第22篇 伯牙鼓琴（课件PPT）-【中考通】2026年中考语文古诗文阅读（河南专用）

该初中语文中考复习课件聚焦《伯牙鼓琴》考点，覆盖文学常识、内容理解、主旨把握等中考核心要求。通过考情检索分析潜在考点，以“写什么-怎样写-为什么这样写”整合复习结构，归纳重点句子理解等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“考情-结构-活动”三阶复习模式，如通过“巍巍乎若太山”正侧面描写分析伯牙琴艺（语言运用），“巍巍”“汤汤”叠词赏析（审美创造），指导学生掌握文言文理解技巧。助力学生高效突破考点，教师可依此制定精准复习计划，提升冲刺效果。

中考通 语文 讲授人： ❈老师 2026 封面版式 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 其他 第22篇　伯牙鼓琴 考情检索 整合复习结构图 活动1 理解文章内容 文学常识 活动2 掌握学习重点 目录 （点击题号跳转到试题） 01 02 03 04 05 《吕氏春秋》 返回目录 题标准字号28，答案标准字号30 考情检索：15年未考。 文学常识：《吕氏春秋》，是战国末期秦相吕不韦组织门客编写的 著作，又称《吕览》。记载了大量先秦诸子的旧闻佚说、历史故事 和传说，内容丰富深刻，富有逻辑性。 返回目录 整合复习结构图 高山流水遇知音 为什么这样写 通过讲述伯牙和锺子期的故事，阐述了知音难觅的道理 理 情 事 人 知音难觅 朋友间心意相通、惺惺相惜的深厚情谊 伯牙与锺子期 侧面：锺子期听琴的感受从侧面烘托出伯牙琴艺的高超 写什么 怎样写 叠词 正侧面描写 运用叠词“巍巍”“汤汤”，体现语言的音韵美和节奏感 正面：“巍巍乎若太山”(山巍峨高耸)和“汤汤乎若流水”(水流 大而急)，琴声的描述，直接表现伯牙鼓琴技艺高超 伯牙鼓琴 返回目录 教材原文 参考译文 　　伯牙鼓①琴，锺子期听 之。方鼓琴而志②在太山③，锺 子期曰：“善哉④乎鼓琴，巍 巍⑤乎若⑥太山。”少选⑦之间 而志在流水，锺子期又曰： “善哉乎鼓琴，汤汤⑧乎若流 水。”锺子期死，伯牙破琴绝 弦，终身不复鼓琴，以为世无 足复为鼓琴者。 　　伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。 伯牙在弹琴时心志在大山，锺子期 说：“弹得好啊，(琴音)像大山一 样高峻。”一会儿，伯牙弹琴时心 志在流水，锺子期又说：“弹得好 啊，(琴音)像流水一样浩荡。”锺 子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不 再弹琴，(他)认为世上再没有值得 他为之弹琴的人了。 活动1　理解文章内容 返回目录 精选注释　①[鼓]弹。②［志］心志，情志。③［太山］泛指大 山、高山。一说指东岳泰山。④［善哉］好啊。⑤［巍巍］高大的 样子。⑥[若]像。⑦［少选］一会儿，不久。⑧［汤汤］水流大而 急的样子。 内容主旨　本文通过讲述伯牙和锺子期的故事，表现了他们心意相 通、惺惺相惜的深厚情谊，阐述了知音难觅的道理。 返回目录 　　　　　审题关键点画波浪线，答题关键点加粗 重点 写什么·内容理解 内容理解 “伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴 者。”说说这句话的意思，并和同学交流感受。 答案　意思：伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，(他)认为世上再没有值 得他为之弹琴的人了。 感受：可以感受到伯牙失去知音之后悲痛欲绝的心情，也可以看出 两人建立在相互了解、相互欣赏基础上的情谊无比深厚，伯牙的做 法看似极端，却藏着对知音最深的珍视。 活动2　掌握学习重点 返回目录 $