1.2 挖掘恐龙”化石“（教学设计）科学教科版二年级下册（新教材）

课题

1.2 挖掘恐龙“化石”

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道挖掘“恐龙化石”需要用到放大镜、喷水壶、护目镜、锤子、凿子、刷子等工具。

2.了解挖掘化石的基本步骤（喷水软化→轻挖轻扫→清理取出），并认识到安全操作的重要性。

科学思维：

1.能根据“化石”所处的环境（如埋在土里、嵌在岩石中）选择合适的挖掘工具，并说明理由。

2.能通过观察、比较，分析不同工具的作用。

探究实践：

1.能通过观察真实挖掘视频，推测不同挖掘工具的作用。

2.小组合作，模拟“化石”挖掘过程，体验“观察现场—选择工具—轻挖轻扫—取出整理”的完整流程。

态度责任：

1.对模拟考古活动产生浓厚兴趣。

2.在小组合作中愿意交流、分工协作。

3.形成安全操作、爱护“化石”（模型）的意识。

教学重难点

重点：了解挖掘恐龙“化石”的基本工具和操作步骤，体验模拟挖掘过程。

难点：能根据不同的“埋藏”情况，合理选择并正确使用工具，理解“轻挖轻扫”等操作的意义。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦

1.情境导入：“同学们，上节课我们为‘恐龙档案馆’记录了6种恐龙的特征和身份。现在，档案馆需要新的恐龙展品，邀请我们班的小小科学家们，一起去模拟挖掘恐龙化石！”

2提问：“考古学家们是怎么工作的？他们用了哪些工具？我们要像他们一样挖‘化石’，需要做哪些准备呢？”

3.揭题：“今天，我们就来当一回‘小小化石挖掘家’，学习《挖掘恐龙“化石”》[板书课题]。我们的任务是：认识工具、学会挖掘、清理汇报。”

课

程

学

习

二、探索

活动1：挖掘工具大发现

1.导入：展区内将开展“模拟化石挖掘”的体验活动，我们需要选择合理的挖掘工具。

2.教师出示挖掘工具实物/图片，学生进行识别：放大镜、喷水壶、护目镜、锤子、凿子、刷子。

3.[播放“恐龙化石挖掘现场”视频]提问：“结合真实的挖掘视频，推测出我们选择的这些挖掘工具有什么作用吗？”

→小组讨论后，全班交流：

① 放大镜：仔细观察化石的纹理。

② 喷水壶：软化坚硬的土层，减少扬尘。

③护目镜：保护眼睛。

④ 锤子：轻轻敲开坚硬的土块。

⑤ 凿子：小心撬开化石周围的岩石。

⑥ 刷子：轻轻刷去化石表面的尘土。

活动2：小小化石挖掘家

[教学准备：布置模拟挖掘现场——教师在课前准备多个“挖掘区”（可用塑料盒装沙土或石膏，内埋恐龙玩具模型或仿制“化石”）。]

1.教师出示活动要求，并分步讲解：

→第1步：观察挖掘现场，选择挖掘工具。（提问：我们的“化石”是埋在松土里还是硬土块里？）

→第二步：小组开始挖掘，轻挖轻扫。（强调“轻”字，模仿考古学家的细致。）

→第三步：小心取出“化石”，工具归位。（培养有条理的工作习