2.1 空瓶不空（教学课件）科学大象版一年级下册（新教材）

2.1 空瓶不空 大象版一年级下册第二单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念：通过实验活动，认识空气是客观存在的，能说出空气在生活中应用的实例。 科学思维：能在教师指导下，通过观察和利用简单工具搜集空瓶子里是否有空气的证据，通过口述的方式表达自己的想法。 探究实践：能在教师指导下，对空气的存在做出简单猜想，并了解科学探究需要制订计划；具有初步制订计划的意识；在教师指导下，在观察空气的活动中，学生能利用简单的工具，证明空瓶子里是否有空气，具有初步地收集信息和得出结论的意识；在探究过程中，学生应具有简单交流、评价探究过程和结果的意识。 核心素养 态度责任：在好奇心驱使下，对空气表现出直觉兴趣。当对空气的观察方法和观察结果以及假设产生不同意见时，知道可以有依据地质疑别人的观点；在表达交流的过程中，愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。 01 情境·问题 小朋友们，这有两个瓶子，大家观察一下它们有什么不同？ 那第二个瓶子是空的吗？ 01 情境·问题 空的，什么都没有！ 里面有东西就是看不见！ 到底空瓶子里有没有东西呢？今天我们一起来揭开空瓶的秘密！ 活动一：设计方案，明确思路 02 探究·实践 我们看不见瓶子里的东西，怎样才能知道里面有没有东西呢？ 可以“挤一挤”“装水看看”“套个袋子”等等 活动二：动手探究，感知现象 02 探究·实践 实验一：挤压无盖空瓶 真的没有东西吗？ 真的没有东西吗？ 活动二：动手探究，感知现象 02 探究·实践 实验二：挤压密封空瓶和装满水的瓶子 两个瓶子都捏不到底，说明？ 空瓶子里没有东西了，如果有的话可以挤出来。 活动二：动手探究，感知现象 02 探究·实践 实验三：挤压瓶口套有气球的空瓶 空瓶子里的东西跑到气球里了！ 活动二：动手探究，感知现象 02 探究·实践 实验四：挤压瓶口放在水里的空瓶 空瓶子里的东西变成了泡泡！ 活动三：分析总结，得出结论 02 探究·实践 1.空瓶子里有东西，这种东西看不见、摸不着，能被压缩，能流动，它叫空气。 2.空瓶里有空气，空气是看不见的气体； 3.空气就在我们身边，虽然看不见，但它真实存在。 02 探究·实践 身边的空气 活动四：反思与评价 02 探究·实践 哪些工具可以用来证明空瓶子里有空气？在它旁边打上“√’,并说一说怎样证明。 √ 活动四：反思与评价 02 探究·实践 吹气球入塑料瓶: ① 气球套在塑料瓶口； ② 尝试吹气球； ③ 用针在瓶身扎小孔，再次吹气球。 活动四：反思与评价 02 探究·实践 空气占据空间实验记录表 实验步骤 预测 现象 分析原因 吹气球入完好塑料瓶 吹气球入带孔塑料瓶 难吹大 难吹大 能吹大 能吹大 空气无法排出 占据瓶内空间 拓展活动：空气“沙漏” 03 应用与迁移 制作一个空气“沙漏”，看看每次倒放后水把空气挤到上面瓶子中所用时间是否一样。 拓展活动：阅读与新知 03 应用与迁移 充气城堡本来只是瘪瘪的“袋子”。充入足够的空气，它就会变成城堡的样子。 充气城堡 一、填空 1．空瓶子里并非 “空的”，而是装有______，它是一种看不见的______。 2．证明空瓶里有空气的常用方法是将瓶子倒放入水中并倾斜，会观察到______冒出，这些就是空气。 3．空气是一种重要的物质，生活中利用空气的例子有______ 、______ 。 04 巩固·练习 空气 气体 气泡 给轮胎充气 用吸管吹泡泡 二、选择 1．下列现象中，不能证明空瓶里有空气的是（ ） A． 挤压套有气球的空瓶，气球变大 B． 将空瓶倒放入水中，倾斜后有气泡冒出 C． 观察空瓶，看起来什么都没有 2．生活中利用空气的例子是（ ） A． 用杯子装水 B． 用吸管喝饮料 C． 用剪刀剪纸 04 巩固·练习 C B 三、判断 6．空瓶子里什么都没有，是真正的 “空”。（ ） 7．空气是看不见的，所以无法证明它的存在。（ ） 8．将套有气球的空瓶挤压，气球变大，说明瓶内有空气。（ ） 9．给轮胎充气利用了空气能被压缩的特点，这是空气在生活中的应用。（ ） 04 巩固·练习 × × √ √ Lavf58.12.100 $