《习作：写读后感》（学习任务单）语文统编版五四制五年级下册

《习作：写读后感》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1. 认真倾听教师朗读，感受信件的神秘感与情感张力。 2. 同学们，这封信让你想到了什么？为什么未来的你会后悔？ 3. 视频中的孩子为什么哭了？他想到了什么？他的感想是什么？ 4. 你们知道“感”是什么意思吗？ 学习任务二：思考回忆，何为感悟 1. 小组内轮流分享阅读经历，说出最打动自己的瞬间。 2. 完成“阅读记忆卡片”： - 你最近读过的一本书是什么？ - 书中哪个画面/人物/句子让你心头一颤？ - 当时你心里在想什么？ 3. 用具体语言描述当时的内心感受，如“我好像听见了雨来的心跳” 4. 这些瞬间，你们为什么会被打动？它们有什么共同点？ 5. 听取同伴分享，思考不同故事带来的不同触动。 6. 这段话告诉我们，写读后感可以从哪三个方面入手？ 7. 明确“感悟”的三种来源，建立写作思维模型。 学习任务三：寻找素材，筛选读物 1. 观察图书角展示的书籍，了解其内容概要。 2. 结合自身阅读体验，思考哪本书最能引起共鸣。 3. 如果现在要写一篇读后感，你会选哪一本？为什么？ 4. 小组合作，填写“候选书单表”，讨论并达成共识。 5. 完成“候选书单表”： 书名 印象最深的人物/情节 可能的感悟方向 是否适合写读后感 6. 分享本组选择理由，倾听他人观点，拓宽选材视野。 学习任务四：确定目标，展开习作 1. 认真阅读范文，关注其结构与语言特点。 2. 这篇读后感是怎么开头的？ 3. 哪一句最打动你？为什么？ 4. 它用了哪些方法写出感想？ 5. 思考作者如何从“读”走向“思”再到“写”。 6. 动手填写“习作提纲卡”，明确写作方向。 - 我读的书：_________________ - 最触动我的情节：_________________ - 我的感想（一句话）：_________________ - 我可以联系的生活事例：_________________ 7. 师生共同点评： - 是否具体？ - 是否真实？ - 是否有联系？ 学习任务五：完成习作，互改互评 1. 把提纲转化为文字，专注写作，力求表达真实感受。 2.在规定时间内完成初稿，保持书写工整。 3.观察同伴范文，学习优点，汲取灵感。 4.接受教师反馈，明确修改方向。 学科网（北京）股份有限公司 $