3《水的特征》教学设计-2025-2026学年科学一年级下册大象版

大象出版社一年级下册 《水的特征》教学设计 小学科学 【教材分析】 大象出版社小学一年级下册科学第一单元围绕“水”，按“感知-应用-本质探究”的逻辑编排，其中《做一个小水车》让学生感知水的动力，《运水比赛》聚焦水的流动性与不同材料的运水特点，《水的特征》则深入探究水的本质属性，为后续学习水的溶解奠定基础，也契合低年级学生从直观体验到抽象认知的思维发展规律；本课以“辨别哪瓶是水”的情境导入，借助“观察酸奶与水”“多感官探究”等活动，引导学生在规范操作下用看、闻、尝等方式及简单工具，梳理水没有颜色、透明、没有气味、没有味道的特征，且通过“反思与评价”“应用与迁移”环节，帮助学生回顾探究方法、深化知识理解，同时关联生活与自然，引出南水北调工程，培养科学思维与社会责任感；从学科素养培育来看，本课在科学观念上助力学生建立“水是有特定特征的常见物质”的概念以区分水与其他液体，科学思维上借观察、对比、归纳锻炼逻辑推理与总结能力，探究实践中通过多感官参与和小组合作提升动手与协作能力，态度责任上以水为载体激发探究兴趣、渗透节水护水意识，让学生在做中学、思中悟，充分契合小学科学素养的培育目标。 【教学内容】 大象出版社小学一年级下册第一单元第3课《水的特征》15-19页内容。 【教学目标】 1.科学观念:学生能准确说出水没有颜色、透明、没有气味、没有味道的特征，能区分水与其他常见液体（如酸奶、酱油等 ）的不同。 2.科学思维:通过观察、对比实验，培养归纳概括、逻辑推理能力，学会从现象中提炼水的本质特征。 3.探究实践:熟练运用多种感官（眼、鼻、舌等 ）和简单工具开展探究，规范操作并记录，提升小组协作与动手能力。 4.态度责任:结合南水北调中线工程，感受水的珍贵与科学应用价值，激发探索生活中科学现象的兴趣。增强节约用水、保护水资源的意识。 【教学重点】 能准确说出水“没有颜色、透明、没有气味、没有味道”的特征。能运用观察、对比实验，区分水与其他常见液体（如酸奶、酱油等 ）的不同。 【教学难点】 规范运用多种感官（眼、鼻、舌 ）和工具开展探究，兼顾操作安全与观察准确性。 【教学准备】 5个无色透明的瓶子，分别装上水、酸奶、盐水、白醋、酱油， 并标上编号1、2、3、4、5(瓶子里所装的物质必须是干净可尝的)；一根吸管；一杯水（贴上标签“水”，而且是干净可以品尝的）。 【教学过程】 （一）聚焦问题，引出课题 教师扮演乌鸦：“听说人类超厉害，有个‘南水北调中线工程’，把丹江口的水送到北京、天津啦！这些水和我想找的能喝的水，特征一样吗？今天咱们就当‘水特征小侦探’，一起研究水的特征吧！” （二）探索问题，解决矛盾 1.猜想与制定计划 出示5个有编号没标签的瓶子（装水、酸奶等 ），提问：“瓶子里分别装了水、酸奶、盐水、白醋、酱油，怎么找出哪瓶是水？” 引导学生猜想 “水的特征”，引出用看、闻、尝（安全指导下 ）的观察方法。 师小结:同学们真能干，能从不同的角度来观察思考。一会儿， 我们就按照“先看一再闻一最后尝”的顺序来观察水。其实，我们在观察任何物体时，都要有一定的顺序，才会保证观察得更全面、更准确。 2. 观察与记录 师:引导学生拿出操作台上那杯有标签水的杯子来进行观察。第一步“看”。水有没有颜色？水是透明的吗？引导学生进一步理解透明。 进行观察第二步“闻”。水有没有味道？ 师示范扇闻法。 最后，我们该用什么方法来观察了？ 尝：在教师指导下，用滴管取少量水尝，发现水 “无味道”。 同步填写记录单，教师巡视指导观察方法与记录规范。 通过刚才的观察，我们发现水是没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质，这就是水的特征。以后，要是再观察别的物体时，也可以用这样的方法、顺序来描述物体的特征。 3. 关联南水北调 出示南水北调工程图片，“看！南水北调是超有趣的‘水旅行’！丹江口水库的清水，顺着长长的渠道‘跑’呀跑，流到北京、天津，给大家送干净水啦！ 我们的工程师厉害吧。 三、应用迁移，研讨交流 老是觉得我们的同学们也超厉害，接下来我们小组合作，来找找哪瓶是水？动手之前，请认真查看活动要求: 1、 四人小组，按照观察顺序来判断。 2、 注意分工、合作，边观察边记录，填好记录表。 3、 注意实验安全。实验结束后，请整理好实验用品。 小组实验，师巡视指导。 哪一组来说说你们的观察过程和判断结果？ 生上台演示观察过程。 师:所以，最后的结论是，1号装的是水，因为它符合水的特征。大家和他的结论一样吗？恭喜大家，答案正确。 四、拓展延伸，小结课堂 师再扮乌鸦：“太谢谢小朋友们啦！水真是一种神奇的物质，我现在知道南水北调的水和我想找的能喝的水，都是没有颜色、透明、没有气味、没有味道的特征！以后我找水会更厉害，大家也更懂珍贵的水啦，要一起爱护水哟～”你还想了解水的哪些知识？课后可以和你的爸爸妈妈一起去探究呀！对了，千万要记住不明物品不能品尝。 【板书设计】 水的特征 眼睛 没有颜色 透明 鼻子 没有气味 舌头 没有味道 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $