《习作：写读后感》（分层作业）语文统编版五四制五年级下册

《习作：写读后感》（分层作业）语文统编版五年级下册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 星象台的《心灵书阁》缓缓开启，一本本读过的书泛起微光。院长宣布启动“感想共鸣”任务：“星河小队”将穿越文字长河，拾取阅读后的感动瞬间，把心里的话化作星辰，点亮思想的夜空。 【基础感知】 你们走进“情感密林”，树叶上闪烁着不同心情——有敬佩、有难过、有激动、有好奇。每位队员采摘三片“心情叶”，说说自己读完《草船借箭》或《景阳冈》后的真实感受，并齐声念出口令：“读有所感，心有所动！” 一、选择题 1．下列选项中不能作为读后感的一项是（    ） A．《钢铁是怎样炼成的》介绍了保尔不断奋斗的故事，让“我”很受感动。 B．“我”最喜欢的书是《草房子》，因为它告诉“我”：在苦难面前，要迎难而上，学会坚强。 C．“我”看《地心游记》时，忘了时间，结果连作业都忘了做，妈妈非常生气，教育了“我”一顿。 2．写读后感可以从哪些方面入手，下列说法不正确的一项是（    ） A．简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。 B．选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。 C．要把自己重点介绍的内容一字不漏地摘抄下来，方便后面写感想。 3．对于本次习作《写读后感》的重点，下列说法错误的一项是（    ） A．高度概括名著内容，为写“感”服务。 B．注意将名著内容有条理、具体地写出来。 C．选择印象深刻的内容来写感受。 D．写感受的过程中，可以抒情，也可以谈体会。 4．拟题目：下列不适合作为本次习作题目的是（    ） A．珍惜幸福—生活读《狼牙山五壮士》有感 B．《夏洛的网》读后感 C．我的读书感受 D．读《狼王梦》有感 【能力进阶】 地面浮现“感想星图”：先简要写内容，再抓住印象最深的一点谈感受。小队合作为《猴王出世》完成填空式表达：“我读了……故事，最让我佩服的是________，因为________。”当表达清楚、有理有据，感悟之门豁然打开。 二、填空题 5．把下列词语补充完整。 ( )( )寻味  ( )大( )深  百看( )( )  ( )( )心弦 ( )( )无穷  ( )气( )肠  ( )( )纷呈  ( )妙( )肖 6．【我会用素材】根据下面提供的素材完成填空，把握习作重点。 （1）在《西游记》第一回“猴王出世”的故事中，石猴 的情景让我感受到他的自信和勇敢，可以抓住这个情景来谈感想。 （2）读《三国演义》“草船借箭”一节时，诸葛亮 的特点给我留下深刻印象，可以作为重点来写。 （3）《祖父的园子》这篇课文抒发了作者浓浓的 之情，让我深受触动，可以抓住这一情感主旨写感受。 （4）冰心奶奶在《忆读书》一文的最后勉励青少年读者：“读书好， ， 。”这句话说明了 的道理，让我深受启发，可以抓住这句话详细展开。 7．根据下面提供的素材完成填空，把握习作重点。 （1）在《西游记》第一回“猴王出世”的故事中，石猴率先钻进 ，发现 的情景让我感受到他的自信和勇敢，可以抓住这个情景来谈感想。 （2）读《三国演义》“草船借箭”这一情节时，诸葛亮的 给我留下了深刻印象，可以作为重点来写。 （3）《祖父的园子》这篇课文抒发了作者对亲人、对童年的 之情，让我深受触动，可以抓住这一情感写感受。 8．习作：读后感 （1）“我”打算写《 》的读后感。 （2）作品中给我留下深刻印象的是 （3）留下的感悟是 【拓展应用】 抵达“心语观星台”，院长传来任务：每位队员选择一位书中人物进行“心灵对话”——告诉他你为什么喜欢或敬佩他？哪一句话或哪一个动作打动了你？并准备把自己的真实感受，写成一篇《读后感》与全班分享。 三、现代文阅读 【我来学范文】阅读范文，完成练习。 做人当学落花生 ——读《落花生》有感 ①读完《落花生》这篇短小精致的散文，我的心久久不能平静。文章记叙了作者一家人种花生、过花生收获节的往事。其中，父亲借谈论花生的好处教育孩子们做人的情景给我留下了深刻的印象。 ②父亲说，花生不像桃子、石榴、苹果那样将果实高挂枝头，而是将自己深埋进地里，有没有果实，必须挖出来才知道。花生是谦逊、踏实的，它虽然对人们大有用处，却从不显露出来。我对文中父亲的这番话感触很深，因为它让我想到了自己。上学期，我参加市语文竞赛获得了第一名，从那之后，我便骄傲自满起来，觉得语文学起来太容易了。于是，上课经常走神，课后的讨论活动也不积极参与，作业完成得也马马虎虎。结果，期末考试时，我的语文成绩排名从第二名降到了第十名，我简直惭愧极了！我真应该好好学习花生这种谦逊、踏实的品格。 ③“它虽然不好看，可是很有用。”就像文中的父亲所说，花生虽然外表不好看，价钱也便宜，可用处多多，既可食用，又可榨油，不是那种“金玉其外，败絮其中”的绣花枕头。反观社会上有些人，虽然外表很体面，却往往缺乏与外表相匹配的美德。有一次，我看见一群衣着时髦的青年在街心花园聚会，他们一边高声畅谈着人生和理想，一边把果皮、烟头、饮料瓶扔得满地都是。辛勤工作的环卫人员上前劝阻，反被他们嘲讽：“如果我们不扔垃圾，你早就失业啦！”这两幕情景相比，文中父亲的话确实发人深省：我们该做一个怎样的人呢？ ④《落花生》记的是寻常之物，语言平淡如水，讲的却是人人都该懂得的道理。我也要学习花生的可贵品格，做个质朴无华的，真正对社会、对他人有用的人。 9．例文运用“ ”的结构方式展开。先概括了所读作品《 》的大致内容，介绍了自己印象最深的内容是 ；再从 这个角度来写阅读感想；最后写 ，点明主题，首尾呼应。 10．作者从 和 两个方面阐述了自己的阅读感悟，字里行间洋溢着对落花生的 之情。 11．下列对本文理解有误的一项是    （　　） A．第①段概述《落花生》一文的内容，第②、③段清楚、具体地写读后感想，详略得当。 B．第②段结合自身经历谈感想，有真情实感；第③段联系社会实际论述观点，有说服力。 C．本文写感想的部分用了先叙后议的写法，由物及人，把感想写得既深且透。 D．文章题目采用主副标题，用主标题突出了全文主旨，更能吸引读者。 四、书面表达 12．全民阅读已成为全社会都在推崇与践行的活动，有关组织还把每年的4月23日定为世界读书日。相信本学期的你也一定读过不少精彩的课外书，让你品味到了不同于课堂的味道。请选择读过的一本书或一篇文章，写一篇读后感。 要求：①题目自拟，注意写读后感的基本结构。②感想要真实具体，语句要通顺。③要求字迹工整，美观，400字左右。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《《习作：写读后感》（分层作业）语文统编版五年级下册》参考答案 题号 1 2 3 4 答案 C C B C 1．C 【详解】本题考查读后感。 C．“我”看《地心游记》时忘了时间，连作业都没做，妈妈生气教育“我”，重点在于描述看这本书时发生的与阅读感悟无关的事件，没有围绕《地心游记》的内容、主题、人物等方面来谈自己的收获、思考、情感触动等读后感应有的内容，所以不能作为读后感。 故选C。 2．C 【详解】本题考查读后感的写法。 C．写读后感时可以简单介绍文章内容或者选择印象深刻的部分写感想，但并不需要将内容一字不漏地摘抄，这样既繁琐又不必要，重点在于表达自己的真实感受和见解，因此该说法不正确。 故选C。 3．B 【详解】本题考查习作方法。 B．读后感的重点在于“感”，即读者在阅读名著后的个人感受和思考，而非对名著内容的详细复述。虽然理解名著内容是写读后感的基础，但在写作时，并不需要有条理、具体地将名著内容写出来，而是应侧重于表达自己对名著的理解、感受、思考或受到的启发。此项说法有误。 故选B。 4．C 【详解】本题考查拟题目的能力。仔细读课本上本次习作对题目的要求，找准关键词，即可解答。由课本可知，题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。C项“我的读书感受”过于笼统，指向不明确，因此不符合要求。 5． 耐 人 博 精 不 厌 扣 人 回 味 荡 回 精 彩 惟 惟 【详解】本题考查词语的补全。 耐人寻味：意味深长，值得人仔细体会琢磨。 博大精深：形容学识渊博，思想理论宏富而精深。 百看不厌：事物一看再看,也不觉厌倦。比喻事物的珍贵或吸引力很大。 扣人心弦：形容事物激动人心。 回味无穷：指事后回忆、体会起来仍然很有意味。 荡气回肠：使意气激荡，情绪回旋。形容音乐、文辞等十分动人。 精彩纷呈：美好的场面和事物纷纷呈现出来。 惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。 6． 率先钻进瀑布，发现水帘洞 神机妙算、自信从容 对亲人、对童年的热爱与怀念 好读书 读好书 开卷有益 【详解】本题考查课文的理解。 （1）《猴王出世》主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为、无所畏惧的特点。结合原文：连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。可知，石猴率先钻进瀑布，发现水帘洞的情景让我感受到他的自信和勇敢。 （2）《草船借箭》是中国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。借箭由周瑜故意提出（限十天造十万支箭），机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有大雾天帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于借到了十万余支箭。 结合原文：诸葛亮对鲁肃讲：自己不仅通天文，识地理，而且也知奇门，晓阴阳。更擅长行军作战中的布阵和兵势，在3天之前已料定必有大雾可以利用。可知，诸葛亮的神机妙算、自信从容。 （3）《祖父的园子》出自《呼兰河传》，作者是萧红。课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是“乱闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了。玩闹累了，就在园子里睡下。当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。抒发了作者浓浓的对亲人、对童年的热爱与怀念之情。 （4）《忆读书》这篇文章以时间为序，回忆了“我”小时候对读书的喜爱及喜欢和不喜欢的书籍类型，写了读书带给自己的益处：我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。 结合原文：总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。可知，冰心奶奶在《忆读书》一文的最后勉励青少年读者：“读书好，多读书，读好书”。这句话说明了开卷有益的道理。 7． 瀑布 水帘洞 神机妙算、自信从容 热爱与怀念 【详解】本题考查名著阅读、课内文章理解和习作材料与方法。 （1）《猴王出世》主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为、无所畏惧的特点。结合原文：连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。可知，石猴率先钻进瀑布泉，发现水帘洞的情景让我感受到他的自信和勇敢。 （2）《草船借箭》是中国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。借箭由周瑜故意提出（限十天造十万支箭），机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有大雾天帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于借到了十万余支箭。因此诸葛亮的智勇双全给我留下了深刻印象，可以作为重点来写。 （3）《祖父的园子》出自《呼兰河传》，作者是萧红。课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是“乱闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了。玩闹累了，就在园子里睡下。当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。抒发了作者浓浓的对亲人、对童年的热爱与怀念之情。 8． 假如给我三天光明 海伦·凯勒虽然又盲又聋，但她在莎莉老师的耐心指导下，刻苦努力，以常人难以想象的毅力，学会了许多知识。 生活中，遇到困难和挫折时，我们也应该像海伦·凯勒一样，以微笑面对它们，以顽强的毅力克服它们。 【详解】本题考查习作材料和方法。 （1）这是让确定要写读后感的作品名称。可以选择自己读过且有深刻体会的书籍，也可以是某篇文章，像课本里的经典散文、小说片段等。 示例：《西游记》 （2）需填写作品中给自己留下深刻印象的元素。可能是某个性格鲜明的人物，或是一段精彩绝伦的情节，也可以是一种独特的情感氛围。 示例：孙悟空本领高强，会七十二变、筋斗云；性格鲜明，勇敢无畏、机智叛逆。大闹天宫时挑战天庭权威，取经路上降妖除魔，其经历和性格魅力十足。 （3）结合自身经历或社会现象，写出作品引发的启示。 示例：孙悟空面对天庭的压迫、妖魔的阻拦从不畏惧，历经磨难仍坚持护送唐僧取经。这启示我们在生活中，面对困难挫折也应勇往直前，不轻易放弃，秉持坚定信念，不断磨砺自己，才能实现目标。 9． 总—分—总 落花生 父亲借谈论花生的好处教育孩子们做人的情景 花生的可贵品质 要做一个像花生那样谦逊、朴实、有用的人 10． 做人要谦逊、踏实 做人不能做只讲体面而对他人没有好处的人 赞美 11．C 【分析】9．此题考查理解和分析文章内容的能力。 可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。 结合文中第①自然段“文章记叙了作者一家人种花生、过花生收获节的往事。其中，父亲借谈论花生的好处教育孩子们做人的情景给我留下了深刻的印象。”可知，作者先概括了所读作品《落花生》的大致内容，介绍了自己印象最深的内容是父亲借谈论花生的好处教育孩子们，从第②、③自然段“花生是谦逊、踏实的，它虽然对人们大有用处，却从不显露出来。”“花生虽然外表不好看，价钱也便宜，可用处多多”可知，作者从花生的可贵品质来写阅读感想，从第④自然段“我也要学习花生的可贵品格，做个质朴无华的，真正对社会、对他人有用的人。”可知，作者要学习花生做一个对社会有用的人。第①自然段是先概括，第②、③自然段是分写了花生的品质，最后总结。全文采用总—分—总的结构方式展开。 10．本题考查课文的理解。 结合文中第②自然段“花生是谦逊、踏实的，它虽然对人们大有用处，却从不显露出来。我对文中父亲的这番话感触很深，因为它让我想到了自己。”“我的语文成绩排名从第二名降到了第十名，我简直惭愧极了！我真应该好好学习花生这种谦逊、踏实的品格。”可知，作者从做人要谦逊、踏实这方面阐述了自己的阅读感悟；结合文中第③自然段“它虽然不好看，可是很有用。”“反观社会上有些人，虽然外表很体面，却往往缺乏与外表相匹配的美德。”可知，作者从做人不能做只讲体面而对他人没有好处的人这方面阐述了自己的阅读感悟。字里行间洋溢着对落花生的赞美之情。 11．本题考查课文的理解。 结合文中第①自然段“文章记叙了作者一家人种花生、过花生收获节的往事。”第②、③段“花生是谦逊、踏实的，它虽然对人们大有用处，却从不显露出来。我对文中父亲的这番话感触很深，因为它让我想到了自己。”“花生虽然外表不好看，价钱也便宜，可用处多多”“反观社会上有些人，虽然外表很体面，却往往缺乏与外表相匹配的美德。”可知，选项A正确；第②段结合自身经历谈感想，有真情实感；第③段联系社会实际论述观点，有说服力。选项B正确；本文写感想的部分用了先议后叙的写法。选项C错误；文章题目采用主副标题，用主标题突出了全文主旨，更能吸引读者。选项D正确。 12．例文： 读《鲁滨逊漂流记》有感 读完《鲁滨逊漂流记》这本精彩的小说后，一个高大的形象时时浮现在我的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家鲁滨逊。 鲁滨逊生于比较富裕的家庭，但他毅然抛弃安逸舒适的家庭生活，甘愿与海浪为伍，去实现自己的航海梦想。他航行到过伦敦，到过非洲，还到过巴西，途中曾被海盗劫持做过奴隶，但最后都化险为夷。一次，他在去往非洲购买奴仆的航行中，不幸遇上大风暴，全船覆没，只有鲁滨逊幸免于难，飘流到一个荒无人烟的小岛上，从此开始了他长达二十八年的孤岛生活。在苍凉寂寞的荒岛上，鲁滨逊以其勇于冒险，敢于创造的开拓精神，独自一人与困难作斗争，终于重获自由。 在物质充足的今天，我们的生活如此安逸，却往往缺少像鲁滨逊那样的勇气和毅力。我们总是害怕困难，遇到一点挫折就退缩不前。相比之下，鲁滨逊在那么艰难的环境下都能顽强地生存下去，我们又有什么理由不去勇敢地面对生活中的挑战呢？ 读了这本书，我深刻地认识到，我们不能总是依赖他人，要学会独立自主。只有勇敢地去尝试，去拼搏，我们才能真正地成长，才能在人生的道路上走得更远。鲁滨逊的故事将永远激励着我，让我在面对困难时不再畏惧，勇往直前。我相信，只要我们拥有坚定的信念和不屈的精神，就一定能够创造出属于自己的精彩人生。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 读后感题目的格式一般为《读×××有感》，或者直接写“读后感”也可以。写作时，先简述这本书的书名，作者等基本情况，再讲一下读了这本书的感受，比如说感觉受益匪浅等。简述书中主要内容，越精炼越好，但这是本次习作的主要内容，只是为下文的感想做铺垫。在概括前可以先阅读一下前记和后记，能在当中找到自己想要的内容，还能大大地提高阅读的能力。这本书的感想是全文最重要的部分，要抒发自己的真情实感。想让自己的观点更有真情实感，富有时代气息，就可以联系自身，联系生活，联系社会现象。这样写出的文章更真实，有说服力，也更打动读者 二、立意。 读完一篇文章，感触会颇为丰富。但在写作时，可能会是蜻蜓点水、浮光掠影。这就需要思考，把自己的感受明晰化、条理化，品味来到了不同于课堂的味道，从多个角度或层次思考与表述。 三、写作思路。 开头：开门见山点出读什么书有感。 中间：详细阐述所读作品的主要内容，重点分析给自己留下深刻印象的人物、情节或蕴含的道理。可以结合具体事例进行分析，深入探讨这些元素是如何触动自己的，以及自己从中领悟到了什么。这部分要做到逻辑清晰、有理有据。 结尾：总结全文，写出这本书带给你的启示和对它的喜爱之情。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $