3.2 学习成就梦想 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

《3.2 学习成就梦想 》教学设计 姓名： 学科：道德与法治 年级：七年级上册 一、四维核心素养 本课立足七年级学生成长特点，紧扣四维核心素养要求：政治认同上，引导学生认同学习是报国为民的基础，树立为民族复兴而学习的信念；健全人格上，帮助学生树立正确学习观，培养坚韧的学习意志和积极心态；责任意识上，让学生体悟学习与梦想、责任的关联，主动承担学习责任；法治观念上，明确接受义务教育是公民权利与义务，增强依法学习的意识，助力学生在学习中提升综合素养，衔接梦想与当下。 二、重难点 重点：理解学习是成就梦想的关键路径，明确学习的重要意义，掌握发现学习兴趣、养成良好习惯、运用科学方法、参与社会实践等学会学习的具体方法。难点：突破“学习仅局限于学校”的认知，理解学习的多元性；引导学生将抽象梦想与当下学习行为结合，克服学习困难，保持学习动力，做到学以致用，以学习践行梦想、担当责任。 三、上课讲义 导入新课：情境激趣，衔接梦想与学习 教师：同学们，上节课我们一起探讨了梦想的意义，知道了少年有梦，要付诸行动，而梦想的实现，从来都不是凭空想象，它需要一个重要的载体——学习。今天，我们就一起来学习《梦想始于当下-学习成就梦想》，看看学习如何为我们的梦想保驾护航，我们又该如何通过学习奔赴梦想。 教师：首先，请大家观看一段短视频（桂海潮凭借不懈学习实现航天梦想的片段），看完后和同桌交流一下：视频中的桂海潮，是如何实现自己的航天梦想的？他的经历给了你什么启示？ 学生：同桌交流后，主动发言。（预设答案：桂海潮从小努力学习，掌握了丰富的科学知识，凭借扎实的学识和不懈的坚持，最终实现了航天梦想；启示我们，学习是实现梦想的重要途径，只有努力学习，才能离梦想更近一步。） 教师：大家说得非常好！桂海潮用实际行动告诉我们，梦想不会自动成真，努力学习才是圆梦的必经之路。无论是航天梦、奥运梦，还是我们身边普通人的梦想，都离不开学习的滋养。今天，我们就从“为什么学习能成就梦想”“如何正确认识学习”“怎样学会学习”“如何以学习践行梦想”这几个方面，一起探寻学习与梦想的紧密关联。 设计意图：通过短视频创设直观情境，结合学生熟悉的航天人物，激发学生的学习兴趣和情感共鸣，自然引出本节课的主题；同时，通过同桌交流和发言，引导学生主动思考学习与梦想的关系，为后续课程内容的展开做好铺垫，培养学生的表达能力和合作探究意识。 第一环节：探究新知——学习，成就梦想的基石 活动一：案例分析，感悟学习的意义 教师：除了桂海潮，还有很多人凭借学习实现了自己的梦想。接下来，老师给大家分享几个案例，请大家认真阅读，思考两个问题：1. 案例中的人物，通过学习获得了哪些改变？2. 这些案例共同说明，学习对实现梦想有什么重要意义？ 案例1：全红婵出生于农村，家境贫困，七岁就进入体校学习跳水。她深知学习跳水是改变自己和家庭命运的机会，训练中刻苦钻研跳水技巧，认真学习体育知识，不断提升自己的能力。最终，她在2021年和2024年奥运会上获得冠军，为国争光，也让家庭经济条件得到了改善，实现了自己的奥运梦想。 案例2：莫言小时候家境贫寒，没有良好的学习条件，但他始终坚持学习，广泛阅读书籍，积累知识、锤炼文笔。凭借多年的学习和积累，他写出了许多优秀的文学作品，最终获得诺贝尔文学奖，实现了自己的文学梦想，也让中国文学走向了世界。 案例3：我们身边的榜样——班级里的优秀学生，他们树立了“考上理想高中”的梦想，每天认真听课、积极思考、主动完成作业，不断学习新知识、提升自己的成绩，用实际行动一步步向自己的梦想靠近，努力成为更好的自己。 教师：请大家以小组为单位，展开讨论，时间5分钟，每组推选1名代表发言，分享你们的讨论成果。 学生：小组讨论后，代表发言。（预设答案：1. 全红婵通过学习跳水技巧，实现了奥运梦想，为国争光，改变了家庭命运；莫言通过阅读和学习，实现了文学梦想，提升了自己的影响力；优秀学生通过学习，提升了成绩，向理想高中的梦想靠近。2. 学习能让我们获得知识和能力，为梦想的实现提供支撑；学习能改变我们的命运，让我们拥有更多实现梦想的机会；学习不仅关乎个人梦想，还能为国家和社会贡献力量。） 教师：大家的分析非常全面、深刻！结合这三个案例，我们可以总结出学习对成就梦想的重要意义： 首先，学习是立身做人的永恒主题，也是我们现阶段的基本任务，更是成就梦想的重要路径。就像全红婵、莫言一样，他们通过学习获得了实现梦想所需的知识和能力，才能在自己的领域发光发热，实现人生价值。 其次，学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强我们的智慧和能力，让我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。无论是体育竞技、文学创作，还是我们日常的学习生活，都需要通过不断学习，锤炼意志、提升自我，才能克服困难，奔赴梦想。 最后，学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。桂海潮用学识助力航天事业，全红婵用实力为国争光，他们的梦想与国家发展紧密相连，而学习正是他们担当民族责任、实现家国梦想的基础。作为新时代的少年，我们的梦想也应融入国家发展的洪流，通过努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 设计意图：选取不同领域、不同层次的案例，既有名人案例，也有身边学生的案例，让学生更容易产生共鸣，直观感受学习的意义；通过小组讨论、代表发言的形式，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的分析能力、合作能力和语言表达能力；教师的总结的梳理，帮助学生构建系统的知识体系，深化对“学习成就梦想”的理解，落实政治认同和责任意识的核心素养。 活动二：探究分享，正确认识学习 教师：既然学习对实现梦想如此重要，那我们首先要明确：什么是学习？很多同学可能会认为，学习就是在学校里听课、写作业、考试，但其实，学习的内涵远比我们想象的更丰富。接下来，我们一起来开展“探究与分享”活动，请大家看看下面这几个场景，思考：他们是在学习吗？说说你的理由。 场景1：小佳周末和爸爸妈妈一起去敬老院做义工，陪老人聊天、为老人打扫卫生，在这个过程中，她学会了关心他人、尊重老人，也提升了自己的沟通能力和实践能力。 场景2：小然利用课余时间阅读课外书籍，无论是文学名著、科普读物，还是历史故事，他都看得津津有味，通过阅读，他拓宽了知识面，也提升了自己的阅读能力和理解能力。 场景3：小鹏回家后，主动向妈妈学习做饭，从洗蔬菜、切菜到炒菜，一步步尝试，虽然偶尔会失败，但他不断总结经验，最终学会了做几道简单的家常菜，也体会到了劳动的快乐和父母的辛苦。 场景4：小利在打篮球时，因为发挥不好，输了比赛，还被同伴喝倒彩，但他没有生气、没有放弃，而是装作什么都没发生一样，和同伴一起分析失败的原因，学习同伴的优点，提升自己的球技。 教师：请大家自由发言，说说自己的看法，不用害怕说错，大胆表达就好。 学生：自由发言，分享自己的观点。（预设答案：他们都是在学习。小佳做义工，学会了关心他人、提升了实践能力；小然阅读课外书，拓宽了知识面；小鹏学做饭，掌握了新技能、体会了劳动的意义；小利分析失败原因、学习同伴优点，提升了自己的球技，也学会了正确面对挫折。） 教师：大家说得非常棒！其实，这些场景都是学习的体现。结合这些场景，我们可以重新认识学习： 第一，从学习的内容来看，初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，比如语文的阅读写作、数学的逻辑运算、英语的单词句型，也有能力的提升，比如沟通能力、实践能力、运动能力，还有品德的培养，比如尊重他人、关心他人、勇于担当、坚持不懈。 第二，从学习的范围来看，学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。在家庭中，学习做家务、孝敬父母；在社会中，参与社会实践、学习与人相处；在兴趣爱好中，学习新技能、提升自己的素养，这些都是学习的体现。 第三，从学习的表现来看，学习不仅表现为接受和掌握知识、技能，还表现为探究、发现、体验和感悟。就像小鹏学做饭，在一次次尝试中探究方法、发现问题、总结经验；小利在失败中体验挫折、感悟成长，这些都是学习的过程。只要我们带着学习的心态，生活中的点点滴滴都能让我们有所收获、有所成长。 教师：在这里，老师想问问大家，结合自己的生活经历，你还在哪些地方、通过哪些方式学到了知识、提升了能力？请大家举例说明。 学生：自由发言，分享自己的学习经历。（预设答案：我在看电视纪录片时，学到了历史知识和地理知识；我在和同学相处时，学会了包容和理解；我在参加书法兴趣班时，学会了写毛笔字，也培养了自己的耐心；我在整理书包、规划时间时，学会了自理自立。） 教师：非常好！大家都有一双善于发现学习的眼睛，也都在生活中不断学习、不断成长。其实，学习是一个持续不断的过程，它贯穿我们的一生，而初中阶段的学习，正是为我们一生的成长和梦想的实现打下坚实的基础。只有正确认识学习，我们才能更好地投入学习、享受学习。 设计意图：通过生活化的场景，打破学生对学习的固有认知，引导学生理解学习的多元性；通过自由发言、举例分享的形式，让学生结合自身经历，深化对学习的理解，增强学生的参与感和体验感；同时，培养学生的观察能力、反思能力和语言表达能力，落实健全人格的核心素养，引导学生树立终身学习的意识。 第二环节：方法指引——学会学习，为梦想赋能 教师：正确认识了学习之后，我们还要学会如何学习。很多同学都有这样的困惑：我也想努力学习，实现自己的梦想，但总是找不到合适的方法，学习效率不高；有时候觉得学习很枯燥，没有动力；遇到学习困难时，很容易放弃。其实，学会学习是有方法可循的，接下来，我们就一起来探讨“如何学会学习”，找到适合自己的学习方法，为梦想赋能。 探究一：发现并保持学习兴趣 教师：首先，我们来看一句名言：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”这句话出自《论语》，大家知道这句话是什么意思吗？请大家试着翻译一下，和同桌交流交流。 学生：同桌交流后，主动发言。（预设答案：懂得学习的人，比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人，比不上以学习为乐趣的人。） 教师：翻译得非常准确！这句话告诉我们，学习兴趣对学习的重要性。兴趣是最好的老师，当我们对学习有兴趣时，我们会主动去学习、积极去探索，即使遇到困难，也会坚持不懈；而当我们对学习没有兴趣时，学习就会变成一种负担，效率也会很低。 教师：请大家思考一下，你对哪些学科、哪些知识有兴趣？这种兴趣让你在学习中有哪些收获？如果对某门学科没有兴趣，你打算如何培养自己的兴趣？ 学生：自由发言，分享自己的想法。（预设答案：我对语文有兴趣，因为我喜欢阅读课文、写作文，这种兴趣让我愿意主动积累好词好句，语文成绩也越来越好；我对数学没有兴趣，觉得数学很难、很枯燥，我打算从简单的题目入手，慢慢找到解题的乐趣，多向老师和同学请教，培养对数学的兴趣。） 教师：大家的分享非常真诚，也很有道理。培养学习兴趣，其实并不难，老师给大家几个小建议： 第一，找到学习中的乐趣点。比如，学习数学时，当你成功解开一道难题，会感受到满满的成就感；学习英语时，当你能流利地说出一句英语、看懂一篇短文，会感受到学习的快乐；学习历史时，当你了解到一个个有趣的历史故事，会发现历史的魅力。 第二，主动参与学习活动。积极参加课堂讨论、小组探究、知识竞赛等活动，在活动中感受学习的乐趣，提升自己的参与感和成就感，慢慢培养学习兴趣。 第三，将兴趣与学习结合起来。如果你喜欢画画，可以通过画画的方式记忆知识点；如果你喜欢唱歌，可以把英语单词、语文古诗编成歌曲来记忆，让学习变得更有趣、更生动。 教师：希望大家都能找到自己的学习兴趣，保持对学习的热情，让学习成为一件快乐的事情，为实现梦想注入动力。 设计意图：引用经典名言，引导学生理解学习兴趣的重要性；通过学生分享自己的兴趣和困惑，贴近学生实际，让学生感受到学习兴趣与自身学习的紧密关联；教师给出具体的建议，帮助学生掌握培养学习兴趣的方法，增强学生的学习信心，引导学生主动学习、快乐学习，落实健全人格的核心素养。 探究二：掌握科学的学习方法 教师：除了培养学习兴趣，掌握科学的学习方法也非常重要。就像工匠想要做好自己的工作，必须先准备好锋利的工具一样，我们想要搞好学习，也必须掌握科学的学习方法。古人说：“工欲善其事，必先利其器。”这句话告诉我们，方法得当，才能事半功倍。 教师：接下来，我们开展“学习方法分享会”，请班级里的优秀学生分享一下自己的学习方法，大家认真倾听，看看哪些方法适合自己，可以借鉴和学习。 学生：优秀学生分享自己的学习方法。（预设答案：1. 制定合理的学习计划，每天规划好自己的学习时间，明确学习任务，避免盲目学习；2. 上课认真听课，做好笔记，紧跟老师的思路，积极思考，主动发言；3. 及时复习，当天学到的知识当天复习，每周进行一次总结，巩固所学知识；4. 遇到不懂的问题，及时向老师和同学请教，不要堆积问题；5. 多做练习，通过练习巩固知识点，提升解题能力，但不要盲目刷题。） 教师：非常感谢这几位同学的真诚分享，他们的方法都非常实用，值得大家借鉴。结合他们的分享，老师再给大家梳理几种通用的、科学的学习方法，希望能帮助大家提升学习效率： 第一，制定合理的学习计划。计划要具体、可行，结合自己的学习情况，明确每天、每周、每月的学习任务和学习目标，比如，每天早上背诵10个英语单词，晚上复习当天所学的知识点，每周总结一次各学科的重点和难点。制定好计划后，要严格执行，养成良好的学习习惯。 第二，学会课堂高效学习。课堂是学习的主阵地，上课认真听课是提升学习效率的关键。听课前，要做好预习，了解本节课的学习内容，带着问题去听课；听课时，要紧跟老师的思路，积极思考，主动发言，做好笔记，重点记录老师强调的重点、难点和易错点；课后，要及时复习课堂所学知识，巩固记忆。 第三，掌握正确的复习方法。复习是巩固知识的重要环节，要遵循“及时复习、循环复习”的原则。当天学到的知识当天复习，避免遗忘；每周、每月进行一次总结复习，将所学知识系统化、条理化，形成知识网络。复习的方法有很多，比如背诵、默写、做题、整理错题本等，大家可以根据自己的情况选择适合自己的复习方法。 第四，学会整理错题本。错题本是我们学习的“宝藏”，把每次作业、考试中做错的题目整理到错题本上，标注错误原因、正确答案和解题思路，定期翻看错题本，避免再犯同样的错误。通过整理错题本，我们可以发现自己的薄弱环节，有针对性地进行复习和提升。 教师：在这里，老师想提醒大家，学习方法没有最好的，只有最适合自己的。大家可以借鉴别人的好方法，结合自己的学习习惯、学习特点，不断尝试、调整，找到适合自己的学习方法，提高学习效率，让学习变得更轻松、更高效。 设计意图：通过“学习方法分享会”，让学生主动分享、相互借鉴，增强学生的参与感和主动性；教师梳理通用的学习方法，结合学生的实际情况，给出具体、可行的建议，帮助学生掌握科学的学习方法，提升学习效率；同时，引导学生认识到适合自己的方法才是最好的，培养学生的自主学习能力和反思能力，落实健全人格的核心素养。 探究三：积极参与社会实践，在实践中学习 教师：学会学习，不仅要在课堂上学习知识、掌握方法，还要积极参与社会实践，到社会大课堂中去学习，读好“无字之书”。社会实践是学习的重要组成部分，它能让我们将课堂上学到的知识运用到实际生活中，提升我们的实践能力、创新能力和责任意识，为梦想的实现积累更多的经验和能力。 教师：接下来，我们一起来看几个社会实践活动的例子，请大家思考：这些社会实践活动，能让我们学到什么？对我们实现梦想有什么帮助？ 例子1：班级组织民情民意调查活动，同学们走进社区，走访居民，了解居民的需求和困难，整理调查结果，提出合理的建议。 例子2：学校组织校园心声调研活动，同学们通过问卷、访谈等方式，了解身边同学的学习困扰、生活烦恼，分享解决问题的方法，帮助同学解决困难。 例子3：同学们走进户外，开展实践探究活动，观察大自然的景物，了解植物的生长规律、天气的变化特点，培养自己的观察能力和探究精神。 学生：自由发言，分享自己的看法。（预设答案：1. 民情民意调查活动，能让我们锻炼沟通能力、数据分析能力，了解社会、关注社会，培养责任意识；2. 校园心声调研活动，能让我们学会倾听、懂得理解和帮助他人，提升沟通能力和合作能力；3. 户外实践活动，能让我们学到书本之外的知识，锻炼观察能力和探究精神，激发对未知世界的探索欲。） 教师：大家分析得非常到位！社会实践活动能让我们在实践中学习、在体验中成长，它对我们实现梦想的帮助是巨大的： 首先，社会实践能让我们学以致用，将课堂上学到的知识运用到实际生活中，加深对知识的理解和记忆，提升我们的实践能力和创新能力。比如，我们在课堂上学到的沟通技巧、数据分析方法，在民情民意调查活动中就能得到充分的运用和提升。 其次，社会实践能让我们了解社会、关注社会，培养我们的责任意识和担当精神。作为新时代的少年，我们的梦想不仅关乎自己，更关乎社会和国家，通过参与社会实践，我们能体会到自己的责任和使命，为实现梦想、服务社会打下坚实的基础。 最后，社会实践能让我们在实践中发现自己的不足，明确自己的努力方向，不断提升自己，让自己更符合梦想的要求。比如，在实践中发现自己的沟通能力不足，我们就会主动去学习、去提升，让自己变得更优秀。 教师：接下来，请大家结合自己的梦想，思考一下：你可以参与哪些社会实践活动？这些活动能帮助你提升哪些能力，为实现梦想助力？请大家和小组同学交流一下，制定一个简单的社会实践计划。 学生：小组交流后，代表发言，分享自己的社会实践计划。（预设答案：我的梦想是成为一名医生，我可以参与社区义诊志愿服务活动，协助医生为居民测量血压、讲解健康知识，提升自己的沟通能力和服务意识，了解医生的工作内容，为实现梦想努力；我的梦想是成为一名环保工作者，我可以组织同学开展环保宣传活动、垃圾分类实践活动，提升自己的组织能力和责任意识，践行环保理念，为实现梦想积累经验。） 教师：大家的社会实践计划都非常有意义，也非常贴合自己的梦想。希望大家能将自己的计划付诸行动，积极参与社会实践，在实践中学习、在实践中成长，不断提升自己的能力，为实现梦想积累更多的力量。 设计意图：通过具体的社会实践例子，引导学生理解社会实践对学习和梦想实现的重要意义；通过小组交流、制定社会实践计划的形式，让学生结合自身梦想，主动思考、积极规划，增强学生的实践意识和责任意识；同时，培养学生的合作能力、规划能力和创新能力，落实政治认同、责任意识和健全人格的核心素养。 第三环节：践行提升——以学圆梦，担当时代责任 活动一：直面学习困扰，寻找解决方法 教师：在学习的道路上，我们总会遇到各种各样的困扰，这些困扰可能会阻碍我们的学习，影响我们的梦想实现。接下来，我们一起来梳理一下大家在学习中常见的困扰，请大家看看这些困扰，你有没有遇到过？如果遇到过，你是怎么解决的？ 教师：展示学习困扰：1. 单词记不住，记忆力不集中；2. 考前焦虑，失眠多梦，影响复习和考试；3. 作业太多，做不完，压力很大；4. 遇到难题，容易退缩，不想思考；5. 缺乏学习动力，觉得学习没有意义，不想学习。 教师：请大家以小组为单位，针对这些学习困扰，展开讨论，寻找解决方法，每组负责解决1-2个困扰，时间5分钟，然后每组推选1名代表发言，分享你们的解决方法。 学生：小组讨论后，代表发言，分享解决方法。（预设答案：1. 单词记不住，可以采用联想记忆、分类记忆、反复记忆的方法，每天坚持背诵，利用碎片时间复习；记忆力不集中，可以通过深呼吸、制定专注目标、远离干扰源等方式提升专注力。2. 考前焦虑，可以通过合理安排复习时间、适当放松、积极暗示自己等方式缓解，比如听听音乐、做做运动，告诉自己“我已经准备得很好了”。3. 作业太多，做不完，可以合理规划时间，先做重要的、简单的作业，提高学习效率，遇到不会的问题及时请教，避免浪费时间；同时，学会调整心态，不要给自己太大压力。4. 遇到难题，不想退缩，可以先静下心来，认真分析题目，寻找解题思路，实在不会的，向老师和同学请教，培养自己的思考能力和坚韧的意志。5. 缺乏学习动力，可以回忆自己的梦想，想想学习对梦想实现的重要性，树立明确的学习目标，给自己设定小奖励，当完成目标时，给自己一个小奖励，激发学习动力。） 教师：大家分享的解决方法都非常实用，也非常贴心。其实，学习中的困扰并不可怕，可怕的是我们不敢面对、不愿解决。只要我们能正视自己的困扰，积极寻找解决方法，坚持不懈、勇于克服，就一定能战胜这些困扰，在学习的道路上不断前进。 教师：在这里，老师想送给大家一句话：“挫折是成长的阶梯，困扰是进步的契机。”希望大家能以积极的心态面对学习中的困扰，勇于克服困难，在克服困难的过程中，不断提升自己，锤炼自己的意志，为实现梦想打下坚实的基础。 设计意图：贴近学生实际，梳理学生常见的学习困扰，让学生感受到自己的困扰被理解、被关注；通过小组讨论、分享解决方法的形式，引导学生主动思考、相互帮助，找到解决学习困扰的方法，增强学生的学习信心和克服困难的勇气；同时，培养学生的合作能力、解决问题的能力和坚韧的意志品质，落实健全人格的核心素养。 活动二：梦想与学习规划，践行当下 教师：同学们，通过今天的学习，我们知道了学习是成就梦想的基石，也掌握了学会学习的方法。梦想的实现，从来都不是一蹴而就的，它需要我们从当下做起，从每一次学习做起，用实际行动践行梦想、奔赴梦想。 教师：接下来，请大家拿出一张纸，认真思考两个问题：1. 我的梦想是什么？（可以是短期梦想，比如考上理想的高中、提升某门学科的成绩；也可以是长期梦想，比如成为一名科学家、医生、教师等。）2. 为了实现我的梦想，我当下应该如何学习？我要制定一个怎样的学习计划？（可以从学习态度、学习方法、学习时间、社会实践等方面入手，制定具体、可行的计划。） 学生：认真思考，书写自己的梦想和学习计划，时间10分钟。 教师：时间到，请大家自愿上台，分享自己的梦想和学习计划，和同学们交流一下，让同学们为你加油鼓劲，也让自己更加坚定实现梦想的决心。 学生：自愿上台，分享自己的梦想和学习计划。（预设分享：我的梦想是成为一名语文老师，为了实现这个梦想，我当下要认真学习语文知识，积累好词好句，提升自己的阅读和写作能力；上课认真听课，积极发言，做好笔记；课后及时复习，多阅读课外书籍，拓宽知识面；同时，积极参与课堂讨论和演讲活动，提升自己的表达能力；还要尊敬老师，向老师学习教学方法，努力成为一名优秀的语文老师。） 教师：非常感谢大家的真诚分享，每一个梦想都值得被尊重，每一份努力都值得被肯定。大家的梦想都非常美好，学习计划也非常具体、可行，希望大家能牢记自己的梦想，严格执行自己的学习计划，从当下做起，从每一节课做起，从每一次作业做起，努力学习、善于学习，用实际行动践行自己的梦想。 教师：最后，老师想送给大家一段话：少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。学习是梦想的阶梯，奋斗是青春的底色。希望大家能珍惜初中时光，树立正确的学习观，培养良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，积极参与社会实践，在学习中成长，在奋斗中圆梦，努力成为担当民族复兴大任的时代新人，用学习成就梦想，用奋斗书写青春华章！ 设计意图：通过书写梦想和学习计划，引导学生将抽象的梦想与具体的学习行为结合起来，明确自己的学习目标和努力方向；通过上台分享，增强学生的表达能力和自信心，让学生相互激励、相互促进；教师的总结和寄语，升华本节课的主题，激发学生的学习热情和责任意识，引导学生践行当下、以学圆梦，落实四维核心素养。 课堂小结 教师：今天，我们一起学习了《梦想始于当下-学习成就梦想》，通过本节课的学习，我们知道了学习是成就梦想的基石，理解了学习的重要意义和多元内涵，掌握了学会学习的方法，也明确了要以当下的学习践行梦想、担当责任。希望大家能把本节课学到的知识运用到实际学习和生活中，珍惜时光、努力学习，用学习为梦想赋能，用奋斗实现梦想，不负青春、不负韶华。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $