8 网络新世界（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治四年级上册

教学设计 教学课题 网络新世界 教学背景分析 （1）本节课的主要教学内容是认识网络世界的精彩与规则。学生将通过课堂小调查、图片展示等方式，了解网络在学习、娱乐、生活中的便捷应用，同时学习如何在网络中保护自己、遵守规则。 （2）本节课主要介绍了两方面知识点：一是网络的 “精彩”—— 能看有趣的短视频、玩益智游戏、快速获取新闻资讯，还能交水电费、查资料、远程看病等，让生活更方便；二是网络的 “规则”—— 不能随便泄露家庭住址、电话号码等隐私，不点开奇怪的链接或不良信息，网上交友要先告诉家长，遇到网络暴力要及时告诉老师。 （3）通过学习本节课，学生能够结合自身上网经历，判断网络使用中的利弊，主动制定适合自己的《上网指南》，比如规定每天上网时间、遇到不良信息及时关闭等，在享受网络便利的同时，学会保护自己，做负责任的 “小网民”。 教学目标 （1）政治认同：认识到网络是国家发展的重要工具，认同网络规则对维护社会秩序的必要性，自觉树立网络安全意识。 （2）道德修养：在网络交往中践行尊重他人、保护隐私、抵制不良信息的道德准则，培养友善诚信的网络道德行为习惯。 （3）法治观念：了解网络行为的基本法律规范，知道网络暴力、造谣等行为的违法性，树立依法依规使用网络的法治意识。 （4）健全人格：能够理性辨别网络信息真伪，合理控制上网时间，培养健康的网络心理，提升应对网络诱惑的自控能力。 （5）责任意识：主动承担维护网络文明的责任，积极传播正能量内容，举报不良网络行为，共建清朗网络空间。 重难点 （1）教学重点：在真实网络情境中理解网络规则的必要性，掌握辨别网络信息、保护个人隐私、远离不良信息、慎重结交网友的基本规则。 （2）教学难点：将网络规则内化为行为自觉，在面对网络谣言、不良信息等复杂情境时，能主动做出负责任的选择，避免网络行为对他人造成伤害。 教学方式与策略 图像辅助教学法、小组合作学习法、讨论法 教学活动设计 一、导入新课 （师：同学们，上课前请大家先闭上眼睛，想象一下：如果没有手机、没有网络，我们的生活会是什么样子？（稍作停顿）是不是会觉得很多事情变得不方便了？现在，老师想请大家看一段特别的视频，它会带我们看看网络时代的生活有多么奇妙。）（播放视频《数字生活的一天》，视频内容包含：清晨用智能手表查看健康数据→早餐时手机扫码支付→上班路上刷短视频获取新闻→午休时和国外网友视频通话→晚上用在线课程学习插花→睡前用智能家居控制房间灯光，全程以 “科技让生活更美好” 的字幕贯穿）。 （师：视频结束了，谁能说说你印象最深的一个画面？或者你觉得网络最改变生活的地方在哪里？）（生：我看到有人用手机付款，不用带钱包了！）（生：妈妈说过，她能用网络和国外的外婆视频，就像外婆在眼前一样！）（生：我喜欢用短视频学做手工，网络就像一个神奇的老师！） （师：是的，从 “出门带钱包” 到 “一部手机走天下”，从 “和远方的人面对面聊天” 到 “随时随地学新技能”，网络真的像一把“神奇的钥匙”，打开了我们生活的新大门。今天，我们就一起来探索这个“数字新世界”——《网络新世界》，看看它究竟有多精彩，又藏着哪些需要我们注意的安全密码。） 二、讲授新课 【新世界 很精彩】 （师：首先，让我们一起走进 “数字新世界”，感受它的神奇魅力。请大家拿出课前准备的 “网络体验卡”，我们先来做个“我的网络生活” 小分享 ：请用 30 秒时间，在卡片上写下你最近一次使用网络做的一件事，比如 “查作业答案”“看动画片”“和同学聊天” 等，然后举手说说这件事给你带来了什么帮助。）（学生书写并分享：①“我用网络查过恐龙的资料，很快就找到了想要图片和视频！”②“我和在上海的表哥视频，看到他在迪士尼乐园，感觉我们像在一起玩！”③“妈妈用网络挂号，不用排队就能看医生，真方便！”） （师：从大家的分享中，老师发现网络真的像一位 “超级助手”：它能帮我们查资料、交朋友、学技能…… 现在，我们再来看看这些生活场景，它们都是网络带来的精彩吗？）（投影展示三组对比图片：第一组：左图是 2000 年人们用固定电话排队打电话的场景，右图是现在用微信语音通话的界面（配文字：“千里之外，也能‘面对面’”）；第二组：左图是农民在菜市场摆摊卖菜，右图是直播间里农民叔叔通过手机把苹果卖到全国各地（配文字：“一部手机，连接田间地头与千家万户”）；第三组：左图是学生在教室里用课本学习，右图是学生在家用 VR 设备 “走进” 故宫博物院（配文字：“足不出户，看遍天下景”）。） （师：观察这三组图片，你发现了什么变化？）（生：第一组图里，打电话要排队，现在用手机随时都能打！）（生：第二组图里，农民以前只能在附近卖菜，现在能在网上卖全国！）（生：第三组图里，学习方式变多了，能看 3D 的故宫了！） （师：非常好！这就是网络的 “精彩”：它打破了时间和空间的限制，让我们能更高效地学习、更便捷地生活、更自由地交流。正如课文里说的，“网络世界就像一个五彩斑斓的万花筒，每一面都能看到不同的精彩”，它既可以是学习的 “百科全书”，也能是娱乐的 “开心乐园”，还能成为我们展示才华的 “舞台”。） 【新世界 有规则】 （师：但是，这个精彩的 “数字乐园”，是不是可以随便 “玩耍” 呢？其实网络就像一条没有红绿灯的马路，如果我们不遵守规则，可能会遇到危险哦！让我们先来看一个发生在我们身边的小故事：）（播放动画短片《小明的 “游戏币” 陷阱》：小明在玩一款在线游戏时，有个陌生玩家私信说 “加我 QQ 送你 1000 游戏币”，小明加好友后按对方要求填写了 “身份证号 + 银行卡号”，结果第二天发现自己银行卡里的 500 元被转走，家长带他去报警）。 （师：这个故事里，小明遇到了什么问题？他的做法有什么危险？）（生：他把身份证和银行卡号给了陌生人，钱被偷走了！）（生：他太轻信别人了，没有保护好自己的钱！） （师：是的，这里的 “游戏币陷阱”其实是网络诈骗的一种。如果我们在网络上泄露“个人隐私”，可能会让坏人利用；如果传播虚假信息，还会伤害别人。那我们该如何在网络世界里保护自己呢？让我们继续探索“网络安全密码”。） （1）密码一：守住个人信息 （师：请大家回忆：哪些信息属于 “个人隐私”？比如我们姓名、生日、家庭住址、学校班级，甚至自己的照片和爱好，这些都可能被坏人利用。现在我们来做个“情景小剧场”：如果有网友在 QQ 上对你说 “我是你学校的新老师，要给你补课，需要你的家庭住址和电话”，你会怎么做？）（学生分组讨论，2 分钟后分享：①“直接告诉他，因为他说是老师！”②“先问清楚老师办公室电话，再打电话确认！”③“拒绝他，然后告诉爸爸妈妈！”） （师：非常棒！面对陌生人索要隐私信息，我们要记住 “三不原则”：不轻易透露、不随意点击不明链接、不盲目相信陌生人。比如刚才有同学提到 “先打电话确认”，这就是用实际行动保护自己的安全，就像给个人信息上了一把 “小锁”。） （2）密码二：远离不良信息 （师：网络世界里除了诈骗，还有一些 “隐形陷阱”，比如暴力、色情、恐怖内容。我们来看看这张图片（投影展示：网络弹窗广告“点击领取免费游戏皮肤”，内含暴力血腥画面），如果你不小心点进去，会发生什么？）（生：手机会中毒，信息被偷走！）（生：可能会看到让我们害怕的画面，晚上睡不着觉！） （师：是的，这些不良信息就像 “病毒”，会污染我们的眼睛和心灵。如果看到这样的内容，我们应该怎么做？）（生：马上关掉，告诉爸爸妈妈！）（生：直接拉黑，举报这个网站！） （师：对！正确的做法是：立即停止浏览、主动向家长或老师报告、必要时举报不良内容。就像我们生病要吃药一样，遇到不良信息就要 “立刻‘排毒’”，让网络环境保持干净。） （3）密码三：慎交网友，文明发言 （师：现在我们来 “角色扮演”：假设你在班级群里看到有人发了一张恶搞同学的照片，配文 “XX 偷东西被抓了”，你会怎么做？）（生：转发给更多同学看！）（生：不转发，先问清楚是不是真的！）（生：截图发给老师！） （师：这里的关键是 “不传播”。就像刚才视频里的陈博晓，他在班级群里编造谣言，导致同学被孤立，这就是典型的“网络暴力”。网络发言要像现实中一样遵守道德和法律，不造谣、不传谣、不人身攻击，这样才能让网络成为文明交流的空间。） （4）分组实践：绘制《网络安全手册》 （师：现在请大家以小组为单位，结合刚才的学习，每人在便签纸上写下一条 “网络安全小贴士”，比如 “不点开陌生链接”“不把密码告诉别人” 等，然后贴在小组的“安全手册”里。最后，每组派一位代表分享你们的 3 条“安全密码”，并说说这条规则为什么重要。）（学生分组讨论，教师巡视指导：①有的小组补充 “玩游戏要控制时间，每天不超过 1 小时”；②有的小组强调 “遇到有人恶意辱骂，要截图留证并告诉家长”；③有的小组提到 “用公共 WiFi 时不登录网银、支付宝”。） （师：我们来看看各小组的 “安全密码”：（投影展示《网络安全手册》封面：“我的网络安全小贴士”），这些规则其实就是《全国青少年网络文明公约》的核心内容 ——“要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序”。希望大家把这些规则记在心里，变成“网络小卫士” 的行动指南。） 三、课堂小结 （师：今天我们一起 “解锁”了网络新世界的两大秘密：“精彩的一面”让我们看到了“科技的魅力”，“规则的一面”提醒我们“安全的重要性”。就像我们走进一座乐园，既要欣赏风景，也要遵守游玩规则，否则可能会 “迷路” 甚至 “受伤”。现在请大家用一句话总结：“我认为网络是______，因为______。”（学生分享：①“网络是神奇的学习工具，因为它能查资料、学知识”；②“网络是危险的，因为要保护好个人信息”；③“网络是朋友，因为能和远方的人聊天，但要做个文明的网友”。） （师：非常好！其实网络本身没有好坏，关键在于我们如何使用它。希望大家能像爱护自己的眼睛一样爱护网络环境，让它成为我们学习的伙伴、探索世界的窗口，而不是伤害自己的 “陷阱”。记住，做一个 “文明的网络小公民”，才能让数字新世界永远充满阳光！） 课后作业 （1）与家长共同制定一份《家庭上网规则卡》，内容需包含避免泄露个人信息、不浏览不良内容、合理控制上网时间、慎重网上交友等规则，完成后请家长签字确认。 （2）写一篇简短日记，记录一次使用网络的经历（如查阅资料、观看视频、和同学聊天等），并思考如何在这次经历中遵守网络规则，保护自己和他人。 学科网（北京）股份有限公司 $