第三部分 专题二 第15首　钱塘湖春行 八上第14课（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2026年河南中考语文

该初中语文中考复习课件聚焦古诗鉴赏核心考点，覆盖炼字赏析、画面描绘、情感把握及比较阅读等中考考查要求。对接中考说明分析考情，如2019年备考卷对“行不足”炼字和画面描绘的考查，归纳出炼字、情感、比较阅读等常考题型，体现备考的针对性与实用性。 课件亮点在于“核心知识四问法”系统梳理与真题实战结合，如通过《钱塘湖春行》与《南湖早春》对比阅读，示范色彩组合赏析技巧，培养学生语言运用与思维能力。针对“争”“啄”等炼字考点，详解拟人手法及情感表达，帮助学生掌握答题逻辑，教师可依此精准指导，提升中考复习效率。

精准提分 讲授人：xxx 语文 2026 封面版式 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 八上第三单元 第15首　钱塘湖春行 八上第14课 核心知识•四问法 教材•课后习题 核心考点•针对练 理解•赏析 目录 （点击题号跳转到试题） 01 02 03 04 唐·白居易 题标准字号28，答案标准字号30 两首古诗都紧扣“早春”景物的特征，抓住不同色彩的组合，(2分)如《钱塘湖春行》中“绿杨阴里白沙堤”，绿白映衬，明丽可人，既突出早春的生机，又营造出清新明快的意境；(1分)《南湖早春》中“乱点碎红山杏发，平铺新绿水 生”，红绿相映，色调明艳。(1分)(共4分) 核心考点·针对练 第15首　钱塘湖春行 八上第14课 答案速核 （点击题号跳转到试题） 返回目录 八上第三单元 第15首　钱塘湖春行 八上第14课 [唐]白居易 考情检索　2019年备考卷(描绘画面；“行不足”炼字) 文学常识　白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代诗人。课下注释 返回目录 核心知识•四问法 景 写什么 怎样写 为什么这样写 为什么写这些 西湖早春的明媚风光 物 早莺、新燕、乱花、浅草 情 对西湖春景及大自然的热爱、喜悦心情 线索 “行” 孤山寺北→贾亭西→湖东白沙堤 拟人 “争” 早莺争夺向阳树木的情态 动静结合 动态的莺燕 静态的花草 西湖早春的活力与生机 寓情于景 喜悦心情融于生机盎然的景物描写中 直抒胸臆 “最爱” 抒发热爱与喜悦之情 莺燕、花草 表现西湖早春的季节特点和生机勃勃 孤山寺、贾亭、湖东白沙堤 点明诗人游踪的变化 钱塘湖春行 返回目录 理解•赏析 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 低。“低”写白云低垂，与湖面荡漾的波浪连成一片，写出西湖早春湖水初涨时的情景。[炼字] ①几处、谁家。“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少、新燕不多，写出了西湖初春季节的特点和诗人的欣喜之情。[炼字] ②争、啄。“争”，运用拟人手法，生动展现黄莺争夺向阳树木的情态；“啄”，生动写出燕子忙碌筑巢的情景。这两个字展现了初春的蓬勃生机，表达了诗人对早春的喜爱之情。[炼字] 返回目录 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。 动静结合。颔联是对莺、燕(禽鸟)动态化的描写，颈联是对花、草(植物)静态化的描写，表现了西湖早春的活力与生机。[写法] 行不足。“行不足”是因为看不够，表现了诗人的喜爱与不舍之情，从中可以感受到西湖春景的美不胜收。2019河南备考卷[炼字] 返回目录 参考译文　孤山寺北贾公亭之西，春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。向阳的树上黄莺争相栖，不知谁家新燕湖边啄新泥。野花开不断光彩耀人眼，青草初长出刚刚没过马蹄。最爱湖东景，走也走不够，杨树阴影下徜徉于西湖的白堤。 内容主旨　本诗紧扣“早春”着笔，通过描绘西湖早春的明媚风光，表达了对钱塘湖春景及大自然的热爱，抒发了诗人的喜悦之情。 返回目录 /写什么：景物特点/　同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。《钱塘湖春行》写的是初春景色，诗中哪些词语透露出这一点？品读下列诗句，想一想它们描写的景物分别属于春天的哪个阶段，说说你的理由。 (1)带雪梅初暖，含烟柳尚青。(孟浩然《陪姚使君题惠上人房》) (2)雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。(王维《辋川别业》) (3)杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。(武元衡《春兴》) (4)半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。(郑谷《柳》) 教材•课后习题 返回目录 答案 第一问：《钱塘湖春行》围绕初春来写，描绘了西湖明媚的春光。诗中很多词语都能看出初春的景象，如“早莺”“新燕”自不必说，“几处”说明早莺尚少；“争暖树”说明是乍暖还寒时候，早莺争夺向阳的树木；“谁家新燕”说明燕子始回，尚未筑巢；“乱花渐欲迷人眼”说明花儿还未盛放，但盛放可期；“浅草才能没马蹄”说明芳草才生，尚未长高。 第二问：(1)初春，乍暖还寒时候(梅尚带雪，柳叶初长，如烟似雾)； (2)仲春(春雨初降，绿意正浓，桃花盛开)；(3)暮春(杨柳已成荫，残花已落尽，群莺已乱飞)；(4)仲春(山中杏花、桃花盛开)。 返回目录 《钱塘湖春行》与下面诗歌运用了相同的写景方法，请结合两首诗内容，具体分析。(4分) 南湖早春① ［唐］白居易 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水 ③生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 　　【注释】①这首诗作于元和十二年(817)，当时作者被贬谪为江州司马。②返照：阳光重新照射。③水 ：水上浮萍。 核心考点•针对练 【参考译文】春风吹散云雾，骤雨初歇，天气刚刚放晴， 阳光重新照在湖面上温暖又明快。漫山遍野的山杏，碎红点点；新生的浮萍，整整齐齐铺满了水面。白雁身上雨水未干翅膀沉重，只得低空飞行；黄鹂的舌头也颇有些生涩，不听使唤。不是说江南的春天不好，而是体弱多病使我的兴致也减少了。 返回目录 答案　两首古诗都紧扣“早春”景物的特征，抓住不同色彩的组合，(2分)如《钱塘湖春行》中“绿杨阴里白沙堤”，绿白映衬，明丽可人，既突出早春的生机，又营造出清新明快的意境；(1分)《南湖早春》中“乱点碎红山杏发，平铺新绿水 生”，红绿相映，色调明艳。(1分)(共4分) 返回目录 $