备战2026年中考语文一轮专项训练（新疆专用） 专项09：写作

专项09 写作 班级_______ 姓名_________ 1．每逢年节或者生日，我们会收到礼物，也会送礼物给家人或者要好的朋友，不论是什么样的礼物，一首诗、一句话、一幅画……礼物都承载着惊喜、感动与祝福，记录着生活的美好与幸福，成为我们日后温暖自己的回忆。 请以“ 的礼物”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于600字。（2）文中不要出现与考生相关的真实的地名、校名和人名等信息。（3）字迹工整，书写规范，标点正确。 2．阅读下面的文字，根据要求作文。 五月中有一个“小满”节气，“小满”本义是指南方雨水逐渐充盈，北方麦粒开始饱满。有人借用“小满”一词说：人生的小满，就是圆满。确实，回首成长之路我们会发现，那些“小满”的时刻，往往蕴含着“圆满”的真谛。 请依据你的成长体验和感受，自拟题目写一篇记叙文。 要求：（1）文中不能出现真实的地名、校名和人名；（2）不少于600字；（3）字迹工整，书写规范，标点正确。 3．阅读下面的文字，根据要求作文。 课本不仅是油墨印染的纸张，更是璀璨浩瀚的星辰大海。它开启求知的大门，更带领我们领略世间万象。在你的记忆中，你与课本之间曾有过怎样的故事？ 请以“我与课本的故事”为题目，写一篇记叙性的文章。 要求：（1）文中不能出现真实的地名、校名和人名；（2）不少于600字；（3）字迹工整，书写规范；标点正确。 4．阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，总有一些美好，会触动我们的心灵，温暖我们的人生：与家人共享的温馨、与朋友相处的愉悦、与美景相遇的惊喜、与书籍相伴的充实…… 请以 “遇见美好” 为题，写一篇记叙文。 要求：①立意自定；②不少于 600 字；③不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 5．阅读下面文字，按要求作文。 今年春晚，杂技《一路繁花》中演员们凭借日复一日的坚持与打磨，在高难度动作中展现力与美，每一次精彩呈现都是无数次摔倒又站起的成果。《哪吒之魔童闹海》里，哪吒为了掌握法术，克服重重困难，坚持修炼，即便面对众人误解，也从未放弃守护陈塘关的信念。生活里，我们也在各自的道路上拼搏，学乐器时手指磨出水泡、长跑时体力不支想放弃、攻克难题毫无头绪…… 请以“坚毅绘就梦想”为题，写一篇文章。 要求：（1）文中不能出现真实的地名、校名和人名； （2）不少于600字； （3）字迹工整，书写规范，标点正确。 6．阅读下面文字，按要求作文。 热糍粑的“味道”不仅仅是舌尖上的感受，还是难忘的回忆、情感的寄托、生活的感悟，甚至是文化的传承。生活中有许多“味道”值得我们去品味。 请以“_______的味道”为题，写一篇文章。 要求：（1）将标题补充完整之后作文； （2）文中不得出现真实的地名、校名、人名； （3）不少于600字； （4）字迹工整，书写规范，标点正确。 7．阅读下面的文字，按要求作文。 成长是一场与自我的较量。在运动会800米比赛时，体力不支的你也许选择了放弃；班级新年联欢活动中，渴望展示自我的你也许选择了退缩；和朋友闹矛盾时，倔强的你也许选择了冷战……那些遗憾的瞬间，其实都是成长的契机。让我们拿起笔，在作文里许下改变的诺言。 请以“下一次，我将不再_____”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整，自选文体（诗歌、戏剧除外）； （2）文中不能出现真实的地名、校名和人名； （3）不少于600字； （4）字迹工整，书写规范，标点正确。 8．阅读下面文字，按要求作文。 或许，春天最值得你回味，因为那里有鸟语花香的生机；或许，一个微笑最值得你回味，因为那里有温暖的鼓励；或许，一次挫折最值得你回味，因为那里有挑战的勇气；或许，……这些经历沉淀进回忆里，供你细细品味，久久难忘。 请以“______最值得回味”为题，写一篇文章。 要求：（1）将标题补充完整之后作文； （2）文中不能出现真实地名、校名和人名； （3）不少于600字； （4）字迹工整，书写规范，标点正确。 9．阅读下面文字，根据要求作文。 请柬在生活中很常见，但它也可以是自然、回忆或未来的邀约。这请柬或许来自远方的山川湖海，邀请你去探寻自然的奥秘；或许来自历史的长河，召唤你与古人对话；或许来自未来的梦想，引领你追逐希望。它也可以来自身边的人、平凡的日子，甚至内心的自己…… 请你以“来自______的请柬”为题，写一篇文章。 要求： （1）将标题补充完整； （2）文中不能出现真实的地名、校名和人名； （3）不少于600字； （4）字迹工整，书写规范，标点正确。 10．阅读下面的文字，按要求作文。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”2025年春晚，歌手王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》深入人心，引发共鸣。这首充满哲思与温情的歌曲很有治愈力。那么，这个世界赠予了你什么呢？ 请你以“世界赠予我的______”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）将标题补充完整。 （2）文中不得出现真实的姓名、校名。 （3）字迹工整，书写规范，标点正确。 11．作文。 请以“走下去，你会看到更美的风景”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不能出现真实的地名、校名和人名；（2）不少于600字；（3）字迹工整，书写规范，标点正确。 12．阅读下面文字，按要求写作。 春节申遗成功是中华传统文化的又一次促醒，《送我一把草》中老王重燃工匠精神是尊严的萌醒，一滴水经过丽江是历史记忆的唤醒，学习生活的感思是成长的悟醒。人生途中，总有“被唤醒”与“自我觉醒”的故事与经历。 请以“醒来”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）明确文体，确定中心；（2）文句流畅，字迹工整，书写规范，标点正确；（3）不出现真实姓名和学校名称。 13．阅读下面的文字，按要求作文。 2025年到来了，沉浸在新年喜庆的氛围之余，“又长了一岁”也是许多人在意和热议的话题。有的人忧虑年龄的不断增长；有的人认同每一岁都是最好的年纪；还有人认为既然年龄增长是无法避免的事实，那么就去尽力拓展人生的宽度…… 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇记叙文。 写作提示：①立意自定，题目自拟；②文中不能出现真实的人名、地名、校名；③不少于600字；④字迹工整，书写规范，标点正确。 14．阅读下面文字，按要求作文。： 门，有有形的，如家门、校门、店门、城门……有无形的，如沟通之门、友谊之门、成长之门、心灵之门、时空之门……门关着，是障碍；门打开，就打开了通道。 请根据自己的生活经历和切身体验，以“打开那扇门”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文中不能出现真实的地名、校名和人名；（2）不少于600字；（3）字迹工整，书写规范，标点正确。 15．阅读下面文字，按要求作文。 每个人都有属于自己的光芒。战胜苦难后的自豪是属于杜小康的光芒，帮助他人是属于梨花姐妹的光芒，保家卫国是属于红军战士的光芒，探索太空是属于杨利伟的光芒……亲爱的同学，属于你的光芒是什么呢？ 请以“属于我的光芒”为题，写一篇文章。 要求：（1）文中不能出现真实地名、校名和人名；（2）不少于600字；（3）字迹工整，书写规范，标点正确。 16．请你以《 让我成长》为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）将标题补充完整； （2）文中不能出现真实的地名、校名和人名； （3）不少于600字； （4）字迹工整，书写规范，标点正确。 17．阅读下面的文字，按要求作文。 生活中处处有考验。通过不同形式的考验，可以看出一个人的水平能力，也可以看出一个人的人品个性…… 岁月如歌，回首我们的初中生活，你一定经历过大大小小、形式多样的考验。 请以“这也是考验”为题写一篇文章，讲讲你的故事与感悟。 要求：（1）立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字；（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（3）文中不得出现真实人名、校名等。 1．例文： 特殊的礼物 深秋的风卷着落叶，拍在教室窗户上沙沙响。我盯着试卷上刺眼的“65”分，手指把纸角捏得发皱——这是第三次数学小测失利了。放学时，我磨磨蹭蹭收拾书包，直到走廊里只剩我一个人，才拖着脚步往校门口走。 “等等！”身后传来熟悉的声音，是数学老师李老师。她快步追上我，手里没拿教案，反倒拎着一个小小的玻璃罐，罐子里装着半罐湿润的泥土，几株嫩绿的小苗顶着圆圆的子叶，像缀在泥土上的小星星。“这是……”我疑惑地接过罐子，冰凉的玻璃贴着掌心，小苗的嫩叶还沾着水珠。 “这是我种的‘数学苗’。”李老师笑着蹲下身，指着小苗说，“你看它们刚冒芽时，茎秆细得像棉线，风一吹就晃，可只要扎根在土里，每天浇点水，慢慢就站直了。数学就像这小苗，你现在觉得难，是因为根还没扎稳呢。”她从口袋里掏出一张小卡片，上面画着简单的坐标系，坐标里画着一株慢慢长高的小苗，“以后每天给小苗浇一次水，同时做一道基础题，咱们看看是小苗长得快，还是你的数学进步快？” 我抱着玻璃罐回了家，把它放在书桌最显眼的地方。第二天清晨，我蹲在罐子前，看着阳光透过玻璃，在泥土上投下细碎的光斑，小心翼翼地给小苗浇了半杯水，然后翻开数学练习册，从最简单的计算题开始做。起初，一道题要琢磨十几分钟，可每当我烦躁时，抬头看见小苗又冒出一片新叶，就像收到了无声的鼓励，又重新拿起笔。 一个月后，第四次小测我考了82分。那天放学，我抱着玻璃罐冲进办公室，罐子里的小苗已经长到十几厘米高，茎秆挺得笔直，还开出了细碎的小白花。李老师看着成绩单，又看看罐子里的花，笑着说：“你看，根扎稳了，就长得快了吧？”我摸着花瓣，突然明白，这罐小苗哪里只是礼物，它是老师把“坚持”和“耐心”变成了看得见、摸得着的东西，让我在慢慢浇灌小苗的过程里，也浇灌了自己的信心。 如今，那株小苗已经长成了小小的盆栽，摆在我的书桌上。每次遇到难题，我都会想起那个深秋的傍晚，李老师递来玻璃罐时温暖的笑容。这份特殊的礼物，没有精致的包装，却带着泥土的芬芳和成长的力量，在我心里扎了根，长成了永不褪色的温暖。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。本次作文题目为“_______的礼物”，是半命题记叙文写作。首先需明确“礼物”的核心内涵——它不仅指有形的物品（如书籍、手作），更可指无形的馈赠（如一句话、一次陪伴、一种成长感悟），这为补题提供了广阔空间。题目要求体现“惊喜、感动与祝福”，记录“生活的美好与幸福”，最终落脚于“温暖自己的回忆”，因此立意需围绕“礼物承载的情感联结”展开，避免仅停留在对礼物本身的描述，而要挖掘其背后的人物故事、情感共鸣与成长意义。  补题时，可从情感角度切入（如“温暖的礼物”“难忘的礼物”），聚焦礼物带来的心灵触动；也可从礼物的特殊性切入（如“不期而遇的礼物”“时光里的礼物”），突出其独特性与纪念价值；还可从无形礼物切入（如“勇气的礼物”“陪伴的礼物”），拓展主题深度。无论选择哪种补题，核心立意都应是：通过具体的礼物故事，展现人与人之间的真挚情感，或个人在经历中的成长蜕变，让“礼物”成为串联美好回忆、传递温暖的载体，符合初中生对生活细节的观察与情感表达需求。   2.选材构思。本次写作以“以小见大”为核心思路，选取生活中贴近初中生经历的具体礼物场景，通过细节描写展现礼物背后的情感与意义，避免空泛抒情。  如亲情类，如标题“奶奶的礼物”，选取冬日里奶奶为“我”织手套的场景——手套针脚并不规整，指尖处还特意加厚，藏着奶奶熬夜编织的痕迹。通过描写“我”发现手套里奶奶塞的手写纸条（“天冷别冻着，奶奶陪着你”），以及多年后戴着手套回忆奶奶的温暖片段，以手套这一有形礼物，承载奶奶的牵挂与亲情，体现“礼物是亲情的见证”。友情类，如“困境中的礼物”，写“我”因考试失利情绪低落时，好友手绘了一枚书签送给“我”，书签上画着小台灯与星星，背面写着“你就像星星，暂时的黯淡只是在积蓄光芒”。通过描写“我”每次遇到挫折时翻看书签的细节，展现友情带来的勇气，让书签成为“困境中温暖的力量”。成长类，如“自我给予的礼物”。写“我”为参加校园朗诵比赛，坚持练习一个月，过程中多次想放弃，最终在比赛当天，给自己写了一张“加油卡”塞进衣兜。比赛结束后，无论结果如何，“我”都将这张卡片视为“成长的礼物”，体现“礼物也可以是自我成长的见证”。写作技巧上，需注重细节描写：如描写手作礼物时，刻画物品的纹理、温度；描写情感时，通过动作（如“摩挲着书签”）、神态（如“奶奶织手套时眯起的眼睛”）传递情绪。同时，运用倒叙或插叙，开篇从“现在看到礼物的场景”切入，引出对过往的回忆，让文章结构更有层次。结尾需呼应“温暖回忆”的主题，点明礼物带来的长久影响，让情感自然升华。 2．例文 小满的智慧 爷爷常说：“人生最好是小满。”小时候的我，并不理解这句话的含义。我总是想，为什么不能是大满呢？满满的幸福，满满的收获，不是更好吗？直到有一天，我经历了一件事情，才真正明白了爷爷的话。 那是一个暑假，我和朋友们一起去参加一个夏令营。在夏令营中，我们需要完成各种任务和挑战。一开始，我充满了信心，觉得自己一定能够做得很好。然而，随着任务的难度逐渐增加，我开始感到力不从心。 有一次，我们需要在规定的时间内完成一个团队任务。由于我的过于自信和急于求成，导致我们的团队出现了很多问题。我开始反思自己的行为，意识到自己总是想要做到十全十美，却忽略了团队的合作和沟通。 在接下来的任务中，我调整了自己的心态，不再过分追求完美。我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了在遇到困难时保持冷静和乐观。最终，我们的团队顺利地完成了所有任务，我也收获了更多的友谊和成长。 回到家后，我把自己的经历告诉了爷爷。爷爷笑着说：“这就是小满的智慧啊。”我恍然大悟，原来小满并不是一种消极的态度，而是一种懂得取舍、知足常乐的生活智慧，是一种在追求完美的路上，学会适可而止，珍惜现在所拥有的态度。只有这样，我们才能真正地感受到生活的美好和幸福。 从那以后，我学会了用小满的态度面对生活。我不再为了追求完美而疲惫不堪，而是更加珍惜生活中的每一个小幸运和小满足。我发现，当我放下对大满的执着，生活变得更加美好和充实。 小满的智慧，让我在成长的道路上更加从容和坚定。它让我明白，人生不可能总是十全十美，但我们可以在不完美中发现美好，在小满中收获幸福。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料给出了关于“小满”这一节气的描述，关键词有小满、人生态度、不要求十全十美，强调了小满与追求完美之间的关系。题目要求根据这个材料，自选角度，写一篇记叙文。因此，我们需要将“小满”这一节气的寓意与自己的生活经历或感受结合起来，写出有深度、有个性的记叙文。作文可以从“知足常乐”“不满则空，过满则溢”“追求小满的人生”等方面思考立意。 第二，选材、内容。可围绕自身的生活选材；如，人生态度的转变，可以写自己原先追求完美的人生态度，以及因为这种态度带来的压力和焦虑。然后通过某种经历或启发，开始理解并接纳“小满”的智慧，学会在追求中适时停步，知足常乐，享受当下；生活中的小确幸，可以描述自己在日常生活中如何发现小满的美好，例如在工作、学习、家庭、友情等方面找到平衡和满足，学会珍惜这些平凡而美好的瞬间；还可以从文化的传承与理解的方面选材，可以从文化的角度探讨对“小满”这一节气的理解。比如，通过了解节气的历史和文化背景，更加深入地理解“小满”所蕴含的人生智慧。题目要求写一篇记叙文。首先可以通过描绘小满时节的自然景象，引出“小满”的概念，进而引出文章主题。接着可以讲述自己或身边人的一个故事，通过具体事例来体现“小满”的人生态度。例如，在学习中，不追求过分完美，而是注重过程中的努力和成长；结尾部分可以再次强调“小满”的意义，点明知足常乐的人生哲理，并升华主题。记叙时需要通过对细节的描写来展现人物的情感和故事的氛围。在叙述故事的同时，要注意主题的升华。通过故事的情节的细致描写，让读者能够感受到“小满”的智慧和美好，从而引发读者对人生的思考和感悟。 3．例文： 我与课本的故事 课本，是我成长路上熠熠生辉的星辰，与我相伴，留下了无数难忘的故事。 小时候，课本像是一扇通往奇幻世界的大门。记得刚上一年级，拿到崭新的语文课本，我便被那色彩斑斓的插图深深吸引。翻开第一页，是“a、o、e”的拼音，它们就像一个个灵动的小精灵，在我眼前跳跃。我跟着老师大声朗读，那清脆的声音仿佛是打开知识宝库的钥匙。每天放学回家，我都会迫不及待地翻开课本，给爸爸妈妈讲里面有趣的故事。《小蝌蚪找妈妈》让我为小蝌蚪的坚持感动，《司马光砸缸》让我对司马光的聪明机智赞叹不已。课本里的故事，就像一颗颗璀璨的星星，点缀着我童年的夜空。 然而，成长的路并非一帆风顺，我与课本之间也曾有过“小插曲”。 初中的一次数学考试，我遭遇了“滑铁卢”。看着试卷上那惨不忍睹的分数，我的心情低落到了极点。回到家，我把自己关在房间里，泪水在眼眶里打转。我觉得自己根本不是学数学的料，甚至开始厌恶课本。我把数学课本狠狠地扔在地上，仿佛这样就能把所有的烦恼都扔掉。 夜晚，月光透过窗户洒在地上。我静静地坐在床边，无意间看到了地上的课本。它静静地躺在那里，仿佛在默默地承受着我的怒火。我心中一阵愧疚，轻轻地把课本捡起来，拍去上面的灰尘。当我翻开课本，看到那些熟悉的公式和例题，突然意识到，自己只是被一时的失败打倒了，却忽略了课本里那些宝贵的财富。 从那以后，我每天都会早早地起床，认真预习课本内容；课堂上，我全神贯注地听讲，不放过老师讲的任何一个细节；课后，我仔细完成课本上的练习题，遇到不懂的问题就向老师和同学请教。在课本的陪伴下，我的数学成绩逐渐提高。 如今，课本依然是我学习路上的好伙伴。它见证了我的成长，记录了我的喜怒哀乐。我相信，在未来的日子里，我与课本的故事还会继续书写，而且会更加精彩。 【详解】本题考查命题作文。 首先，审题立意方面，“我与课本的故事”以“我”为叙事主体，“课本”为情感载体，需通过具体事件展现知识与成长的关联。“故事”要求包含情节起伏，如课本引发的冲突、顿悟或情感共鸣。审题时需明确：课本不仅是教材，更是知识的象征，可围绕其内容（如一篇课文、一幅插图）或相关经历（如抄写、批注、失而复得）展开。立意可从多维度挖掘：小学课本里《神笔马良》的插画曾点燃创作梦想，让我在美术课上尝试临摹；初中课本《论语》中“学而不思则罔”的批注，曾在题海战术中提醒我反思方法；需将立意锚定在具体细节中，让课本成为撬动情感的支点，避免空泛议论。 选材构思上，选材可从“课本的物理痕迹”与“精神启迪”双线切入：物理层面，可写小学课本包书皮上母亲用毛线绣的栀子花，因反复翻阅边角卷起的《安徒生童话》；精神层面，聚焦课本内容引发的转变，如背诵《桃花源记》时对“怡然自乐”的不解，直到随父母下乡看到田间耕作的老人，才顿悟文字里的生活哲学。构思采用“物线串联情感”结构：以初三数学课本为线索，开篇写封面破损处贴着的创可贴（曾用它垫桌脚），中间穿插三次场景——课堂上用课本遮挡偷看《昆虫记》被老师没收、住院时借同学课本补笔记发现夹着的励志便签、毕业前在课本空白页与同桌互画漫画肖像。细节上融入感官描写，如旧课本特有的油墨香、指尖划过批注时的粗糙触感，结尾以课本陈列在书架的画面收束，让“课本不仅是纸张，更是青春的注脚”的主题自然流露。 4．例文： 遇见美好 深秋的风带着凉意，卷着金黄的银杏叶在街角打旋。我攥紧书包带，缩着脖子往前走，月考失利的阴影像团湿棉花，沉甸甸地压在心头。路过巷口那家旧书店时，吱呀一声的开门声忽然勾住了我的脚步——门内飘出的，竟是一缕若有似无的檀香，混着旧书页特有的干燥气息，像只温柔的手，轻轻拂开了我眉间的褶皱。 店里光线有些暗，暖黄的台灯在林立的书架间投下斑驳的光影。一个戴圆框眼镜的老爷爷正坐在藤椅上，手里捧着本线装书，鼻梁几乎要碰到书页。他面前的小几上，青瓷香炉里飘着袅袅青烟，旁边的竹帘下压着一张泛黄的纸条，写着“静读有福”四个字，墨迹温润，像浸在水里的云。 我蹑手蹑脚地往里走，指尖划过一排排书脊，《飞鸟集》《浮生六记》《雪国》……有些书的封皮磨出了毛边，却被人用透明胶带仔细粘好。在靠窗的角落，我撞见了一本蓝布面的旧书，封面上没有书名，只画着一枝水墨梅花，花瓣边缘泛着淡淡的金粉。翻开扉页，褪色的钢笔字写着：“一九七二年冬，于苏州护龙街得此册，时雪落满肩。” “这是吴昌硕的画册，”老爷爷不知何时走到我身后，声音轻得像怕惊飞了书页间的墨香，“那年冬天特别冷，我在旧书摊蹲了半宿，才等到它从一个老先生的蓝布包袱里露出来。”他指着画中一枝斜逸的梅枝，“你看这笔触，像不像风雪里倔强的骨头？” 我顺着他的手指望去，浓淡不一的墨色在宣纸上洇开，那梅枝的确像被狂风揉过，却又在弯折处透着股执拗的劲。忽然想起书包里那张画满红叉的数学试卷，鼻尖猛地一酸。老爷爷似乎看穿了我的心思，从桌肚里摸出个紫砂茶杯递给我：“尝尝？我自己炒的桂花茶。” 温热的茶杯熨帖着冰凉的手心，金黄的桂花在茶汤里舒展，像沉睡的小太阳。老爷爷坐在我对面，慢慢说起他年轻时的事——下乡时揣着本《唐诗三百首》在田埂上背，返城后在工厂夜班时偷偷读巴尔扎克，退休后守着这家旧书店，把每本书都当成自己的孩子。“书啊，是最懂人的朋友，”他推了推眼镜，眼里闪着光，“你看这画里的梅花，看着孤清，可它知道自己为什么开。人也一样，得知道自己心里那枝‘梅’长在哪儿。” 窗外的风不知何时停了，一缕夕阳穿过玻璃，恰好落在画册的梅花上，那些金粉似的花瓣忽然亮了起来，像撒了把碎金子。我忽然想起考前那晚，自己趴在桌上刷题，妈妈悄悄放下的那杯热牛奶，杯壁上凝着的水珠，多像此刻茶杯上的暖意；想起同桌在我错题本上画的笑脸，还有班主任那句“下次加油”的轻声鼓励——原来那些被我忽略的瞬间，都是生活藏起来的“梅花”。 离开书店时，老爷爷往我手里塞了张书签，是用银杏叶做的，上面用小楷写着“向阳而生”。巷口的银杏树下，一个扎羊角辫的小姑娘正仰着头，接住一片飘落的叶子，咯咯的笑声像串银铃铛。我摸了摸口袋里的书签，脚步忽然轻快起来。 那次与旧书店的遇见，像一场不期而遇的春雨，洗去了我心头的尘埃。原来美好从不在远方，它藏在一本旧书的褶皱里，一杯热茶的温度里，一句懂得的话语里，更藏在那些被我们匆忙掠过的日常里。当我们愿意放慢脚步，用一颗柔软的心去触摸生活时，便会发现，每一次遇见，都是命运馈赠的美好。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“遇见美好”这个题目，核心在于“遇见”和“美好”。“遇见”强调的是一个动态的、偶然或必然的相遇过程，它可以是真实的相逢，也能是心灵上的邂逅；“美好”则涵盖了生活中各类积极、正面、能带来心灵触动与温暖的人、事、物、情。审题时，要挖掘“美好”的多元内涵，它可以是具象的，比如遇见一处绝美的风景，像春日里漫山遍野的樱花，花瓣纷飞如雪花，那瞬间的视觉冲击与心灵震撼，就是美好；也可以是抽象的，诸如遇见一种精神品质，如陌生人之间默默传递的善意，在风雨中为抱孩子的母亲撑伞的路人，这份善意所折射的人性美好。立意上，要通过“遇见”的过程，展现“美好”对自己心灵的滋养、对人生的积极影响，传递出对生活的热爱与感恩，让读者在文字里感受到美好力量的传递，以及这种遇见如何改变或丰富了自己对世界、对生活的认知。 选材构思：选材可从生活的各个维度去挖掘。比如家庭维度，写遇见家人独特的爱的表达，像一直严肃的父亲，在自己生病时，笨拙地熬煮姜汤，那满是焦糊味却又饱含深情的汤，就是美好；校园生活里，遇见同学在自己陷入困境时，默默递来的鼓励小纸条，纸条上简短却有力的文字，成为校园美好片段；社会场景中，遇见街头艺人专注演奏，用音乐传递对生活的热爱，那沉浸在艺术里的模样，也是美好。构思时，以“遇见美好”为线索，采用记叙文常见的结构。开头设置情境，营造“遇见”前的氛围，比如在一个阴雨绵绵的傍晚，自己心情低落走在街头，为后面的遇见做铺垫。中间详细叙述遇见的过程，运用细节描写，像描写风景的话，刻画树叶上雨滴滑落的轨迹、阳光穿透乌云的角度；写人的话，描绘人物的神态、动作、语言，如写遇见陌生人帮忙，刻画对方皱纹里藏着的笑意、粗糙手掌传递的温度。在叙述中，融入自己的心理变化，从最初的平淡、低落，到遇见时的触动，再到之后的感悟。结尾升华主题，把这次遇见的美好，与对生活的理解、对未来的期待相联系，比如因为这次遇见的善意，自己也决心成为传递美好的人，让“美好”不仅是一次遇见，更是一种传承与延续。例如，写遇见校园里的腊梅，开头写寒冬清晨自己因学业压力心情烦闷，漫步校园角落，然后细致描写腊梅在寒风中绽放，金黄花瓣映着清冷晨光，香气若有若无，自己走近时，花瓣上的露珠滚落，打湿指尖，这一细节触动心灵，回忆起奶奶曾说腊梅是坚韧的花，进而领悟到面对压力应如腊梅般坚守，这次遇见的美好，成为治愈心灵、重拾勇气的力量，结尾就可以写此后每次路过腊梅树，都能汲取力量，也希望自己能如腊梅，把这份美好传递给他人。这样的选材与构思，能让“遇见美好”既有具体可感的内容，又有情感与思想的深度，符合记叙文以情动人、以事启人的要求。 5．例文： 坚毅绘就梦想 舞台灯光璀璨，春晚《一路繁花》的演员们在空中翻转腾挪，用完美的弧线勾勒出梦想的模样。我坐在台下，指尖轻抚琴键上被磨出的浅浅凹痕，忽然懂得，每一个梦想的绽放，都浸透着坚毅的汗水。 初次遇见钢琴，黑白琴键像神秘的星河吸引着我。可当《拜厄》练习曲在指尖磕磕绊绊流淌时，我才发现梦想的实现远非想象中那般浪漫。枯燥的指法练习让指尖红肿，复杂的乐谱让我头晕目眩，更让我崩溃的是，无论怎么练习，弹出的旋律都像一盘散沙。有次，我在钢琴前坐了整整两小时，却始终弹不好那一段三连音，泪水不争气地砸在琴键上。 就在我准备放弃时，春晚的杂技表演震撼了我。那些演员们在高空没有任何保护措施的情况下，一次次完成高难度动作。他们在训练时，一定也摔得遍体鳞伤，一定也在深夜里迷茫哭泣，可他们从未停下追逐梦想的脚步。我突然意识到，梦想从不会一蹴而就，唯有坚毅才能为它铺就道路。 我重新回到钢琴前，制定了严格的练习计划。每天放学后，我都会雷打不动地练习两小时。手指磨出水泡，贴上创可贴继续；节奏总是不对，就用节拍器一点点矫正。遇到困难的曲目，我会把它拆分成一小节一小节，反复练习。记得练习肖邦的《雨滴》时，那段连续的十六分音符让我吃尽苦头，我就对着镜子观察自己的手型，录下弹奏的音频找问题。 时光在琴键上缓缓流淌，我的坚持终于有了回报。在学校的文艺汇演上，我从容地走上舞台，当《月光奏鸣曲》的旋律从指尖倾泻而出时，台下响起的掌声让我热泪盈眶。那一刻，我明白是坚毅让我跨越了重重障碍，让梦想照进了现实。 人生的道路上，我们都在追逐自己的梦想。或许会遇到无数的挫折与困难，但只要心怀坚毅，就一定能在岁月的画布上，描绘出属于自己的精彩篇章。因为，唯有坚毅，方能绘就梦想。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。从题目“坚毅绘就梦想”来看，核心关键词为“坚毅”和“梦想”。“坚毅”代表着坚定、有毅力，不轻易被困难打倒，在面对挫折与困境时始终保持坚持的态度；“绘就”一词则表明坚毅是实现梦想的方式和过程；“梦想”是目标与追求。整体立意要围绕坚毅的品质如何助力梦想的实现展开，强调坚毅在追求梦想道路上的重要性。在立意深度上，可以从个人层面出发，写自己或身边人通过坚毅克服困难实现梦想，展现个人成长；也可以上升到集体、国家层面，如科研团队凭借坚毅攻克技术难题，助力国家科技梦想；革命先辈以坚毅精神为民族复兴奋斗等，展现宏大主题下坚毅的力量。 二、素材选取。材料素材：可以进一步挖掘春晚杂技《一路繁花》演员们背后的训练故事，比如他们在寒冬酷暑中坚持训练，身体受伤仍不放弃；《哪吒之魔童闹海》中哪吒在修炼法术过程中遇到的更多艰难险阻，如与强大对手的对抗等，将这些素材与自己的感悟结合，增强文章感染力。生活实例：结合自身经历，如学习绘画时为了画好一幅作品反复修改，手指酸痛仍坚持；参加竞赛时，面对海量知识和复杂题目，不断调整学习方法，持续努力备考；或是看到身边同学为了提高体育成绩，每天早起训练，即使疲惫不堪也不松懈等。名人故事：选取古今中外名人案例，如司马迁受宫刑后，以坚毅之心完成史学巨著《史记》；贝多芬失聪后，凭借顽强毅力创作出震撼人心的音乐作品；袁隆平一生致力于杂交水稻研究，面对无数失败与质疑，始终坚守梦想，培育出高产水稻等，用名人的事迹为文章增添厚重感。时代楷模：关注新时代楷模，如航天团队为实现航天梦，日夜攻关，克服技术瓶颈；脱贫攻坚工作者在艰苦环境中，坚持不懈帮助贫困地区群众脱贫致富等，体现新时代背景下坚毅与梦想的关系。 三、构思方式。总分总结构：开头点明主题，阐述坚毅与梦想的联系；中间分几个段落，分别用不同素材从不同角度论证坚毅如何绘就梦想；结尾总结全文，升华主题，强调在生活中要以坚毅之心追逐梦想。书信体：采用书信形式，写给某个追求梦想的人（可以是身边朋友、名人等），在信中分享自己对坚毅绘就梦想的理解和感悟，通过讲述故事、表达观点，增强文章的亲切感和独特性。小标题结构：将文章分为几个部分，每个部分用一个小标题概括，如“坚毅是梦想的基石”“坚毅是梦想的羽翼”“坚毅让梦想绽放”等，每个小标题下选取相应素材进行论述，使文章层次清晰，结构分明。 6．例文： 老院的味道 老院的墙根下，青苔总在雨后泛出绿意，像是岁月留下的苔痕。推开斑驳的木门，记忆的味道便扑面而来，那是混合着木香、草香与烟火气的独特气息，在时光里酿成了一坛醇厚的酒。 老院的清晨是被柴火味唤醒的。外婆总在黎明前就蹲在灶台前，把晒干的棉秆和松枝塞进炉膛。金黄的火苗舔着锅底，劈啪声中腾起的烟雾，裹着稻草的焦香，顺着烟囱爬上黛色的瓦檐。我趴在厨房门口，看外婆往铁锅里倒油，蛋液触碰到热油的瞬间，“刺啦”一声腾起金黄的泡沫，香气便顺着门缝钻进我的鼻尖。那时的我总觉得，世上最温暖的味道，就是老院灶台前弥漫的烟火气。 春天的老院飘着槐花香。后院的老槐树是我的秘密基地，每逢四月，枝头就挂满串状的白花，像落了一场温柔的雪。外婆会踮着脚摘下几串花苞，洗净后和上面粉蒸着吃。蒸笼掀开的刹那，槐花的清甜混着麦香扑鼻而来，咬一口松软的蒸菜，唇齿间都是春天的味道。我常常蹲在槐树下，看阳光透过枝叶的缝隙洒在地上，形成一片跳动的光斑，空气中浮动的花香，成了童年最清甜的记忆。 秋天的老院浸着桂酒香。墙角的桂花树一开花，整个院子都醉了。外公会把晒干的桂花装进玻璃瓶，倒入自家酿的米酒。琥珀色的酒液里浮沉的金黄花瓣，像是封存了整个秋天的阳光。每当外公打开酒坛，浓郁的桂香便顺着竹帘飘到院外，路过的邻居总会笑着打招呼：“又在酿桂花酒啦？”这时的老院，连空气里都流淌着醇厚的香甜，那是岁月沉淀的味道。 去年暑假再回老院，推土机的轰鸣已经取代了熟悉的柴火声。老槐树的位置成了平整的水泥地，唯有墙角的桂花树还开着零星的花。我蹲在曾经的灶台前，指尖触到一块残留的红砖，上面似乎还带着当年的温热。风穿过空荡荡的门框，带来一丝若有若无的香气，像极了记忆中的老院味道。 原来有些味道，早已刻进了骨血里。哪怕老院的砖瓦已经斑驳，哪怕曾经的烟火已成过往，那混合着柴火、槐花与桂酒的气息，依然在记忆深处悠悠飘荡，那是乡愁的味道，是无论走多远都忘不掉的来处。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“_______的味道”是一个半命题作文，核心在于挖掘“味道”的多重含义。从材料提示来看，“味道”不仅指食物本身的滋味，更可以延伸为情感体验、生活感悟或文化内涵。初中生在立意时应避免停留在浅层的味觉描写，而要赋予“味道”更深层次的意义。可以从以下几个角度切入：一是“亲情的味道”，如妈妈熬的粥、奶奶包的饺子，体现家人之间的温暖；二是“成长的味道”，如失败的苦涩、成功的甘甜，展现青春的心路历程；三是“文化的味道”，如传统节日的特色食物，承载着民俗记忆；四是“自然的味道”，如雨后泥土的气息、花草的芬芳，表达对生活的细腻感知。无论选择哪个角度，都要通过具体的人、事、物，以小见大，使“味道”成为情感的载体，让文章既有生活气息，又有思想深度。 2.选材构思。选材上，建议结合自身经历，选取熟悉且有感触的内容。例如写“粽叶的味道”，可以围绕端午节包粽子的场景展开：开篇描写粽叶的清香，引出对奶奶的回忆；中间详细叙述奶奶教“我”包粽子的过程，穿插祖孙间的温馨对话；结尾升华到传统文化的传承，使“粽叶的味道”不仅是食物的香气，更是亲情的纽带。构思时可采用“由物及情”的写法，先细致描写某种“味道”的具体特征（如酸、甜、苦、辣或某种特殊气息），再自然过渡到与之相关的情感或故事。例如写“眼泪的味道”，可以通过一次考试失利，描写泪水咸涩的滋味，进而反思自己的不足，最终领悟“苦涩中的成长”。语言上可运用比喻、拟人等修辞手法，如“糖葫芦的甜，像童年里一串串红灯笼般的梦”，增强画面感，使“味道”更加生动可感。结构上可采用倒叙、插叙等手法，避免平铺直叙，让文章更有层次。 7．例文： 下一次，我将不再退缩 那天的阳光格外刺眼，照得我几乎睁不开眼睛。站在800米起跑线上，我的双腿像灌了铅一样沉重。发令枪响起的瞬间，我的心跳快得几乎要冲出胸膛。 第一圈还算顺利，我保持着中游的位置。可刚进入第二圈，我的呼吸就变得急促起来，喉咙里泛起一股血腥味。耳边传来此起彼伏的加油声，但我的脚步却越来越慢。当其他选手一个个超过我时，一个声音在我心底响起：“放弃吧，反正也赢不了。”最终，我在离终点还有一百米的地方停了下来，眼睁睁看着所有人冲过终点线。 那天晚上，我躺在床上辗转反侧。月光透过窗帘的缝隙洒进来，在地板上投下一道银色的光痕。我想起体育老师失望的眼神，想起同学们欲言又止的表情，更想起自己临阵退缩的懦弱。那一刻，我忽然明白：真正的失败不是跑最后一名，而是在比赛还没结束时就认输。 从那天起，我开始每天放学后练习跑步。夕阳下的操场上，我的影子被拉得很长很长。起初跑完两圈就气喘吁吁，渐渐地能跑三圈、四圈。汗水浸透了校服，在背上留下一片片盐渍。有时候累得想放弃，但一想到那天的遗憾，我就咬紧牙关继续向前。 一个月后的体育课上，老师宣布要再次测试800米。站在熟悉的跑道上，我的掌心沁出了汗水，但这次不是因为害怕，而是因为期待。发令枪响起的瞬间，我像离弦的箭一样冲了出去。第二圈时，熟悉的疲惫感又来了，但这次我没有停下。我在心里默数着步伐，调整呼吸节奏，感受风从耳边掠过的声音。最后冲刺时，我的肺像要炸开一样疼，但我还是拼尽全力冲过了终点。 当我瘫倒在终点线上时，天空是那么蓝，阳光是那么暖。虽然成绩不是最好的，但我知道，我战胜了那个曾经想要放弃的自己。这一次，我没有退缩；下一次，我依然会勇往直前。因为成长就是这样，在与自己的较量中，一次次突破，一次次蜕变。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1审题立意。这是一道半命题作文，“下一次，我将不再_____”，核心在于“不再”，意味着对过往某类行为、态度的反思与改变决心，契合“成长是一场与自我的较量”的主题。题目引导学生回顾成长历程中因怯懦、冲动、懒惰等留下遗憾的瞬间，并展望未来的改变。“下一次”设定了时间维度，暗示从当下对过去反思，延伸到未来的行动；横线上可填“放弃”“退缩”“冷战”“犹豫”“自卑”等能体现成长遗憾的词语。写作时需明确“不再”的具体行为，阐述该行为产生的原因、带来的遗憾，以及如何在成长中获得启示，从而做出改变的承诺，突出自我成长与心灵蜕变，展现积极向上的价值观。 2.选材构思。本文适合写记叙文，在选材上，可从学习、生活、人际交往等角度入手，选择贴近初中生生活的真实事例。比如，学习中因畏惧难题而放弃思考，导致考试失利，可围绕攻克难题的过程，描写自己从逃避到主动钻研，最终取得进步，体现不再放弃的成长；又如，因内向不敢参加校园演讲比赛，错失锻炼机会，后来通过参加班级小型活动逐步克服恐惧，决心下一次勇敢站上更大舞台，展现不再退缩的转变；还可以写与好友因误会冷战，双方都不主动和解，后来意识到沟通的重要性，决定下一次主动打破僵局，体现不再冷战的成长。在构思文章时，采用“总分总”结构。开头以回忆引入，点明曾经历的遗憾瞬间；中间详细叙述事件经过，用动作、心理、语言等描写刻画当时的状态与感受，重点突出意识到错误、决定改变的契机；结尾呼应开头，强调“下一次，我将不再_____”的决心，升华主题，表达对成长的感悟，使文章结构完整，中心明确。 8．例文： 那缕麦芽糖香最值得回味 巷口的梧桐叶又黄了，我握着手中晶莹的麦芽糖，甜香萦绕鼻尖，思绪瞬间飘回那个飘着细雨的午后。 那天的天空像被浸了水的灰布，我攥着考砸的试卷，在空荡荡的巷子里徘徊。雨丝渐渐细密，我慌忙躲进街角的老房子檐下，忽然闻到一缕若有若无的甜香，顺着香气望去，一位头发花白的老爷爷正推着辆木轮车，车上的玻璃柜里整齐码着琥珀色的麦芽糖。 “丫头，来块糖？”老爷爷笑着掀开玻璃柜，动作轻缓得像揭开一个神秘的宝盒。他的手布满沟壑纵横的皱纹，指甲缝里还沾着褐色的糖渍，却灵活地用小锤敲下一块麦芽糖，递给我时特意垫了张泛黄的油纸，“吃了糖，心里就甜啦。” 我咬下一小口，麦芽糖在舌尖慢慢化开，醇厚的香甜驱散了寒意。老爷爷擦了擦车把，絮絮说起他的故事。原来这麦芽糖的手艺是祖传的，他在这条巷子里推车叫卖了四十年，看着巷子的青石板换成柏油路，孩子们长成大人，又带着自家的孩子来买糖。“现在愿意学这老手艺的人少咯。”他望着远方，浑浊的眼睛里闪过一丝落寞，随即又笑着敲了敲糖块，“不过只要还有人爱吃，我就接着做。” 雨不知何时停了，夕阳的余晖给麦芽糖镀上一层金边。我把攥皱的试卷展平，突然觉得失败也没那么可怕了。老爷爷认真做糖的模样，那些沉淀在岁月里的坚持，不就像这麦芽糖，历经熬煮捶打，才换来醇厚的香甜吗？ 后来我常去巷口找老爷爷，看他把麦芽洗净、发酵、熬煮，再将琥珀色的糖浆反复拉扯，直到拉出细密的丝。他总说做糖急不得，火候、时间、手法，差一点味道就变了。这话不仅是做糖的秘诀，更像一把钥匙，打开了我对生活的新认知。 如今那条老街早已翻新，老爷爷和他的木轮车也不知去了哪里，但每当闻到麦芽糖的香气，那个飘雨的午后便会清晰浮现。那缕甜香里，藏着陌生人的善意，藏着匠人对传统的坚守，更藏着一份教会我直面挫折、沉淀成长的珍贵礼物，最值得我细细回味。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题作文题，“回味”是题眼，意为对过去经历的事物在脑海中反复地品味、思索 ，强调回忆的深度与情感的沉淀。题目中的“最”字，表明要从众多回忆中选取印象最深、最具价值的内容来写。横线处可填写的内容极为宽泛，既可以是具体的事物，如一次旅行、一场比赛、一本书；也可以是抽象的情感，如母爱、友情、感动；还可以是某个瞬间，如一次掌声、一句鼓励的话语等。立意时需思考所选内容为何“最值得回味”，挖掘其背后蕴含的意义，如成长的启示、情感的触动、精神的滋养等。例如，写“那次失败最值得回味”，可立意失败让自己学会了坚韧与反思；写“爷爷的手最值得回味”，可通过爷爷的手传递出的关爱与温暖，展现亲情的珍贵。整体而言，文章应围绕“回味”展开，将个人独特的情感体验与生活感悟融入其中，使主题具有深度与感染力。 选材构思：在选材上，要紧扣“最值得回味”，从自己的生活经历中筛选出独特且有意义的素材。若想突出成长主题，可选取学习乐器时遭遇瓶颈，在老师鼓励下坚持练习最终取得突破的经历；若想表达亲情，可回忆生病时母亲彻夜照顾，其温柔的眼神与细致的呵护成为最值得回味的瞬间。例如以“那碗姜汤最值得回味”为题，可先描绘冬日寒冷的场景，自己因贪凉感冒发烧，身体不适。接着详细刻画母亲发现自己生病后的焦急神情，她迅速跑到厨房，打开橱柜翻找食材，然后熟练地切姜片、煮姜汤。在煮姜汤的过程中，母亲不时透过锅盖缝隙观察，脸上满是担忧与关切。当那碗热气腾腾的姜汤端到面前时，黄色的姜汤表面漂浮着几片姜片，热气袅袅升起，在灯光下氤氲出温暖的光晕 。喝着姜汤，感受着辛辣与温暖在身体里蔓延，母亲坐在床边，轻轻为自己掖好被角，眼神中满是心疼与疼爱。最后阐述这碗姜汤不仅驱散了身体的寒意，更让自己深刻体会到母爱的无私与细腻，每当回忆起那个场景，心中便涌起无尽的温暖与感动，所以那碗姜汤最值得回味 。通过细腻的描写与真挚的情感表达，将生活中的小事转化为动人的文章，以小见大，凸显主题。同时，在结构安排上，可采用倒叙手法开篇，直接点明“那碗姜汤最值得回味”，引发读者兴趣；中间详细叙述事件经过；结尾再次呼应开头，深化主题，使文章结构完整，层次分明。 9．例文： 来自春天的请柬 清晨推开窗，一片嫩绿的新叶轻轻飘落在我的书桌上，像一封来自春天的请柬。我拾起这片叶子，阳光透过叶脉，在地板上投下细碎的光影，仿佛在向我发出无声的邀请。 记得去年春天，我也收到过这样特别的请柬。那天放学回家，发现阳台上沉寂一冬的茉莉花冒出了新芽。嫩绿的芽尖上还挂着晶莹的水珠，在夕阳下闪闪发光。我蹲下身，轻轻触碰这娇嫩的生命，仿佛听见它在说：“来看看我是怎样绽放的吧。”从那天起，我每天都会记录它的生长，看着它抽出新枝，长出花苞，最终在一个温暖的清晨绽放出洁白的花朵。那沁人心脾的芬芳，就是春天给我的最美回信。 今年春天，我又收到了新的邀请。小区里的樱花树不知何时已经缀满花苞，像无数个粉红色的小铃铛挂在枝头。每天上学经过时，我都会驻足观察它们的变化。终于在一个飘着细雨的清晨，第一朵樱花悄然绽放。雨滴落在花瓣上，将整棵树装扮得晶莹剔透。我站在树下，任凭花瓣轻轻落在肩头，感受着春天温柔的触碰。 最让我难忘的是上周去郊外踏青时收到的请柬。走在乡间小路上，突然听见“咕咚”一声，原来是一只青蛙跳进了田边的水塘。我蹲在水边静静等待，不一会儿，水面泛起涟漪，青蛙露出圆溜溜的眼睛好奇地打量着我。这时，一阵微风吹过，带来泥土和青草的芬芳，远处传来布谷鸟的啼鸣。这一切都在向我发出邀请，邀请我走进春天的怀抱，感受生命的律动。 这片飘落的叶子还在我手心微微颤动。我忽然明白，春天从不吝啬她的请柬，只是我们常常忙于琐事，忽略了这些细微的邀请。现在，我要把这枚春天的请柬夹在书里，时刻提醒自己：生活处处都有美好的邀约，只要我们愿意停下脚步，用心感受。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目“来自______的请柬”以“请柬”为喻，象征一种召唤或邀请，可以是具象的（如自然、历史、未来），也可以是抽象的（如回忆、梦想、内心的声音）。写作时应紧扣“请柬”的象征意义，展现其如何触动心灵、激发行动或带来感悟。立意上可表达对自然的热爱、对历史的思考、对未来的憧憬，或对平凡生活的珍视，强调主动回应“邀请”的积极态度。 二、选材构思。选材可围绕自然、历史、未来或日常生活展开，如“来自春天的请柬”写自然复苏带来的生命感悟，“来自古城的请柬”写历史文化的召唤，“来自十年后的请柬”写对未来的畅想与规划。也可从身边入手，如“来自母亲的请柬”写亲情的温暖叮咛，“来自一本旧书的请柬”写阅读带来的精神对话。写作时，可先点明“请柬”的来源，通过场景描写或事件叙述展现其如何“送达”（如一阵风、一本书、一个梦），再重点描述“接受邀请”后的体验或思考，如探索的乐趣、顿悟的瞬间、成长的决心等。结尾可回归“请柬”的隐喻，表达对生活、自然或梦想的感恩与回应。语言可诗意与真挚并存，适当运用拟人、象征等手法增强感染力，突出“邀请”与“回应”之间的情感纽带。 10．例文： 世界赠予我的勇气 在人生的长河中，我们每个人都是一叶扁舟，时而顺流而下，享受着生活的宁静与美好；时而逆水行舟，面对着风浪与挑战。回望过去，我深深地感受到，正是世界赠予我的那份勇气，让我能够在波涛汹涌中稳住船舵，继续前行。 记得那是一个阳光明媚的春日，学校即将举行一年一度的运动会。我报名参加了800米长跑项目，这对于平时缺乏锻炼的我来说，无疑是一个巨大的挑战。赛前的日子里，我每天都坚持晨跑，尽管双腿如灌铅般沉重，但我从未放弃。我知道，这是世界在考验我，赠予我勇气去面对自己的极限。 比赛那天，站在起跑线上，我的心跳如鼓点般急促。枪声响起，我奋力冲出，但很快就被其他选手甩在了后面。汗水浸湿了衣衫，呼吸也变得急促而艰难。就在我几乎要放弃的时候，耳边传来了同学们的加油声。那声音如同春风拂面，吹散了我心中的阴霾，让我重新找回了力量。我告诉自己，不能辜负这份期待，不能浪费世界赠予我的勇气。 于是，我咬紧牙关，调整呼吸，一步步向前冲刺。虽然每一步都如同踩在刀尖上，但我没有停下。终于，在终点线前，我以微弱的优势超越了最后一名对手，完成了比赛。那一刻，我泪如雨下，不是因为疲惫，而是因为感动和自豪。我感谢世界赠予我的这份勇气，让我能够战胜自己，超越极限。 生活中的挑战远不止于此。随着年龄的增长，我遇到了更多需要勇气去面对的事情。比如，面对学习的压力，我学会了坚持与努力；面对人际关系的复杂，我学会了宽容与理解；面对未来的不确定性，我学会了勇敢与探索。每一次的挑战，都是世界赠予我的一次成长的机会，让我更加坚强，更加勇敢。 如今，当我站在人生的又一个十字路口，回望过去，我深深地感激世界赠予我的那份勇气。它让我学会了面对困难不退缩，面对挑战不畏惧。我知道，未来的路还很长，但我相信，只要心中有勇气，就没有什么能够阻挡我前进的脚步。 世界赠予我的勇气，是我人生中最宝贵的财富。它让我相信，无论遇到多大的风浪，只要勇敢地扬帆起航，就一定能够到达心中的彼岸。在未来的日子里，我将带着这份勇气，继续前行，探索未知的世界，书写属于自己的精彩篇章。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：本题是半命题作文，要求以“世界赠予我的 ”为题写一篇作文。这篇作文要求我们深入探索个人与世界之间的微妙联系，以及世界对我们的馈赠。审题时，我们首先要明确“赠予”的含义，它不仅仅指物质上的给予，更包括精神上的滋养、情感上的慰藉以及人生道路上的指引。在立意上，我们可以从多个维度进行挖掘。一方面，可以聚焦于个人成长中的关键时刻，如一次难忘的旅行、一本启迪智慧的书籍、一段深刻的人际关系等，这些经历如同世界赠予我们的宝贵礼物，塑造了我们的性格，丰富了我们的内心世界。另一方面，我们也可以将视角放宽至社会与自然，思考世界如何通过自然现象、社会变迁、历史事件等，赋予我们深刻的思考和启示，引导我们走向更加成熟和深刻的自我认知。据此横线上可以补写“温暖、坚韧、宁静、灵感、美景、友情、成长、勇气、自由、奇迹”等，通过细腻的笔触和深刻的洞察，展现出“世界赠予我”的独特价值和意义。 二、构思选材：我们可以挑选那些能够触动人心、引发共鸣的素材。首先，可以从个人经历中挖掘素材。回忆那些让你印象深刻、对你产生深远影响的事件或经历，如一次勇敢的尝试、一次失败的教训、一次与家人的温馨时光等。这些经历不仅是你人生旅程中的宝贵财富，也是你与世界深刻互动的见证。其次，可以关注社会与自然中的美好瞬间。无论是壮丽的山川湖海、绚烂的四季更迭，还是人与人之间的温情互助、社会正能量的传递，都是世界赠予我们的珍贵礼物。通过细腻的描绘和深刻的感悟，将这些美好瞬间呈现给读者，让他们也能感受到世界的温暖与美好。最后，在选材时还要注意新颖性和独特性。避免选择过于陈词滥调或千篇一律的素材，而是要从独特的视角出发，挖掘那些鲜为人知或富有创意的故事和经历。这样不仅能够吸引读者的注意力，还能让你的文章在众多作品中脱颖而出。 11．例文： 走下去，你会看到更美的风景 在那条蜿蜒曲折的小径上，我独自踏上了旅程。阳光透过树梢，斑驳地洒在我的脸上，微风轻拂，带来了野花的芬芳。我深吸一口气，心中充满了对未知的好奇与期待。 起初，路途还算平坦，我轻松地迈着步伐，欣赏着沿途的风景。鸟儿在枝头欢快地歌唱，小溪潺潺地流淌，仿佛都在为我加油鼓劲。然而，好景不长，随着深入，道路开始变得崎岖不平，荆棘丛生，每一步都显得格外艰难。 我开始感到疲惫，甚至萌生了放弃的念头。就在这时，一阵风吹过，带来了远处山巅的呼唤，那声音似乎在告诉我：“走下去，你会看到更美的风景。”我深吸一口气，再次鼓足了勇气，继续前行。 一路上，我遇到了许多挑战。有时，是陡峭的山路让我气喘吁吁；有时，是密林中的迷雾让我迷失方向。但每一次，我都告诉自己，不能放弃，因为前方有更美的风景在等待着我。 终于，当我翻过最后一道山梁，眼前的景象让我震撼不已。那是一片广阔的草原，绿草如茵，鲜花盛开，宛如一幅美丽的画卷。远处，群山连绵，云雾缭绕，仿佛仙境一般。我站在那里，任由微风拂过我的脸庞，心中充满了前所未有的满足和喜悦。 那一刻，我明白了，所有的努力和坚持都是值得的。因为，只有走下去，才能看到那些平时无法触及的美景；只有经历过风雨，才能感受到彩虹的绚丽。 这次登山的经历让我深刻地明白，在人生的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，就像攀登那座山峰一样。当我们想要放弃的时候，一定要告诉自己再走下去，因为只有坚持走下去，才能看到更美的风景，收获属于自己的那份成功与喜悦。 回望来时的路，虽然充满了艰辛和挑战，但正是这些经历，让我变得更加坚强和勇敢。我知道，未来的路还很长，但只要我坚持下去，就一定能看到更多更美的风景。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“走下去，你会看到更美的风景”这个题目富有哲理性和启示性，主要传达的是一种积极向上、坚持不懈的人生态度。审题时，我们需要明确几个关键点：一是“走下去”，这暗示了过程性和连续性，即要持续不断地前进；二是“更美的风景”，这代表了更好的结果或更美好的愿景，是坚持下去的动力和目标。立意上，我们可以从坚持、希望、梦想等角度入手，表达只有不断前行，才能遇见更美好的事物或实现更高远的目标。 2.选彩构思。本篇习作要求写成记叙文。选材上，可以选择个人成长中的某个阶段或某次经历，如学习上的持续努力最终取得优异成绩、生活中的克服困难实现梦想等。也可以从自然界或社会现象中寻找素材，如小溪不断流淌最终汇入大海、科学家经过无数次失败最终取得成功等。构思上，可以采用先抑后扬的手法，先描述遇到的困难和挑战，再展现坚持下去的决心和行动，最后以美好的结果作为收尾，形成鲜明的对比和强烈的感染力。同时，要注重细节描写和情感渲染，让读者能够身临其境地感受到坚持的力量和美好风景的魅力。 12．例文： 醒来 窗外的雨滴敲打着玻璃，我坐在书桌前，望着摊开的数学试卷上刺眼的红色分数，突然意识到：我该醒来了。 记得刚升入初三时，班主任李老师曾找我谈话：“你的语文和历史都不错，但理科成绩拖了后腿。”当时我却不以为然，认为文科好就够了。直到第一次月考，数学只考了58分，我才如梦初醒。那天放学后，我独自在教室里坐了很久，看着窗外渐暗的天色，突然明白：逃避永远解决不了问题。 我开始制定学习计划。每天早晨提前半小时到校，专门做数学题；午休时间不再闲聊，而是复习错题；晚上做完作业后，还要额外练习半小时。记得有一次解一道几何题，我花了整整两个小时，草稿纸用了十几张，终于找到解题方法时，那种豁然开朗的感觉，就像从漫长的梦中醒来。 期中考试前一周，我发起了高烧。妈妈劝我请假休息，我却坚持每天按时完成复习计划。高烧让我的头昏昏沉沉，但心里却异常清醒：这次我一定要证明自己可以做到。考试那天，我的手心全是汗，但当我看到熟悉的题型时，突然感到一种前所未有的踏实。 成绩公布那天，我的数学考了89分。李老师在全班表扬了我的进步，同学们都投来惊讶的目光。但对我来说，这个分数不仅代表着知识的增长，更象征着一种觉醒——我明白了坚持的意义，也找回了对自己的信心。 现在想来，人生就像一场漫长的睡眠，而成长就是不断醒来的过程。每一次觉醒，都让我们看清自己多一点，离真实的自己更近一步。窗外的雨停了，阳光透过云层照进来，我知道，新的觉醒正在路上。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“醒来”是一个具有象征意义的词汇，既可指生理上从睡眠中苏醒，更可引申为心理、精神层面的觉醒。它暗示着从混沌、迷茫、麻木或错误的状态中挣脱出来，获得新的认知、感悟或方向。这种“醒来”可以是自我认知的觉醒，如通过某个事件或经历，突然意识到自己的不足、潜能或真正的兴趣所在，从而改变原有的生活态度或人生规划；可以是价值观的转变，如在面对某种困境、挑战或诱惑时，重新审视自己的价值观，做出符合内心真实想法的选择，实现精神上的成长，也可以是对新世界的认知，如通过学习、旅行、交流等方式，拓宽视野，打破原有的认知局限，以更开放、包容的心态看待世界。材料关键词“被唤醒”与“自我觉醒”则强调这种觉醒可以是外部触发（如传统文化、他人故事），也可以是内在顿悟（如学习感悟、成长反思）。 二、选材构思。本文易写成记叙文，选取能够鲜明体现“醒来”主题的事件，展现自己个性化的思考和感悟。可以从自我成长角度入手，写自己一直对某门学科不感兴趣，成绩也不理想，但在一次偶然的机会中，通过参与相关的实践活动或观看了一场精彩的讲座，突然发现自己对该学科产生了浓厚的兴趣，从而开始努力学习，成绩也有了显著提高。也可以从人际关系角度入手，回忆自己与家人、朋友或恋人之间的一次矛盾或误解，在经历了痛苦和挣扎后，突然理解了对方的感受和想法，学会了换位思考，从而修复了关系，增进了彼此的感情。写作时，文章的结构和叙事逻辑要合理有序。可以采用时间顺序、空间顺序或逻辑顺序来组织内容，使事件的叙述和情感的表达自然流畅。比如先写“醒来”前的状态，再写触发“醒来”的事件，最后写“醒来”后的行动和感悟。 13．例文： 新岁悟成长​ 新年的钟声敲响，烟花如繁星般在夜空绽放，五彩的光芒映照着 2025 年的轮廓。我站在阳台，望着这如梦似幻的烟花，心中却五味杂陈 —— 又一年过去了，我又长大了一岁。​ 大年初一，一家人围坐在一起吃饺子。妈妈笑着说：“宝贝，你又长大了一岁，今年可得更懂事哟。”饭后，我主动收拾碗筷，走进厨房。看着水槽里堆积如山的碗碟，我深吸一口气，学着妈妈的样子，系上围裙，开始洗碗。洗洁精的泡沫在手中越积越多，我小心翼翼地擦拭着每一个碗碟，生怕它们“溜”走。当我把洗好的碗碟整齐地摆放好时，妈妈走进厨房，脸上露出了欣慰的笑容：“我家宝贝真的长大了！”那一刻，我真切地感受到，成长意味着责任。​ 开学后，学校组织了一次知识竞赛。我一直对自己的知识储备缺乏自信，本想放弃，可又想到自己已经长大，不能再轻易退缩。于是，我报名参加了比赛。此后的日子里，我每天利用课余时间查阅资料、背诵知识点，遇到难题就向老师和同学请教。比赛那天，我怀着忐忑的心情走进考场。试卷发下来后，我深吸一口气，认真审题，仔细作答。当成绩公布的那一刻，我惊喜地发现自己取得了优异的成绩。这次经历让我明白，成长赋予了我挑战自我的勇气。​ 周末，我去看望外公外婆。外婆拉着我的手，上下打量着我：“我的外孙又长高了，都成大小伙子了！”外公则在一旁笑着说：“时间过得真快啊！”看着他们日渐苍老的面容，我心里一阵发酸。我陪他们聊天、帮外公打扫院子、给外婆捶背。那一刻，我懂得了成长意味着珍惜和陪伴。​ 新的一年，我不再为年龄的增长而忧虑。每一岁都是成长的馈赠，它让我学会承担责任、挑战自我、珍惜身边的人。在未来的日子里，我将以更加积极的姿态拥抱成长，书写属于自己的青春篇章！ 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料围绕“年龄增长”抛出三种不同观点：忧虑、认同、拓展宽度。本题要求写记叙文，立意可以通过讲述自己在新年时对年龄增长的亲身经历与感悟，传达对成长积极的理解，如展现自身如何克服对年龄增长的恐惧，认识到每个阶段都有独特价值，并尝试拓宽人生体验。​ 二、选材构思。选材方向​：一是从自身经历出发，例如因年龄增长要承担更多责任，像开始帮忙操持家庭聚会，在这个过程中理解责任的意义；二是描绘与长辈的互动，聆听他们讲述不同年龄段的故事，获得对年龄和生命的全新认识；三是记录参加跨年活动时，看到不同年龄段的人以积极的态度面对生活，从而转变自己对年龄增长的看法。​ 文章构思：​文章开篇描绘 2025 年新年热闹喜庆的场景，引出自己对“又长了一岁”的内心纠结。接着叙述自己在准备家庭新年聚会时，起初因要负责诸多事务而烦躁，可看到家人因自己的付出露出欣慰笑容，内心逐渐有了成就感，意识到年龄增长意味着能为家庭贡献更多力量。之后安排与爷爷的对话情节，爷爷讲述年轻时为梦想拼搏的经历，让“我”明白每个年龄段都有独特的美好与使命。最后，描写跨年时广场上人们热情洋溢的景象，不同年龄的人都充满活力，至此“我”彻底释怀，欣然接受年龄增长，决心在新的一岁里，尝试新事物，拓宽人生的广度，结尾升华主题，呼应开篇的纠结，展现自我成长与思想转变。 14．例文： 打开那扇门 那扇门，伫立在时光的洪流中，斑驳的漆面诉说着往昔的故事。它隔开了我与爷爷的世界，在很长一段时间里，我都未曾真正将它打开。 小时候，我总觉得爷爷是个严肃而古板的人。他的房间，那扇紧闭的门后，藏着许多我看不懂的老物件。一本本泛黄的线装书，一把把陈旧的农具，还有墙上挂着的那杆长长的烟枪。每次我好奇地想进去看看，爷爷总会皱起眉头，轻轻呵斥：“小孩子，别乱闯。”那扇门，就这样在我和爷爷之间竖起了一道无形的屏障。 上了初中，学业的压力如潮水般涌来。我在繁重的功课中挣扎，心情愈发烦躁。有一次考试失利，我心情低落地回到家，径直走进自己的房间，“砰”地关上了门。 不知过了多久，门外传来轻轻的敲门声。我不耐烦地打开门，竟然是爷爷。他手里拿着一个旧铁盒，脸上带着几分局促和小心翼翼。“娃，爷爷知道你没考好，心里难受。爷爷给你看看这个。” 爷爷走进我的房间，坐在床边，慢慢打开那个铁盒。里面是一些黑白照片，还有几张奖状。爷爷指着一张照片，那是年轻时的他，穿着朴素的衣服，站在一片金黄的麦田前，脸上洋溢着丰收的喜悦。“娃，爷爷年轻的时候，日子苦啊，可再苦再累，只要看到地里的庄稼长得好，心里就有盼头。” 接着，爷爷又拿起一张奖状，那是他当年获得的“劳动模范”奖状。“爷爷没什么文化，但就知道踏实干活，努力生活。遇到困难，咬咬牙就挺过去了。” 我静静地听着，那些曾经觉得遥远又陌生的过往，此刻却像一束光照进了我灰暗的世界。我突然发现，我从未真正了解过爷爷，那扇阻隔在我们之间的门，原来只是我自己的偏见与误解。 从那以后，我常常主动和爷爷聊天，听他讲过去的故事。我会和他一起摆弄那些老物件，听他讲述每一件背后的历史。那扇紧闭的门，在不知不觉中被我轻轻推开，温暖的亲情如春风般扑面而来。 如今，爷爷已经离开了我，但那扇被打开的门，却永远留在了我的记忆深处。它让我明白，亲情无需过多的言语，只要我们愿意敞开心扉，就能收获无尽的温暖与力量。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“打开那扇门”这一题目既包含字面意义上的有形之门，也富有深层的象征意义，指向无形的门。审题时，我们需要从这两个层面进行考虑。首先，有形之门可以是物理世界中的实际存在的门，如家门、校门、店门、城门等，它们的开关直接影响到我们的行动和视野。其次，无形之门则代表了更为抽象的概念，如沟通之门、友谊之门、成长之门、心灵之门等，这些门的开关则关系到我们的情感、思想和精神层面。立意上，我们可以从“打开”这一动作出发，探讨其背后的意义和价值。打开那扇门，意味着突破障碍，迎接新的机遇和挑战；意味着敞开心扉，与他人建立深厚的联系；意味着不断成长，实现自我超越。因此，文章可以围绕“突破”、“沟通”、“成长”等主题展开，表达对于打开那扇门所带来的积极影响的思考和感悟。 第二，选材构思。开头部分可以从一个具体的场景入手，描述一扇有形之门的开关如何影响到自己的生活或心情。例如，可以描述自己早晨推开家门，迎接新的一天的心情，或者描述自己因为一次偶然的机会打开了某扇门，从而开启了新的人生旅程。主体部分可以分别从有形之门和无形之门两个层面进行选材和构思。如写有形之门，可以选取一些具体的例子，如推开家门，与家人共度温馨时光；走进校门，开始新的学习生涯；穿过城门，探索未知的世界等。通过描述这些场景，展现有形之门开关所带来的实际影响。如写无形之门，可以选取一些更为抽象的例子，如打开沟通之门，化解误会和矛盾；打开友谊之门，结交志同道合的朋友；打开成长之门，勇敢面对挑战和困难等。通过描述这些场景，展现无形之门开关所带来的情感、思想和精神层面的变化。结尾部分可以回到题目“打开那扇门”本身，总结全文，强调打开那扇门的重要性和意义。可以引用一些名言警句或者自己的感悟来升华主题，让读者对于打开那扇门有更深刻的理解和认识。例如，可以写道：“打开那扇门，让我们突破障碍，迎接新的机遇和挑战；打开那扇门，让我们敞开心扉，与他人建立深厚的联系；打开那扇门，让我们不断成长，实现自我超越”等，实现文章主题的升华。 15．例文： 属于我的光芒    在记忆的长河中，往事如同繁星闪烁。于我而言，那一次在舞台上的绽放，便是我生命中熠熠生辉的光芒，照亮了我成长的道路。    学校一年一度的文化节即将来临，热爱舞蹈的我毫不犹豫地报名，准备表演一支民族舞。报名后，我便投入了紧张的排练。每天放学后，我都会独自来到舞蹈教室，对着镜子一遍又一遍地练习每一个动作。从基本的手位、脚位，到复杂的旋转、跳跃，每一个细节我都反复琢磨，力求做到完美。    日子一天天过去，文化节的日子越来越近。然而，就在距离演出还有一周的时候，意外发生了。我在练习一个高难度动作时，不小心扭伤了脚，剧烈的疼痛让我瞬间瘫倒在地。那一刻，恐惧和绝望涌上心头，我害怕自己无法参加演出，害怕之前的努力都付诸东流。    回到家后，我望着受伤的脚，泪水忍不住夺眶而出。妈妈心疼地安慰我：“别太难过了，身体最重要，这次不行，下次还有机会。”但我不甘心，心中有个声音一直在呐喊：“我不能放弃，这是属于我的舞台！”    于是，接下来的几天，我一边积极治疗脚伤，一边在心里默默回忆舞蹈动作，还尝试着进行一些简单的练习。尽管每动一下，脚都会传来钻心的疼痛，但我咬着牙坚持了下来。    终于，到了演出的那一天。我穿着华丽的舞衣，脚裹着厚厚的绷带，缓缓走上舞台。台下的观众看到我的脚伤，都露出了惊讶和担忧的神情。音乐响起，我深吸一口气，忘记了脚上的疼痛，全身心地投入到舞蹈中。    我翩翩起舞，每一个动作都饱含着我的坚持与热爱。旋转、跳跃，我仿佛化身为一只灵动的蝴蝶，在舞台上尽情飞舞。台下的观众被我的表演深深吸引，原本嘈杂的会场变得鸦雀无声，所有人都沉浸在我的舞蹈世界里。当最后一个音符落下，全场爆发出雷鸣般的掌声。那一刻，我眼中闪烁着泪花，我知道，我成功了！    这次经历，让我明白了：属于我的光芒，是在困境中不屈不挠的坚持，是对梦想的执着追求。它或许并不耀眼夺目，但却独一无二，照亮了我前行的道路，让我有勇气去面对未来的一切挑战。 【详解】本题考查命题作文。 1. 审题立意。题目“属于我的光芒”限定了写作主体是“我” ，重点在于阐述“光芒”，这种光芒必须是和自己相关的。“光芒”在这里是一种形象的说法，它并非指真正的光线，而是代表着自身所具备的优秀品质、特长、取得的成就、独特的精神等闪光点，能给人带来积极影响。   立意时可挖掘自身优点，从个人品质角度立意，比如自身的善良、勇敢、坚韧、乐观等品质。例如写自己面对学习上的困难时不放弃，坚持努力，最终取得进步，体现自己坚韧的光芒。也可突出个人成就，从自身取得的成绩或成果出发，像在体育比赛中获奖、在文艺表演中大放异彩、在科技创新中有所突破等，展现自己在特定领域的光芒。还可展现独特价值，从对他人或社会的贡献立意，如参与志愿者活动帮助弱势群体，通过自己的付出给他人带来温暖和改变，体现自己奉献的光芒 。    2.选材构思。可从学习生活类选材，选择自己在学习过程中攻克难题，从成绩不理想到逐步提升，或者在学习某种技能（如绘画、乐器）时克服困难，取得进步的经历，展现自己努力进取的光芒。也可从家庭生活类选材，在家庭中承担责任，如照顾生病的家人、帮助父母解决家庭琐事，体现自己懂事、有担当的光芒。还可从社会生活类选材，讲述在社会活动中，像参与环保行动、为贫困地区募捐等，表现自己关心社会、有爱心的光芒。作文可采用总分总结构，开头以一段富有感染力的话语引入主题，如“在人生的浩瀚星空中，每个人都有一颗属于自己的星星，散发着独特的光芒，而我的光芒，在那件事之后，愈发闪亮。”中间部分详细叙述能体现自己光芒的具体事例，结尾总结全文，再次强调“属于我的光芒”，并升华主题，表达这道光芒对自己未来的激励和影响。 16．例文 勇气让我成长 勇气，可以让人克服恐惧；勇气，可以助人渡过难关；勇气，可以让人抵挡住强大的诱惑；勇气还可以让人在生活中更加自信……凭借勇气而做的事，可以让人感受到优越感和成就感，能够让人快速地成长！ 记得刚上小学的时候，我对身边的人都不闻不问，不管是老师还是同学，连一个字都没有说过。第一次上课，在老师提问题的时候，有几个同学举起了手，老师笑着请同学发言，见同学说得流利，老师也称赞同学说得好。在这种情况下，我却没有一点儿想举手的冲动，因为我不敢举手，不敢在大庭广众之下发言，生怕被人笑话，当时的我很内向！ 下课后，班级里有很多同学在互相交流，几番交谈后，那些同学自然而然也都成了朋友。而我最多只是同学主动与我说话时，我才勉勉强强地回应几句，感觉无话可说。当时我感觉特别孤独！ 如同往常，在一次下课的时候，我正在教室里写作业，看到其他同学不是聚在一起聊天，就是去操场上玩游戏，我的心里不禁有些失落。想着：为什么其他同学都有自己的玩伴，而我却没有呢?这个想法在我心中回荡许久，越来越强烈，在我心中有一个声音，它不断地告诉我要拿出勇气去改变！ 这个机会终于来了。有一天上课时，老师讲到了一篇关于友情的文章，当讲到友情的重要时，我心中的情绪终于爆发了，我鼓起勇气缓缓地举起了自己颤抖的手。我看到老师脸上也露出了喜悦之色，于是请我起来发言。我虽然回答得不是很好，甚至还有些紧张、结巴，但老师还是鼓励我说：“今天，你是最棒的，你终于战胜了自己，勇敢地举起了你的手！”那次上课让我迈出了自己小小的一步，突破了自己。从此以后，我和同学们的关系也渐渐好了起来！ 那节课让我记忆犹新，它让我体会到了勇气对于一个人来说有多么重要。人一旦有了勇气，那么就多了一个机会，就会离成功更近一步，人生也会变得更加精彩！ 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。以《 让我成长》为题目，审题可知，题目中的空白处填写的应是给自己的成长提供了某种助力的某种品质或是感情。品质助力成长的，如“自信让我成长”“乐观让我成长”“坚强让我成长”等。感情助力成长的，如“亲情让我成长”“友情让我成长”“师恩让我成长”等。也可反面立意，如“挫折让我成长”“苦难让我成长”“贫穷让我成长”等。立意方面，通过记叙自己在面对某一事情时的经历和感悟，体现这些事情在自己成长过中的积极意义，如挫折让自己变得更加坚强、勇敢、成熟；挑战让自己变得更自信，更勇敢等。 2.选材构思。本题明确要求写一篇记叙文，所以应记叙一件能体现出“××让我成长”的具体事件。如以“挫折让我成长”为题，可以选取自己在学习中遇到的挫折，如考试失利、学习某一学科遇到困难等，通过自己如何克服这些挫折，展现自己在挫折中成长的过程；讲述自己在参加比赛或活动中遭遇失败的经历，如演讲比赛忘词、运动会上没有取得好成绩等，重点描述自己从失败中吸取教训，重新振作的过程；回忆自己在人际交往中遇到的挫折，如与朋友发生矛盾、被同学误解等，阐述自己如何通过解决这些问题，学会理解、包容和沟通，从而获得成长。开头用一个引人入胜的开头引出主题，如“人生就像一场旅行，途中难免会遇到挫折。而这些挫折，正是我成长的催化剂”；中间详细叙述自己所经历的挫折事件，包括挫折产生的原因、过程和自己的感受。在叙述过程中，可以适当运用描写、抒情等手法，增强文章的感染力。然后描述自己是如何面对挫折、克服挫折的，突出自己在这个过程中的成长和变化；结尾总结全文，再次强调挫折对自己成长的重要性，升华主题，如“挫折，虽然给我带来了痛苦和困惑，但也让我在磨砺中不断成长。我相信，未来的人生道路上，我会更加勇敢地面对挫折，不断超越自我”。 17．例文： 这也是考验 窗外，雨淅淅沥沥地下着，打在玻璃上，模糊了我的视线。屋内，气氛压抑得让人喘不过气来，我的心也如同这天气一般，阴沉沉的。   作为班级的学习委员，我一直以成绩优异、责任心强而自豪。这次学校组织的知识竞赛，关乎班级荣誉，我本应全力以赴，为班级争光。然而，命运却在此时跟我开了个残酷的玩笑。竞赛前几天，我意外感染了流感，高烧不退，头晕目眩。身体的不适让我无法集中精力复习，那些原本熟悉的知识点，此刻在我眼前变得模糊不清。   比赛当天，我拖着虚弱的身体走进考场。时间一分一秒地过去，我的额头布满了汗珠，握着笔的手也开始微微颤抖。此时，坐在我前面的同学似乎察觉到了我的异样，偷偷地将一张写满答案的纸条往后递。我的心猛地一震，只要伸手接过这张纸条，我就能轻松地完成考试，为班级赢得荣誉。 可是，一个声音在我心底响起：这是作弊，是违背道德的行为，即使赢得了比赛，又有什么意义呢？ 窗外的雨越下越大，雨滴敲打着窗户，仿佛在催促我做出决定。我的内心在煎熬着，一方面是班级的荣誉，我不想因为自己的原因让班级失望；另一方面是自己的原则和底线，我深知诚实的重要性。我紧紧地握着拳头，指甲几乎陷入掌心。   就在我犹豫不决的时候，我想起了老师平时对我们的教导。我深吸一口气，将纸条轻轻推了回去，然后重新拿起笔，凭借着自己的记忆和理解，继续答题。每一道题的解答，都像是一场与自我的较量；每一次思考，都伴随着身体的不适。但我没有放弃，我知道，这场考试不仅是对知识的考验，更是对我品德的考验。   考试结束的铃声响起，我放下笔，心中感到一阵释然。 窗外的雨停了，阳光透过云层洒了下来，照在我的身上，暖暖的。这次经历让我明白，生活中的考验无处不在，有些考验看似微不足道，却能折射出一个人的品格。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目为“这也是考验”，“考验”指通过具体事件、行动或困难环境来检验（是否坚定、忠诚或正确等）。“这”指代的是生活中的具体情境或事件。从立意角度来看，既可以从正面强调如何积极应对考验，展现个人的坚韧、智慧和成长，比如在一次重要的考试中，面对难题和压力，凭借扎实的知识和冷静的心态顺利通过考验，从而认识到自身的潜力和努力的价值；也可以从反面剖析未能通过考验的原因和后果，如因为一时的懒惰和逃避，在体育测试中没有达标，进而反思自己的不足和需要改进的地方。还可以探讨考验对于个人品质塑造、能力提升的重要性，以及如何在考验中坚守原则和底线。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。可以讲述自己参加演讲比赛的经历，赛前紧张不安，但在台上克服恐惧，成功完成演讲，通过细致的心理描写和动作描写，展现这一过程中的考验和自我突破。或者叙述在团队合作项目中，与队友产生分歧和矛盾，如何协调解决，最终完成任务，从中体会到沟通与包容的考验。再如，在独自旅行中，遇到各种突发状况，如迷路、丢失物品等，自己如何冷静应对，锻炼独立解决问题的能力，以此来体现考验带来的成长。还可以写自己在学习上遇到困难，比如某一学科成绩一直不理想，在老师和同学的帮助下，自己不断努力，尝试各种学习方法，最终取得进步，这个过程是对自己毅力和决心的考验。又比如，在家庭生活中，父母之间发生矛盾，自己作为孩子努力调解，让家庭重归和睦，这也是对自己处理人际关系能力的考验。结尾处总结升华，表达对考验的深刻理解和积极态度，如“生活中的每一次考验都是成长的机遇，只有勇敢面对，才能不断超越自我，书写精彩的人生篇章”。 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $