1.3 水的特征（教学课件）科学大象版一年级下册（新教材）

3.水的特征 大象版一年级下册第一单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念：认识常见物质水的颜色、气味、味道、透明情况等特征。 科学思维：能在教师指导下，利用感官和简单工具观察并比较水、酸奶、盐水、白醋、酱油的外部形态特征，并进行口述。 探究实践：能利用感官和简单工具，观察和比较水、酸奶、盐水、白醋、酱油的外部形态特征；具有简单交流、反思评价探究过程和结果的意识。 态度责任：能如实记录观察到的水、酸奶、盐水、白醋、酱油的外部形态特征信息；知道可以有依据地质疑别人的观点，尝试从不同角度、以不同方式认识事物。 01 情境·问题 我们每天都要喝水、洗手、浇花……水在我们的生活中无处不在。你知道水有哪些特点吗？ 01 情境·问题 今天我们就通过各种方法来寻找出水的特点！ 活动一：问题与猜想 02 探究·实践 这 5 个瓶子里分别装着水、酸奶、盐水、白醋、酱油，标签没了，哪一瓶装的是水呢？ ① ② ③ ④ ⑤ 活动一：问题与猜想 02 探究·实践 ① ② ③ ④ ⑤ 水是什么颜色？水还有哪些特征？ 活动一：问题与猜想 02 探究·实践 ① ② ③ ④ ⑤ 5号瓶肯定不是，水的颜色不是这样的！ 活动一：问题与猜想 02 探究·实践 ① ② ③ ④ ⑤ 我们可以利用水的特征把水识别出来。 02 探究·实践 活动二：比较酸奶与水 同学们说一说它们有什么不同？ 02 探究·实践 活动二：比较酸奶与水 同学们说一说它们有什么不同？ 颜色 是否透明 02 探究·实践 活动二：比较酸奶与水 若要品尝，一定要在老师的指导下进行。 气味 味道 扇闻法 02 探究·实践 活动二：比较酸奶与水 没有颜色 透明 没有气味 没有味道 02 探究·实践 活动二：比较酸奶与水 水是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。 02 探究·实践 活动三：根据水的特征找出哪瓶装的是水？ 水是无色的，2号 是 白 色 的，5号是褐色，它们都不是水！ 水没有气味，4号有酸味，肯定不是水！ ① ② ③ ④ ⑤ 水没有味道，3号尝起来是咸的，也肯定不是水！ 02 探究·实践 活动三：根据水的特征找出哪瓶装的是水？ 大家总结一下水的特征，并说一说用了哪些方法来观察水的这些特征的。 没有颜色 透明 没有气味 没有味道 拓展活动：调查身边哪些地方有水。它们和我们平常喝的水一样吗？ 03 应用与迁移 拓展活动：阅读与新知 03 应用与迁移 南北水调中线工程 南水北调中线工程源于丹江口水库，全长1432千米。由于丹江口水库地势高，总干渠中的水可以从河南、河北一直自流到北京、天津。 河南省淅川县陶岔村南水北调中线工程渠首闸 一、填空 1．纯净的水是______、透明的，没有固定的______，形状会随容器改变。 2．观察水的特征时，正确的观察顺序是先看、再______、最后______，确保观察安全。 3．水与酸奶相比，最大的不同是水没有______和______，且具有流动性。 04 巩固·练习 无色 形状 闻 气味 尝 味道 二、选择 1．下列不属于水的核心特征的是（ ） A． 有气味 B． 透明 C． 无味道 2．观察水和酱油的区别，最直接的方法是（ ） A． 看颜色 B． 闻气味 C． 尝味道 3．下列液体中，通过闻气味就能区分出来的是（ ） A． 水和盐水 B． 水和白醋 C． 水和纯净水 04 巩固·练习 A B A 三、判断 1.水是白色的，因为装在白色杯子里看起来是白色的。（ ） 2.观察液体时，可先品尝再闻气味，这样能更快区分是否是水。（ ） 3.盐水和水都是无色透明的，仅凭眼睛看无法区分。（ ） 4.水有固定的形状，倒入方形容器就是方形，倒入圆形容器就是圆形。（ ） 04 巩固·练习 × × √ × $