力的渴望，诗人主要是借钟鼓等抒发对“淑人君子”的怀念之情； C.诗中没有信息表明这是“贵族间的交响音乐会”以及与诗人身份地位有关； D.钟鼓作为青铜乐器，在古代常用于祭祀等庄重场合，具有庄重典雅的特点。诗中诗人借钟鼓之音，表达对“淑人君子”的怀念和对其品德的赞美，寄寓了高洁美好的情思；故选D。 二、班级开展“美文鉴赏”活动，请你参加。（19分） 一件战袍 江 子 ①走进江西于都县的中央红军长征出发纪念馆，你肯定会与很多衣物相遇。 ②纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄。它做工十分考究，虽然，它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”。但比起馆内大多数粗布衣衫，它仍显得特别扎眼，特别有派头，仿佛异类。 ③毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。 ④事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿”，中国工农红军在中央苏区开展大规模“扩红”运动。于都县28岁的青年曾广华踊跃报名，成为一名光荣的红军战士。不久，他就参加了漳州战役。这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将战利品中的羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！ ⑤从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。 ⑥老实说，面对这件羊皮袄，曾广华最初是惶惑的。他是穷人家的孩子，红军中普通的战士，这么一件昂贵的衣服，他以前见都没见过。它在他眼里，就像一名俘虏。他占有它，其实就是负责看管它。他不穿它，但他走哪儿都带着它——那可是他的荣誉，也是军中领导关心战士的见证。 ⑦1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。 ⑧长征路上，寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下，多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。 ⑨羊皮袄，已成了他同一个班组的伙伴。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，里面的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。 ⑩接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役。十余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁般精神的战士。 ⑪新中国成立了。曾广华面临着人生的重大选择：是等着国家安排去新的岗位工作，还是回家种田？曾广华毅然选择了后者。 ⑫曾广华的理由是，他没有文化，不能在需要知识的岗位上为国家作贡献，而且身上还有伤病。作为战争的幸存者，活着他就已经满足。他想回家种地，成为自食其力的劳动者。如此，他才能心安理得。 ⑬他的另一个理由是，他要带着羊皮袄回家——它也该想家了吧？ ⑭羊皮袄跟随他四处征战，早已有了战士的人格。他与它相互成全。现在的他，只有堂堂正正自食其力，才配继续做它的主人。 ⑮曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。他总是想着帮助别人，常常把微薄的战功补助费借给村里贫困的人。 ⑯在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。他经常在夜里从箱子里拿出它打开，从领子到下摆一点点抚摸着它。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来。 ⑰1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。 ⑱经过90多年的时光，羊皮袄的色彩已经暗旧，可是又远比90多年前更加威风凛凛。它的经历无与伦比，它的火焰永不熄灭。它是英雄，是披荆斩棘的战士，是无惧的勇者——它悬挂在玻璃柜中，就像一座高耸的碑，须仰视才可见。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。 ⑲每次去于都，我都要去中央红军长征出发纪念馆看看这件羊皮袄，它是有籍贯的老者、守军纪的战士，从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都是它的战友与亲人。 （选自《光明日报》2025年1月17日有删改） 3．【散文·文脉】本文“人与物”两条线索交织并进。请你根据时间节点，补全梳理导图。（4分） 4．【散文·文蕴】文中说曾广华的一生是“光荣又平凡”的，请你结合全文内容，分析他的“平凡”与“光荣”。（4分） 5．【散文·文情】文中画线句语言优美，情感动人。请你从重音、停连、语调、语速等方面，任选两个角度进行朗读设计，并说明理由。（3分） 它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。 6．【散文·文题】作者将“羊皮袄”称为“一件战袍”，有何深意？请你结合文章内容加以分析。（4分） 7．【联结·文思】“羊皮袄”是曾广华的生存依赖与精神寄托。在文学作品中，“物”往往还见证了人物的变化或象征着人物的精神。请从下列选项中任选一项或自行补充一项，结合名著内容展开阐述。（4分） A．车——祥子    B．《牛虻》——保尔    C．金箍棒——孙悟空    D．______________ 【答案】 3．①参加漳州战役立功获得羊皮袄；②陪伴曾广华长征的伙伴；③跟随曾广华四处征战的“战士”；④曾广华回到家乡后最亲的物品 4．平凡：曾广华是穷人家的孩子，是红军中普通的战士；新中国成立后，选择回家种地，靠劳动自食其力，不麻烦组织，生活平凡。光荣：在漳州战役中染上疟疾仍坚持战斗并立功；带着羊皮袄经历长征，抵达延安；之后又参与根据地建设、南泥湾垦荒、辽沈和平津战役，为国家和人民做出贡献。 5．示例：重音：“军绿色”“白色”“坚定”“无穷”重读，突出羊皮袄的颜色与它给予曾广华的信念和力量；语调：用激昂、坚定的语调朗读，展现出羊皮袄对曾广华的重要意义以及他坚定的信念。理由：这样朗读能更好地体现出羊皮袄在曾广华长征过程中的重要作用，突出其对曾广华精神上的支撑，让读者更能感受到这份情感。 6．“战袍”本指战士作战时穿的衣服，将“羊皮袄”称为“一件战袍”，强调了它在曾广华战斗和生活中的重要作用。它陪伴曾广华经历多次战斗，在长征中抵御寒冷，如同真正的战袍一样保护着他；它见证了曾广华从青年农民成长为刚强战士的过程，象征着他的战斗经历和坚韧精神，也象征着中国革命精神。 7．示例：选择A，车是祥子的梦想和希望，也是他生活的全部寄托。起初，祥子为了买车拼命拉车，车是他努力奋斗的目标，这时的车象征着他的美好理想。但在经历了三起三落之后，车一次次失去，祥子的希望也一次次破灭，车见证了祥子从积极向上逐渐走向堕落的变化过程，反映出当时社会对底层人民的压迫。 【导语】这篇散文通过一件羊皮袄，展现了红军战士曾广华的一生，既是个人的成长史，也是中国革命史的缩影。文章以“人与物”两条线索交织并进，羊皮袄不仅是曾广华的生存依赖，更是他的精神寄托，象征着他坚定的信念与不屈的精神。作者通过细腻的描写和生动的叙述，将羊皮袄赋予了人格化的特质，使其成为曾广华生命中的“战友”和“亲人”。文章语言优美，情感真挚，既展现了曾广华平凡而光荣的一生，也通过这件羊皮袄，传递了革命精神的永恒力量。 3．本题考查梳理和概括文章内容。 结合第④段“曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！”可知，参加漳州战役立功获得羊皮袄； 结合第⑦段“1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发”，第⑧段“长征路上，寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下，多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安”可知，陪伴曾广华长征的伙伴； 结合第⑩段“接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役。十余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁般精神的战士”可知，跟随曾广华四处征战的“战士”； 结合第⑯段“在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。他经常在夜里从箱子里拿出它打开，从领子到下摆一点点抚摸着它。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来”可知，曾广华回到家乡后最亲的物品。 4．本题考查分析人物形象。 这篇散文通过“羊皮袄”这一物象，展现了曾广华平凡而光荣的一生。结合第⑥段“老实说，面对这件羊皮袄，曾广华最初是惶惑的。他是穷人家的孩子，红军中普通的战士”，第⑫段“作为战争的幸存者，活着他就已经满足。他想回家种地，成为自食其力的劳动者”可知，他的平凡体现在出身贫寒、选择回归田园、自食其力的生活态度； 而他的光荣则在于他在革命战争中的英勇表现，如第④段“他就参加了漳州战役。这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将战利品中的羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！”写他漳州战役中的坚持与立功，长征中的坚韧不拔，以及第⑩段“接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役”写他后续的根据地建设与战役参与。羊皮袄不仅是他的生存依赖，更是他精神力量的象征，见证了他从普通农民到坚强战士的蜕变。文章通过人与物的交织，深刻描绘了曾广华在平凡中铸就的伟大，体现了革命战士的无私奉献与坚定信念。 5．本题考查朗读设计。 重音设计：重音的使用可以突出句子中的关键词，帮助听众更好地理解句子的核心意义。停顿的使用还可以增强句子的情感表达，让听众有更多的时间去感受句子的深意。 示例：在“军绿色”和“积雪的白色”上加重音，突出颜色的对比；在“生命与春天的颜色”上加重音，强调其象征意义；在“坚定的信念”和“无穷的力量”上加重音，突出情感的力量。理由：通过强调颜色对比和象征意义，能够增强句子的画面感，突出羊皮袄给予曾广华的信念和力量。 语调设计：语调的变化可以增强句子的情感表达，帮助听众更好地理解句子的意义。 示例：在“它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗”“那是生命与春天的颜色”“给了曾广华坚定的信念与无穷的力量”中使用激昂、坚定的语调。强调羊皮袄的象征意义，突出其对曾广华精神上的支撑，让读者产生共鸣。 6．本题考查理解标题的含义。 要分析其表层含义和深层含义。 根据第④段“就命警卫员去司务长那里将战利品中的羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！”，第⑦段“1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发”，第⑧段“可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安”等可知，“战袍”本指战士作战时穿的衣服。 结合第⑨段“羊皮袄，已成了他同一个班组的伙伴。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，里面的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量”可知，将“羊皮袄”称为“一件战袍”，强调了它在曾广华战斗和生活中的重要作用。它陪伴曾广华经历多次战斗，在长征中抵御寒冷，如同真正的战袍一样保护着他； 结合第⑱段“经过90多年的时光，羊皮袄的色彩已经暗旧，可是又远比90多年前更加威风凛凛。它的经历无与伦比，它的火焰永不熄灭。它是英雄，是披荆斩棘的战士，是无惧的勇者”可知，它见证了曾广华从青年农民成长为刚强战士的过程，象征着他的战斗经历和英勇无畏，承载着革命精神与信念，所以作者将其誉为“战袍”。 7．本题考查探究能力。 在文学作品中，“物”往往不仅仅是人物的工具或装饰，它们还承载着人物的精神寄托和象征意义。无论是祥子的车、保尔的《牛虻》、孙悟空的金箍棒，这些“物”都见证了人物的变化，象征着他们的精神追求和命运转折。通过分析这些“物”的象征意义，我们可以更深入地理解人物的内心世界和作品的主题思想。 示例一：选择B，《牛虻》是保尔的精神寄托。年轻的保尔参军后，在柯托夫斯基骑兵旅和布琼尼骑兵团中转战疆场，浴血奋战，保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边爆炸，他的头部受了重伤，经过十三天的昏迷才恢复知觉。保尔在与病痛斗争的过程中受到《牛虻》革命的力量支撑，从来不呻吟，他战胜了自己。 示例二：选择C。孙悟空在《西游记》中，金箍棒是孙悟空的武器和象征。它不仅代表了孙悟空的力量和神通，也象征着他从顽劣到成熟的转变。金箍棒的使用反映了孙悟空的成长和责任感，最终他成为了保护唐僧取经的重要角色。 示例三：选择D。在《水浒传》中，禅杖是鲁智深的重要象征物，它不仅是他作为僧人的身份标志，更是他性格和精神的体现。鲁智深原本是军官，因打抱不平而被迫出家为僧，禅杖成为他新身份的象征。然而，禅杖在鲁智深手中并非仅仅是宗教仪式的工具，而是他豪迈、正义、勇猛的象征。 三、同学们进行健康生活方式交流活动，请你一起完成下列任务。（15分） 2025年是国家“体重管理年”，学校将开展“健康生活宣传周”活动。作为宣传小组成员，请你结合下列材料，设计一份面向全校师生的《科学减重指南》。 材料一 3月9日，十四届全国人大三次会议举行记者会，国家卫生健康委员会主任雷海潮表示，将持续推进体重管理年行动，普及健康生活方式。 国家卫生健康委面向公众发布的《成人肥胖食养指南（2024年版）》指出：我国18岁及以上居民超重率、肥胖率分别达到34.3％和16.4％，居民肥胖率呈上升趋势。《体重管理指导原则（2024年版）》预测，如果得不到有效遏制，2030年我国成人超重肥胖率将达到70.5％，儿童超重肥胖率将达到31.8％。 ——节选自《如未遏制，2030年我国成人肥胖率或将超70％》（光明网2025.03.13） 材料二 材料三 眼下春光明媚，线下健身房、游泳馆等场所迎来顾客高峰，尤其是针对体重管理的专项课程，备受民众青睐。“我每天中午下班先锻炼半个小时再去吃饭，不仅可以通过健身缓解工作中压力，健身后还可以控制饮食，吃得更健康。”在银川市一家企业上班的“90后”张燕飞告诉记者，上班族工作繁忙，长时间伏案办公，常出现亚健康问题，通过运动促进健康是很多人的选择。 张燕飞还表示，随着科技的进步，智能穿戴设备、健康管理APP以及AI技术也成为年轻人减肥热潮中的重要工具。“我和“健身搭子”通过智能手环、体重秤等设备实时监测自己的体重、体脂率、运动量等数据，并结合AI算法制定个性化的减重计划。有了科技加持，减肥事半功倍。”她说。 与此同时，由体重管理而掀起的“饮食革命”，也让健康饮食理念深入人心。记者浏览网络购物平台发现，糙米饭、低脂麦片、杂粮包等“减肥食品”销量均呈上升趋势。 在宁夏大学李瑾教授看来，睡眠有助于调整人体时钟，促进新陈代谢。研究表明，将睡眠时间从6小时增加到8小时有助于减少内脏脂肪达25％。 ——节选自《“体重管理年”掀起全民减肥热潮健康生活方式成主流》（光明网2025.03.21） 材料四 每个人都要做好管理自己体重的“第一责任人”。评估体重状况，可以用好BMI（体质指数）和腰围“两把尺子”，定期监测体重。 当然，体重管理，不能仅仅依靠单打独斗，需要全社会共同参与。2024年，国家卫生健康委等部门联合印发《“体重管理年”活动实施方案》，提出力争通过三年左右时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，全民体重管理意识和技能显著提升，健康生活方式更加普及，全民参与、人人受益的体重管理良好局面逐渐形成。 从推广“一秤一尺一日历”、营造体重管理的良好环境，到建设全民健身场地设施、丰富全民健身赛事活动供给；从为受体重问题困扰的居民提供个性化服务，到持续做好有关慢性病防控和体重管理方面的知识宣传……当下，我们正在合力将体重管理从“治已病”提升到“治未病”，推动“以治病为中心”向“以人民健康为中心”转变。 ——节选自《人民热评：管理体重，需要一起行动》（人民网2025.03.11） 【任务一】标语设计 8．为《减重指南》选择合适的标语，并简述理由。（3分） A．科学减重，一起行动！ B．你的BMI超标了吗？这份科学减重指南能帮你。 C．近5亿国人“超标”！收好这份科学减重指南。 选择（ ），理由： 【任务二】栏目完善 9．根据上述材料，补充完善《减重指南》栏目一的具体内容。（3分） 栏目一：我们为什么要减重？ 栏目二：我们如何科学减重？ 【任务三】配图撰文 10．同学们打算将材料二中的《膳食结构金字塔》一图放入指南中。根据图片内容，写一段150字左右的配文，为大家具体介绍如何健康饮食。要求：语言简洁，条理清晰。（4分） 【任务四】问卷设计 11．学校以“科学减重”为主题进行问卷调查。请根据上述材料，参考下面示例，补全问卷问题或选项，选项不少于3项。（5分） 示例： Q：你一般通过哪些渠道了解体重管理的相关信息？（可多选） □学校的宣传资料    □新闻媒体的报道    □他人口头转述    □其他 Q1：在日常生活中，你一般通过哪些方式科学减重？（可多选） □     □     □   □其他 Q2： ？ □出台系列政策，营造减重环境。    □建设全民健身场地，丰富体育赛事。 □提供个性化减重服务    □加大疾病防控和体重管理宣传力度。    □其他 【答案】 8．示例一：选择A。理由：采用短句，语言简洁明了，指向“科学减重”的主题，鼓舞大家一起积极行动，具有较强的号召力。 示例二：选择B。理由：以大家体重指数是否超标发问，引发读者关注体重问题，引导大家关注科学减重的正确方式，吸引读者阅读。 示例三：选择C。理由：“近5亿”的数据和感叹号给人以视觉冲击，指出体重管理的迫切性，同时引导大家关注如何科学减重。 9．近年来，国人超重及肥胖的趋势逐年上升，且肥胖容易导致脂肪肝、高血压等问题，影响国人身体健康。2025年是国家体重管理年，我们每个人都要响应国家号召，做好管理自己体重的“第一责任人”。 10．健康饮食可参照膳食金字塔。以五谷类（6-11份）为基础，如谷物、面食等；多吃蔬菜（3-5份）与水果（2-3份），补充维生素；适量摄入奶类、豆类、坚果及肉禽类（各2-3份），保障蛋白质；严控油脂、糖类（0-1份）。如此合理搭配，均衡各类营养摄入，方能助力身体健康。 11．控制饮食，树立健康饮食理念 积极锻炼，养成运动习惯 科技助力，提升减重成效；或“合理作息，保证充足睡眠” 示例一：做好体重管理，全社会如何共同参与？ 示例二：你认为国家（政府）可以为科学体重管理做些什么 【导语】这篇阅读材料围绕“2025年国家体重管理年”主题，通过四则材料多角度呈现了我国肥胖问题的严峻性及科学减重的重要性。材料一以数据揭示肥胖率上升趋势；材料二通过膳食金字塔提供饮食指导；材料三结合案例展示运动与科技在减重中的作用；材料四强调个人责任与社会协同。整体结构清晰，既有宏观政策背景，又有微观实践指导，兼具科学性与实用性，能有效引导学生关注健康生活方式。 8．本题考查赏析标语。 选择A。理由：语言简洁有力，“科学减重”直接点明主题，强调减重需遵循科学方法；“一起行动”具有号召力，呼吁全校师生共同参与，营造积极氛围，契合面向全校师生宣传推广《科学减重指南》的目的。 选择B。理由：以提问“你的BMI超标了吗”引发师生对自身体重状况的关注，自然引出“这份科学减重指南能帮你”，针对性强，让师生觉得指南与自身切实相关，能吸引他们主动去了解和使用指南。 选择C。理由：“近5亿国人‘超标’”运用数据制造紧迫感，引起师生对体重问题严重性的重视，“收好这份科学减重指南”顺势引导师生获取指南，实用性强，能促使师生重视并收藏指南，以解决体重问题。 9．本题考查提炼信息。 根据材料一第二段中的“我国18岁及以上居民超重率、肥胖率分别达到34.3%和16.4%，居民肥胖率呈上升趋势。《体重管理指导原则（2024年版）》预测，如果得不到有效遏制，2030年我国成人超重肥胖率将达到70.5%，儿童超重肥胖率将达到31.8%”，以及材料二图一“不同体重群体出现该病的比例（%）”中肥胖人群患糖尿病、高血压等疾病比例较高，还有材料四第一段“每个人都要做好管理自己体重的‘第一责任人’”可知，近年来，国人超重及肥胖的趋势逐年上升，且肥胖容易导致脂肪肝、高血压等问题，影响国人身体健康。2025年是国家体重管理年，我们每个人都要响应国家号召，做好管理自己体重的“第一责任人”。 10．本题考查图文转换。 从《膳食结构金字塔》图可知，食物分为不同层级，从底层到顶层依次为五谷类、蔬菜水果类、肉蛋类、奶类豆类肉禽类坚果类、油糖类，且各层级有相应份数建议。这表明健康饮食应遵循从多到少摄入的原则，底层食物应多吃，顶层食物应少吃。 示例：健康饮食需合理搭配。多吃五谷类，每日6-11份，如大米、小麦等，提供能量。保证蔬菜水果摄入，每日5-9份，补充维生素等营养。适量吃肉蛋类2-3份、奶类豆类2-3份，获取优质蛋白。严格控制油糖类，每日0-1份，避免热量过剩。遵循此结构，均衡膳食，助力科学减重与健康生活。 11．本题考查拓展应用。 ①联系材料三第一段“眼下春光明媚，线下健身房、游泳馆等场所迎来顾客高峰……通过运动促进健康是很多人的选择”可知，可填“去健身房锻炼”。 ②联系材料三第一段“‘我每天中午下班先锻炼半个小时再去吃饭……健身后还可以控制饮食，吃得更健康’”可知，可填“控制饮食，合理搭配三餐”。 ③联系材料三末段“在宁夏大学李瑾教授看来，睡眠有助于调整人体时钟，促进新陈代谢。研究表明，将睡眠时间从6小时增加到8小时有助于减少内脏脂肪达25%”可知，可填“保证充足睡眠，提高睡眠质量”。   ④联系材料四末段“从推广‘一秤一尺一日历’、营造体重管理的良好环境，到建设全民健身场地设施、丰富全民健身赛事活动供给；从为受体重问题困扰的居民提供个性化服务，到持续做好有关慢性病防控和体重管理方面的知识宣传……”以及本空下方各项具体的举措可知，可填“你认为学校或社会可以采取哪些措施助力科学减重”。 四、小组开展“赏雨”活动，请你参加。（15分） 【甲】 雨 势 张大复① 大雨狂骤，如黄河屈注，沸喊不可止。雷鸣水底，砰砰然往而不收，如小龙漫吟，如伐湿鼓。电光闪闪，如列炬郊行，来著门户，明灭不定。仰视暗云，垂垂欲堕。道上无弗揭②而行者，藉肩曳踵，入坎③大叫，如伥啼深林、鬼啸云外，而裂垣败屋之声，隐隐远近间。雨势益恣，每倾注食许时④。天辄明，旋即昏暗。如盛怒狂走，气尽忿舒，稍稍喘息，而后益纵其所如者。此时胸中亦绝无天青日朗境界，吾其风波之民欤⑤？ （选自《梅花草堂笔谈》） [注]①张大复（约1554-1630），明末文学家，自号“病居士”，少时聪慧，科举不中，四十岁失明后放弃仕途，晚年于病苦困顿中著《梅花草堂笔谈》。②揭；手高举（的样子）。③坎：坑穴。④食许时：约一顿饭的时间。⑤其……欤；表反问语气。 【乙】 骤 雨 华 岳① 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翻车②轴。 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 牧童家住溪西曲，侵早③骑牛牧溪北。 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。 （选自《宋诗选注》） [注]①华岳（生卒年不详），南宋爱国志士、诗人。②车：指水车。③侵早：天刚亮。 12．借助“比喻梳理图”，品鉴诗文。 （1）【赏比喻】请你借助“联想助手”，结合原文，赏析比喻。（4分） 比喻 联想助手 具体赏析 大雨：黄河沸喊 旧知迁移法：……那河就像一锅正沸着的水。（《壶口瀑布》梁衡） ① 乌云：泼浓墨 风雨声：翻车轴 漫画助读法： ② （2）【感氛围】甲、乙运用多个比喻营造“骤雨”氛围，你是否能感受到氛围的前后变化？请结合具体内容分别分析。（4分） （3）【探心境】同是“骤雨”环境，甲、乙不同的喻体选择，对传达作家的不同心境有何作用？请借助诗文结尾画线句，阐述你的理解。（4分） ◎复盘活动 13．在古诗文中，物象如何发挥作用？结合本次品鉴活动，简述你的新认识。（3分） 【答案】 12．（1）①示例：作者把骤雨比作正在如沸水般翻涌的黄河，借黄河奔涌磅礴之势，夸张地写出雨势的迅猛急骤与不可遏制。 ②示例：“乌云泼浓墨”喻天色骤暗。“风雨翻车轴”将风雨声比作水车转动时的轰鸣。从天色骤暗到风雨大作，仅在从“牛头”到“牛尾”的片刻之间，夸张地呈现了骤雨的突发性与紧迫感。 （2）示例：《雨势》一文氛围由激烈到压抑。文中用“黄河沸喊”“小龙漫吟”等喻体极力渲染了大雨骤至时激烈狂暴的场景，继而风雨雷电交加，雨中人声如“伥啼鬼啸”，氛围逐渐阴森压抑。《骤雨》一诗描写骤雨天气由乌云“泼浓墨”至风雨如“十万军声”“瀑布吼鸣”的变化，营造了紧张骤变、雄浑壮阔的氛围。 （3）示例：甲文用“黄河沸喊”“伐湿鼓声”“伥啼鬼啸”等喻体，描绘了雨势从激烈雄壮到阴森可怖的变化过程，以致作者在风雨中发出“风波之民”的自我悲鸣，传达出作者因命运坎坷而不可排解的悲苦抑郁。乙诗用“十万军声”“瀑布吼鸣”等富有力量感的喻体展现骤雨雄浑磅礴的景象，而结尾又描以“雨势骤晴山又绿”的雨过天晴的清新之景，共同传达出诗人对自然变化的惊叹与欣赏，暗含其积极向上的心境。可见，不同的喻体选择，是作家不同心境的写照。 13．示例一：同一物象的不同形态，可以传达不同的情感。有时相同形态的物象，也会传达出截然不同的情感。示例二：在物象的选择和描摹上，我们可以读懂作家的心灵密语。 【导语】这篇阅读文章通过两篇描写骤雨的古诗文，展示了比喻手法在文学创作中的重要作用。甲文《雨势》通过“黄河屈注”“小龙漫吟”等比喻，生动描绘了雨势的狂暴与不可控，营造出一种紧张、压抑的氛围，结尾的反问句则透露出作者内心的不安与迷茫。乙文《骤雨》则以“泼浓墨”“翻车轴”等比喻，形象地表现了雨势的突然与猛烈，结尾的“雨势骤晴山又绿”则带来一种雨过天晴的轻松感。两篇文章通过不同的比喻手法，传达了作者在骤雨中的不同心境，展现了物象在古诗文中的情感表达功能。 12．（1）本题考查词句赏析。 ①“大雨：黄河沸喊”这一比喻，借助旧知迁移法，联想到《壶口瀑布》中“那河就像一锅正沸着的水”，生动形象地写出了大雨狂骤、气势磅礴的特点，如黄河水沸腾一般，沸喊不止，让读者能更直观地感受到大雨的猛烈。 ②“乌云：泼浓墨 风雨声：翻车轴”这一比喻，运用漫画助读法来赏析。从漫画中可以看到一个人在瓢泼大雨中，可见雨势凶猛。“乌云泼浓墨”把乌云比作泼洒的浓墨，形象地描绘出乌云的浓重、黑压压一片的视觉效果；“风雨声翻车轴”把风雨声比作翻车轴的声音，从听觉角度生动地表现出风雨声的巨大和嘈杂，让读者仿佛身临其境，看到乌云密布、听到风雨交加的场景。 （2）本题考查内容理解。 甲文中，开始时“大雨狂骤，如黄河屈注，沸喊不可止。雷鸣水底，砰砰然往而不收，如小龙漫吟，如伐湿鼓。电光闪闪，如列炬郊行”，把大雨比作黄河水奔腾倾注，沸腾呼喊不止，比作小龙在随意吟唱，像是在敲打着潮湿的鼓面，通过多个比喻营造出一种狂暴、猛烈、令人恐惧的骤雨氛围。后来“雨势益恣，每倾注食许时。天辄明，旋即昏暗。如盛怒狂走，气尽忿舒，稍稍喘息，而后益纵其所如者”，雨势虽有稍稍喘息，但整体仍显得肆意张狂，不过相比开始时的狂暴稍有变化，氛围从极度的狂暴转为稍缓但仍压抑。 乙文中，前两句“牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翻车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑”，将乌云、风雨、怒涛等比作浓墨、翻车轴、十万军声等，营造出骤雨来势汹汹、气势磅礴的紧张氛围。而结尾“雨势骤晴山又绿”，骤雨突然停止，山又变绿，氛围从紧张狂暴瞬间转为清新明朗。 据此言之有理即可。 （3）本题考查情感分析。 甲文结尾“此时胸中亦绝无天青日朗境界，吾其风波之民欤”，作者以反问语气表达自己心中没有晴朗境界，觉得自己如同风波之民。文中选择“黄河沸喊”“小龙漫吟”“伐湿鼓”等喻体，营造出狂暴、压抑的氛围，传达出作者在经历科举不中、失明、病苦困顿等人生挫折后，内心的痛苦、迷茫和对命运的无奈，如同在风雨中飘摇的风波之民。 乙文结尾“雨势骤晴山又绿”，牧童慌忙冒雨渡溪后，雨势骤停，山又变绿。诗中选择“泼浓墨”“翻车轴”“怒涛”“十万军声”等喻体，虽也写出骤雨的狂暴，但结尾的骤晴和山绿，营造出一种豁然开朗的氛围，传达出诗人对自然变化的一种坦然和对生活的乐观态度，即使遭遇骤雨般的困难，也能很快迎来晴朗。由此可知，不同的喻体是作者心情的真实写照。 13．本题考查物象的作用。 物象是情感寄托的载体。在甲文中，“大雨”“乌云”“雷”“电”等物象，通过比喻等手法，被赋予了狂暴、压抑的特点，寄托了作者内心痛苦、迷茫的心境；在乙文中，“乌云”“风雨”“怒涛”等物象，虽也表现出骤雨的狂暴，但结尾的骤晴和山绿，则传达出诗人的乐观态度。 物象能营造氛围。如甲文中一系列物象营造出狂暴、压抑的氛围，让读者感受到骤雨的猛烈和作者内心的压抑；乙文中前半部分物象营造出紧张狂暴的氛围，结尾物象的变化则营造出清新明朗的氛围，使诗歌富有层次感。 物象的选择与作家的心境和创作意图密切相关。不同的作家在不同的心境下，会选择不同的物象并进行不同的描写，从而传达出独特的情感和思想。如甲文作者因人生挫折而选择具有压抑感的物象，乙文诗人则以乐观的心态选择了虽有狂暴但最终清新的物象。 据此言之有理即可。 【点睛】参考译文： 大雨疯狂而猛烈地下着，就像黄河水奔腾倾注，沸腾呼喊不止。雷声仿佛在水底响起，砰砰作响，连绵不绝，好似小龙在随意吟唱，又像是在敲打着潮湿的鼓面。电光闪闪，如同在郊外举着火炬行走，光芒照到门户上，忽明忽暗。抬头仰望那暗沉沉的云层，仿佛垂下来快要坠落。道路上没有不高举着手行走的人，人们摩肩接踵，陷入坑穴就大声呼喊，那声音就像在深林中鬼魂啼哭、云外鬼怪啸叫，还有那断裂的墙壁和倒塌房屋的声音，隐隐约约从远处近处传来。雨势越发肆意，常常一顿饭的时间就倾盆而下。天空就会稍微明亮一些，紧接着马上又昏暗下来。就好像盛怒之人狂奔，气消忿平之后，稍稍喘口气，然后更加放纵自己的行为。此时我的心中也完全没有天朗气清的境界，我大概是那在风浪中漂泊的百姓吧？ 五、同学们一起进行漫画探讨，并分享感受，请你参加。（50分） 14．在人生这条起伏曲折的道路上，身处不同境况，心有不同状态。此刻的你正处在哪个状态？你期待处在哪个状态？你又如何看待人生的各种状态呢？请你从以下任务中选择一项进行写作。 【任务一】漫画是否唤起你关于某段生活经历的感悟，请写一篇记叙性文章； 【任务二】漫画引发你怎样的联想和想象，请进行文学创作； 【任务三】漫画引发你怎样的思考？请提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：（1）自拟标题，自选文体；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文1： 峰谷之间 午后的阳光慵懒地洒在书桌上，我百无聊赖地翻着旧相册，一张照片悄然滑落。照片上，那个笑容灿烂、站在领奖台上的我，一下子将我的思绪拽回到那段在峰谷间跌宕的日子。 那是备战全市绘画比赛的时候。我自幼热爱绘画，在学校也小有名气，此次比赛，我志在必得。那段时间，我沉浸在对胜利的憧憬中，每一笔都带着自信与骄傲，仿佛奖杯已在向我招手。我想象着自己站在领奖台上，接受众人艳羡目光的场景，满心都是即将到达人生波峰的喜悦。 然而，现实却如同一记响亮的耳光。比赛结果公布，我竟连入围奖都没拿到。那一刻，我的世界天旋地转，从云端狠狠坠落至谷底。我看着那些获奖作品，满心的不甘与困惑，怎么也想不明白，为何自己精心准备的作品会如此不堪。 我开始自我否定，画笔被我扔到角落，再也不愿触碰。曾经热爱的绘画，此时却成了我心中的刺痛。我整天把自己关在房间里，逃避着家人和朋友关切的目光，像一只受伤后躲在洞穴里独自舔舐伤口的小兽。 直到有一天，妈妈悄悄把我拉到院子里。夏日的午后，蝉鸣阵阵，院子里的花朵在烈日下有些萎靡。妈妈指着墙角一朵不知名的小花，那花虽小，却在角落里努力绽放着，花瓣上还带着清晨的露珠，晶莹剔透。妈妈说：“孩子，你看这花，即便无人欣赏，它也在努力盛开。一次失败算什么，就像这花，总会有再次绽放的时候。” 妈妈的话如同一束光，直直照进我心底黑暗的角落。我想起曾经对绘画的热爱，那是纯粹的、不掺杂任何功利的喜欢。我怎能因为一次小小的失败就放弃？ 我重新拾起画笔，不再去想比赛的得失，只是单纯地享受绘画带来的快乐。我认真钻研绘画技巧，虚心向老师和同学请教。每一次挥毫，都是我与内心的自己对话；每一次勾勒，都是我对未来的期许。 日子一天天过去，我的绘画水平也在悄然提升。再次参加比赛时，我已不再紧张，只是用心去描绘心中的世界。当我再次站在领奖台上，手中捧着沉甸甸的奖杯，我知道，我又一次站在了人生的波峰。但这一次，我没有了当初的骄纵，因为我明白，人生的峰谷是常态，波峰时不骄傲，波谷时不气馁，才是面对生活应有的态度。 合上相册，我望向窗外，阳光正好。那些在峰谷间走过的日子，已成为我生命中最宝贵的财富，激励着我在未来的人生道路上，无论遇到怎样的起伏，都能勇敢前行。 例文2： 人生的心电图 在宇宙的某个神秘角落，有一颗名为“命运”的星球。这里，居住着一群奇特的小人，他们的生活，就像一幅不断变化的画卷，而这幅画卷的线条，恰似人类世界里的心电图，起起伏伏，充满了未知与挑战。 有个叫阿力的小人，他生活在命运星球的一片平原上。阿力一直渴望着能走出这片平淡的土地，去探索星球上那神秘的高山。对他来说，那高山就象征着人生的波峰，是荣耀与梦想的彼岸。 终于有一天，阿力鼓起勇气，告别了熟悉的平原，踏上了前往高山的征程。一路上，他遇到了湍急的河流，茂密的荆棘丛，还有时不时袭来的狂风暴雨。这些困难，就像人生中的低谷，让阿力多次想要放弃。但每当他抬头望向远方的高山，心中的那团火焰便又重新燃烧起来。 经过漫长的跋涉，阿力终于登上了高山之巅。站在山顶，他俯瞰着脚下的一切，心中充满了喜悦与自豪。那一刻，他仿佛站在了人生的波峰，全世界都在他的脚下。他在山顶欢呼，向远方挥舞着手臂，享受着成功带来的荣耀。 然而，山顶的时光并没有持续太久。一场突如其来的地震，打破了阿力的美梦。高山开始崩塌，碎石四处飞溅。阿力惊恐地看着周围的一切，慌乱中，他失足从山顶坠落。 当阿力再次睁开眼睛，他发现自己躺在一片沼泽地里。四周弥漫着令人作呕的气味，蚊虫在耳边嗡嗡作响。阿力陷入了深深的绝望，他觉得自己仿佛掉进了人生的最低谷，再也无法爬出去。 就在阿力几乎要放弃的时候，他看到沼泽地里有一株小小的植物，正努力地从泥沼中生长出来，向着天空伸展着枝叶。这株植物，就像黑暗中的一丝希望，点亮了阿力的心。他开始尝试着从沼泽中站起来，一步一步，艰难地挪动着脚步。 经过无数次的摔倒与爬起，阿力终于走出了沼泽。他没有再急着去寻找新的高峰，而是开始思考这一路的经历。他明白了，人生就像这起起伏伏的心电图，有波峰的荣耀，就必然有波谷的磨砺。每一次的低谷，都是为了下一次的高峰积蓄力量；而每一次的高峰，也不过是人生旅程中的一个短暂停留。 后来，阿力回到了最初的平原。但此时的他，内心已不再平静。他知道，未来的日子里，还会有新的高峰等待他去攀登，也会有新的低谷需要他去跨越。而他，将带着这份对人生的领悟，勇敢地走下去，去描绘属于自己的、独一无二的人生心电图。 例文3： 笑对峰谷，勇筑人生坦途 人生之路，恰似心电图的波动轨迹，有高耸的波峰，亦有深陷的波谷，起伏不定乃是常态。面对这高低错落的人生境遇，我们应怀豁达之心，于波峰处保持清醒，于波谷中坚守信念，如此方能在人生旅途中稳步前行。 身处波峰，是收获成功、荣耀加身的高光时刻，然而，这也往往是最易令人迷失的阶段。古往今来，多少人在功成名就后，因沉醉于鲜花与掌声，而忘却了前行的初心，最终陷入失败的泥沼。方仲永天资聪颖，年少时便能出口成章，声名远扬，可他与家人却在这波峰处迷失，一味炫耀才华，忽视学习提升，最终“泯然众人矣”。与之相反，屠呦呦在发现青蒿素、荣获诺贝尔奖这一人生波峰时，却依旧保持谦逊与清醒。她深知科研之路永无止境，并未止步于现有成就，而是继续投身研究，为人类健康事业不断贡献力量。由此可见，在波峰处保持冷静自持，不骄不躁，才能让成功的光芒持续闪耀，避免从高处坠落。 波谷，象征着挫折与困境，是人生中艰难晦涩的时光。但它并非是绝望的深渊，而是孕育希望与成长的摇篮。苏轼一生屡遭贬谪，仕途坎坷，多次落入人生波谷。可他并未被困境打倒，而是以乐观豁达的心态直面风雨。“乌台诗案”后，他被贬黄州，却能于困境中创作出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这般豪迈洒脱的诗词，在文学领域开辟出一片新的天地。史铁生在最意气风发的年纪双腿瘫痪，人生瞬间跌入谷底。但他没有自暴自弃，而是在病榻上用笔书写对生命的思考与热爱，成为当代文坛的璀璨之星。他们的经历告诉我们，身处波谷时，只要心怀希望，坚定信念，勇于抗争，便能从挫折中汲取力量，实现人生的蜕变。 人生的精彩，不在于永远处于波峰的高光，也并非一味深陷波谷的沉沦，而在于能在峰谷间自如穿梭，以平和心态与无畏勇气，书写属于自己的传奇。无论此刻我们正站在波峰享受成功，还是身处波谷历经磨难，都应铭记：波峰不是终点，波谷亦非绝境。保持“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”的淡然，秉持“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚毅，方能在人生的起伏中，走出一条稳健而绚烂的道路，让生命绽放出最耀眼的光彩。 【解析】【任务一】本题考查材料作文的写作。 一、审题立意。题目借漫画引出人生起伏的话题，要求从自身生活经历谈感悟。审题关键在于紧扣“人生不同状态”，明确此刻自身状态与期待状态。立意上，可围绕在挫折低谷中汲取力量、在成功高峰时保持清醒等展开，突出从经历中获得对人生状态的思考与成长，如展现面对低谷不气馁、走向高峰懂谦逊，体现积极向上的人生态度和对生活的深度认知。 二、选材构思。选材需紧密关联自身经历，可选取学习上成绩起伏，比如某次考试失利后努力逆袭；或兴趣爱好发展中遭遇瓶颈又突破的过程；也可以是人际关系处理时的波折等。构思时，采用清晰的叙事结构，如按时间顺序，先描述处于低谷（或高峰）时的困境（或得意），再详述自己的应对举措，最后阐述从这段经历中对人生状态的感悟，使文章情节连贯、逻辑清晰，以小见大反映人生起伏哲理。 三、文体。本题要求写记叙性文章，其特点是以叙述和描写为主要表达方式。在写作中，需通过生动的情节和细节塑造形象、传递情感。要把自身经历叙述得具体、真实，可运用语言、动作、心理等描写手法，增强故事感染力。同时，合理安排叙事节奏，在关键情节处展开描写，在过渡处简洁叙述，巧妙融入对人生状态的思考，使文章在叙事中蕴含深意，达到记叙文叙事抒情、以事明理的效果。 【任务二】本题考查材料作文的写作。 一、审题立意。题目要求依据漫画展开联想和想象进行文学创作。审题重点在于捕捉漫画中人生起伏这一核心意象，将其转化为故事的内在逻辑。立意可围绕对人生不同状态的哲思，比如通过虚构的故事揭示低谷是成长的养分、高峰需保持谦逊等道理，也可展现不同角色在人生峰谷间的心灵蜕变，引导读者思考如何正确对待人生境遇的变化，赋予作品深度内涵。 二、选材构思。选材可突破现实局限，走向奇幻、科幻或寓言等领域。例如，构建一个魔法世界，角色凭借魔法在人生的峰谷穿梭，遭遇各种神奇生物与挑战；或设定未来星际时代，人类在不同星球的冒险对应人生不同状态。构思时，需搭建独特的世界观，设计清晰的情节脉络，让角色在精心营造的情境中经历起伏，从低谷的挣扎求生到高峰的荣耀时刻，再到对人生意义的探寻，使故事既充满想象力又紧扣人生状态这一主题。 三、文体。此任务倾向于文学创作，可选择小说、童话、寓言等多种文体。以小说为例，需塑造个性鲜明的人物形象，构建跌宕起伏的情节，通过人物的行动、对话和心理活动展现人生的波峰波谷；童话则可赋予动植物等以人格，用轻松有趣的语言讲述它们在人生旅程中的故事；寓言可借助简洁的故事传达深刻哲理。无论哪种文体，都要发挥想象，用独特的文学语言和表现手法诠释对人生状态的理解，使作品兼具艺术性与思想性。 【任务三】本题考查材料作文的写作。 一、审题立意。题目要求根据漫画引发的思考写议论性文章。审题时要精准把握漫画所呈现的人生起伏这一核心概念，从中提炼观点。立意角度多元，比如可围绕“坦然面对人生峰谷，保持平和心态”“在人生低谷积蓄力量，于高峰坚守初心”等展开。需明确表达对人生不同状态的看法与态度，确立一个清晰且具深度的中心论点，为后续论述奠定基础，引导读者深入思考人生境遇的哲学意义。 二、选材构思。选材上，要广泛搜罗古今中外事例来支撑观点。可选用名人在人生低谷逆袭的故事，如林肯屡遭失败后终成美国总统；也可列举企业在行业低谷期创新转型成功的案例。同时，结合名言警句增强说服力，如尼采的“那些杀不死你的，终将使你变得更强大”。构思时，采用合理的论证结构，如“提出问题-分析问题-解决问题”，先引出论点，再通过举例、对比等论证方法深入剖析，最后提出应对人生不同状态的策略，使文章逻辑严谨、层次分明。 三、文体。议论性文章以议论为主要表达方式，需具备论点、论据和论证三要素。写作时，论点要鲜明、准确，开篇迅速亮明观点。论据需真实、典型、丰富，涵盖事实论据与道理论据。论证过程中，运用多种论证方法，如举例论证使论证具体生动，道理论证增强权威性，对比论证突出差异，从而使文章说理透彻、令人信服，有力地传达对人生状态的思考与见解。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第一次模拟考试（浙江专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 温馨提示：全卷有3分的卷面分哦，请注意规范、整洁的书写！ 一、学校收集资料准备制作汇报幻灯片，让我们一起来完成。（18分） 幻灯片一： 如果文物会说话，它们会说些什么？跟着文物漫溯旧时光，我们能窥探到古代社会生活和文化风貌，感受到古人的审美意趣和中华传统文化的绚làn① 璀璨。同时我们也能古为今用，积diàn② 学识与涵养，为我们的精神世界添砖加瓦。时光无言，它们终将跨越千年长河，抖落满身风尘站在我们面前。 1．补全【幻灯片一】 （1）结合语境，根据拼音写出相应的汉字。（2分） ①           ② （2）为下列加点字选择正确读音。（2分） ①漫溯（ ）A．sù    B．shuò    ②添砖加瓦（ ）A．tiē    B．tiān 2．根据幻灯片回答问题。 幻灯片二： 《说文解字》：“戈，平头戟也。”“戈”代指战争，成语“金戈铁马”沿用至今。 汉代后，戟的功用发生了变化。《后汉书》记载“列戟十二”为诸侯仪制，唐代三品以上官员可立戟于门。 （1）请根据“戟”的字形特点和材料，认识“戟”的功用变化，并作出正确的选择（ ）（3分） A．“戟”的字形在早期是由一块肉和一柄戈相结合的象形文字，可见它一开始应该是古时候人们制作肉类的工具。 B．到了汉代，“戟”的功用发生变化。从“列戟十二”可见，它演变为一种仪仗用具，成为了表示身份等级的象征。 （2）请完成【幻灯片三】中诗词梳理填空。（6分） 【理·句】按要求填写诗句。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ （3）根据【幻灯片四】完成下面两题。 幻灯片四：文物里的青铜文化 材料一： 青铜器的分类 青铜器分为兵器、酒器、乐器等。相传后稷创立周人祭祀的传统，依据青铜器数量多少来“明贵贱、辨等列”，是古代人身份和等级权力的象征。 材料二： 商周的礼乐制度“器以藏礼，文以植根”。相传商周时的礼乐制通过“礼”强调不同身份的人有不同的礼仪要求，同时又以“乐”的音乐形式，使人们的情感得以表达和调节，促进社会和谐。 鼓 钟 诗经•小雅 鼓钟①将将，淮水汤汤，忧心且伤。 淑人君子，怀允不忘。 鼓钟喈喈，淮水湝湝，忧心且悲。 淑人君子，其德不回。 …… 鼓钟钦钦，鼓瑟鼓琴，笙磬同音。 以雅以南，以籥不僭。 【注释】①钟：一种青铜乐器，一般用于祭祀、战争等重大场合。 ①请联系诗歌内容，判断《鼓钟》诗里“将将”的意思。（2分） ②结合材料和注释，分析钟鼓这一青铜器在诗中的作用，选出正确的一项（ ）（3分） A．青铜钟鼓浑厚的乐声营造出了一种宏大而喜悦的氛围感。 B．只有在祭祀等重大场合出现的乐器钟鼓，代表了商周时期的礼乐制度，是诗人对权力的渴望。 C．钟鼓与后文的琴瑟等相呼应，这是一场贵族间的交响音乐会，是诗人身份地位的体现。 D．钟鼓作为一种青铜乐器，体现了庄重典雅的音乐风格，寄寓作者高洁美好的情思。 探究小结：文物真正的价值不在于它所代表的身份和地位，而在于它能够表达内心最纯挚的感情。 二、班级开展“美文鉴赏”活动，请你参加。（19分） 一件战袍 江 子 ①走进江西于都县的中央红军长征出发纪念馆，你肯定会与很多衣物相遇。 ②纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄。它做工十分考究，虽然，它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”。但比起馆内大多数粗布衣衫，它仍显得特别扎眼，特别有派头，仿佛异类。 ③毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。 ④事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿”，中国工农红军在中央苏区开展大规模“扩红”运动。于都县28岁的青年曾广华踊跃报名，成为一名光荣的红军战士。不久，他就参加了漳州战役。这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将战利品中的羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！ ⑤从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。 ⑥老实说，面对这件羊皮袄，曾广华最初是惶惑的。他是穷人家的孩子，红军中普通的战士，这么一件昂贵的衣服，他以前见都没见过。它在他眼里，就像一名俘虏。他占有它，其实就是负责看管它。他不穿它，但他走哪儿都带着它——那可是他的荣誉，也是军中领导关心战士的见证。 ⑦1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。 ⑧长征路上，寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下，多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。 ⑨羊皮袄，已成了他同一个班组的伙伴。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，里面的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。 ⑩接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役。十余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁般精神的战士。 ⑪新中国成立了。曾广华面临着人生的重大选择：是等着国家安排去新的岗位工作，还是回家种田？曾广华毅然选择了后者。 ⑫曾广华的理由是，他没有文化，不能在需要知识的岗位上为国家作贡献，而且身上还有伤病。作为战争的幸存者，活着他就已经满足。他想回家种地，成为自食其力的劳动者。如此，他才能心安理得。 ⑬他的另一个理由是，他要带着羊皮袄回家——它也该想家了吧？ ⑭羊皮袄跟随他四处征战，早已有了战士的人格。他与它相互成全。现在的他，只有堂堂正正自食其力，才配继续做它的主人。 ⑮曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。他总是想着帮助别人，常常把微薄的战功补助费借给村里贫困的人。 ⑯在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。他经常在夜里从箱子里拿出它打开，从领子到下摆一点点抚摸着它。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来。 ⑰1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。 ⑱经过90多年的时光，羊皮袄的色彩已经暗旧，可是又远比90多年前更加威风凛凛。它的经历无与伦比，它的火焰永不熄灭。它是英雄，是披荆斩棘的战士，是无惧的勇者——它悬挂在玻璃柜中，就像一座高耸的碑，须仰视才可见。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。 ⑲每次去于都，我都要去中央红军长征出发纪念馆看看这件羊皮袄，它是有籍贯的老者、守军纪的战士，从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都是它的战友与亲人。 （选自《光明日报》2025年1月17日有删改） 3．【散文·文脉】本文“人与物”两条线索交织并进。请你根据时间节点，补全梳理导图。（4分） 4．【散文·文蕴】文中说曾广华的一生是“光荣又平凡”的，请你结合全文内容，分析他的“平凡”与“光荣”。（4分） 5．【散文·文情】文中画线句语言优美，情感动人。请你从重音、停连、语调、语速等方面，任选两个角度进行朗读设计，并说明理由。（3分） 它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。 6．【散文·文题】作者将“羊皮袄”称为“一件战袍”，有何深意？请你结合文章内容加以分析。（4分） 7．【联结·文思】“羊皮袄”是曾广华的生存依赖与精神寄托。在文学作品中，“物”往往还见证了人物的变化或象征着人物的精神。请从下列选项中任选一项或自行补充一项，结合名著内容展开阐述。（4分） A．车——祥子    B．《牛虻》——保尔    C．金箍棒——孙悟空    D．______________ 三、同学们进行健康生活方式交流活动，请你一起完成下列任务。（15分） 2025年是国家“体重管理年”，学校将开展“健康生活宣传周”活动。作为宣传小组成员，请你结合下列材料，设计一份面向全校师生的《科学减重指南》。 材料一 3月9日，十四届全国人大三次会议举行记者会，国家卫生健康委员会主任雷海潮表示，将持续推进体重管理年行动，普及健康生活方式。 国家卫生健康委面向公众发布的《成人肥胖食养指南（2024年版）》指出：我国18岁及以上居民超重率、肥胖率分别达到34.3％和16.4％，居民肥胖率呈上升趋势。《体重管理指导原则（2024年版）》预测，如果得不到有效遏制，2030年我国成人超重肥胖率将达到70.5％，儿童超重肥胖率将达到31.8％。 ——节选自《如未遏制，2030年我国成人肥胖率或将超70％》（光明网2025.03.13） 材料二 材料三 眼下春光明媚，线下健身房、游泳馆等场所迎来顾客高峰，尤其是针对体重管理的专项课程，备受民众青睐。“我每天中午下班先锻炼半个小时再去吃饭，不仅可以通过健身缓解工作中压力，健身后还可以控制饮食，吃得更健康。”在银川市一家企业上班的“90后”张燕飞告诉记者，上班族工作繁忙，长时间伏案办公，常出现亚健康问题，通过运动促进健康是很多人的选择。 张燕飞还表示，随着科技的进步，智能穿戴设备、健康管理APP以及AI技术也成为年轻人减肥热潮中的重要工具。“我和“健身搭子”通过智能手环、体重秤等设备实时监测自己的体重、体脂率、运动量等数据，并结合AI算法制定个性化的减重计划。有了科技加持，减肥事半功倍。”她说。 与此同时，由体重管理而掀起的“饮食革命”，也让健康饮食理念深入人心。记者浏览网络购物平台发现，糙米饭、低脂麦片、杂粮包等“减肥食品”销量均呈上升趋势。 在宁夏大学李瑾教授看来，睡眠有助于调整人体时钟，促进新陈代谢。研究表明，将睡眠时间从6小时增加到8小时有助于减少内脏脂肪达25％。 ——节选自《“体重管理年”掀起全民减肥热潮健康生活方式成主流》（光明网2025.03.21） 材料四 每个人都要做好管理自己体重的“第一责任人”。评估体重状况，可以用好BMI（体质指数）和腰围“两把尺子”，定期监测体重。 当然，体重管理，不能仅仅依靠单打独斗，需要全社会共同参与。2024年，国家卫生健康委等部门联合印发《“体重管理年”活动实施方案》，提出力争通过三年左右时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，全民体重管理意识和技能显著提升，健康生活方式更加普及，全民参与、人人受益的体重管理良好局面逐渐形成。 从推广“一秤一尺一日历”、营造体重管理的良好环境，到建设全民健身场地设施、丰富全民健身赛事活动供给；从为受体重问题困扰的居民提供个性化服务，到持续做好有关慢性病防控和体重管理方面的知识宣传……当下，我们正在合力将体重管理从“治已病”提升到“治未病”，推动“以治病为中心”向“以人民健康为中心”转变。 ——节选自《人民热评：管理体重，需要一起行动》（人民网2025.03.11） 【任务一】标语设计 8．为《减重指南》选择合适的标语，并简述理由。（3分） A．科学减重，一起行动！ B．你的BMI超标了吗？这份科学减重指南能帮你。 C．近5亿国人“超标”！收好这份科学减重指南。 选择（ ），理由： 【任务二】栏目完善 9．根据上述材料，补充完善《减重指南》栏目一的具体内容。（3分） 栏目一：我们为什么要减重？ 栏目二：我们如何科学减重？ 【任务三】配图撰文 10．同学们打算将材料二中的《膳食结构金字塔》一图放入指南中。根据图片内容，写一段150字左右的配文，为大家具体介绍如何健康饮食。要求：语言简洁，条理清晰。（4分） 【任务四】问卷设计 11．学校以“科学减重”为主题进行问卷调查。请根据上述材料，参考下面示例，补全问卷问题或选项，选项不少于3项。（5分） 示例： Q：你一般通过哪些渠道了解体重管理的相关信息？（可多选） □学校的宣传资料    □新闻媒体的报道    □他人口头转述    □其他 Q1：在日常生活中，你一般通过哪些方式科学减重？（可多选） □     □     □   □其他 Q2： ？ □出台系列政策，营造减重环境。    □建设全民健身场地，丰富体育赛事。 □提供个性化减重服务    □加大疾病防控和体重管理宣传力度。    □其他 四、小组开展“赏雨”活动，请你参加。（15分） 【甲】 雨 势 张大复① 大雨狂骤，如黄河屈注，沸喊不可止。雷鸣水底，砰砰然往而不收，如小龙漫吟，如伐湿鼓。电光闪闪，如列炬郊行，来著门户，明灭不定。仰视暗云，垂垂欲堕。道上无弗揭②而行者，藉肩曳踵，入坎③大叫，如伥啼深林、鬼啸云外，而裂垣败屋之声，隐隐远近间。雨势益恣，每倾注食许时④。天辄明，旋即昏暗。如盛怒狂走，气尽忿舒，稍稍喘息，而后益纵其所如者。此时胸中亦绝无天青日朗境界，吾其风波之民欤⑤？ （选自《梅花草堂笔谈》） [注]①张大复（约1554-1630），明末文学家，自号“病居士”，少时聪慧，科举不中，四十岁失明后放弃仕途，晚年于病苦困顿中著《梅花草堂笔谈》。②揭；手高举（的样子）。③坎：坑穴。④食许时：约一顿饭的时间。⑤其……欤；表反问语气。 【乙】 骤 雨 华 岳① 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翻车②轴。 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 牧童家住溪西曲，侵早③骑牛牧溪北。 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。 （选自《宋诗选注》） [注]①华岳（生卒年不详），南宋爱国志士、诗人。②车：指水车。③侵早：天刚亮。 12．借助“比喻梳理图”，品鉴诗文。 （1）【赏比喻】请你借助“联想助手”，结合原文，赏析比喻。（4分） 比喻 联想助手 具体赏析 大雨：黄河沸喊 旧知迁移法：……那河就像一锅正沸着的水。（《壶口瀑布》梁衡） ① 乌云：泼浓墨 风雨声：翻车轴 漫画助读法： ② （2）【感氛围】甲、乙运用多个比喻营造“骤雨”氛围，你是否能感受到氛围的前后变化？请结合具体内容分别分析。（4分） （3）【探心境】同是“骤雨”环境，甲、乙不同的喻体选择，对传达作家的不同心境有何作用？请借助诗文结尾画线句，阐述你的理解。（4分） ◎复盘活动 13．在古诗文中，物象如何发挥作用？结合本次品鉴活动，简述你的新认识。（3分） 五、同学们一起进行漫画探讨，并分享感受，请你参加。（50分） 14．在人生这条起伏曲折的道路上，身处不同境况，心有不同状态。此刻的你正处在哪个状态？你期待处在哪个状态？你又如何看待人生的各种状态呢？请你从以下任务中选择一项进行写作。 【任务一】漫画是否唤起你关于某段生活经历的感悟，请写一篇记叙性文章； 【任务二】漫画引发你怎样的联想和想象，请进行文学创作； 【任务三】漫画引发你怎样的思考？请提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：（1）自拟标题，自选文体；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、校名、地名等。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考第一次模拟考试（浙江专用） 语 文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 书写3分 一、学校收集资料准备制作汇报幻灯片，让我们一起来完成。（18分） 1．（1）（2分）① ② （2）（2分）① ② 2．（1）（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）（6分）① ② ③ ④ ⑤ ⑥ （3）①（2分） ②（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、班级开展“美文鉴赏”活动，请你参加。（19分） 3．（4分）① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ④ 4．（4分） 5．（3分） 6．（4分） 7．（4分） 三、同学们进行健康生活方式交流活动，请你一起完成下列任务。（15分） 8．（3分）选择（ ），理由： 9．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 10．（4分） 11．（5分）问卷问题 问卷选项 四、小组开展“赏雨”活动，请你参加。（15分） 12.（1）（4分）① ② （2）（4分） （3）（4分） 13．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、同学们一起进行漫画探讨，并分享感受，请你参加。（50分） 14．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考第一次模拟考试(（浙江专用) 语文·答题卡 性 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前， 考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 n 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂一 书写3分 一、 学校收集资料准备制作汇报幻灯片，让我们一起来完成。(18分) 如 1.(1)(2分)① ② (2)(2分)① ② 2.(1)(3分)【A1[B1[C1[D1 ! (2)(6分)① ② ! ③ ④ ⑤ ⑥ (3)①(2分) 期 ②(3分)[A][B1[CI[D] 二、班级开展“美文鉴赏”活动，请你参加。(19分) 3.(4分)① ② 摇 ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ④ 4.(4分) 5.(3分) 6.(4分) 7.(4分) 三、同学们进行健康生活方式交流活动，请你一起完成下列任务。（15分) 8.(3分)选择( ),理由： 9.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 10.(4分) 11.(5分)问卷问题 问卷选项 四、小组开展“赏雨”活动，请你参加。(15分) 12.(1)(4分)① ② (2)(4分) (3)(4分) 13.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、同学们一起进行漫画探讨，并分享感受，请你参加。(50分) 14.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026年中考第一次模拟考试（浙江专用） 语 文·参考答案 温馨提示：全卷有3分的卷面分哦，请注意规范、整洁的书写！ 一、学校收集资料准备制作汇报幻灯片，让我们一起来完成。（18分） 1．（1）（2分）烂 淀 （2）（2分）A B 2．（1）（3分）B （2）（6分）①自将磨洗认前朝 ②起坐而喧哗者 ③年少万兜鍪 ④坐断东南战未休 ⑤金樽清酒斗十千 ⑥玉盘珍羞直万钱 （3）（2分）①联系诗中的“鼓钟将将”“鼓钟喈喈”“鼓钟钦钦”等内容，可推测“将将”应是拟声词，表明钟鼓敲响的铿锵声。 ②（3分）D 二、班级开展“美文鉴赏”活动，请你参加。（19分） 3．（4分）①参加漳州战役立功获得羊皮袄；②陪伴曾广华长征的伙伴；③跟随曾广华四处征战的“战士”；④曾广华回到家乡后最亲的物品 4．（4分）平凡：曾广华是穷人家的孩子，是红军中普通的战士；新中国成立后，选择回家种地，靠劳动自食其力，不麻烦组织，生活平凡。光荣：在漳州战役中染上疟疾仍坚持战斗并立功；带着羊皮袄经历长征，抵达延安；之后又参与根据地建设、南泥湾垦荒、辽沈和平津战役，为国家和人民做出贡献。 5．（3分）示例：重音：“军绿色”“白色”“坚定”“无穷”重读，突出羊皮袄的颜色与它给予曾广华的信念和力量；语调：用激昂、坚定的语调朗读，展现出羊皮袄对曾广华的重要意义以及他坚定的信念。理由：这样朗读能更好地体现出羊皮袄在曾广华长征过程中的重要作用，突出其对曾广华精神上的支撑，让读者更能感受到这份情感。 6．（4分）“战袍”本指战士作战时穿的衣服，将“羊皮袄”称为“一件战袍”，强调了它在曾广华战斗和生活中的重要作用。它陪伴曾广华经历多次战斗，在长征中抵御寒冷，如同真正的战袍一样保护着他；它见证了曾广华从青年农民成长为刚强战士的过程，象征着他的战斗经历和坚韧精神，也象征着中国革命精神。 7．（4分）示例：选择A，车是祥子的梦想和希望，也是他生活的全部寄托。起初，祥子为了买车拼命拉车，车是他努力奋斗的目标，这时的车象征着他的美好理想。但在经历了三起三落之后，车一次次失去，祥子的希望也一次次破灭，车见证了祥子从积极向上逐渐走向堕落的变化过程，反映出当时社会对底层人民的压迫。 三、同学们进行健康生活方式交流活动，请你一起完成下列任务。（15分） 8．（3分）示例一：选择A。 理由：采用短句，语言简洁明了，指向“科学减重”的主题，鼓舞大家一起积极行动，具有较强的号召力。 示例二：选择B。理由：以大家体重指数是否超标发问，引发读者关注体重问题，引导大家关注科学减重的正确方式，吸引读者阅读。 示例三：选择C。理由：“近5亿”的数据和感叹号给人以视觉冲击，指出体重管理的迫切性，同时引导大家关注如何科学减重。 9．（3分）近年来，国人超重及肥胖的趋势逐年上升，且肥胖容易导致脂肪肝、高血压等问题，影响国人身体健康。2025年是国家体重管理年，我们每个人都要响应国家号召，做好管理自己体重的“第一责任人”。 10．（4分）健康饮食可参照膳食金字塔。以五谷类（6-11份）为基础，如谷物、面食等；多吃蔬菜（3-5份）与水果（2-3份），补充维生素；适量摄入奶类、豆类、坚果及肉禽类（各2-3份），保障蛋白质；严控油脂、糖类（0-1份）。如此合理搭配，均衡各类营养摄入，方能助力身体健康。 11．（5分）控制饮食，树立健康饮食理念 积极锻炼，养成运动习惯 科技助力，提升减重成效；或“合理作息，保证充足睡眠” 示例一：做好体重管理，全社会如何共同参与？ 示例二：你认为国家（政府）可以为科学体重管理做些什么 四、小组开展“赏雨”活动，请你参加。（15分） 12．（1）（4分）①示例：作者把骤雨比作正在如沸水般翻涌的黄河，借黄河奔涌磅礴之势，夸张地写出雨势的迅猛急骤与不可遏制。 ②示例：“乌云泼浓墨”喻天色骤暗。“风雨翻车轴”将风雨声比作水车转动时的轰鸣。从天色骤暗到风雨大作，仅在从“牛头”到“牛尾”的片刻之间，夸张地呈现了骤雨的突发性与紧迫感。 （2）（4分）示例：《雨势》一文氛围由激烈到压抑。文中用“黄河沸喊”“小龙漫吟”等喻体极力渲染了大雨骤至时激烈狂暴的场景，继而风雨雷电交加，雨中人声如“伥啼鬼啸”，氛围逐渐阴森压抑。《骤雨》一诗描写骤雨天气由乌云“泼浓墨”至风雨如“十万军声”“瀑布吼鸣”的变化，营造了紧张骤变、雄浑壮阔的氛围。 （3）（4分）示例：甲文用“黄河沸喊”“伐湿鼓声”“伥啼鬼啸”等喻体，描绘了雨势从激烈雄壮到阴森可怖的变化过程，以致作者在风雨中发出“风波之民”的自我悲鸣，传达出作者因命运坎坷而不可排解的悲苦抑郁。乙诗用“十万军声”“瀑布吼鸣”等富有力量感的喻体展现骤雨雄浑磅礴的景象，而结尾又描以“雨势骤晴山又绿”的雨过天晴的清新之景，共同传达出诗人对自然变化的惊叹与欣赏，暗含其积极向上的心境。可见，不同的喻体选择，是作家不同心境的写照。 13．（3分）示例一：同一物象的不同形态，可以传达不同的情感。有时相同形态的物象，也会传达出截然不同的情感。示例二：在物象的选择和描摹上，我们可以读懂作家的心灵密语。 参考译文： 大雨疯狂而猛烈地下着，就像黄河水奔腾倾注，沸腾呼喊不止。雷声仿佛在水底响起，砰砰作响，连绵不绝，好似小龙在随意吟唱，又像是在敲打着潮湿的鼓面。电光闪闪，如同在郊外举着火炬行走，光芒照到门户上，忽明忽暗。抬头仰望那暗沉沉的云层，仿佛垂下来快要坠落。道路上没有不高举着手行走的人，人们摩肩接踵，陷入坑穴就大声呼喊，那声音就像在深林中鬼魂啼哭、云外鬼怪啸叫，还有那断裂的墙壁和倒塌房屋的声音，隐隐约约从远处近处传来。雨势越发肆意，常常一顿饭的时间就倾盆而下。天空就会稍微明亮一些，紧接着马上又昏暗下来。就好像盛怒之人狂奔，气消忿平之后，稍稍喘口气，然后更加放纵自己的行为。此时我的心中也完全没有天朗气清的境界，我大概是那在风浪中漂泊的百姓吧？ 五、同学们一起进行漫画探讨，并分享感受，请你参加。（50分） 例文1： 峰谷之间 午后的阳光慵懒地洒在书桌上，我百无聊赖地翻着旧相册，一张照片悄然滑落。照片上，那个笑容灿烂、站在领奖台上的我，一下子将我的思绪拽回到那段在峰谷间跌宕的日子。 那是备战全市绘画比赛的时候。我自幼热爱绘画，在学校也小有名气，此次比赛，我志在必得。那段时间，我沉浸在对胜利的憧憬中，每一笔都带着自信与骄傲，仿佛奖杯已在向我招手。我想象着自己站在领奖台上，接受众人艳羡目光的场景，满心都是即将到达人生波峰的喜悦。 然而，现实却如同一记响亮的耳光。比赛结果公布，我竟连入围奖都没拿到。那一刻，我的世界天旋地转，从云端狠狠坠落至谷底。我看着那些获奖作品，满心的不甘与困惑，怎么也想不明白，为何自己精心准备的作品会如此不堪。 我开始自我否定，画笔被我扔到角落，再也不愿触碰。曾经热爱的绘画，此时却成了我心中的刺痛。我整天把自己关在房间里，逃避着家人和朋友关切的目光，像一只受伤后躲在洞穴里独自舔舐伤口的小兽。 直到有一天，妈妈悄悄把我拉到院子里。夏日的午后，蝉鸣阵阵，院子里的花朵在烈日下有些萎靡。妈妈指着墙角一朵不知名的小花，那花虽小，却在角落里努力绽放着，花瓣上还带着清晨的露珠，晶莹剔透。妈妈说：“孩子，你看这花，即便无人欣赏，它也在努力盛开。一次失败算什么，就像这花，总会有再次绽放的时候。” 妈妈的话如同一束光，直直照进我心底黑暗的角落。我想起曾经对绘画的热爱，那是纯粹的、不掺杂任何功利的喜欢。我怎能因为一次小小的失败就放弃？ 我重新拾起画笔，不再去想比赛的得失，只是单纯地享受绘画带来的快乐。我认真钻研绘画技巧，虚心向老师和同学请教。每一次挥毫，都是我与内心的自己对话；每一次勾勒，都是我对未来的期许。 日子一天天过去，我的绘画水平也在悄然提升。再次参加比赛时，我已不再紧张，只是用心去描绘心中的世界。当我再次站在领奖台上，手中捧着沉甸甸的奖杯，我知道，我又一次站在了人生的波峰。但这一次，我没有了当初的骄纵，因为我明白，人生的峰谷是常态，波峰时不骄傲，波谷时不气馁，才是面对生活应有的态度。 合上相册，我望向窗外，阳光正好。那些在峰谷间走过的日子，已成为我生命中最宝贵的财富，激励着我在未来的人生道路上，无论遇到怎样的起伏，都能勇敢前行。 例文2： 人生的心电图 在宇宙的某个神秘角落，有一颗名为“命运”的星球。这里，居住着一群奇特的小人，他们的生活，就像一幅不断变化的画卷，而这幅画卷的线条，恰似人类世界里的心电图，起起伏伏，充满了未知与挑战。 有个叫阿力的小人，他生活在命运星球的一片平原上。阿力一直渴望着能走出这片平淡的土地，去探索星球上那神秘的高山。对他来说，那高山就象征着人生的波峰，是荣耀与梦想的彼岸。 终于有一天，阿力鼓起勇气，告别了熟悉的平原，踏上了前往高山的征程。一路上，他遇到了湍急的河流，茂密的荆棘丛，还有时不时袭来的狂风暴雨。这些困难，就像人生中的低谷，让阿力多次想要放弃。但每当他抬头望向远方的高山，心中的那团火焰便又重新燃烧起来。 经过漫长的跋涉，阿力终于登上了高山之巅。站在山顶，他俯瞰着脚下的一切，心中充满了喜悦与自豪。那一刻，他仿佛站在了人生的波峰，全世界都在他的脚下。他在山顶欢呼，向远方挥舞着手臂，享受着成功带来的荣耀。 然而，山顶的时光并没有持续太久。一场突如其来的地震，打破了阿力的美梦。高山开始崩塌，碎石四处飞溅。阿力惊恐地看着周围的一切，慌乱中，他失足从山顶坠落。 当阿力再次睁开眼睛，他发现自己躺在一片沼泽地里。四周弥漫着令人作呕的气味，蚊虫在耳边嗡嗡作响。阿力陷入了深深的绝望，他觉得自己仿佛掉进了人生的最低谷，再也无法爬出去。 就在阿力几乎要放弃的时候，他看到沼泽地里有一株小小的植物，正努力地从泥沼中生长出来，向着天空伸展着枝叶。这株植物，就像黑暗中的一丝希望，点亮了阿力的心。他开始尝试着从沼泽中站起来，一步一步，艰难地挪动着脚步。 经过无数次的摔倒与爬起，阿力终于走出了沼泽。他没有再急着去寻找新的高峰，而是开始思考这一路的经历。他明白了，人生就像这起起伏伏的心电图，有波峰的荣耀，就必然有波谷的磨砺。每一次的低谷，都是为了下一次的高峰积蓄力量；而每一次的高峰，也不过是人生旅程中的一个短暂停留。 后来，阿力回到了最初的平原。但此时的他，内心已不再平静。他知道，未来的日子里，还会有新的高峰等待他去攀登，也会有新的低谷需要他去跨越。而他，将带着这份对人生的领悟，勇敢地走下去，去描绘属于自己的、独一无二的人生心电图。 例文3： 笑对峰谷，勇筑人生坦途 人生之路，恰似心电图的波动轨迹，有高耸的波峰，亦有深陷的波谷，起伏不定乃是常态。面对这高低错落的人生境遇，我们应怀豁达之心，于波峰处保持清醒，于波谷中坚守信念，如此方能在人生旅途中稳步前行。 身处波峰，是收获成功、荣耀加身的高光时刻，然而，这也往往是最易令人迷失的阶段。古往今来，多少人在功成名就后，因沉醉于鲜花与掌声，而忘却了前行的初心，最终陷入失败的泥沼。方仲永天资聪颖，年少时便能出口成章，声名远扬，可他与家人却在这波峰处迷失，一味炫耀才华，忽视学习提升，最终“泯然众人矣”。与之相反，屠呦呦在发现青蒿素、荣获诺贝尔奖这一人生波峰时，却依旧保持谦逊与清醒。她深知科研之路永无止境，并未止步于现有成就，而是继续投身研究，为人类健康事业不断贡献力量。由此可见，在波峰处保持冷静自持，不骄不躁，才能让成功的光芒持续闪耀，避免从高处坠落。 波谷，象征着挫折与困境，是人生中艰难晦涩的时光。但它并非是绝望的深渊，而是孕育希望与成长的摇篮。苏轼一生屡遭贬谪，仕途坎坷，多次落入人生波谷。可他并未被困境打倒，而是以乐观豁达的心态直面风雨。“乌台诗案”后，他被贬黄州，却能于困境中创作出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这般豪迈洒脱的诗词，在文学领域开辟出一片新的天地。史铁生在最意气风发的年纪双腿瘫痪，人生瞬间跌入谷底。但他没有自暴自弃，而是在病榻上用笔书写对生命的思考与热爱，成为当代文坛的璀璨之星。他们的经历告诉我们，身处波谷时，只要心怀希望，坚定信念，勇于抗争，便能从挫折中汲取力量，实现人生的蜕变。 人生的精彩，不在于永远处于波峰的高光，也并非一味深陷波谷的沉沦，而在于能在峰谷间自如穿梭，以平和心态与无畏勇气，书写属于自己的传奇。无论此刻我们正站在波峰享受成功，还是身处波谷历经磨难，都应铭记：波峰不是终点，波谷亦非绝境。保持“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”的淡然，秉持“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚毅，方能在人生的起伏中，走出一条稳健而绚烂的道路，让生命绽放出最耀眼的光彩。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考第一次模拟考试（浙江专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 温馨提示：全卷有3分的卷面分哦，请注意规范、整洁的书写！ 一、学校收集资料准备制作汇报幻灯片，让我们一起来完成。（18分） 幻灯片一： 如果文物会说话，它们会说些什么？跟着文物漫溯旧时光，我们能窥探到古代社会生活和文化风貌，感受到古人的审美意趣和中华传统文化的绚làn① 璀璨。同时我们也能古为今用，积diàn② 学识与涵养，为我们的精神世界添砖加瓦。时光无言，它们终将跨越千年长河，抖落满身风尘站在我们面前。 1．补全【幻灯片一】 （1）结合语境，根据拼音写出相应的汉字。（2分） ①           ② （2）为下列加点字选择正确读音。（2分） ①漫溯（ ）A．sù    B．shuò    ②添砖加瓦（ ）A．tiē    B．tiān 2．根据幻灯片回答问题。 幻灯片二： 《说文解字》：“戈，平头戟也。”“戈”代指战争，成语“金戈铁马”沿用至今。 汉代后，戟的功用发生了变化。《后汉书》记载“列戟十二”为诸侯仪制，唐代三品以上官员可立戟于门。 （1）请根据“戟”的字形特点和材料，认识“戟”的功用变化，并作出正确的选择（ ）（3分） A．“戟”的字形在早期是由一块肉和一柄戈相结合的象形文字，可见它一开始应该是古时候人们制作肉类的工具。 B．到了汉代，“戟”的功用发生变化。从“列戟十二”可见，它演变为一种仪仗用具，成为了表示身份等级的象征。 （2）请完成【幻灯片三】中诗词梳理填空。（6分） 【理·句】按要求填写诗句。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ （3）根据【幻灯片四】完成下面两题。 幻灯片四：文物里的青铜文化 材料一： 青铜器的分类 青铜器分为兵器、酒器、乐器等。相传后稷创立周人祭祀的传统，依据青铜器数量多少来“明贵贱、辨等列”，是古代人身份和等级权力的象征。 材料二： 商周的礼乐制度“器以藏礼，文以植根”。相传商周时的礼乐制通过“礼”强调不同身份的人有不同的礼仪要求，同时又以“乐”的音乐形式，使人们的情感得以表达和调节，促进社会和谐。 鼓 钟 诗经•小雅 鼓钟①将将，淮水汤汤，忧心且伤。 淑人君子，怀允不忘。 鼓钟喈喈，淮水湝湝，忧心且悲。 淑人君子，其德不回。 …… 鼓钟钦钦，鼓瑟鼓琴，笙磬同音。 以雅以南，以籥不僭。 【注释】①钟：一种青铜乐器，一般用于祭祀、战争等重大场合。 ①请联系诗歌内容，判断《鼓钟》诗里“将将”的意思。（2分） ②结合材料和注释，分析钟鼓这一青铜器在诗中的作用，选出正确的一项（ ）（3分） A．青铜钟鼓浑厚的乐声营造出了一种宏大而喜悦的氛围感。 B．只有在祭祀等重大场合出现的乐器钟鼓，代表了商周时期的礼乐制度，是诗人对权力的渴望。 C．钟鼓与后文的琴瑟等相呼应，这是一场贵族间的交响音乐会，是诗人身份地位的体现。 D．钟鼓作为一种青铜乐器，体现了庄重典雅的音乐风格，寄寓作者高洁美好的情思。 探究小结：文物真正的价值不在于它所代表的身份和地位，而在于它能够表达内心最纯挚的感情。 二、班级开展“美文鉴赏”活动，请你参加。（19分） 一件战袍 江 子 ①走进江西于都县的中央红军长征出发纪念馆，你肯定会与很多衣物相遇。 ②纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄。它做工十分考究，虽然，它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”。但比起馆内大多数粗布衣衫，它仍显得特别扎眼，特别有派头，仿佛异类。 ③毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。 ④事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿”，中国工农红军在中央苏区开展大规模“扩红”运动。于都县28岁的青年曾广华踊跃报名，成为一名光荣的红军战士。不久，他就参加了漳州战役。这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，但坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将战利品中的羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！ ⑤从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。 ⑥老实说，面对这件羊皮袄，曾广华最初是惶惑的。他是穷人家的孩子，红军中普通的战士，这么一件昂贵的衣服，他以前见都没见过。它在他眼里，就像一名俘虏。他占有它，其实就是负责看管它。他不穿它，但他走哪儿都带着它——那可是他的荣誉，也是军中领导关心战士的见证。 ⑦1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。 ⑧长征路上，寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下，多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。 ⑨羊皮袄，已成了他同一个班组的伙伴。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，里面的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。 ⑩接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役。十余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁般精神的战士。 ⑪新中国成立了。曾广华面临着人生的重大选择：是等着国家安排去新的岗位工作，还是回家种田？曾广华毅然选择了后者。 ⑫曾广华的理由是，他没有文化，不能在需要知识的岗位上为国家作贡献，而且身上还有伤病。作为战争的幸存者，活着他就已经满足。他想回家种地，成为自食其力的劳动者。如此，他才能心安理得。 ⑬他的另一个理由是，他要带着羊皮袄回家——它也该想家了吧？ ⑭羊皮袄跟随他四处征战，早已有了战士的人格。他与它相互成全。现在的他，只有堂堂正正自食其力，才配继续做它的主人。 ⑮曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。他总是想着帮助别人，常常把微薄的战功补助费借给村里贫困的人。 ⑯在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。他经常在夜里从箱子里拿出它打开，从领子到下摆一点点抚摸着它。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来。 ⑰1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。 ⑱经过90多年的时光，羊皮袄的色彩已经暗旧，可是又远比90多年前更加威风凛凛。它的经历无与伦比，它的火焰永不熄灭。它是英雄，是披荆斩棘的战士，是无惧的勇者——它悬挂在玻璃柜中，就像一座高耸的碑，须仰视才可见。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。 ⑲每次去于都，我都要去中央红军长征出发纪念馆看看这件羊皮袄，它是有籍贯的老者、守军纪的战士，从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都是它的战友与亲人。 （选自《光明日报》2025年1月17日有删改） 3．【散文·文脉】本文“人与物”两条线索交织并进。请你根据时间节点，补全梳理导图。（4分） 4．【散文·文蕴】文中说曾广华的一生是“光荣又平凡”的，请你结合全文内容，分析他的“平凡”与“光荣”。（4分） 5．【散文·文情】文中画线句语言优美，情感动人。请你从重音、停连、语调、语速等方面，任选两个角度进行朗读设计，并说明理由。（3分） 它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。 6．【散文·文题】作者将“羊皮袄”称为“一件战袍”，有何深意？请你结合文章内容加以分析。（4分） 7．【联结·文思】“羊皮袄”是曾广华的生存依赖与精神寄托。在文学作品中，“物”往往还见证了人物的变化或象征着人物的精神。请从下列选项中任选一项或自行补充一项，结合名著内容展开阐述。（4分） A．车——祥子    B．《牛虻》——保尔    C．金箍棒——孙悟空    D．______________ 三、同学们进行健康生活方式交流活动，请你一起完成下列任务。（15分） 2025年是国家“体重管理年”，学校将开展“健康生活宣传周”活动。作为宣传小组成员，请你结合下列材料，设计一份面向全校师生的《科学减重指南》。 材料一 3月9日，十四届全国人大三次会议举行记者会，国家卫生健康委员会主任雷海潮表示，将持续推进体重管理年行动，普及健康生活方式。 国家卫生健康委面向公众发布的《成人肥胖食养指南（2024年版）》指出：我国18岁及以上居民超重率、肥胖率分别达到34.3％和16.4％，居民肥胖率呈上升趋势。《体重管理指导原则（2024年版）》预测，如果得不到有效遏制，2030年我国成人超重肥胖率将达到70.5％，儿童超重肥胖率将达到31.8％。 ——节选自《如未遏制，2030年我国成人肥胖率或将超70％》（光明网2025.03.13） 材料二 材料三 眼下春光明媚，线下健身房、游泳馆等场所迎来顾客高峰，尤其是针对体重管理的专项课程，备受民众青睐。“我每天中午下班先锻炼半个小时再去吃饭，不仅可以通过健身缓解工作中压力，健身后还可以控制饮食，吃得更健康。”在银川市一家企业上班的“90后”张燕飞告诉记者，上班族工作繁忙，长时间伏案办公，常出现亚健康问题，通过运动促进健康是很多人的选择。 张燕飞还表示，随着科技的进步，智能穿戴设备、健康管理APP以及AI技术也成为年轻人减肥热潮中的重要工具。“我和“健身搭子”通过智能手环、体重秤等设备实时监测自己的体重、体脂率、运动量等数据，并结合AI算法制定个性化的减重计划。有了科技加持，减肥事半功倍。”她说。 与此同时，由体重管理而掀起的“饮食革命”，也让健康饮食理念深入人心。记者浏览网络购物平台发现，糙米饭、低脂麦片、杂粮包等“减肥食品”销量均呈上升趋势。 在宁夏大学李瑾教授看来，睡眠有助于调整人体时钟，促进新陈代谢。研究表明，将睡眠时间从6小时增加到8小时有助于减少内脏脂肪达25％。 ——节选自《“体重管理年”掀起全民减肥热潮健康生活方式成主流》（光明网2025.03.21） 材料四 每个人都要做好管理自己体重的“第一责任人”。评估体重状况，可以用好BMI（体质指数）和腰围“两把尺子”，定期监测体重。 当然，体重管理，不能仅仅依靠单打独斗，需要全社会共同参与。2024年，国家卫生健康委等部门联合印发《“体重管理年”活动实施方案》，提出力争通过三年左右时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，全民体重管理意识和技能显著提升，健康生活方式更加普及，全民参与、人人受益的体重管理良好局面逐渐形成。 从推广“一秤一尺一日历”、营造体重管理的良好环境，到建设全民健身场地设施、丰富全民健身赛事活动供给；从为受体重问题困扰的居民提供个性化服务，到持续做好有关慢性病防控和体重管理方面的知识宣传……当下，我们正在合力将体重管理从“治已病”提升到“治未病”，推动“以治病为中心”向“以人民健康为中心”转变。 ——节选自《人民热评：管理体重，需要一起行动》（人民网2025.03.11） 【任务一】标语设计 8．为《减重指南》选择合适的标语，并简述理由。（3分） A．科学减重，一起行动！ B．你的BMI超标了吗？这份科学减重指南能帮你。 C．近5亿国人“超标”！收好这份科学减重指南。 选择（ ），理由： 【任务二】栏目完善 9．根据上述材料，补充完善《减重指南》栏目一的具体内容。（3分） 栏目一：我们为什么要减重？ 栏目二：我们如何科学减重？ 【任务三】配图撰文 10．同学们打算将材料二中的《膳食结构金字塔》一图放入指南中。根据图片内容，写一段150字左右的配文，为大家具体介绍如何健康饮食。要求：语言简洁，条理清晰。（4分） 【任务四】问卷设计 11．学校以“科学减重”为主题进行问卷调查。请根据上述材料，参考下面示例，补全问卷问题或选项，选项不少于3项。（5分） 示例： Q：你一般通过哪些渠道了解体重管理的相关信息？（可多选） □学校的宣传资料    □新闻媒体的报道    □他人口头转述    □其他 Q1：在日常生活中，你一般通过哪些方式科学减重？（可多选） □     □     □   □其他 Q2： ？ □出台系列政策，营造减重环境。    □建设全民健身场地，丰富体育赛事。 □提供个性化减重服务    □加大疾病防控和体重管理宣传力度。    □其他 四、小组开展“赏雨”活动，请你参加。（15分） 【甲】 雨 势 张大复① 大雨狂骤，如黄河屈注，沸喊不可止。雷鸣水底，砰砰然往而不收，如小龙漫吟，如伐湿鼓。电光闪闪，如列炬郊行，来著门户，明灭不定。仰视暗云，垂垂欲堕。道上无弗揭②而行者，藉肩曳踵，入坎③大叫，如伥啼深林、鬼啸云外，而裂垣败屋之声，隐隐远近间。雨势益恣，每倾注食许时④。天辄明，旋即昏暗。如盛怒狂走，气尽忿舒，稍稍喘息，而后益纵其所如者。此时胸中亦绝无天青日朗境界，吾其风波之民欤⑤？ （选自《梅花草堂笔谈》） [注]①张大复（约1554-1630），明末文学家，自号“病居士”，少时聪慧，科举不中，四十岁失明后放弃仕途，晚年于病苦困顿中著《梅花草堂笔谈》。②揭；手高举（的样子）。③坎：坑穴。④食许时：约一顿饭的时间。⑤其……欤；表反问语气。 【乙】 骤 雨 华 岳① 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翻车②轴。 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 牧童家住溪西曲，侵早③骑牛牧溪北。 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。 （选自《宋诗选注》） [注]①华岳（生卒年不详），南宋爱国志士、诗人。②车：指水车。③侵早：天刚亮。 12．借助“比喻梳理图”，品鉴诗文。 （1）【赏比喻】请你借助“联想助手”，结合原文，赏析比喻。（4分） 比喻 联想助手 具体赏析 大雨：黄河沸喊 旧知迁移法：……那河就像一锅正沸着的水。（《壶口瀑布》梁衡） ① 乌云：泼浓墨 风雨声：翻车轴 漫画助读法： ② （2）【感氛围】甲、乙运用多个比喻营造“骤雨”氛围，你是否能感受到氛围的前后变化？请结合具体内容分别分析。（4分） （3）【探心境】同是“骤雨”环境，甲、乙不同的喻体选择，对传达作家的不同心境有何作用？请借助诗文结尾画线句，阐述你的理解。（4分） ◎复盘活动 13．在古诗文中，物象如何发挥作用？结合本次品鉴活动，简述你的新认识。（3分） 五、同学们一起进行漫画探讨，并分享感受，请你参加。（50分） 14．在人生这条起伏曲折的道路上，身处不同境况，心有不同状态。此刻的你正处在哪个状态？你期待处在哪个状态？你又如何看待人生的各种状态呢？请你从以下任务中选择一项进行写作。 【任务一】漫画是否唤起你关于某段生活经历的感悟，请写一篇记叙性文章； 【任务二】漫画引发你怎样的联想和想象，请进行文学创作； 【任务三】漫画引发你怎样的思考？请提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：（1）自拟标题，自选文体；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、校名、地名等。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $