第1课《邓稼先》习题课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册

1 邓稼先 杨振宁 1. 整体感知文章的主要内容,了解邓稼先其人其事,理解邓稼先的 成就和襟怀,把握文章的思想内涵。 2. 勾画文中的关键语句或段落,揣摩其内涵。 3. 学习文章塑造人物的方法。 4. 把握课文在语言表达方面的特色,体会其表达效果。 1. 思维导图 排比 奠基人 开拓者 对比 忠厚平实、真诚坦白 恶劣工作环境下进行核武器试验 爱国 2. 课文主旨 本文以中国几千年的传统文化为背景,以近一百年来的① 情结、50年的朋友深情为基调,用饱含感情的语言介绍了一位卓 越的科学家、爱国者,高度赞扬了邓稼先崇高的爱国主义精神和将 ② 奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 民族 个人生命 1. 根据拼音写出相应的词语。 (1)张爱萍将军称他为“‘两弹’yu n x n( 元勋 )”,他是d ng zh w ku ( 当之无愧 )的。 (2)邓稼先是中华民族核武器事业的di n j ( 奠基 )人和 开拓者。 (3)当初xu n p n( 选聘 )他们的人,钱三强和葛罗夫斯,可 谓真正有知人之明。 (4)与此同时还有一些y o y n( 谣言 )说,1948年3月去了中 国的寒春曾参与中国原子弹工程。 元勋 当之无愧 奠基 选聘 谣言 (5)zh u y ( 昼夜 )不断地筹划计算时,要有数学见地。 (6)长江大河,亚洲之东,峨峨k n l n( 昆仑 )。 (7)稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱的zh y u( 挚友 )。 (8)这是千千万万人努力的结果,是许许多多k g k q ( 可歌 可泣 )的英雄人物创造出来的伟大胜利。 (9)对这一转变作出了巨大贡献的,有一位长期以来xi n w i r n zh ( 鲜为人知 )的科学家——邓稼先。 昼夜 昆仑 挚友 可歌 可泣 鲜为人知 (10)1967年以后邓稼先继续他的工作,zh s b xi ( 至死不 懈 ),对国防武器作出了许多新的巨大贡献。 (11)“j g ng j n cu ( 鞠躬尽瘁 ),死而后已”正好准确地描 述了他的一生。 (12)当时,他是美国ji y h xi o( 家喻户晓 )的人物。 (13)奥本海默是一个拔尖的人物,f ng m ng b l ( 锋芒毕 露 )。 (14)我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是f r ji zh ( 妇孺皆知 )的人物了。 至死不懈 鞠躬尽瘁 家喻户晓 锋芒毕露 妇孺皆知 班级准备开展“家国天下”专题学习活动,下面是小语拟写的 发言稿初稿,请你帮忙完善。 家国情怀始终流淌在中国人的血液里。近代以来,无数中华儿女投身救亡图存、安国兴邦的伟大征程之中。其中有 的革命先驱孙中山,有f r ji zh 的新中国缔造者毛泽东,有为国j n j n cu 的领袖人物周恩来,有默默无闻的“两弹”yu n x n邓稼先,有为新中国核武器事业殚精竭虑的郭永怀……当然,无论是f n m n b l 、赫赫有名的政治家,还是 、隐姓埋名的科学工作者,他们都是 的民族英雄和精神楷模。吟诵他们写就的不朽诗篇和他们炽热的家国情怀,我们内心不禁由衷地感到钦佩。 2. 根据发言稿中的拼音写出相应的词语。 (1)f r ji zh ( 妇孺皆知 ) (2)j n j n cu ( 鞠躬尽瘁 ) (3)yu n x n( 元勋 ) (4)f n m n b l ( 锋芒毕露 ) 妇孺皆知 鞠躬尽瘁 元勋 锋芒毕露 3. 下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是( C ) A. 家喻户晓 无人问津 实至名归 B. 深入人心 鲜为人知 当之无愧 C. 家喻户晓 鲜为人知 当之无愧 D. 深入人心 无人问津 实至名归 C 【解析】家喻户晓:每家每户都知道。深入人心:形容思想、理论、学说、主张等为人们所理解和接受。“深入人心”只能用于思想、理论等抽象概念,不能用来形容人物非常有名,因此第一空应填“家喻户晓”。无人问津:没有人过问或尝试。鲜为人知:很少有人知道。根据句中“赫赫有名”和“隐姓埋名”的对比,横线处要填的词语应该形容名气小,很少有人知道,因此第二空应填“鲜为人知”。实至名归:有了真正的学识、本领或业绩,相应的声誉自然就随之而来。当之无愧:承受得起某种称号或荣誉,没有什么可惭愧的。句子想要表达的意思是,投身救亡图存的中华儿女,无论出名与否,他们都能担得起“民族英雄和精神楷模”的称号或荣誉,因此第三空应填“当之无愧”。故选C。 4. 发言稿中画波浪线的句子有两处语病,请你写出修改后的 句子。 吟诵他们写就的不朽诗篇,感受他们炽热的家国情怀,我们不禁 由衷地感到钦佩。 5. 小文建议小语在发言稿中插入一副对联,上联是“爱国丹心照日 月”,请你帮助小语选择下联( D ) A. 正气浩然贯古今 B. 争光爱国健儿志 C. 广招志士共兴华 D. 兴邦壮志赛风雷 【解析】对联需遵循“字数相等、词性相对、平仄协调、内容相 关”的原则。上联中的“爱国丹心”是偏正短语,“照日月”是动宾短语。 A项,“正气浩然”是主谓短语,与上联结构不符;B项,末字“志”是四 声(仄声),与上联末字平仄不协调;C项,“广招志士”是动宾短语, 与上联结构不符。故选D。 D 6. 班级开展了“缅怀邓稼先,弘扬‘两弹一星’精神”专题学习活 动,请你积极参与。 (1) 活动前,老师向同学们展示了下面这则新闻,请你用 一句话概括其主要内容。 2026年1月7日,“铸梦金银滩:中国‘两弹一星’辉煌之路”专题展在 中共一大纪念馆专题展厅开幕。展览分为“使命召唤”“勇攀高峰”“伟大 成就”“筑梦复兴”四个部分,回顾中国“两弹一星”事业从艰难决策到取 得伟大成就的辉煌历程,生动展现以邓稼先、郭永怀等为代表的新中 国科技拓荒者、创业者们在风雪高原之上成功研制我国第一颗原子弹 和氢弹的伟大实践,诠释了“两弹一星”精神的丰富内涵、精神实质和 时代价值。 示例:“两弹一星”专题展在中共一大纪念馆开幕,再现“辉煌之 路”。 (2) 活动中,小语多方搜集邓稼先的话语,用他的话语串 联起他为国奉献的一生,并据此设计了四个版块介绍邓稼先。请你根 据下表中邓稼先的话语,结合版块二、三为版块一、四拟写名称。 版块名称 话语 版块一: “学科学对国家有用”(前往昆明读高中时父亲的叮 嘱) “将来祖国建设需要人才,我学成一定回来”(赴美 留学前) 求学报国 (矢志报国) 版块二:以身 许国 “做好了这件事,我这一生就过得很有意义”(成为 中国第一颗原子弹的理论设计负责人时) 版块三:铸剑 护国 “无论是原子弹,还是氢弹,都是中国人自己研制 的,没有任何外国人参加”(给杨振宁的信) 版块四: “假如生命终结之后可以再生,那么,我仍选择中 国,选择核事业”(生命的最后一年) “不要让人家把我们落得太远……”(临终前) 丹心耀国 (坚定爱国) (3)活动后,小南作了一篇讴歌邓稼先心系祖国、鞠躬尽瘁的精 神的文章,她的文章里引用了以下诗句,你认为不切合邓稼先人物特 点的一项是( B ) A. 一寸丹心图报国,两行清泪为思亲。 B. 辜负胸中十万兵,百无聊赖以诗鸣。 C. 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 D. 苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。 B 【解析】B项诗句出自梁启超的《读陆放翁集》,“辜负胸中十万 兵,百无聊赖以诗鸣”抒发了作者胸有韬略却备受压抑排挤的苦闷,与 邓稼先心系祖国、鞠躬尽瘁的精神不切合。A、C、D三项均表达了奉 献自我、忠诚报国的情感,切合邓稼先人物特点。故选B。 “我不能走” ①青海、新疆,神秘的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先 有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》: 浩浩乎!平沙无垠,夐不见人。河水萦带,群山纠纷。黯兮惨 悴,风悲日曛。蓬断草枯,凛若霜晨。鸟飞不下,兽铤亡群。亭长告 余曰:“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭,天阴则闻!” ②也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候 是什么心情? ③“粗估”参数的时候,要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时, 要有数学见地;决定方案时,要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理 论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时 候,手有没有颤抖? ④戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度。核武器 试验时大大小小突发的问题必层出不穷,稼先虽有“福将”之称,意外总 是不能完全避免的。1982年,他做了核武器研究院院长以后,一次井下 突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,人们劝他回去,他只.说了一 句话:“我不能走。” 7. 请从选文中找出邓稼先带领团队研制、试验核武器时遇到 的困难。 (1) 死亡的危险 (2) 恶劣的环境 失败的风险 8. 下列对选文中引用《吊古战场文》的作用的理解,不正确的一 项是( C ) A. 把读者引入中国历史深处,增加文章的厚重感。 B. 暗示科研工作者工作的地方就是不见硝烟的战场。 C. 正面描写邓稼先工作的艰辛,烘托他为国献身的品质。 D. 引用此文有寄托哀思的作用——诵文思人,恍若在眼前。 【解析】《吊古战场文》描写了戈壁滩的恶劣环境,作者借此从 侧面表现了邓稼先工作的艰辛,烘托出他为国献身的精神品质。C项 “正面描写”表述有误,故选C。 C 9. 根据括号内的要求,赏析文中的画线句子。 (1)“粗估”参数的时候,要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算 时,要有数学见地;决定方案时,要有勇进的胆识和稳健的判断。 (从修辞角度) 运用排比的修辞手法,详细地阐述了邓稼先在核武器试验研究 中所具备的多种素质能力,突出了核武器试验工作的复杂性,同时 也暗示了邓稼先在工作中面临着巨大的压力和困难,进而体现出他 认真负责的工作态度和坚毅的品质,表达了作者对邓稼先的赞扬和 敬佩之情。 (2)他只.说了一句话:“我不能走。”(从加点词角度) “只”是仅仅的意思,突出了邓稼先在危急时刻的坚定决心和毫不 犹豫的态度,强调了他身先士卒、不怕牺牲的奉献精神,表达了作者 对邓稼先的崇敬和赞美之情。 10. 联系全文,分析各个部分运用小标题有什么作用。(核心能 力点:小标题式结构法) 这些小标题形式新颖,概括力强,能突出各部分的核心内容和丰 富意蕴;六个小标题串联起邓稼先光辉而伟大的一生,层次清晰,结 构严谨;突出了文章中心。 核心能力点——小标题式结构法 一生,为祖国“深潜”——追思中国核潜艇先驱黄旭华 此生属于祖国,此生无怨无悔 ①带着一生的奉献、无限的赤诚,黄旭华,那个为祖国“深潜”一 辈子的人,走了。 ②1958年,中国启动核潜艇研制工程。面对外国的技术封锁,毛 泽东同志誓言:“核潜艇,一万年也要搞出来!” ③国外保密控制极严,要从浩瀚无边的报纸杂志和论文资料中找 到有价值的内容,犹如大海捞针。难得找到的,又是零零碎碎,真假 难分。 ④黄旭华要求科技人员随身带上“三面镜子”,用“放大镜”扩大视 野;用“显微镜”摸清实质;用“照妖镜”弃假存真。 ⑤彼时,科研手段和试验设备不是空白就是待建。哪儿有今日一 秒钟能进行上亿次运算的计算机,只有算盘和计算尺。几.千.吨.排水量 的核潜艇的重量重心值,牵涉到数.万.台.件.的设备、仪器,几.十.公.里.长 的管道、电缆和上.千.吨.的钢材材料。成千上万的数据,都是用算盘和 计算尺,一个一个算出来的,加以集成,再不断调整配重,每一次调 整,都得从头再来。 ⑥没有现成的图纸和模型,就一边设计、一边施工,白天黑夜加 班加点;日日夜夜、月月年年,算出了首艘核潜艇的几万个数据;为 了控制核潜艇的总重和稳性,边角余料都要过磅称重…… 誓干惊天动地事,甘做隐姓埋名人 ⑦那座荒岛和那群隐姓埋名的人彻底改写了世界核潜艇的历史— —中国核潜艇上马三年后开工、开工两年后下水、下水四年后正式编 入海军进入战斗序列。 ⑧“我国第一艘核潜艇下水,这是我们自己干出来的。” ⑨多年之后,黄旭华的云淡风轻,浓缩了所有。 ⑩中国成为继美、苏、英、法之后世界上第五个拥有核潜艇的国 家,辽阔海疆从此有了护卫国土的“水下移动长城”。 ⑪“当祖国需要我一次把血流光,我就一次流光;当祖国需要我一 滴一滴流血的时候,我就一滴一滴地流!” ⑫在为数不多的访谈中,黄旭华的这段话格外令人印象深刻。他 这一生,时刻准备着为国牺牲。 ⑬1988年初,核潜艇首次深潜试验。一块扑克牌大小的钢板,深 潜后承受的外压是1吨多,但凡有一块钢板不合格、一条焊缝有问题、 一个阀门封不严,都可能面临艇毁人亡的结局。 ⑭黄旭华决定,亲自随艇下潜!“我们要唱‘雄赳赳,气昂昂,跨 过鸭绿江’,去把试验数据完整地拿回来!” ⑮极限深潜,成功了!黄旭华欣然题诗:“花甲痴翁,志探龙宫。 惊涛骇浪,乐在其中!” “痴”,是为了科学;“志”,是为了祖国 ⑯1926年,黄旭华出生于广东省海丰县的一个小镇,排行老三。 他的父母在当地行医,颇具声望。 ⑰他小学毕业时,全面抗战拉开了序幕。黄旭华为了求学翻山越 岭,步行整整四天,才找到为了躲避日寇而搬迁的中学。这个曾经想 要学医的青年以第一名的成绩考取了交通大学造船工程系,他立下誓 言:“我要学航空、学造船,我要科学救国!” ⑱岁月见证。离家投身核潜艇事业时,黄旭华才.三十出头,再见 亲人,他已.满头白发。 有一种人生,深潜无声,却震耳欲聋 ⑲摘取国家最高科学技术奖后,黄旭华比过去更忙了:他走进大 中小学,为孩子们作报告、作科普,宣讲科学家精神;先后向科研、 科普、教育机构捐献奖金逾2000万元,设立“黄旭华科技创新奖励基 金”,激励后继者开拓创新、勇攀高峰…… ⑳在各种宣讲的照片和视频资料中,他始终精神抖擞,面带微 笑。即使需要拄着拐杖、坐着轮椅,他也挺直脊背,目光炯炯。 很多曾经向他请教、受他指点的科研人员都感叹:黄老仿佛永不 知疲倦,只要国家需要,他就会全力以赴。 有人忆起2016年4月,上海交大纪念建校120周年大会现场,老校 友黄旭华轻轻推开学校为他准备的座椅,坚持站立着,为大家讲述心 中的科学家精神…… (选自2025年2月7日新华网,有删改) 11. 阅读全文,根据提示,完成人物档案。 人物档案 姓名 黄旭华 身份 中国核潜艇先驱 相关 贡献 青年立志:生于医学世家,抗战时期求学,立志“科学救 国”,考入交通大学造船工程系。 中年攻坚:(1) 晚年传承:(2) 隐姓埋名,克服技术封锁与设备匮乏等难 题,研制出我国第一艘核潜艇;参与核潜艇首次深潜试验, 并亲自随艇下潜。 宣讲科学家精神;捐献2000余万元设立基 金,以激励后辈;坚持站立演讲,展现精神风貌。 12. 文章小标题很有特色,请说说它们在文中有什么作用。(核心 能力点:小标题式结构法) ①内容上,四个小标题分别从不同角度概括了黄旭华的人生经历 和精神品质,能突出表现其忠于祖国、无私奉献、不懈追求的科学家 精神。②结构上,按“中年攻坚、青年立志、晚年传承”等人生阶段串 联全文,使行文脉络清晰,层次分明。③表达效果上,运用对偶、对 比等修辞,语言简洁且富有感染力,增强文章可读性。④主题上,小 标题中“惊天动地”“震耳欲聋”等词语蕴含着作者对黄旭华的敬意与赞 美。(任答两点即可) 13. 联系上下文,根据括号内的要求赏析句子。 (1)几.千.吨.排水量的核潜艇的重量重心值,牵涉到数.万.台.件.的 设备、仪器,几.十.公.里.长的管道、电缆和上.千.吨.的钢材材料。(加点 的数量词有什么表达效果?) 运用确切的数量词,准确、直观地展现了核潜艇研制工程的复杂 和艰难,增强了文章的真实性与说服力。 (2)离家投身核潜艇事业时,黄旭华才.三十出头,再见亲人,他 已.满头白发。(加点的副词有什么表达效果?) “才”写出黄旭华投身核潜艇事业时年纪之小、奉献之早,“已”写出 时间跨度之大,表现出他为国奉献的时间之长,两个副词形成鲜明对 比,突出黄旭华隐姓埋名、默默奉献的伟大精神。 14. 颁奖词是一种借助优美的语言文字,对获奖对象的事迹、精 神品格进行陈述与评价的文稿。请结合文本,仿照画波浪线的句子, 将关于黄旭华的颁奖词补写完整。 当深海的核潜艇震撼了世界,当强大的国防力量护佑着中华大 地,是他,隐姓埋名改写世界历史,用算盘与计算尺叩开了核潜艇的 奥秘之门; ; 。他是祖国忠诚的战士,是中华民族璀璨 的星光——黄旭华! 是他,以花甲之躯亲随深潜,在碧波之下用生命丈量国 之重器能抵达的深度 是他,捐献千万元积蓄以激励后辈,坚持 站立演讲铸就精神的灯塔 15. “幸福是奋斗出来的。”从青春年少到年逾花甲,黄旭华以毕 生奋斗实现了科技报国的理想。可为什么《骆驼祥子》中的主人公祥 子奋斗了多年却没有获得幸福?请结合全书谈谈你的理解。 环境可以造就一个人,也可以毁灭一个人,黑暗的社会是造成祥 子人生悲剧的主要原因。他努力奋斗,经历三起三落,欲独立自主而 终不可得,经历连人带车被大兵抢走、孙侦探的敲诈、虎妞的去世、 小福子的自杀等打击后,最终放弃了奋斗,没有得到幸福。 $