第20篇 邹忌讽齐王纳谏（课件PPT）-【中考通】2026年中考语文古诗文阅读（河南专用）

该初中语文中考复习课件系统覆盖《邹忌讽齐王纳谏》核心考点，包括《战国策》国别体等文学常识，邹忌劝谏方式、齐威王形象等内容理解，设喻说理、侧面描写等写作手法。对接中考说明，分析2012年真题考情，归纳情节梳理、人物形象分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“考情检索+整合复习+真题训练”模式，如结合2012年真题比较成功原因，详解“三叠式结构”“类比说理”等考点突破方法，培养学生思维能力与语言运用。助力学生掌握答题技巧，教师可依此高效规划复习，提升中考冲刺效果。

中考通 语文 讲授人： ❈老师 2026 封面版式 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 九下第六单元 第20篇　邹忌讽齐王纳谏 （点击题号跳转到试题） 《战国策》 九下第21课 考情检索 题目解读 整合复习结构图 文学常识 活动1 理解课文内容 目录 01 02 03 04 05 活动2 掌握学习重点 06 返回目录 题标准字号28，答案标准字号30 考情检索：2012年真题(与《资治通鉴·周纪一》节选比较：成功原因)。 文学常识：《战国策》是一部国别体史书，西汉刘向根据战国时期史料整理编订，记录了战国时期诸多谋臣策士精彩的谋略议论。 题目解读：讽，讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。谏(jiàn)，规劝国君、尊长等改正错误。课下注释 返回目录 整合复习结构图 人 邹忌讽齐王纳谏 事 理 邹忌 齐威王 敢于进谏，是一位有勇有谋的忠心臣子 乐于采纳谏言，是一位开明的君主 邹忌用自己与徐公比美的经历，劝说齐威王纳谏 治国之道：广开言路，采纳群言 “三问答”“三类比”“三赏赐”“三变化”的“三叠”式结构，层次清晰，有整齐对称之美 邹忌用自己和徐公比美的亲身经历设喻，借家事喻国事 邹忌以自身经历与齐威王“之蔽”进行类比，由家事推及治国之道 写燕、赵等国朝见齐国，意在表明齐威王纳谏成效显著 “三叠”式结构 委婉进谏 侧面描写 设喻说理 类比说理 怎样写 写什么 返回目录 邹忌劝谏是为了使齐威王广开言路，虚心纳谏，以富国强民 ①以妻、妾、客的三种情况来类比齐威王身处的环境，顺理成章推出“王之蔽甚矣”的结论。②由具体故事引出抽象的治国道理，由个别到一般，从具体到抽象 妻、妾、客 各国“皆朝于齐” 从侧面写国势强盛和纳谏效果显著 邹忌讽齐王纳谏 为什么这样写 为什么写这些 返回目录 教材原文 参考译文 　　1邹忌修①八尺有余，而形貌昳丽②。朝服衣冠③，窥镜④，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美⑤？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？” 　　邹忌身高八尺多，容貌光艳美 丽。(有一天)早晨(他)穿戴好衣帽，照镜子， 对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？2024重庆A”他妻子说：“您美极了，徐公怎能比得上您呢？2024哈尔滨”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美，就又问他的妾：“我同徐公比，谁美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呀？” 活动1　理解课文内容 返回目录 教材原文 参考译文 旦日⑥，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日⑦徐公来， 孰⑧视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚⑨。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我⑩者，私⑪我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 第二天，有客人从外边来，邹忌同他坐着谈话，又问他：“我和徐公谁美？”客人说：“徐公不如您美。”次日，徐公来了，(邹忌)仔细端详他，自己觉得不如徐公美丽；再照镜子看看自己，更觉得远远不如。晚上躺着想这件事，说：“我妻子认为我美，是偏爱我2025武威；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。” 返回目录 精选注释　①［修］长，这里指身高。②［昳(yì)丽］光艳美丽。 ③［朝(zhāo)服衣冠］早晨穿戴好衣帽。服，穿戴。④［窥镜］照 镜子。⑤［我孰与城北徐公美］我与城北徐公相比，哪一个美？孰 与，与……相比怎么样，表示比较。⑥［旦日］第二天。⑦［明 日］次日，第二天。⑧［孰］同“熟”，仔细。⑨［弗如远甚］远 远不如。⑩［美我］认为我美。⑪［私］偏爱。 返回目录 教材原文 参考译文 　　2于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右⑫莫⑬不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内⑭莫不有求于王：由此观之，王之蔽⑮甚矣。” 　　于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，(他们)都认为(我)比徐公美。2023资阳如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫里侍妾一类女子和君主左右的近侍之臣，没有谁不偏爱您的；朝中的大臣没有谁不害怕您的；全国范围内没有谁不有求于您的。由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦！” 返回目录 精选注释　⑫［左右］君主左右的近侍之臣。⑬［莫］没有谁。⑭［四境之内］全国范围内。⑮［蔽］蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。 返回目录 教材原文 参考译文 　　3王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺⑯寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝⑰，闻⑱寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时⑲而间进⑳；期年㉑之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐㉒。此所谓战胜于朝廷㉓。 　　齐威王说：“好！”就下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；2024新疆上书劝谏我的，可得中等奖赏；能够在公众场所指责讥刺(寡人的)过失，使我听到的，可得下等奖赏。2024呼伦贝尔”命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，不时还有人偶然进谏；满一年以后，就是想进谏，也没什么可说的了。2024广元燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。 返回目录 精选注释　⑯［面刺］当面指责。⑰［谤讥于市朝］在公众场所指责讥刺(寡人的)过失。市朝，指集市、市场等公共场合。⑱［闻］这里是“使……听到”的意思。⑲［时时］常常，不时。⑳［间(jiàn)进］偶然进谏。间，间或、偶然。㉑［期(jī)年］满一年。 ㉒［朝于齐］到齐国来朝见。㉓［战胜于朝廷］在朝廷上取得胜利。意思是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。 内容主旨　本文讲述了战国时期齐国谋士邹忌借用自己与徐公比美的经历，劝说齐威王纳谏的故事，阐述居上者唯有广开言路，采纳群言，才能修明政治的道理。 返回目录 　　　　　　　审题关键点画波浪线，答题关键点加粗 重点1　写什么/怎样写·故事情节、劝谏方式、人物形象、 齐威王形象 1. 故事情节　[教材课后习题]本文情节可以概括为：三问答—三类比—三赏赐—三变化。试据此梳理课文内容。 答案　邹忌与徐公比美的三问，妻、妾、客的三答，邹忌讽谏齐威王的三类比，齐威王纳谏后的三赏赐，“令初下”“数月之后”“期年之后”的各国“皆朝于齐”的三变化。 活动2　掌握学习重点 返回目录 2. [教材课后习题]阅读课文，完成下面的练习。 (1)劝谏方式　有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴藉”。结合这些评论，具体分析邹忌是怎样说服齐王的，其劝谏艺术有哪些高妙之处。 答案　劝谏艺术：邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己与徐公“比美”的经历，并把自己“三思”的结果告诉齐王，通过类比，让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。 高妙之处：邹忌坦然直陈自己的“比美”经历和“闺房小语”，取譬类比，以切身体验切入讽喻正题，既自然亲切，入情入理，又委婉含蓄，易于为齐王所接受。 返回目录 (2)人物形象　除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还有哪些重要因素？说说你的看法。 答案　①邹忌能劝谏成功与他善于思考、分析的个性和他的担当、责任意识相关。邹忌关心国家大事，一心想寻找恰当时机劝谏齐王。他在生活中经历了“比美”一事后，能够深入思考、分析、体察各人的情状心理，并由个人体验推及治国之道，想到齐王所受之蔽，于是果断地进行劝谏。②与齐王广开言路的胸襟和果断行事的理政智慧相关。齐王听了邹忌的劝谏，马上“下令”，并分上、中、下三种不同层面的赏赐，立刻实施，表现出一位封建贤明君王的特点。 返回目录 3. 齐威王形象 结合文章内容，分析齐威王的人物形象。 答案　①齐威王听完邹忌的建议后，只说了一个“善”，并马上下令施行，可见他从善如流、雷厉风行；②他给予当面指责讥刺他过失的人最上等的赏赐，可见他胸怀宽广又开明；③燕、赵、韩、魏朝见齐国的结果从侧面表现出他知错能改、治国有方。④总之，齐威王是一位善于采纳忠言、决心纳谏除弊的贤明君主。 返回目录 重点2　怎样写·劝谏方式、侧面描写 4. 劝谏方式 委婉劝谏是本文的显著特点。请简要分析邹忌在讽谏齐威王时运用了哪些方法。 答案　①设喻说理。邹忌善于进谏，以切身感受设喻，从小事入手，以小比大，以己比君，以家比国，巧妙讽谏齐威王。②类比说理。邹忌在进谏中把生活小事同国家大事进行类比，由小到大，由生活琐事推及国家大事，让齐威王欣然领悟，从而广纳群言，使齐国大治。 返回目录 5. 侧面描写 本文用侧面描写来写邹忌的讽谏效果，请结合内容具体分析。 答案　①由进谏人数日益减少写出齐国政治日益清明，侧面写出邹忌的讽谏效果明显；②由燕、赵、韩、魏来朝见写出齐国国力变强，侧面写出邹忌的讽谏成果之大。 返回目录 $