备战2026年中考语文一轮专项训练（新疆专用） 专项04：整本书阅读

专项04 整本书阅读 班级_______ 姓名_________ 1．罗曼·罗兰在《名人传》中说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后，依然热爱生活。”请从以下作品中任选一部，结合其人物经历，说说你对这句话的理解。 毛泽东《红星照耀中国》            保尔《钢铁是怎样炼成的》 2．完成下面的名著对读单。 作品人物 简·爱（《简·爱》） 沈琼枝（《儒林外史》 人生抉择 一、面对欺压的抉择： 情节举例：（1） 二、面对婚姻的抉择： 情节举例：简、爱在婚礼上得知了罗切斯特的妻子还活着，面对罗切斯特的哀求挽留，她虽然很爱他，还是毅然离开了。 一、面对欺压的抉择： 情节举例：面对押送自己的公差的无理讹诈，当面拒绝，从容坚决，不愿委曲求全。 二、面对婚姻的抉择： 情节举例：（2） 对读发现：根据简·爱和沈琼枝在面临人生困境时的选择，结合她们在小说中的最后结局，说说你获得了怎样的启示。（3） 3．《儒林外史》中，作者常用对比手法描写某人对另一人前后不同的态度，从而产生强烈的讽刺效果。请根据示例，从书中再选一例加以说明。 示例：梅玖与周进——周进做老童生时，梅玖对其态度轻慢，任意嘲弄；而周进做了国子监司业后，梅玖却冒认门生，对周进敬重如神。 4．科幻小说《海底两万里》描绘了“鹦鹉螺”号潜水艇在大海里的各种惊险奇遇。按先后顺序排列正确的一项是（   ） ①海底采珠场勇斗鲨鱼 ②南极遇险的场面 ③海底森林狩猎遇到吃人的角鲨 ④探访海底的亚特兰蒂斯废墟 ⑤遭遇大漩涡 A．①③②⑤④ B．④③①⑤② C．②①⑤④③ D．③①④②⑤ 5．“童年”是一个人成长的重要阶段。请从下面任选一部作品，结合相关内容，分析主人公的童年如何影响了其成长。 《简·爱》简·爱        《朝花夕拾》鲁迅 6．学校开展“奋斗年华与家国同行”名著阅读主题活动，小于同学关注了相关的三个语段。请任选两个语段，分析作者所用的手法以及表现的“家国情怀”。 语段一： 秋雨打着人的脸。一团团深灰色的雨云，在低空缓缓移动……寒冷的雨水浸透了衣服。雨水冲破了人们的劳动成果，泥浆像稠粥一样从路基上流淌下来。衣服都淋透了，变得冰冷沉重。但是，每天一直干到很晚人们才收工。 （《钢铁是怎样炼成的》） 语段二： 一分一秒钟都是不容许浪费的……红军战士们一个个地都站上前来，请求拿他们的生命来冒险。在这些自告奋勇的人中，选择了三十个人。在他们的背上捆上了手榴弹和毛瑟枪。很快他们就爬到奔腾的河流上去了，双手握着铁链往前推进。 （《红星照耀中国》） 语段三： 从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来…… （艾青《太阳》） 7．请从《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》三部名著中任选一部，结合具体情节，谈谈你对其中一个主要人物的认识。 8．青春期的我们，心理成长正在发生蜕变，阅读《简·爱》后，同学们了解到简·爱从童年到青年时期的生活道路和心路历程，书中记录了她生命中出现的一些人物，请你任选一位，说说他（她）对简·爱的重要影响。 9．有人说：“磨难是成长的催化剂，能让人在挫折中蜕变，在困境中强大。”读书分享交流会上，请从下列名著中任选一部，结合其中一个人物的经历，谈谈你对这句话的理解。 《红星照耀中国》  《钢铁是怎样炼成的》  《西游记》 10．赫胥黎曾说：“科学与文学不是对立的，而是同一枚硬币的两面。”科学与文学，相互映照、相互点亮、相互滋养。请从下列作品中任选其一，结合相关内容谈谈你的理解。 《海底两万里》：科学与幻想巧妙结合    《昆虫记》：科学与文学完美结合 11．阅读名著，我们可以采用对比探究的方法来了解人物形象的丰富性。请从下列人物中任选一个，仿照示例，结合相关情节进行分析。 人物：祥子  匡超人 示例：在《水浒传》中，林冲未上梁山之前，对朝廷抱有幻想，面对高衙内的陷害，误入白虎堂，被刺配沧州，妥协退让，逆来顺受；发现高俅派陆虞候火烧草料场要陷害自己后，奋起反抗，雪夜上梁山。 12．书名是作品之眼，名著更是如此。请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，谈谈你对这一点的认识。 13．世界读书日当天，文学社开展“‘突破外在束缚’促进女性成长”的主题探究活动。请从简·爱和沈琼枝中任选一个人物，结合原著相关内容，谈谈你对这一主题的理解。 14．作为“雅集书韵”文学沙龙发言人，请你说出以下文段中人物A的名字，并结合这部作品向其他成员介绍此人对你的积极影响。 A冷冷地说：“不管怎么说，您已经了解了，我第一个开发利用了这种珍贵的能量。正是它，以阳光所不具备的均衡性和连续性给我提供了光。现在，您请看这座钟：它是电动的，走得非常准，可以同最好的精密计时器相媲美。……” ——《海底两万里》 15．青春有无畏的精神。古代文学中侠士形象众多。请你从下列名著中任选一部，结合其中一个侠士的具体经历，说说你对侠义精神的认识。 《水浒传》  《西游记》  《儒林外史》 16．青春有探索的梦想。在读完《海底两万里》和《昆虫记》后，小青和小春就这两部书的内容、写法、语言等方面的相同点展开了一次讨论。请你任选一个方面的相同点，将对话补充完整。 小青说：《海底两万里》① 。 小春说：《昆虫记》也是这样的，② 。 17．许多名著中的人物形象，因其性格的复杂性而显得丰富、立体。请从以下两个人物中任选一个，结合作品，分析其性格的复杂性。 林冲 祥子 18．阅读下面语段，结合原著内容，分析人物在面对约束 （冲突） 时的不同反应。 语段一： 三藏见他戴上帽子，就不吃干粮，却默默的念那紧箍咒一遍。行者叫道：“头痛，头痛！” 那师父不住的又念了几遍，把个行者痛得打滚，抓破了嵌金的花帽。三藏又恐怕扯断金箍住了口不念。不念时，他就不痛了。伸手去头上摸摸，似一条金线儿模样，紧紧的勒在上面取不下，抵不断，已此生了根了。他就耳里取出针几来，插入箍里，往外乱销。三藏又恐怕他捐断了，口中又念起来。他依旧生痛，痛得坚蜻蜓，翻筋斗，耳红面赤，眼胀身麻。那师父见他这等，又不忍不舍，复住了口，他的头又不痛了。行者道：“我这头，原来是师父咒我的。” 三藏道：“我念的是紧箍经，何曾咒你？” 行者道 “你再念念看。” 三藏真个又念，行者真个又痛，只教：“念，莫念！念动我就痛了！这是怎么说？” 三藏道：“你今番可听我教诲了？” 行者道：“听教了！” 你再可无礼了？” 行者道：“不敢了！” （节选自《西游记》） 语段二： 我问自己：“我该怎么办呢？” 然而我的心灵作出的回答 ——“马上离开桑菲尔德”—— 竞是这么迅速，这么可怕，我急忙掩住自己的耳朵。我说，这样的话我现在受不了。 “不做爱德华・罗切斯特的妻子，这只是我痛苦的最小部分；” 我辩解道，“从那些最美好的迷梦中醒来，发现一切都是虚空和徒劳，虽然可怕，但我还受得了，能撑住；可要我断然地、立即地、永远地离开他，我无法忍受，我办不到。” 但是紧接着，我内心却有个声音断言说我能够办到，而且预言说我将会办到。我跟我自己的决心搏斗着。我宁愿做个弱者，这样就可以不走这条摆在眼前、要我受更多痛苦的可怕的路了。可是已变成暴君的良知却扼住了爱情的咽喉，辱骂她说，她这会儿还只是把她那漂亮的小脚刚刚伸进泥潭。他还起誓说，他定会用他那条铁臂，把她一直按进深不见底的痛苦深渊。 “那就快把我拉走！” 我喊道，“让别人来帮帮我吧！” 19．根据你对文学名著的阅读，完成下面题目。 “我将要做的就是在没有罗切斯特先生的世界生活，这真是荒谬空虚的生活啊，只会度日如年。当然，正如圣约翰曾经说过的那样，人生中应该找到新的焦点，来代替旧的。现在他为我提供的职业，不正是由上天委任、只有最为光荣的人才能从事的吗？在情感与希望被撕毁后，这高贵的职责和庄严的成果难道不是我能想到的填补空洞的最好方式吗？” （选自《简·爱》） 京剧脸谱可以通过人物面部的色彩直接反映人物的性格。请结合整本书阅读积累和下面的“知识卡”为简·爱选择一种脸谱颜色，并结合书中内容简要说明理由。 知识卡片：京剧脸谱颜色内涵：红忠孝紫，黑正粉老，水白奸邪，油白狂傲，黄狠灰贪，蓝勇绿暴，神佛精灵，金银普照。 为帮助同学们加深对文学名著的理解并从中获得智慧启迪与精神滋养，文学社的同学尝试运用AI人工智能软件的问答功能辅助文学名著的阅读。请你参与活动，完成以下任务。 20．书上提到《水浒传》采用了“链式结构”，同学们对这一概念感到陌生，决定就此向AI软件提问，以下是同学们获得的信息（见下图）： ·《水浒传》采用了先分后合的链式结构。 ·在“分”的方面，小说前四十回着重讲述英雄们各自的经历，各个故事均具有相对的独立性和完整性。 ·在“合”的方面，各路英雄逐步汇聚到梁山，分散的个体凝聚成为一个集体，形成了一股强大的势力。 请根据图中信息，并结合小说中的具体人物与相关情节，分析“先分后合的链式结构”对于表现梁山好汉人物形象的个性与共性的作用。 21．“AI软件在名著阅读中的应用”活动总结会上，小宁同学提出了自己的困惑：AI软件的问答功能确实能帮助我们增进对名著的理解，但若一味依赖AI软件，恐怕得不偿失。请你以《水浒传》的阅读理解为例，针对小宁的困惑给出具体建议并加以阐释。 22．毕业班会上，同学们围绕“我的青春引路人”的主题展开分享，请从以下名著中任选一位“引路人”，结合具体情节，说说“他”如何照亮了你的青春之路。 备选名著：《红星照耀中国》（周恩来）  《儒林外史》（王冕）  《海底两万里》（尼摩船长） 23．歌以言志。艾青，这位时代的引路人，用诗歌为无数人点亮前行的路。结合背景资料，从感情基调和语速方面设计朗读脚本，帮助小语同学读出《我爱这土地》节选诗句的感情。 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… （节选艾青《我爱这土地》） 背景资料： 1937年夏，日本悍然发动全面侵华战争，企图在三个月内灭亡中国。中国军队奋起抵抗，中国各派政治势力也立即行动起来，全民族抗战的局面开始形成。 （摘编自义务教育教科书《中国历史》八年级上册） 24．简·爱和沈琼枝都在充满困境的人生中，努力追求平等与尊严，绽放出独立女性的光芒，让无数读者为之动容。请完成下面人物阅读卡。 人物 简·爱 沈琼枝 共同点 情节 ① 面对宋为富骗婚，乔装打扮趁夜出逃。 不恋财富，不媚不俗 面对性情乖戾的罗切斯特的嘲讽有理有节地回击。 面对宋为富，用“打草惊蛇”计让其不敢靠近，又用“反间计”让宋府丫鬟帮她脱身。 心思缜密，② 在寄居的舅妈家和表哥发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打。 ③ 敢于抗争，不屈不挠 25．理想信念是人生的灯塔，能为人们指引前行的方向。请从下列作品中任选一个人物，结合与人物相关的情节说明理想信念的作用。 A．《钢铁是怎样炼成的》  B．《骆驼祥子》  C．《红星照耀中国》  D．《水浒传》 26．【赏“风雪”】小明同学在名著阅读交流课上发现，“林教头风雪山神庙”这一章节中有多处关于“风雪”的描写，有何作用？请综合下面两个语段简要分析。 语段一： 林冲自来天王堂，取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营，两个取路投草料场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了…… 语段二： 屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”……雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1．示例1：《红星照耀中国》中毛泽东面对党内路线斗争和敌人的军事围剿，深刻认识到革命的残酷性以及底层人民的苦难，他廉洁奉公，吃苦耐劳，在中国革命的困难时期，洋溢着革命英雄主义和革命乐观主义精神。这正是罗曼·罗兰所言依然热爱生活的深层体现——既是对理想的坚守，也是对人民解放事业的赤诚。 示例2：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，在恶劣的生存环境下顽强成长，在枪林弹雨的战场上勇往直前，在与病魔的搏斗中多次令死神望而却步，虽然面对疾病的沉重打击，他也曾产生过自杀的念头，但最终以满腔热忱投入新的事业，可谓是真正的英雄。 【详解】本题考查名著内容理解。 需结合《红星照耀中国》或《钢铁是怎样炼成的》中人物的经历，理解罗曼·罗兰“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后，依然热爱生活”这句话。需要先明确“认清生活真相”是指人物遭遇的困境、磨难等残酷现实，“依然热爱生活”是指人物在困境中仍保持信念、积极行动与对理想的坚守。然后分别从两部作品中选取人物，梳理其经历，阐述如何体现这种英雄主义。 示例1：旧中国饱受列强侵略、封建压迫，百姓生活在水深火热中，革命道路更是荆棘丛生，这是《红星照耀中国》中毛泽东认清的“生活真相”。但他从未放弃对祖国和人民的热爱，青年时便奔走探索救国之路，后来带领中国工农红军，在长征等艰难征程中，面对缺衣少食、敌人围追堵截等重重困境，始终怀揣着建立新中国的理想，以顽强意志和乐观精神引领革命，这种在认清残酷现实后仍矢志不渝热爱并为理想奋斗的精神，正是真正的英雄主义。 示例2：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔经历了诸多残酷“生活真相”：少年时被地主欺凌，革命中多次负伤，后来全身瘫痪、双目失明，被病痛禁锢。但他并未被击垮，依然热爱生活与革命事业。在病榻上，他凭借顽强意志进行文学创作，以文字为武器，继续为理想奋斗，将对生活的热爱融入创作，用行动诠释了认清苦难后仍执着热爱与坚守的英雄主义。 2． 示例1：简·爱在读书时遭到表哥的欺辱殴打，不愿隐忍，奋起反击，与表哥厮打。示例2：简·爱在舅母对寄宿学校负责人散播自己善于撒谎的谣言时，当场回击，拆穿她伪善的假面具。 因宋家想要诱骗自己为妾，选择逃婚，独自到南京谋生。 简·爱最终与罗切斯特结合，获得了属于自己的幸福。沈琼枝赢得了县令的尊重和同情，得以还乡另嫁。面对生活中的不公要能够勇于抗争，坚守自己的人格独立和尊严，这样才能拥有想要的人生。 【详解】本题考查理解名著有关情节和从中得到的启示。 熟读《简·爱》和《儒林外史》选择有关情节、结合自己的阅读体会答题即可。 第一空：简·爱与表哥约翰的冲突：简·爱自幼父母双亡，寄养在舅母里德太太家。表哥约翰·里德经常欺负她，将她视为低人一等的存在。一次，约翰发现简·爱在看书，便蛮横地抢走书并扔向她，还辱骂她是靠别人养活的寄生虫。简·爱再也无法忍受长期的欺辱，她奋起反抗，与约翰厮打起来。尽管她身材瘦小，力量远不及约翰，但她毫不畏惧，用自己的行动表达了对不公平对待的强烈抗议。 简·爱没有选择默默忍受表哥的欺压，而是勇敢地反击。这一抉择体现了她自尊、自强的性格特点，她不愿意在屈辱中生活，坚信自己与他人是平等的，有权利捍卫自己的尊严和权益。这种反抗精神也为她日后在面对各种困难和挑战时不屈不挠奠定了基础。 简·爱回击舅母的谣言：里德太太为了摆脱简·爱，决定将她送到寄宿学校。在寄宿学校负责人布罗克赫斯特先生来访时，里德太太故意在众人面前说简·爱是个爱撒谎的孩子，试图让学校的人对简·爱产生不好的印象。简·爱听到舅母的诽谤后，没有选择沉默，她毫不留情地拆穿了舅母伪善的假面具，让在场的人都看清了里德太太的真面目。 面对舅母的恶意诋毁，简·爱没有选择隐忍退让，而是勇敢地站出来为自己辩解。这一抉择表明她敢于直面不公正的对待，不畏惧权威和强势，坚持追求真理和正义。她用自己的方式维护了自己的名誉和尊严，展现出了坚韧不拔的意志和独立自主的精神。 简・爱进入洛伍德学校后，布罗克赫斯特为树立自己“严苛圣洁”的形象，听信里德太太的片面之词，在全校师生面前指责简・爱“爱说谎、品性恶劣”，甚至让她站在高凳上示众，企图让她遭受全校的孤立与鄙夷。面对这种公开的羞辱，简・爱虽满心委屈，却没有被击垮——她没有默认莫须有的罪名，而是在后来找到坦普尔小姐，详细讲述了自己在盖茨海德府的遭遇，以及里德太太造谣的真相。最终在坦普尔小姐的调查与证实下，全校师生都知道了简・爱被冤枉的事实，她用清晰的陈述反击了布罗克赫斯特的污蔑，维护了自己的人格尊严。 示例：简・爱在洛伍德学校，面对校长布罗克赫斯特当众的人格羞辱，没有低头沉默，而是在坦普尔小姐的支持下，清晰陈述事实以证清白。 第二空：面对婚姻，沈琼枝也选择了反抗。沈琼枝是常州才女，善诗书、重名节。不愿嫁给盐商宋为富为妾，说“请你家老爷出来！我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家！他既要娶我，怎的不张灯结彩，择吉过门？”在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作追理。”将他那房里所有动用的金银器皿，真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫环，五更时分，从后门走了，清晨出了钞关门上船。沈琼枝上了船……细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里，我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些线法出来也不可知。”立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来（出自《儒林外史》第四十回“萧云仙广武山赏雪 沈琼枝利涉桥卖文”）。据此可概括为：因宋家想要诱骗自己为妾，选择逃婚，独自到南京谋生。 ③她们的最后结局：简·爱最终顺从心灵的召唤，回到桑菲尔德庄园与罗彻斯特结合，获得了属于自己的幸福（《简·爱》第三十七、三十八章）。 沈琼枝到南京后，以卖字画为生，赢得了县令的尊重和同情，“知县看了，知道他也和本地名士倡和。签了一张批，备了一角关文，吩咐原差道：‘你们押送沈琼枝到江都县，一路须要小心，不许多事，领了回批来缴。’那知县与江都县同年相好，就密密的写了一封书子，装入关文内，托他开释此女，断还伊父，另行择婿。（出自《儒林外史第四十一回“庄濯江话旧秦淮河 沈琼枝押解江都县”），最后得以还乡另嫁。 启示：简·爱和沈琼枝在面对命运的不公时，都选择了反抗，最后都找到了自己想要的生活。她们都是自尊自爱、自立自强、敢于反抗自己命运的、独立的女性。因此，启示我们：在面对生活中的不公、困境时，不能因自己是女性而选择妥协，要自尊自爱、自立自强、敢于反抗，要有自己的人格和尊严，这样才能拥有想要的人生。据此回答即可。 3．示例：胡屠户与范进——范进中举前，胡屠户对其百般羞辱和谩骂；范进中举后，他马上改称范进为“贤婿老爷”，唯恐不敬。 【详解】本题考查名著人物和情节。根据题目要求结合《儒林外史》相关内容，组织合理的语言回答即可。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。 示例：匡超人与马二先生——匡超人初逢马二先生，接受马二资助，毕恭毕敬，聆听教导；做了时文选家之后，却在别人面前讥讽马二先生才气不足。 4．D 【详解】本题考查名著内容。 《海底两万里》中遇险情节分别是：鹦鹉螺号从日本海出发，在太平洋西岸海域海底森林狩猎遇到吃人的角鲨，在巴布亚新几内亚与澳大利亚之间的托雷海峡中搁浅；教授等三人趁机在一座荒岛游玩，后来鹦鹉螺号遭遇土著人袭击，但一船人仍安全离开；在印度洋参加因受重伤而死的船员的海底葬礼，接着又在锡兰（现在的斯里兰卡）参观海底采珠场，并救下遭遇鲨鱼袭击的采珠印度人；接着进入红海，穿过海底隧道进入地中海；又在大西洋海域搜寻西班牙货船的宝藏、参观亚特兰蒂斯的海底遗址；后来又在一座小岛上开采煤矿，接着又潜入深海，探寻大海的深度；然后又向南极进发，突破冰山与冰层，抵达南极点，不过后来又被冰山围困，后来在全船人的努力下，总算顺利突破冰山；后来又遭遇章鱼袭击，一名船员牺牲，紧接着，尼摩船长率领船员们击沉了一艘不明国籍的战舰，最终，教授三人在准备逃跑时遭遇大漩涡，不过最终顺利逃脱，重返家乡。据此可知排序为③①④②⑤； 故选D。 5．示例：简·爱的童年经历对其成长影响深远。幼年父母双亡后，她寄居舅母家，遭受表兄约翰的殴打与舅母的冷暴力，甚至被关进象征压迫的“红房子”。这些经历使她形成倔强、反抗的性格，敢于直面不公。被送入洛伍德孤儿院后，恶劣的环境与好友海伦的病逝，进一步强化了她对尊严与平等的追求。这些童年创伤塑造了她独立自主、不屈不挠的精神内核，使她在成年后面对爱情与职业选择时，始终坚守自我，拒绝依附，最终成为追求精神自由的典范。 【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。首先明确题目要求，即从给定作品中选一部，分析主人公童年对其成长的影响。接着回顾所选作品内容，梳理主人公童年关键经历，如简·爱的寄人篱下、遭受虐待，鲁迅在三味书屋的学习、百草园的玩耍等。然后分析这些童年经历塑造了主人公怎样的性格特点，像简·爱形成倔强反抗、追求尊严平等的性格，鲁迅在童年趣事中培养了观察力、想象力与对自然的热爱等。最后阐述这些性格特点如何影响主人公后续成长，如简·爱在成年后坚守自我、追求精神自由，鲁迅在文学创作等方面展现出独特视角与思考，以此完整呈现童年经历与成长之间的关联。 示例：鲁迅的童年经历深刻影响了他的成长。儿时的他在百草园里尽情玩耍，听长妈妈讲美女蛇的故事，观察油蛉低唱、蟋蟀弹琴，这段充满自然野趣与奇幻想象的时光，激发了他对世界的好奇心与探索欲，培养了他敏锐的观察力和丰富的想象力。而在三味书屋，虽读书生活相对枯燥，但寿镜吾先生的严厉与博学，让他在传统文化的熏陶下打下了坚实的文学基础。童年时家中从繁华走向衰落的经历，使他过早地体会到世态炎凉。这些童年经历交织在一起，塑造了他对社会现实的敏锐洞察力与批判精神，促使他成年后以笔为武器，用文学来揭露社会的黑暗，唤醒民众的觉醒。 6．示例一：语段一手法分析：作者运用环境描写（如“秋雨打着人的脸”“泥浆像稠粥一样流淌”）和细节描写（如“衣服淋透，冰冷沉重”），渲染出恶劣的自然条件；同时通过对比手法（恶劣天气与人们“一直干到很晚才收工”的坚持）突出人物的顽强精神。 家国情怀表现：这段描写展现了工人们在艰苦环境下为修建铁路而奋斗的场景，象征着个人奉献与国家建设事业相结合的精神。雨中的坚持不仅体现劳动热情，更表达了对国家发展的责任感，传递出“为国建设、不畏艰难”的集体主义情怀。 示例二：语段二手法分析：作者采用动作描写（如“爬到奔腾的河流上”“双手握着铁链往前推进”）和时间强调（“一分一秒钟都是不容许浪费的”），营造出紧张、急迫的战斗氛围；同时运用人物描写（“自告奋勇的人”“选择三十个人”）突出战士们的勇敢与牺牲精神。 家国情怀表现：这段文字刻画了红军战士为渡河任务甘冒生命危险的场景，体现了为革命事业和民族解放而奋斗的决心。战士们“拿生命来冒险”的行为，象征着个人牺牲与国家命运相连的爱国情怀，传递出“为国献身、团结奋斗”的主题。 示例三：语段三手法分析：作者用多个意象传递情感。“太阳”象征民族觉醒与希望，“远古的墓茔”“黑暗的年代”象征旧中国的苦难，形成光明与黑暗的对比。“火轮飞旋”以动态意象强化新生力量的不可阻挡。作者还用了排比句和夸张：“从……从……从……”的排比句式，层层递进历史厚重感；“太阳向我滚来”的夸张手法，突出时代变革的磅礴气势。另外，还有拟人化描写：“震惊沉睡的山脉”赋予自然以人性，隐喻民众被革命精神唤醒。 家国情怀体现：通过太阳意象，表达对打破封建桎梏、建立新中国的热切期盼。“死亡之流”与“火轮”的对比，展现诗人对民族救亡的深刻自觉。即便描写黑暗，最终以太阳的主动“滚来”预示胜利必然性。 【详解】本题考查对名著表现手法及情感的理解。要求分析名著语段中作者的写作手法及其表现的“家国情怀”。先点明手法，再结合文本细节解释其如何服务于主题即可。 语段一：作者综合运用环境描写与细节描写，为读者勾勒出一幅艰苦卓绝的劳动场景。“秋雨打着人的脸”“泥浆像稠粥一样流淌”，通过对秋雨的力度、泥浆的状态等环境元素的刻画，生动地渲染出恶劣的自然条件，让读者仿佛置身于潮湿、泥泞的环境之中，直观感受到环境的艰难与困苦。“衣服淋透，冰冷沉重”这类细节描写，则聚焦于人物状态，进一步强化环境的恶劣影响。同时，作者运用对比手法，将恶劣天气与人们“一直干到很晚才收工”的坚持进行对照，恶劣环境越是艰难，人们的坚持就越显可贵，从而有力地突出人物顽强不屈的精神品质。 作者通过环境与人物的描写，将个人奋斗与家国命运紧密相连。工人们在雨中为修建铁路而奋斗的场景，不只是个人的劳动付出，更是个人奉献与国家建设事业相结合的缩影。铁路作为国家建设的重要基础设施，工人们克服恶劣条件的坚持，象征着为国家发展添砖加瓦的决心，体现出他们对国家建设的责任感。这种在困境中坚守岗位、不畏艰难的精神，正是“为国建设、不畏艰难”集体主义情怀的生动写照，展现了个人与国家命运休戚与共的深刻内涵。 语段二：作者运用多种手法营造紧张激烈的战斗氛围。动作描写“爬到奔腾的河流上”“双手握着铁链往前推进”，以连贯且充满力量感的动作，将战士渡河时的惊险场景呈现在读者眼前，让读者能真切感受到局势的危急；“一分一秒钟都是不容许浪费的”对时间的强调，进一步加剧了紧张感，仿佛能听到时间紧迫的滴答声。人物描写“自告奋勇的人”“选择三十个人”，通过对战士群体的刻画，凸显出战士们主动承担危险任务的勇敢无畏，以及在关键时刻愿意为集体利益牺牲个人的奉献精神。 作者通过对红军战士渡河场景的描写，深刻诠释了家国情怀。战士们为渡河任务甘冒生命危险的行为，是为革命事业和民族解放而奋斗的具体体现。在那个关乎国家命运的时刻，他们将个人生死置之度外，“拿生命来冒险”的抉择，象征着个人牺牲与国家命运的紧密相连。这种为了民族大义、国家未来不惜牺牲一切的精神，生动地传递出“为国献身、团结奋斗”的主题，展现了红军战士对国家和民族的忠诚与热爱，以及他们为实现革命理想而勇往直前的坚定信念。 语段三：作者通过丰富多样的手法构建出极具感染力的文学图景。意象的运用是其一大亮点，“太阳”被赋予民族觉醒与希望的象征意义，恰似黑暗中指引方向的明灯，照亮民族前行之路；“远古的墓茔”“黑暗的年代”则化身旧中国苦难的符号，阴冷、压抑的意象与“太阳”的光明形成强烈视觉和情感反差，凸显新旧时代的更迭。“火轮飞旋”这一动态意象，以极具冲击力的画面感，展现出新生力量如火焰般喷薄而出、锐不可当的气势。 排比与夸张手法的运用为文字注入磅礴力量。“从……从……从……”的排比句式，如同层层叠加的历史书页，将厚重的历史感逐步铺陈开来；“太阳向我滚来”这一夸张表述，突破现实的束缚，将时代变革的宏大场面浓缩于一句，让读者直观感受到那排山倒海般的气势。拟人化描写“震惊沉睡的山脉”，则巧妙地将自然之物赋予人的情感与动作，以山脉的“苏醒”隐喻民众被革命精神唤醒，使抽象的情感变得生动可感。 作者对家国情怀的表达深植于这些手法之中。以“太阳”为核心意象，饱含着对挣脱封建枷锁、建立新中国的强烈渴望，这份期盼如同太阳散发的光芒，炽热而坚定。“死亡之流”与“火轮”的鲜明对比，不仅是画面上的碰撞，更是诗人对民族救亡之路的深刻思考与自觉担当。即便文中描绘了旧中国的黑暗与苦难，但“太阳”主动“滚来”的意象，以充满希望与力量的姿态，预示着民族解放与胜利的必然到来，展现出诗人对国家命运的深切关注和对民族未来的坚定信念，将个人对家国的深情融入到文字的每一处细节之中。 据此任选两个语段，言之有理即可。 7．示例一：选择《西游记》，孙悟空。在“三打白骨精”情节中，白骨精三次变化，分别变成村姑、老妇和老翁来欺骗唐僧，唐僧肉眼凡胎，不辨真假，多次念紧箍咒惩罚孙悟空，甚至要赶走他。但孙悟空火眼金睛，始终坚守除妖降魔的信念，不顾师傅误解，坚决打死白骨精，保护了唐僧。从这一情节可看出孙悟空机智勇敢、明辨是非、忠心耿耿，面对困难和误解不屈不挠。 示例二：选择《骆驼祥子》，祥子。在小说开头，祥子怀揣着买车的梦想来到城市，他努力拉车，省吃俭用，经过三年的奋斗，终于买上了属于自己的第一辆车，此时的他勤劳、坚韧、充满希望。然而，在经历了连人带车被乱兵抢走等一系列打击后，他的希望一次次破灭。但他仍未放弃，继续努力攒钱买车，体现出他起初面对挫折的顽强。不过，在小福子自杀后，他彻底绝望，开始变得麻木、潦倒，不再努力，变成行尸走肉，反映出黑暗社会对人的压迫和摧残。 示例三：选择《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金。在修筑铁路的情节中，保尔和战友们面临着恶劣的环境，如寒冷的天气、饥饿、疾病，还有敌人的袭击等重重困难。但保尔始终坚持在修筑铁路的一线，他不顾自己身体的虚弱，拼命工作。在工作中，他还鼓励其他战友，一起克服困难。从这一情节可以看出保尔具有坚定的革命信念、顽强的意志和无私奉献的精神，面对艰难险阻毫不退缩，为了革命事业愿意付出一切。 【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。首先，从三部名著中任选一部及其中主要人物，如选《西游记》的孙悟空、《骆驼祥子》的祥子、《钢铁是怎样炼成的》的保尔·柯察金。接着，回忆该人物在书中具体情节，像孙悟空“三打白骨精”、祥子买车经历、保尔修筑铁路等。然后，结合情节分析人物性格、品质等。如孙悟空从“三打白骨精”看出其机智勇敢、明辨是非等；祥子从买车及后续遭遇体现其起初的勤劳坚韧到后来的麻木潦倒；保尔从修筑铁路情节展现其坚定信念、顽强意志等。最后，按照“选作品人物—述情节—谈认识”的逻辑，清晰有条理地表达。开放性试题，答案不唯一。 示例一：《西游记》，孙悟空。在“大闹天宫”情节中，孙悟空不满天庭对他的轻视与不公待遇，先是偷吃蟠桃、仙丹，而后挥舞金箍棒，在凌霄殿前与天兵天将展开激烈战斗，打得众神落花流水，玉帝也吓得躲到桌子底下。从这一情节能看出孙悟空桀骜不驯、敢于反抗权威。他追求自由平等，不愿被天庭的条条框框束缚，面对不公敢于挺身而出，以自己的力量向强大的天庭发起挑战，展现出无畏的勇气和强烈的反抗精神。 示例二：《骆驼祥子》，祥子。在虎妞难产去世后，祥子不得不卖掉车来料理丧事。此时的他，经历了买车又丢车、被敲诈等一系列打击，精神已经有些萎靡。但他为了生活，还是强打起精神去拉车，然而身体和精神的双重疲惫让他拉车时力不从心，还时常受到车夫们的排挤和客人的刁难。从这一情节可以看出祥子在生活的重压下逐渐走向堕落。他曾经的勤劳、坚韧在残酷的现实面前被一点点消磨，开始变得消极、麻木，对生活失去了希望和斗志，反映出旧社会底层人民在命运面前的无奈与悲哀。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金。在全身瘫痪、双目失明后，保尔没有向命运低头。他开始尝试文学创作，在病榻上艰难地口述，让朋友帮忙记录。尽管过程中遇到诸多困难，如身体的不适、创作的瓶颈等，但他凭借顽强的毅力坚持下来，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》。从这一情节可以看出保尔拥有钢铁般的意志和对理想的不懈追求。即使身体遭受重创，他依然能以另一种方式为革命事业贡献力量，用精神的力量战胜了身体的残缺，展现出对生命的热爱和对理想的执着。 8．示例一： 海伦·彭斯：海伦是简·爱在洛伍德学校的挚友。海伦面对不公和苦难时，展现出的宽容、忍耐与温和，和简·爱激烈反抗的性格截然不同。她常和简·爱交流对生活、宗教的看法，让简·爱开始思考除了反抗之外，如何以更坚韧的内心去面对困境，对简·爱的价值观产生了重要影响，在一定程度上拓宽了简·爱对待世界的视角，使简·爱逐渐明白精神力量的强大，为简·爱追求平等独立的灵魂注入了更深层次的思考维度 。 示例二： 罗切斯特：罗切斯特是简·爱爱情路上的关键人物。他的出现，让简·爱体会到了爱情的美好与复杂。他的财富、地位与简·爱的平凡形成巨大反差，但简·爱没有因此而自卑或依附于他。在与罗切斯特的相处中，简·爱坚守自己的尊严和独立人格，面对罗切斯特的试探、隐瞒，她果断离开；而当罗切斯特遭遇火灾残疾后，简·爱又因为真爱回到他身边。这段经历让简·爱从一个懵懂的少女成长为清楚自己内心所需，能勇敢追求爱情又坚守自我的成熟女性 。 示例三： 谭波儿小姐：谭波儿小姐是洛伍德学校的教师，她美丽、善良、博学且充满同情心。她在简·爱被冤枉时，给予简·爱信任和支持，帮她洗刷冤屈。在谭波儿小姐的教导下，简·爱不仅学到了丰富的知识，还从她身上感受到了女性的独立与优雅，这成为简·爱日后追求平等和独立的榜样力量，激励简·爱不断提升自我，去追求更广阔的人生。 【详解】本题考查名著人物。 要分析书中人物对简・爱的重要影响，需结合人物与简・爱的互动、人物性格及行为，看如何塑造简・爱的性格，推动其成长。《简・爱》中众多人物如棱镜般折射出不同的人生图景，对简・爱的成长产生了深远影响。里德太太的压迫与不公，激发简・爱反抗意识的觉醒；海伦・伯恩斯的隐忍与智慧，为简・爱提供精神指引；罗切斯特则让简・爱真正懂得了平等、独立的爱情真谛。以下从不同人物出发，展现他们对简・爱的重要影响。 示例一：里德太太——点燃反抗火种的“压迫者”。里德太太作为简・爱童年时期的监护人，用冷漠与暴力构建起压抑的生存环境。她将年幼的简・爱关入红房子，任由表兄妹欺凌，这种不公待遇不仅没有摧毁简・爱，反而在她心中种下反抗的种子。红房子里的恐惧经历，让简・爱意识到必须为自己的尊严抗争。当她在盖茨海德府大声控诉“你以为我没有感情吗？”时，正是里德太太长期的压迫促使简・爱第一次直面不公，学会用语言捍卫自我，这种反抗精神成为她日后追求平等的重要动力，推动她走出盖茨海德府，走向更广阔的天地去追寻真正的自我价值。 示例二：海伦・伯恩斯——精神灯塔的“引路人”。海伦・伯恩斯与简・爱形成鲜明对比，她以宗教式的隐忍和宽容面对洛伍德学校的残酷现实。当简・爱为不公平待遇愤怒时，海伦却用“耐心忍受只有自己感到的痛苦，远比草率行动，产生连累亲朋的恶果要好”的话语，为简・爱打开了精神世界的另一扇窗。虽然简・爱并未完全认同海伦的处世哲学，但海伦对信仰的虔诚、对知识的渴求以及在苦难中保持内心平静的态度，让简・爱学会在愤怒与冲动之外，用更深刻的思考去理解世界。海伦的早逝更是成为简・爱的精神烙印，激励她在追求平等与尊严的道路上，始终保持对人性美好的向往和对精神世界的坚守。 示例三：罗切斯特——唤醒爱情认知的“灵魂伴侣”。罗切斯特的出现，让简・爱对爱情有了全新的认知与体验。在桑菲尔德庄园，罗切斯特与简・爱展开的思想交锋，打破了阶层的隔阂，使简・爱感受到被尊重、被理解的情感共鸣。但当得知罗切斯特有疯妻的真相后，简・爱毅然选择离开，这种选择并非因为不爱，而是源于她对平等爱情的执着追求。罗切斯特让简・爱明白，爱情不应建立在依附或怜悯之上，而是要以独立的人格为基础。正是这段感情经历，让简・爱完成了从懵懂少女到成熟女性的蜕变，学会在爱情中坚守自我，最终在罗切斯特遭遇变故后，以平等的姿态重返他身边，实现了真正意义上的灵魂契合。 9．示例一：选择《红星照耀中国》一书。在《红星照耀中国》中，贺龙的革命历程充满磨难。他出身贫苦，早年遭遇反动势力的迫害，但这并未让他退缩。相反，残酷的现实使他更加坚定地投身革命，从组织农民武装开始，不断与反动势力战斗。他历经无数次战斗，面对艰难的环境和强大的敌人，却凭借坚定的信念和卓越的军事才能，逐渐成长为红军的重要将领，带领部队取得许多胜利，在磨难中实现了从普通革命者到革命领袖的蜕变。 示例二：选择《钢铁是怎样炼成的》一书。保尔·柯察金一生饱受磨难。战争中，他多次受伤，还染上伤寒和肺炎，后来更是全身瘫痪、双目失明。这些挫折没有将他打倒，反而激发了他的斗志。他凭借顽强的毅力，克服身体残疾带来的巨大困难，开始文学创作。在磨难的催化下，保尔从一个普通青年成长为拥有钢铁般意志的无产阶级革命战士，他的精神影响了一代又一代的人 。 示例三：选择《西游记》一书。唐僧师徒四人西天取经，一路上历经九九八十一难。例如，在火焰山，他们遭遇酷热和难以扑灭的大火，取经之路受阻。面对这样的困境，孙悟空多方求助，想尽办法借到芭蕉扇，最终灭火前行。在通天河，被妖怪阻拦，多次遇险。每一次磨难都考验着他们的意志和能力，在克服重重困难的过程中，师徒四人的心智更加成熟，团队凝聚力更强，也更加坚定了取经的信念，最终取得真经，实现了修行和成长。 【详解】本题考查对名著内容的分析概括。 题干的核心是“磨难是成长的催化剂”，要求结合名著中的人物经历来阐述这一观点。可以从人物经历的磨难、如何应对、最终如何成长或蜕变等方面展开。首先从三部名著中任选一个，再选择其中的一个人物，描述人物经历磨难的具体情节，分析磨难如何让人物成长，如在性格、能力、思想等方面的变化。《红星照耀中国》可以选择毛泽东、朱德等革命领袖，讲述他们在革命历程中经历的磨难（如长征、围剿等）以及这些磨难如何让他们成长为更坚定的革命者。《钢铁是怎样炼成的》可以选保尔·柯察金，他的身体残疾、革命斗争的艰辛等磨难让他成长为钢铁般的战士。《西游记》可以选择唐僧或孙悟空，比如唐僧历经九九八十一难取得真经，或孙悟空从顽劣到成熟的蜕变。 示例一：《红星照耀中国》，毛泽东在革命征程中遭遇了重重磨难。早期领导工人运动时，面临反动势力的残酷镇压，许多同志牺牲，运动遭受重创。之后在创建革命根据地过程中，不仅要应对国民党军队的大规模“围剿”，物资匮乏、环境恶劣也时刻考验着队伍。长征途中，湘江战役的惨烈让红军损失惨重，翻雪山、过草地更是危机四伏。但这些磨难并未击垮他，反而让他不断总结经验，从一次次失败中汲取教训。他创新战略战术，提出“农村包围城市，武装夺取政权”的伟大思想，带领红军一次次突出重围，也让他在革命队伍中逐渐确立了领导核心地位，成为中国革命走向胜利的领路人，从一个热血青年成长为伟大的无产阶级革命家、战略家。​ 示例二：《钢铁是怎样炼成的》，保尔的一生充满了苦难与挫折。年少时，他在社会底层饱受折磨和侮辱，做童工的经历让他尝尽人间艰辛。投身革命后，他在战场上英勇杀敌，头部重伤险些丧命，即便如此，他依然选择重返战场。后来因伤病被调去修铁路，在极端艰苦的环境下，他和战友们不仅要面对寒冷、饥饿，还要与土匪、疾病作斗争。最终，他全身瘫痪、双目失明，陷入了人生的绝境。然而，这些磨难没有让保尔屈服，反而激发了他更强烈的斗志。他以顽强的毅力开始文学创作，用生命写成了《暴风雨所诞生的》，完成了从一名普通战士到革命精神象征的蜕变，成为了激励无数人的钢铁战士。​ 示例三：《西游记》，孙悟空初出茅庐，虽本领高强，但性格桀骜不驯。大闹天宫后，他被如来佛祖压在五行山下五百年，失去自由，这无疑是巨大的磨难。五百年的禁锢让他褪去了几分狂妄与野性，学会了反思与等待。之后随唐僧西天取经，一路上遭遇了九九八十一难。三打白骨精时，被唐僧误解驱逐；过火焰山时，被铁扇公主刁难，借扇屡屡受挫；面对各种妖魔鬼怪，他多次陷入绝境，甚至有性命之忧。但正是这些磨难，让孙悟空逐渐学会了克制自己的脾气，懂得了团队协作的重要性，更明白了责任与担当。从最初的齐天大圣到最终的斗战胜佛，孙悟空在磨难中不断成长，完成了从妖猴到佛的华丽蜕变。 10．[示例一]：赫胥黎这句话在法布尔的《昆虫记》中得到了完美体现。法布尔以科学家的严谨观察昆虫的生活习性，同时以文学家的细腻笔触描绘昆虫世界。例如，在描写蝉的章节中，他不仅详细记录了蝉的生命周期和鸣叫原理，还用诗意的语言写道：“蝉的歌声是夏天的象征，是大自然的交响乐。”这种将科学事实与文学美感结合的方式，既传播了科学知识，又让读者感受到自然的神奇与美好。 [示例二]：赫胥黎这句话在凡尔纳的《海底两万里》中得到了充分体现。凡尔纳将严谨的科学知识与天马行空的文学幻想巧妙结合，创造了一个既真实又充满想象力的海底世界。例如，书中对“鹦鹉螺号”潜艇的描写，既详细介绍了其动力系统、结构设计等科学原理，又通过尼摩船长的冒险故事赋予其神秘色彩。凡尔纳写道：“这艘船不仅是科技的奇迹，更是人类探索精神的象征。”这种科学与幻想的结合，既展现了科技的力量，又激发了读者对未知世界的向往。 【详解】本题考查名著阅读。 结合名著内容和艺术特色，分别从“科学与幻想”“科学与文学”两方面分析，答案不唯一。 示例一：《海底两万里》是一部科幻小说，是基于现实的未来想象，体现了人类探索发现的渴望。 科学性：主要围绕名著中涉及到的地理、历史、物理、化学、生物等科学知识进行说明，比如阿龙纳斯是个博物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物；他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了琳琅满目的海洋生物等。幻想性：书中所写的“诺第留斯号”是用电力作为动力的潜水艇，而这种潜水艇真正的发明是二十年后；书中所写的尼摩船长从海洋中提取物质，制成食物、衣服和香水、墨水等用品，在当时那个年代还没有，是在若干年后才慢慢实现的等等，书中的很多物质或能源等都是作者的想象，这些都体现了小说的幻想性。 示例二：《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔创作的长篇生物学著作，该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性、劳动、婚姻、繁衍和死亡的昆虫生物学著作。这本书将昆虫的多彩生活与法布尔的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。所以被称为“昆虫的史诗”。文中有许多对昆虫的细节描写都可体现本书的科学与文学性的完美结合。比如“用他突出的嘴——一个精巧的吸管儿，尖利如锥子，收藏在胸部，刺穿饮之不竭的圆筒”，这个句子可以让我们看出蝉的生活习性和体貌特征，从中收获有趣的科普知识。还有“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了”，巧用拟人的修辞手法，将蝉拟人化为“歌唱家”，也能生动形象地表现出蝉无可奈何的心绪。整部《昆虫记》中这样语言生动活泼，极具轻松幽默色彩的描写还有许多，能够让读者从中品味出盎然的情趣。正是由于这些显著的艺术特色让它成为了一部科学与文学完美结合的典范。 11．[示例一]：在《骆驼祥子》中，祥子来自农村，他最大的梦想就是拥有一辆属于自己的人力车，他吃苦耐劳，老实，坚忍；而经历三起三落后，他走向自私、堕落，成为麻木、自私、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 [示例二]：在《儒林外史》中，在没有考取功名前，匡超人是孝子，他在家侍奉病中的父亲，想方设法贴补家用，孝顺、勤劳、忠厚、勤学上进；而考取功名后，他抛弃妻子，在潘三被捕后翻脸无情。 【详解】本题考查名著人物形象的分析和概括。这道题要求运用对比探究的方法，从祥子、匡超人中任选一人，仿照示例分析人物形象的丰富性。破题关键在于找出人物性格转变的关键情节，通过对比展现其形象变化。开放性试题，言之有理即可。 以祥子为例，其形象变化在《骆驼祥子》中有清晰的脉络。初登场时，在小说第一章，祥子“头不很大，圆眼，肉鼻子”，怀揣着攒钱买车的梦想来到北平。他“从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺”（出自第一章），展现出勤劳肯吃苦的本性，通过整整三年的努力，凑足一百块钱买了属于自己的车，此时的他自尊好强、吃苦耐劳、踏实坚韧。 但命运的打击接踵而至，在小说第四章，连人带车被大兵掳走；在第十一章，准备第二次买车的积蓄又遭孙侦探诈骗；在第十六章，为料理虎妞丧事，他不得不卖掉第三次拥有的车。三起三落的经历彻底摧毁了他的信念。到了小说结尾，祥子“学会了和巡警找别扭，故意的把车往石条上碰”（出自第二十三章），从自尊好强的“骆驼”沦为自甘堕落的市井无赖，甚至出卖阮明以换取钱财，彻底走向自私、堕落，成为麻木、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。通过这些情节的对比，深刻展现了旧社会对底层劳动者的压迫，也凸显了祥子形象的丰富性与悲剧性。 示例：在《骆驼祥子》中，祥子初到城市时“头不很大，圆眼，肉鼻子”，怀揣攒钱买车的梦想，根据“从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺”，展现出勤劳肯吃苦的本性；经历连车带人被大兵掳走、积蓄遭孙侦探诈骗后，他逐渐消沉，最终“学会了和巡警找别扭，故意的把车往石条上碰”，从自尊好强的“骆驼”沦为自甘堕落的市井无赖。 匡超人的形象转变在《儒林外史》中极具戏剧性。在小说第十五回初次登场时，匡超人出身贫寒，在家侍奉病中的父亲，“白天杀猪卖豆腐，晚上伺候父亲出恭，还在灯下念文章”，他想方设法贴补家用，甚至在父亲病重时，“每夜四鼓，就在床前坐着念文章，念到天亮”，此时的他孝顺、勤劳、忠厚且勤学上进，一心渴望通过科举改变命运。 然而，随着他考取功名、步入儒林，其性格发生巨大转变。在小说第二十回，他抛弃了结发妻子，还对自己的发妻之死冷漠淡然；当曾经帮他的潘三被捕后，他立刻翻脸无情，不仅拒绝探望，还声称“自己一向是拿道德文章来劝朋友的”，完全忘记了昔日情谊。到了小说第二十、二十一回，他攀附权贵、伪造文书、欺骗他人，变得虚伪、自私、冷酷，彻底沦为追名逐利的工具。通过这些情节的鲜明对比，深刻揭露了封建科举制度对读书人的毒害，也展现出匡超人形象的复杂性与悲剧性。 示例：在《儒林外史》中，匡超人起初是个贫苦孝子，在家“白天杀猪卖豆腐，晚上伺候父亲出恭，还在灯下念文章”，勤劳孝顺又勤学上进；可当他考取功名后，却发生了巨大转变。他抛弃发妻，在潘三入狱后，不仅不帮忙，还撇清关系，声称“自己一向是拿道德文章来劝朋友的”，变得虚伪自私、冷漠无情，成为醉心功名的利己之徒。 12．[示例一]我选《骆驼祥子》。①书名点明小说主人公的名字。②交代祥子与骆驼的关系：祥子被抓壮丁逃走时牵走的三匹骆驼卖了三十五块大洋，他逃出来时昏迷中老是提到“骆驼”，于是得了这个外号。③揭示主人公的性格：像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。 [示例二]我选《钢铁是怎样炼成的》。①书名中的“钢铁”喻指主人公坚强的意志和坚定的信念。②书名以问句的形式暗示了主人公的成长要经历非同寻常的考验和磨砺。③形象地揭示出小说的主题：坚强的共产主义战士是在各种严酷的斗争中成长起来的。 【详解】本题考查名著书名含义的理解。 本题为开放性的题目，结合备选的两本书的内容来谈自己对书名的理解即可。 《骆驼祥子》：祥子是主角，祥子第一次买到的新车被大兵掳走，他也被虏到军营里，后来他从军营逃跑时牵走了军营里的三匹骆驼。他一想到可以卖掉骆驼再买一辆新车，瞬间精神了起来。他牵着骆驼走到一个村子，向一个养骆驼的老者要了碗水，并央求老者买下骆驼，最终老者以三十五块钱买下了祥子的三匹骆驼。带着对新生活的希望，祥子再次回城。祥子在进城的途中病倒了，在海甸的一家小店里躺了三天。他与三匹骆驼的关系由梦话或胡话中被人家听了去，由此他得了“骆驼祥子”的绰号。骆驼能负重但终被驱使，象征祥子吃苦耐劳却无法挣脱社会压迫的命运，暗示个人奋斗在黑暗社会中的必然失败。祥子一开始像骆驼一样吃苦耐劳，但社会压迫让他逐渐失去希望。书名既点出人物特点，又暗示主题，即个人奋斗与社会现实之间的矛盾。 《钢铁是怎样炼成的》：这一书名以象征手法揭示了作品的核心主题——通过苦难淬炼生命的意义。书名中的“钢铁”比喻主人公保尔·柯察金在革命斗争中锻造出的顽强意志，“怎样炼成”则暗示成长需要经历残酷考验。书名将人物成长隐喻为钢铁冶炼过程：保尔经历的战场负伤、工地严寒、身体瘫痪等磨难对应“熔炼”，而最终完成小说创作则体现“成型”，完美呼应书名设定的成长逻辑。这种命名方式既概括了主人公从工人子弟成长为钢铁战士的历程，又升华了“人的一生应当为人类解放而奋斗”的革命理想，堪称全书精神的凝练表达。结合以上分析组织答案即可。 示例：《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔•柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。 《钢铁是怎样炼成的》书名含义要结合主人公保尔的成长经历来理解。明确“钢铁”的是指钢铁般的意志，“炼成的”明确是一个历练的过程。钢铁是在烈火里锻炼、高温冷却而成的，因此它很坚固。题目《钢铁是怎样炼成的》用保尔的成长经历诠释了书名的含义。突出了主人公从一个工人子弟，克服各种困难，经过长期艰苦卓绝的斗争，锻炼成长为一名具有钢铁般意志的无产阶级战士，他的成长经历如同钢铁在革命熔炉里锻炼成钢。 13．示例一：简・爱童年时勇敢地反抗舅母与表哥的虐待；她在洛伍德学校与冷酷、严苛的学校司库对抗；成年后她拒绝以附庸身份接受罗切斯特的爱情。她不断打破所处时代的阶级、性别和世俗道德偏见等枷锁，勇于突破外在束缚，成长为追求自由平等和具有独立人格的女性。 示例二：沈琼枝在被父亲许配给盐商宋为富后，不甘为妾，逃婚出走，独自前往南京，靠卖诗刺绣为生。她突破封建婚姻束缚，不为世俗压力所困，勇敢地为自己的人生做主，成为一个敢于反抗封建礼教，追求自主生活的独立女性。（结合人物相关事例谈理解，言之有理即可） 【详解】本题考查名著主题。 首先，明确指出选择的人物，并概括其面临的外在束缚有哪些，例如社会地位低下、经济不独立、传统观念的压迫等。 然后，列举原著中能够体现人物突破这些外在束缚的具体事例，详细说明人物是如何通过自身的努力、勇气和智慧来反抗和突破的。最后，总结人物突破外在束缚后所实现的成长，包括人格的完善、精神的升华以及对自身价值的认识等方面，强调这种突破对女性成长的重要意义。 示例1：选择简・爱。简・爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，受尽舅妈和表兄的冷眼和欺辱，在当时的社会环境下，她作为一个孤女，社会地位卑微，经济上完全依赖他人，同时还受到传统的男权思想和阶级观念的束缚，被认为是低等的、没有价值的人。在舅妈家，简・爱勇敢地反抗表兄的欺负和舅妈的不公对待，即使面对惩罚也毫不屈服。在洛伍德学校，她忍受着艰苦的生活条件和校长的体罚，但依然坚持学习，不断提升自己。长大后，简・爱成为一名家庭教师，当她发现罗切斯特有妻子时，尽管深爱着罗切斯特，她还是毅然选择离开，因为她不愿违背自己的尊严和道德准则，成为他人的情妇。这体现了她对平等爱情和独立人格的追求，不受金钱和地位的诱惑。通过一系列的反抗和坚持，简・爱从一个自卑、弱小的孤女成长为一个具有独立人格、坚定信念和强烈自尊心的女性。她在经济上逐渐独立，通过自己的努力工作养活自己；在精神上，她不再是那个任人欺负的小女孩，而是能够勇敢地追求自己的幸福，坚守自己的原则。简・爱的成长历程表明，女性只有突破外在的种种束缚，才能实现自我价值，获得真正的成长和尊严。 示例2：选择沈琼枝，沈琼枝生活在封建社会，当时女性受到封建礼教的严重束缚，社会对女性的期望是相夫教子，女性的活动范围局限于家庭，在经济和社会地位上都依附于男性。沈琼枝还面临着包办婚姻的困境，她被父亲许配给盐商宋为富做妾，而宋为富是一个品行不端的人，这将使她陷入不幸的婚姻生活，失去自由和尊严。沈琼枝得知自己的婚姻真相后，并没有逆来顺受。她带着自己的细软，毅然逃离了宋为富的家，来到南京靠卖文刺绣为生。在南京，她不畏权势，面对宋为富的追捕和官府的压迫，她据理力争，毫不畏惧。她以自己的才华和勇气，在男性主导的社会中闯出了一片属于自己的天地，展现了女性的智慧和能力。沈琼枝从一个面临不幸婚姻的弱女子，成长为一个独立自主、敢于反抗封建礼教的女性。她突破了传统婚姻观念的束缚，不再将自己的命运寄托在男人身上，而是通过自己的努力实现了经济独立和人格独立。她的行为不仅为自己赢得了尊严和自由，也为其他女性树立了榜样，证明了女性在摆脱外在束缚后，能够拥有和男性一样的能力和价值，能够追求自己想要的生活。 14．示例一：A是尼摩船长。他突破技术局限，从海水中提取钠发电，驱动“鹦鹉螺号”深海航行。并制造出精准的电动钟表，展现了他的智慧博学和科学探索精神。尼摩船长使我感受到知识的力量，激励我像他一样努力学习科学知识，勇于实践，探索未知。 示例二：A是尼摩船长。他驾驶“鹦鹉螺号”穿越海底，面对南极冰盖、章鱼袭击等艰难险阻时，毫不畏惧，始终沉着应对。他使我懂得，在身处困境时，要以永不言弃的顽强精神战胜困难。（结合人物相关事例谈影响，言之有理即可） 【详解】本题考查名著人物及主观表达。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 文段中描述的人物能够“第一个开发利用了这种珍贵的能量”，从海水中提取钠发电驱动“鹦鹉螺号”，还能制造出精准电动钟表 ，在《海底两万里》中，只有尼摩船长具备这样的能力和科技水平，且文中人物说话的语气和展现出的自信，也符合尼摩船长神秘、博学且充满智慧的形象特点，由此可以判断A是尼摩船长。先从原文找出尼摩船长具体的行为事例，如进行科学技术创新、驾驶潜艇应对各种危险等；然后提炼事例中体现的尼摩船长的优秀品质，如智慧博学、勇敢顽强；最后将这些品质与自身实际联系起来，阐述对自己在学习、生活面对困难或追求目标时的积极影响，如激励自己学习知识、勇敢克服困难等。   示例一：A是尼摩船长。他凭借丰富的知识和卓越的创造力，打造出神秘而先进的“鹦鹉螺号”潜艇，里面配备着各种精密仪器和丰富藏书。尼摩船长的这种创造力和对知识的追求，让我明白要不断充实自己，发挥想象力和创造力去解决生活与学习中的问题，像他一样成为一个有内涵、有能力的人。 示例二：A是尼摩船长。当“鹦鹉螺号”遭遇土著人围攻时，他利用潜艇的电力装置成功抵御敌人；在面对同伴受伤无法救治时，他痛苦又无奈。他既有面对危险时的冷静与智慧，又有内心柔软的一面。这使我明白，在生活中既要勇敢机智地面对困难，也要保持善良和真诚，重视身边的人和情感。 15．结合作品的某个人物经历和对侠义精神的理解作答 示例一：《水浒传》中的鲁智深，为了帮助金氏父女拳打镇关西，这体现了他扶危济困，慷慨解囊的侠义精神。 示例二：《西游记》中的孙悟空，在取经路上，三打白骨精降妖除魔，铲除邪恶，这体现了他的嫉恶如仇、惩恶扬善的侠义精神。 示例三：《儒林外史》中的杜少卿，他变卖家产帮助贫苦的人，借房子给罢官的王公住，这体现了他慷慨仗义、乐善好施的侠义精神。 【详解】本题考查名著人物。 三部名著中的侠士都有着独特的精神品质，他们的经历能让我们对侠义精神有更深刻的理解。在《水浒传》中，侠士重情重义、敢于反抗；《西游记》里，侠义体现在降妖除魔、守护正道；《儒林外史》里，侠义又有不同的展现。   在《水浒传》中，鲁智深拳打镇关西的情节极具代表性。鲁智深本是渭州经略府提辖，在得知金翠莲父女被恶霸镇关西强媒硬娶、欺压勒索后，他义愤填膺。先是安排金氏父女安全离开，随后找到镇关西，以买肉为名故意刁难激怒对方，最终三拳打死镇关西。鲁智深这种路见不平、拔刀相助，为了素不相识之人甘愿放弃安稳生活，与恶势力抗争到底的行为，正是侠义精神的生动体现。他不顾个人安危，只为了心中的正义和对弱者的同情，用自己的力量去惩恶扬善，这种无私无畏、勇敢担当的精神，诠释了侠义精神中“义”字的真谛，展现出了侠义精神的强大力量和崇高价值。   在《西游记》里，孙悟空是侠义精神的典型代表。他护送唐僧西天取经，一路上降妖除魔。在“三打白骨精”的故事中，白骨精为了吃唐僧肉，先后变成村姑、老妇人和老公公，试图迷惑唐僧师徒。孙悟空火眼金睛识破其诡计，毫不犹豫地挥动金箍棒将其打死。尽管被唐僧误解，遭受紧箍咒的折磨，甚至被逐出师门，但他始终坚守保护唐僧的使命，坚信自己的判断，不畏惧误解和委屈，坚决与邪恶势力斗争。这体现出孙悟空的侠义精神不仅是强大的战斗力，更是对正义的执着追求，以及为了守护正道不惜一切代价的坚定信念，让我们看到侠义精神中坚持真理、忠诚守护的一面。   而在《儒林外史》中，杜少卿则有着别样的侠义表现。他轻视礼教，仗义疏财，对朋友慷慨相助。当朋友遇到困难时，他毫不吝啬地拿出自己的钱财帮助他们，如资助张俊民为儿子请先生，还帮鲍廷玺组建戏班子等。他不顾世俗的眼光，打破传统礼教的束缚，真诚地对待他人，用自己的方式践行着对朋友、对他人的关爱与帮助。杜少卿的侠义精神更多地体现在对人性的关怀、对传统束缚的突破以及对他人无私的帮助上，展现出侠义精神在文人身上的独特诠释，告诉我们侠义精神不仅有武力的抗争，还有精神层面的关照和帮助。 16． 示例一：内容①有丰富的知识，可以从书中了解到航海知识，地理知识等。 ②每一章都描绘了一种或几种昆虫的知识，让我们了解了昆虫的世界。 示例二：写法 ①用大胆的夸张和丰富的想象，情节曲折生动，引人入胜。 ②作者用了拟人和比喻的修辞，通过神奇的想象表现神奇的昆虫世界，读来情趣横生。 示例三：语言 ①描写细致入微，生动形象，让读者身临其境。 ②对昆虫的描写细腻形象生动，行文活泼。 【详解】本题考查名著内容、语言和写法。 《海底两万里》：这是一部科幻小说，讲述了尼摩船长和他的潜艇“鹦鹉螺号”在海底的探险故事。它以丰富的想象力和科学的预见性著称，同时包含了对海洋生态的细致描绘。 《昆虫记》：这是一部自然科学著作，记录了法布尔对昆虫世界的观察和研究。它以生动的笔触和细腻的描写，展现了昆虫的生活习性和生态环境。 从语言的角度：《海底两万里》和《昆虫记》的语言都具有生动性、形象性的特点。《海底两万里》中，作者儒勒·凡尔纳通过细致入微的描写，将海底世界的奇妙景象和各种神奇生物生动地呈现在读者面前。例如，小说中对于海底潜艇、深海生物以及海底地形的描绘，都充满了想象力和视觉冲击力，使读者仿佛身临其境。同样，《昆虫记》的作者法布尔也以其生动的笔触和细腻的描写，将昆虫世界的微小而复杂的生态展现得淋漓尽致。 从内容的角度：①《海底两万里》和《昆虫记》都传递了丰富的科学知识。《海底两万里》作为一部科幻小说，其世界观、科技设定和探险故事都带有浓厚的科幻元素，但同时也蕴含着丰富的科学知识。作者通过虚构的故事情节和人物形象，向读者传递了对于科学探索的热爱和追求。而《昆虫记》则是一部自然科学著作，但法布尔却以文学的手法将其呈现得生动有趣。他通过生动的叙述和细腻的描写，将昆虫的生态习性、行为特征以及与其他生物的关系等科学知识巧妙地融入其中，使读者在欣赏文学作品的同时，也能够获取到丰富的科学知识。②两者都体现了对生命和自然的敬畏与关爱。《海底两万里》通过描绘海底世界的壮丽景象和生物间的和谐共生，传递了对大自然的敬畏之情；《昆虫记》则通过揭示昆虫世界的复杂性和多样性，呼吁人们尊重生命、爱护环境。 从写法的角度： 比喻拟人手法：《海底两万里》：凡尔纳经常使用比喻来形容事物，如“海水像一面镜子，反射着天空的颜色”“鱼群像一支支银箭，在水中飞舞”等，这些比喻使得描述更加直观、生动。《昆虫记》：法布尔也善于运用比喻手法，将昆虫的特征与其他事物相比较，如用“宝石般”来形容某种昆虫的色彩，或者用“勇士般”来描述其战斗姿态，这些比喻帮助读者更直观地理解昆虫的特点。《海底两万里》：凡尔纳在小说中经常将非人类的事物拟人化，如“海浪像一头狂暴的野兽，向我们扑来”“海底的珊瑚仿佛在微笑”等，这些拟人化的描述使得海底世界更加生动有趣。《昆虫记》：法布尔同样经常将昆虫赋予人的特性、情感和动作，如描述一只蚂蚁如何“忙碌地搬运食物”，或者一只蟋蟀如何“悠闲地弹奏着它的琴弦”，这些拟人化的手法使得昆虫世界更加贴近人类生活。 想象手法：《海底两万里》：这部作品以超凡的想象力构建了一个奇幻瑰丽的海底世界。作者儒勒·凡尔纳通过科学与幻想的巧妙结合，描绘了一个充满异国情调和浪漫主义色彩的海底环境。潜艇在大海中任意穿梭，海底时而险象丛生、千钧一发，时而景色优美、令人陶醉。这种丰富的想象力不仅体现在对海底景观的描绘上，还体现在对深海生物、海底城市等未知领域的想象上。《昆虫记》：虽然《昆虫记》是一部生物学著作，但作者法布尔同样运用了丰富的想象力来描绘昆虫世界。他通过细腻的观察和生动的描写，将昆虫的生活习性、行为模式等展现得栩栩如生，使得昆虫世界变得生动有趣，充满了奇幻色彩。 夸张手法：《海底两万里》：在《海底两万里》中，凡尔纳运用了夸张的手法来增强作品的表达效果。例如，他描写了深海潜艇在海底的惊险历程，以及潜艇与巨型海洋生物之间的激烈战斗等场景。这些夸张的情节不仅增加了作品的紧张感和刺激感，还使得读者能够更加深入地感受到海底世界的神秘和奇妙。《昆虫记》中，法布尔在描述昆虫时同样运用了夸张的手法来强调某些特征或行为。例如，他通过放大昆虫的某些习性或行为来揭示其背后的生态意义和社会意义。这种夸张的手法不仅使得昆虫的形象更加鲜明和突出，还使得读者能够更加深入地理解昆虫世界的奥秘。 17．示例： 林冲性格复杂，从“忍”到“狠”，从“林教头”变成了“豹子头”：他原本是安分守己的禁军教头，对高俅父子的欺辱一忍再忍；但当敌人的迫害越来越狠时，他终于爆发，手刃仇敌，被逼走上反抗之路。 祥子性格复杂，从勤劳正直到自私堕落，从“好人”变成了“末路鬼”：他起初拼命拉车，攒钱买车，但经历三次失败后，渐渐变得自私，甚至堕落到骗钱的境地；虽然他心底还留有些许善良，但难逃悲剧结局，最终被旧社会吞噬。 【详解】示例一：祥子性格复杂，祥子原本是一个朴实的农民，本来老实、健壮、坚忍、吃苦耐劳。他到城里成了一名人力车夫，他希望通过自己的辛勤劳动改变困境，他最大的梦想不过是拥有一辆自己的洋车，但他用积攒三年的钱买来的第一辆车却被大兵抢走，他捡骆驼买来的第二辆车被孙侦探敲诈，虎妞对他的“爱情”给他的身心带来磨难，用虎妞的积蓄买的一辆车在虎妞难产而死后，又不得不卖掉以料理虎妞的后事。在第三次他用虎妞的钱买来的车，后来不得不为安葬虎妞而卖掉。经历了这三起三落的祥子，最终变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。他的复杂性体现在：劳动者尊严与生存压力的撕扯，传统道德观念与现实生存法则的冲突，人性光明面在持续打击下的逐渐湮灭。这种性格复杂性使祥子超越了简单的“好人/坏人”二分法，成为反映社会黑暗吞噬人性的经典文学形象。老舍通过祥子的变化，深刻揭示了“个人主义的末路鬼”如何被病态社会制造出来的过程。祥子的悲剧不仅是个人性格的缺陷，更是20世纪20年代中国城市底层劳动者命运的缩影。 示例二：林冲性格复杂。隐忍与爆发的矛盾体：委曲求全的“顺民”一面，作为八十万禁军教头，面对高衙内调戏妻子时选择忍让（“不怕官，只怕管”）误入白虎堂后仍相信司法公正，发配途中忍受董超薛霸虐待；体现传统士大夫“忠君守法”的思想烙印。 血性迸发的“反叛者”蜕变：风雪山神庙时听到陆谦阴谋后彻底爆发（“杀人可恕，情理难容”）由“丈八蛇矛紧挺”到“雪夜上梁山”的武力反抗反映被压迫者反抗的必然性。 林冲既是被迫反抗的典型，又保留着体制记忆既有儒家伦理的约束，又有江湖法则的实践，其性格演变过程折射出中国传统社会知识分子的精神困境，成为《水浒传》“逼上梁山”主题最完整的诠释者。 18．孙悟空是在外压下的被动屈从：他在面对紧箍咒的约束时，身体极度痛苦，反抗不得，最终被迫接受约束。简·爱是在内省后的主动抉择：她在面对良知和爱情的冲突时，内心极度痛苦，但最终选择约束，坚守良知和自尊，主动离开。 【详解】本题考查名著内容理解。 根据语段一“那师父不住的又念了几遍，把个行者痛得打滚，抓破了嵌金的花帽。三藏又恐怕扯断金箍住了口不念”“ 三藏道：‘你今番可听我教诲了？’ 行者道：‘听教了！你再可无礼了？’ 行者道：‘不敢了！’”可知，语段一，描写的是孙悟空戴上紧箍咒后，唐僧为约束孙悟空而多次念紧箍咒，孙悟空痛得满地打滚，抓破了嵌金的花帽，但是依然无法取下紧箍咒，最后孙悟空只好屈服于唐僧，答应听从师傅的教诲，不再无礼。从中可以看出孙悟空在面对约束（冲突）时的反应是：他最初试图反抗，甚至试图破坏约束（紧箍咒），但最终不得不屈服于唐僧的权威和紧箍咒的威力，选择接受约束，服从师傅的教诲。 根据语段二“然而我的心灵作出的回答——‘马上离开桑菲尔德’——竞是这么迅速，这么可怕，我急忙掩住自己的耳朵。我说，这样的话我现在受不了”“但是紧接着，我内心却有个声音断言说我能够办到，而且预言说我将会办到”“‘那就快把我拉走！’我喊道，‘让别人来帮帮我吧！’”可知，语段二，描写的是简・爱在得知罗切斯特已有妻子后，内心经历了激烈的斗争和挣扎。她深知自己不能成为罗切斯特的妻子，这是对她道德的约束和考验。她试图说服自己接受这个现实，但内心却充满了痛苦和不舍。然而，最终她选择听从内心的声音，毅然决定离开罗切斯特，即使这意味着要承受更多的痛苦和孤独。从中可以看出简・爱在面对约束（冲突）时的反应是：她内心经历了激烈的斗争和挣扎，但最终选择了听从内心的声音，坚守自己的道德原则，即使这意味着要承受巨大的痛苦和牺牲。 19．示例：为简·爱选择蓝色脸谱（选其他颜色错误）。在幼时，她敢于反抗欺压她的舅妈和表兄。做家庭教师时，她爱上了男主人罗切斯特，但她并没有因为自己的身份而感到自卑，而是勇敢追求平等的爱情。当得知罗切斯特有妻子时，她毅然选择离开。简·爱是一个自尊自爱、勇敢独立的女性，契合蓝色脸谱的内涵。（结合作品内容作答，意思对即可） 【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。 首先点明简·爱的人物脸谱色彩如“蓝（富有勇气）、黑（正直）、红（忠诚）”，然后为简·爱选择、设计脸谱色彩的理由，最后点明人物值得我们学习的特点。 结合“现在他为我提供的职业，不正是由上天委任、只有最为光荣的人才能从事的吗？在情感与希望被撕毁后，这高贵的职责和庄严的成果难道不是我能想到的填补空洞的最好方式吗”，可知：简·爱离开罗切斯特后，她没有因为爱情受伤而自怨自艾，她安慰自己，要振作起来，勇敢面对一切。这体现简·爱勇敢无畏的精神。 示例： 根据京剧脸谱的“知识卡”，蓝色代表“勇”。这与简·爱的性格高度契合，她是一个勇敢、坚韧、追求独立和平等的女性。简·爱从小在盖茨黑德府和洛伍德学校遭受不公待遇，但她始终勇敢反抗压迫，比如反抗舅妈里德太太的压迫和布洛克赫斯特先生的污蔑。她敢于对罗切斯特表达“我们的灵魂是平等的”这一观点，即使深爱对方也不愿以情妇身份依附他。在发现罗切斯特有疯妻后，她毅然离开桑菲尔德，选择尊严而非爱情；面对圣约翰的求婚，她再次拒绝无爱的婚姻。简·爱是一个自尊自爱、勇敢独立的女性，契合蓝色脸谱的内涵。 20．在“分”的方面，小说前四十回通过讲述各位英雄各自独立完整的经历，如鲁智深拳打镇关西、林冲风雪山神庙等情节，充分展现了梁山好汉们鲜明的个性，鲁智深的嫉恶如仇、林冲的隐忍与反抗等；在“合”的方面，各路英雄汇聚梁山，形成集体势力，体现了他们反抗压迫、追求平等正义的共性。这种先分后合的链式结构，既突出了人物个性，又展现了共性。 21．针对小宁同学的困惑，以下是以《水浒传》为例的具体建议：1.利用AI梳理基础知识，但注重自主理解。例如：AI可以告诉我们宋江的“忠义”特点，但我们要通过阅读宋江的行为表现，如“三打祝家庄”“招安”等情节，自己去体会他的复杂性格。2.借助AI拓展阅读视野，但保持独立思考。例如，AI可能会提到“《水浒传》中女性形象的悲剧性”，我们可以通过阅读原著中潘金莲、扈三娘等人物的故事，自己去分析其悲剧的根源。3.利用AI辅助写作，但注重语言和逻辑训练。例如：AI可以提醒我们从人物、情节、主题等方面展开，但如何生动地表达对“逼上梁山”主题的理解，需要我们自己的语言功底和逻辑思维。 【解析】20．本题考查内容理解和写法。 首先要明确“链式结构”在《水浒传》中的具体表现，由图中“《水浒传》采用了先分后合的链式结构”可知，这里的“链式结构”指“先分后合”的叙事方式。“分”的方面：分析小说前四十回中各位英雄的独立故事，如鲁智深、林冲等，突出他们的个性特点。“合”的方面：分析各路英雄汇聚梁山后的集体行动，体现他们的共性，如反抗压迫、追求正义。据此结合小说中的具体人物和情节，分析“先分后合的链式结构”如何既突出人物个性，又展现共性即可。 示例：《水浒传》采用了“先分后合的链式结构”，这种叙事方式在表现梁山好汉的个性与共性方面起到了重要作用。在“分”的方面，小说前四十回通过讲述各位英雄各自独立完整的经历，充分展现了梁山好汉们鲜明的个性。例如，鲁智深拳打镇关西的情节，生动地刻画了鲁智深嫉恶如仇、路见不平拔刀相助的性格特点。他因不满镇关西欺压良善，愤而出手，最终将其打死，这一情节不仅展现了鲁智深的勇猛，也体现了他对正义的执着追求。再如林冲风雪山神庙的情节，林冲因被高俅陷害，家破人亡，最终在风雪夜中手刃仇人，这一情节展现了林冲从隐忍到反抗的性格转变，体现了他内心的坚韧与不屈。这些独立的故事让读者对每位英雄的性格、背景和动机有了深刻的理解，突出了他们的个性。在“合”的方面，各路英雄逐步汇聚到梁山，分散的个体凝聚成为一个集体，形成了一股强大的势力。这一部分展现了他们共同的价值观和目标，如反抗压迫、追求平等正义等。例如，宋江在梁山聚义后，带领众好汉惩恶扬善，展现了他们共同的反抗精神。通过集体行动，他们的共性得以凸显。梁山好汉们虽然性格各异，但他们都怀有对不公的愤恨和对正义的追求，这种共性使得他们在梁山上团结一致，共同对抗压迫。这种“先分后合的链式结构”既突出了人物个性，又展现了共性。通过独立的故事，读者能够深入了解每位英雄的独特之处；而通过集体行动，读者又能看到他们共同的价值观和目标。这种叙事方式使得《水浒传》不仅是一部英雄传奇，更是一部展现人性与社会的深刻作品。 21．本题考查提建议。 小宁的困惑是：AI软件的问答功能确实能帮助我们增进对名著的理解，但若一味依赖AI软件，恐怕得不偿失。针对小宁同学的困惑，可以从如何合理利用AI工具、避免过度依赖、培养独立思考能力等角度提出建议。建议应结合《水浒传》的阅读体验，强调AI的辅助作用，同时突出自主阅读和思考的重要性。建议应具体、可操作，避免空泛。 示例：①利用AI快速获取背景信息，但深入理解需靠阅读原著。AI可以帮助我们快速了解《水浒传》的历史背景、作者生平、主要人物关系等基础知识，但这些信息只是阅读的起点。例如，AI可以告诉我们梁山好汉的绰号及其含义，但只有通过阅读原著，才能真正理解“黑旋风”李逵的鲁莽与忠诚、“智多星”吴用的机智与谋略。因此，AI是工具，阅读原著才是核心。 ②借助AI梳理情节脉络，但人物分析需结合自身感悟。AI可以帮助我们梳理《水浒传》的主要情节，如“智取生辰纲”“武松打虎”等，但人物的性格特点和内心世界需要我们自己通过阅读去体会。例如，AI可以告诉我们武松的勇猛，但只有通过阅读“血溅鸳鸯楼”等情节，才能感受到他的愤怒与无奈。因此，AI是辅助，感悟是关键。 ③利用AI拓展阅读视角，但批判性思维需自己培养。AI可以提供多种解读视角，如《水浒传》中的“忠义观”“反抗精神”等，但这些观点需要我们自己通过阅读去验证和思考。例如，AI可能会提到“宋江的忠义”，但通过阅读“招安”等情节，我们可以思考这种忠义是否值得推崇。因此，AI是启发，批判性思维是目标。 ④借助AI辅助写作，但语言表达需自己锤炼。AI可以帮助我们整理写作思路，如从人物、情节、主题等方面展开分析，但如何用生动的语言表达自己的观点，需要我们自己下功夫。例如，AI可以提醒我们分析“逼上梁山”的主题，但如何用具体的例子和逻辑严密的语言来阐述，需要我们自己努力。因此，AI是框架，语言是灵魂。 ⑤利用AI进行互动学习，但阅读体验需自己沉浸。AI可以提供互动问答、知识测试等功能，帮助我们巩固知识，但阅读名著的真正乐趣在于沉浸其中，感受人物的喜怒哀乐。例如，AI可以提问“林冲为什么上梁山”，但只有通过阅读“风雪山神庙”等情节，才能真正体会他的悲愤与无奈。因此，AI是辅助，沉浸是享受。 通过以上建议，我们可以合理利用AI工具，同时避免过度依赖，真正从名著阅读中获得智慧与启迪。 22．示例一：我选择《红星照耀中国》中的周恩来。他青年时期便投身救国事业，组织学生运动，而后在革命道路上历经无数艰难——长征中翻雪山、过草地，环境恶劣却从未动摇信仰。他让我明白，青春不应局限于个人得失，而应心怀家国。当我在学习中因困难想放弃时，想到周恩来为国家民族披荆斩棘，便重燃动力。他如引路人，让我懂得青春需以奋斗担当书写，坚定追寻有意义的人生目标。 示例二：我选择《儒林外史》中的王冕。他擅长绘画，本可凭才华追逐功名，却拒绝科举，归隐山林。当他人热衷通过科举攀附权贵时，他坚守本真。青春路上，面对物质诱惑或世俗的“成功标准”，王冕的选择提醒我：要坚守自我。他如引路人，让我明白青春需保持内心纯净，不被功利左右，守护真实的自己，在青春中坚守精神净土。 【详解】本题考查名著人物。 作答时先提炼人物精神核心：从名著人物中挖掘最具引导性的品质。如周恩来的革命信仰与担当、王冕的淡泊坚守、尼摩船长的探索精神与正义。再结合情节佐证：选取名著中体现人物精神的具体事件，证明其特质的真实性。最后关联青春成长：阐述人物精神对青春阶段的目标树立、价值观形成、应对困难态度等方面的引导作用。 示例一：我选择《红星照耀中国》中的周恩来。周恩来出身富裕家庭，本可以过着优渥的生活，却选择为劳苦大众奋斗终生。在黄埔军校时期，他本可以追随蒋介石获得高官厚禄，却毅然选择充满危险的革命道路。这让我明白：青春的价值不在于获取多少，而在于为何而奋斗。 示例二：我选择《儒林外史》中的王冕。王冕少年时家境贫寒，边放牛边读书作画，以顽强毅力自学成才。他拒绝权贵的拉拢，不愿为官，始终保持高洁品行。他的故事教会我：无论环境如何艰难，都要坚持学习、坚守本心，不被名利诱惑。这让我在青春路上面对困难时更坚定，明白真正的成长是精神的丰盈而非物质的追逐。 示例三：我选择《海底两万里》中的尼摩船长。他驾驶“鹦鹉螺号”进行探险，在南极冰山封路、遭遇章鱼等危机中，始终以智慧勇气应对。此外，他心怀正义，用“鹦鹉螺号”打击殖民主义。青春路上，他的探索精神激励我直面学习挑战，不畏惧困难；正义感让我懂得坚守公平。他如引路人，照亮我青春中探索求知、追求正义的道路，让我明白青春需勇闯未知，更要心怀正义。 23．示例：感情基调：整体采用深沉、真挚且略带哀伤的基调，既体现对祖国土地炽热的爱，又暗含对战争下国土沦陷的悲痛。 语速设计：“为什么我的眼里常含泪水？”——语速稍慢，在“为什么”后稍作停顿，加重“常含泪水”的语气，以引发思考，传递内心的深沉忧思。 “因为我对这土地爱得深沉……”——“爱得深沉”语速放缓，重读“爱得深沉”，用饱满的情感凸显对祖国土地炽热而厚重的爱，尾音“深沉”稍作延长，余韵悠长，强化情感的浓烈与绵长。 【详解】本题考查现代诗歌朗读。 一、感情基调解析 深沉真挚：诗句直抒对祖国的热爱，“对这土地爱得深沉”是深入骨髓的情感。结合1937年日本全面侵华的背景，国土遭侵、同胞受苦，艾青的爱不仅是对土地的眷恋，更包含对国家命运的关切。这种爱没有浮华修饰，而是源于对祖国深切的认同与守护欲，因而呈现出深沉真挚的基调。 略带哀伤：“眼里常含泪水”的“泪水”，承载着对战争破坏祖国的悲痛。日本侵华致使山河破碎、民生凋敝，诗人为国家的苦难哀伤，这份哀伤自然融入诗句，让整体基调多了一份沉重的忧思。 二、语速设计解析 “为什么我的眼里常含泪水？”语速稍慢，在“为什么”后设置停顿，模拟思考的节奏，引导听众探寻“流泪”的缘由。加重“常含泪水”的语气，凸显泪水背后复杂的情感——对祖国遭遇的痛惜、对战争暴行的愤恨等。缓慢的语速使这些情感得以充分铺展，引发共鸣。 “因为我对这土地爱得深沉……”“爱得深沉”放缓语速并重读，强调爱的程度之深。在战火纷飞的年代，这份爱既是诗人的精神支撑，也通过诗句传递给读者。尾音“深沉”适当延长，营造余韵悠长的效果，让听众沉浸于浓烈而持久的爱国情中，感受诗人对祖国炽热且坚定不移的爱。 24． 面对罗切斯特铺天盖地的奢华礼物，简•爱极力拒绝。 大智大勇 在押送途中，面对差人蛮横讹钱，坚决不给，勇敢还击。 【详解】本题考查名著人物与名著内容。 第一空：需要填写简·爱的一个情节，与沈琼枝的“面对宋为富骗婚，乔装打扮趁夜出逃”对应，共同点是“不恋财富，不媚不俗”。在《简·爱》原著中， 在准备与简·爱的婚礼时，罗切斯特带简·爱到丝绸店和珠宝店，执意为她购买昂贵的珍珠项链和钻石首饰，但简·爱拒绝了那些奢华的礼物，最终只接受了素雅的珍珠饰品；罗切斯特定制了华丽的婚纱，但简·爱坚持用自己朴素的浅色格子布礼服代替；类似的情节还有简·爱拒绝圣约翰的求婚，拒绝因此而来的富足生活，继续在乡下贫穷地生活。据此概括“面对圣约翰的求婚，简•爱有力回绝，坚持追求真爱”或“面对罗切斯特铺天盖地的奢华礼物，简•爱极力拒绝”； 第二空：需要填写简·爱和沈琼枝的共同点，从她们的情节中可以看出她们都“心思缜密”，还需要补充一个共同点。 从简·爱“有理有节地回击”和沈琼枝“用计谋脱身”可以看出她们都机智勇敢。据此概括“机智勇敢”； 第三空：需要填写沈琼枝的一个情节，与简·爱的“和表哥扭打”对应，共同点是“敢于抗争，不屈不挠”。在《儒林外史》中，沈琼枝被父亲许配给盐商宋为富做妾，但她不甘心接受这种命运，毅然离家出走，展现出她对不公命运的反抗精神；沈琼枝逃到南京后，凭借自己的才艺和勇气，以卖诗文和刺绣为生，表现出她独立自主、不屈不挠的性格；当宋为富派人追捕她时，沈琼枝毫不畏惧，面对官府的审问，她理直气壮地为自己辩护，展现了她不畏强权、敢于抗争的精神。据此概括“逃到南京后，她凭借自己的才艺和勇气，以卖诗文和刺绣为生”或“面对官府的审问，她理直气壮地为自己辩护”。 25．示例（1）：共产主义信念支撑保尔战胜战场上的伤痛、筑路时的恶劣环境和疾病折磨，即便全身瘫痪、双目失明，仍坚持文学创作，实现人生价值，命运没有将他打倒，反而铸就了他钢铁般的意志。 示例（2）：买车梦想是祥子早期努力的动力，拥有自己的车意味着在城市有立足之地，是他对美好生活的向往。但在经历三起三落后，梦想破灭，他逐渐堕落，从勤劳善良的青年变成行尸走肉，理想信念的崩塌导致他命运的悲剧。 示例（3）：“替天行道”信念让梁山好汉聚在一起，反抗欺压。但后期招安，部分好汉信念动摇，导致梁山走向衰败，许多好汉命运悲惨，如宋江一心招安，最终被奸臣毒害，这体现信念的转变对命运的巨大影响。 示例（4）：坚定的革命理想使中国共产党人在艰苦的斗争环境中坚持战斗，不怕牺牲。毛泽东怀着为人民谋幸福、为民族谋复兴的信念，克服重重困难，带领红军长征、开展土地革命等，改变了自身和中国的命运。 【详解】本题考查名著阅读。 《钢铁是怎样炼成的》：保尔出生于贫困的乌克兰工人家庭，自幼饱受折磨和侮辱。在朱赫来的引导下，他树立了共产主义理想信念。在战场上，他英勇作战，头部受重伤也不退缩；在筑路工作中，面对秋雨、泥泞、冻土等恶劣环境，以及饥饿、疾病的困扰，他凭借着共产主义信念顽强坚持。后来，他全身瘫痪、双目失明，一度产生过自杀的念头，但理想信念又让他很快振作起来，通过文学创作继续为共产主义事业贡献力量。正是这种坚定的理想信念，支撑着保尔不断战胜艰难险阻，成为了一个有钢铁般意志的无产阶级战士，实现了自己的人生价值。 《骆驼祥子》：祥子来自农村，他的理想信念很简单，就是拥有一辆属于自己的车，能在城市里安稳地生活。初到北京的祥子，年轻力壮，充满干劲，他省吃俭用，拼命拉车赚钱，只为实现买车的梦想。第一次买车后，车却被军阀抢走，但他没有放弃，重新积攒钱准备再次买车。然而，辛苦攒的钱又被孙侦探敲诈一空。后来，在虎妞的帮助下，他又有了车，可虎妞难产去世，他不得不卖掉车安葬虎妞。接二连三的打击，让祥子买车的理想信念逐渐崩塌，他开始堕落，从一个勤劳、善良、有梦想的青年，变成了一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。理想信念的失去，彻底改变了祥子的命运。 《红星照耀中国》：书中众多的中国共产党人都有着坚定的革命理想信念。比如周恩来，他出身于大官僚家庭，却为了追求民族独立、人民解放的理想，放弃了优渥的生活，投身革命。他参与领导了南昌起义等重要革命活动，在长征途中，历经艰难险阻，始终坚定地带领红军前进。他的理想信念使他在面对国民党的围追堵截、恶劣的自然环境等困难时，毫不退缩，始终保持着对革命胜利的信心。正是因为有像周恩来这样一大批有着坚定理想信念的共产党人，中国革命才能够不断前进，最终取得胜利。 《水浒传》：“替天行道”是梁山好汉们最初的理想信念。在这个信念的指引下，众多好汉纷纷聚集梁山。鲁智深为了救助金翠莲父女，三拳打死镇关西，随后走上了反抗之路，他认为这是在替天行道，惩治世间的恶势力。武松得知哥哥被西门庆和潘金莲害死，怒杀二人，也是出于对正义的追求，认为这是符合“替天行道”的行为。然而，后期宋江主导的招安行为，使得部分好汉的信念发生了动摇。宋江一心想着为兄弟们谋个好前程，接受招安后，梁山好汉们被派去征讨方腊等，死伤惨重。宋江自己也最终被奸臣毒害，梁山从兴盛走向衰败。这表明理想信念的转变对梁山好汉们的命运产生了巨大的影响，“替天行道”信念的动摇和改变，导致了他们悲剧的结局。 示例一：祥子最初怀揣着买车的理想，如同在黑暗中看到了一丝曙光。他每天早出晚归，风雨无阻地拉车，拒绝与那些偷懒耍滑的车夫同流合污。他幻想着有了自己的车后，能娶个清白的姑娘，过上好日子。但在经历了三起三落的买车过程后，他的理想被现实无情地击碎。他开始自暴自弃，不再努力工作，开始坑蒙拐骗，喝酒赌博，曾经那个充满希望的祥子消失了，取而代之的是一个在社会底层挣扎的堕落者，这充分体现了理想信念对他人生的重大影响。 示例二：徐特立原本是一位受人尊敬的学者和教师，在革命浪潮中，他树立了为人民谋幸福、为国家谋复兴的理想信念。他不顾自己年事已高，毅然投身革命。在苏区，他积极开展教育工作，为培养革命人才贡献力量。即使面临敌人的封锁和物资匮乏等困难，他也从未动摇过自己的理想信念。他的坚持和奉献，激励着身边的人，也体现了理想信念在革命斗争中的强大力量，让他在艰苦的环境中始终坚守革命阵地，为实现革命理想而不懈努力。 26．“风雪”描写烘托了林冲在草料场的孤独与凄凉，同时也为后续的情节发展埋下伏笔。风雪加剧了环境的恶劣，推动了林冲与差拨的矛盾，最终导致林冲的反抗。 【详解】本题考查名著阅读环境描写赏析。 根据“朔风渐起”“又被朔风吹撼”“迤逦背着北风而行”“迎着北风”可知，“风雪”描写烘托了林冲被发配在草料场的孤独与凄凉之感。风雪之大，构成一种“杀气浸人冷，悲风透骨寒”的意境，人物就是在这样一个具有鲜明特色的背景下展开活动的。因为风大雪紧，林冲才要去沽酒御寒，才会在途中见到山神庙；又因为风大雪紧，草厅才被压倒，林冲才被迫去山神庙，故“风雪”在这里推动情节的发展，风雪与情节的发展紧密联系，为故事的发展埋下伏笔。 林冲原本忍辱求生、逆来顺受，因山神庙的所见所闻，他克服软弱变得刚强，最终愤然杀仇奔赴梁山，故“风雪”在这里暗示人物性格转变。北风呼啸，大雪纷飞，草料场烈焰腾空。山神庙前，雪地上溅满鲜血。这时，林冲毅然决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊，故“风雪”在这里烘托反抗道路的悲壮气氛和人物杀敌报仇的心境，为人物的活动渲染气氛。 据此回答即可。 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $