主题6 边塞征战（课件PPT）-【中考通】2026年中考语文古诗文分层练（河南专用）

该初中语文中考复习课件聚焦“边塞征战”主题，系统覆盖中考诗歌鉴赏核心考点，包括情感理解、手法赏析、典故运用等考查要求。对接中考说明，分析考点权重，如情感把握占40%、炼字赏析占30%，并归纳选择、简答等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题实战+技巧精析”模式，精选2024武汉、山东中考真题及2025南通二模题，如通过《征人怨》“岁岁”“朝朝”分析时间叠加表现怨情，指导学生运用“词义+景象+效果”答题逻辑。融入文化自信（边塞诗家国情怀）、语言运用（炼字精准表达）、思维能力（手法与情感关联分析），助力学生掌握得分技巧，教师可依此高效规划冲刺复习，提升备考效率。

中考通 语文 讲授人： ❈老师 2026 封面版式 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 主题六　边塞征战 答案速核 （点击题号跳转到试题） 1. 　B 2. 　“岁岁”征战沙场，“朝朝”与战马、长刀相伴，通过描写 战争的频繁和时间的长久表现怨情；(2分)“三春”时节，边关却白雪 飘飞，不见春色，苦寒无比，滔滔黄河绕过沉沉黑山，荒凉萧瑟， 通过描写边塞凄凉、肃杀的景色表现“征戍之怨情”。(2分)(共4分) 3. 　(1)B　 (2)“唯”“但”都是“只、仅仅”的意思，这两句意为塞外只有大雁，边关仅生榆树；重读“唯”“但”二字，起强调作用，能凸显塞外景色的荒凉单调。(解释词义、描述景象2分，分析效果2分。共4分) 1 2 3 大目录，语文主要配色：黄+蓝 4. 　(1)颔联写边塞积雪万里，严寒的环境，加上积雪反射出的寒光，使诗人心惊；旌旗于曙光中高悬，汉将营中这肃穆的景象，让诗人心惊。(每点1分，意思对即可。共2分) (2)连用班超投笔从戎、终军主动请缨两个典故，(1分)表达作者愿意为国尽忠和不甘平庸、渴望建功立业的豪情壮志。(1分)(共2分) 4 1. (2024·武汉)下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是 【 B 】(3分) 从　军 [唐]刘庭琦 朔风吹寒塞，胡沙千万里。 阵云出岱山，孤月生海水。 决胜方求敌，衔恩本轻死。 萧萧牧马鸣，中夜拔剑起。 【参考译文】北方的寒风吹过苦寒的边塞，黄沙弥漫千万里之遥。 阵阵云雾从岱山上升起，孤悬的月亮则从海面上缓缓升起。渴望在 战场上与敌人一决胜负，心中怀揣着对国家和君主的恩情，根本不 把死亡放在心间。在这寂静的夜晚，马鸣声此起彼伏，战士们纷纷 拔剑而起，准备迎接即将到来的战斗。 1 2 3 4 返回目录 A. 首联通过描绘凛冽的北风和无垠的黄沙来表现边塞自然环境的恶劣。 B. 颔联中涌动的层云和孤悬的明月烘托出战斗场面的宏大与战况的惨烈。 C. 颈联通过边塞将士的主动求战和舍生忘死来凸显他们的勇敢与忠诚。 D. 尾联中将士们保持警觉随时准备应战的场景，展现了他们的昂扬斗志。 答案：B 1 2 3 4 【解析】颔联描绘了涌动的层云从岱山上升起，孤悬的明月从海上 升起的景象。这种景象更多是为了渲染一种壮阔而神秘的气氛，描 述的是从军环境，与战斗场景无关。 返回目录 2. 下面这首诗正文无一字言怨，却字字皆怨，请你结合诗歌内容， 说说这首诗是怎样表现“征戍之怨情”的。(4分) 征人怨 ［唐］柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环①。 三春②白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 【参考译文】年年岁岁戍守金河保卫玉门关，日日夜夜挥舞马鞭手 握刀环。暮春白雪飘飞，此时回到青冢，万里黄河绕过沉沉黑山。 　　【注释】①刀环：刀柄上的铜环，喻征战事。②三春：春季的 第三个月，指暮春。 1 2 3 4 返回目录 答案　“岁岁”征战沙场，“朝朝”与战马、长刀相伴，通过描写战争 的频繁和时间的长久表现怨情；(2分)“三春”时节，边关却白雪飘 飞，不见春色，苦寒无比，滔滔黄河绕过沉沉黑山，荒凉萧瑟，通 过描写边塞凄凉、肃杀的景色表现“征戍之怨情”。(2分)(共4分) 1 2 3 4 返回目录 3. (2024·山东)阅读下面诗歌，回答问题。(共6分) 出 塞 [北周]王褒① 飞蓬似征客，千里自长驱。 塞禽唯有雁，关树但生榆。 背山看故垒，系马识馀蒲②。 还因麾下骑，来送月支图③。 1 2 3 4 　　【注释】①王褒：琅玡临沂(今属山东临沂)人，北周文学家。② 馀蒲：指西域蒲类国的遗迹。③来送月支图：指西域月氏国遣使来 贡、臣服汉朝。月支，即月氏。 返回目录 【参考译文】飘荡的飞蓬就像那些远离家乡的征客，远行千里，径 自向前驱驰。边塞除了大雁，几乎看不到其他的飞禽；而在这边 关，也仅仅生长着榆树。背对着山可以看到旧时的营垒，系好马匹 认出一些西域蒲类国的遗迹。又通过部下的骑兵，送来月氏国的地 图，让西域国臣服汉朝。 　　 1 2 3 4 返回目录 (1)下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是 【 B 】(2 分) A. 第二句气势不凡，写诗人千里远行，驰骋塞外，写法上与“万里 赴戎机”相似。 B. 五、六句写诗人想象古战场和当年蒲类国的情景，饱含着对麾下 将士的深切同情。 C. 七、八句使用“月支图”典故，用历史往事表达诗人建功立业的 豪情，言简意丰。 D. 本诗描绘了塞外风貌，表现了征客心境，和王维的《使至塞上》 同属边塞题材。 B 1 2 3 4 返回目录 【解析】由五、六句中“看”“识”可知，古战场与蒲类国遗迹都 是诗人现实所见；由七、八句可知，诗人由古战场与蒲类国遗迹所 勾起的是渴望建功立业的豪情。故B项中，“想象”“对麾下将士的 深切同情”说法有误。 1 2 3 4 返回目录 (2)小元选择本诗参加“诗意中国”古诗文朗诵会，老师建议“塞禽 唯有雁，关树但生榆”中“唯”“但”二字要重读。请你简要说明 这样朗读的理由。(4分) 答案　“唯”“但”都是“只、仅仅”的意思，这两句意为塞外只有大 雁，边关仅生榆树；重读“唯”“但”二字，起强调作用，能凸显塞外 景色的荒凉单调。(解释词义、描述景象2分，分析效果2分。共4分) 1 2 3 4 返回目录 4. (2025·南通二模)阅读下面这首诗，回答问题。 (共4分) 望蓟门① [唐]祖　咏 燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏②，论功还欲请长缨③。 1 2 3 4 　　【注释】①蓟门：唐朝屯兵之地。②投笔吏：指东汉班超。他 投笔从戎，后来因功封为定远侯。③请长缨：西汉济南书生终军曾 向汉武帝主动请缨出使南越，后来泛指主动请求担当重任。 返回目录 【参考译文】一来到燕地，远道而来的客不禁感到震惊，笳鼓喧 闹之地原是汉将兵营。万里积雪反射着冷冽的寒光，边塞曙光映 照着飘动的旌旗。战场烽火连天与边塞明月相连，南渤海北燕山 拱卫着蓟门城。少年时虽不像班超投笔从戎，论功名我想学终军 主动请缨。 　　 1 2 3 4 返回目录 (1)开篇“惊”统领全诗，请结合颔联，分析“客心”因何而惊。 (2分) 答案　颔联写边塞积雪万里，严寒的环境，加上积雪反射出的寒 光，使诗人心惊；旌旗于曙光中高悬，汉将营中这肃穆的景象，让 诗人心惊。(每点1分，意思对即可。共2分) (2)本诗从军事落笔，勾勒山川形胜，意象雄伟，慷慨豪壮是“盛唐 最上格”。请结合尾联分析作者的情感。(2分) 答案　连用班超投笔从戎、终军主动请缨两个典故，(1分)表达作者 愿意为国尽忠和不甘平庸、渴望建功立业的豪情壮志。(1分)(共2分) 1 2 3 4 返回目录 $