第一部分 3 第二单元 跨学科实践活动1 微型空气质量“检测站”的组装与使用（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2026年河南中考化学

该初中化学中考复习课件聚焦“空气和氧气”核心考点，紧密对接中考说明中跨学科实践要求，分析了空气污染物判断、防治措施等高频考点权重，归纳了选择题（如首要污染物辨析）、填空题（如能量转化、防锈原理）等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题速核+实践探究”模式，通过微型空气质量检测站组装与使用实例，培养科学探究与实践能力，如第6题结合时间轴分析CO浓度变化，示范证据推理的科学思维。助力学生掌握跨学科实践题答题技巧，教师可依此开展精准复习，提升中考得分率。

精准提分 讲授人： 化学 2026 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 第二单元　空气和氧气 跨学科实践活动1　 微型空气质量“检测站”的组装与使用 C D A (1)电能 (2)SO2(或O3等) (3)隔绝氧气(或空气)和水蒸气(或水) (4)温度(合理即可) C (1)t1~t2　早高峰产生的汽车尾气较多，尾气中含有较多的CO (2)B 答案速核 跨学科实践活动1　微型空气质量“检测站”的组装与使用 （点击题号跳转到试题） 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 任务一　认识空气质量检测的意义 1.如图为某地区某日的空气质量情况，其中AQI数值范围0~50对人体健康无影响。下列分析不正确的是(  ) A.首要污染物是臭氧 B.二氧化硫能导致酸雨 C.污染物X可能是CO2 D.当天适合户外运动 6 C 1 2 3 4 5 2.已知空气质量指数越小，空气质量越好。下列做法不会导致空气质量指数变大的是(  ) A.使用燃油汽车 B.燃放烟花爆竹 C.露天焚烧垃圾 D.积极植树造林 6 D 1 2 3 4 5 任务二　参观与访谈 3.项目学习小组在某地环保局进行空气质量检测的调查，并用便携式空气质量检测仪对当地空气质量进行分析。在空气质量指数日报中，下列物质既属于监测项目又属于单质的是(  ) A.O3 B.CO C.N2 D.CO2 6 A 1 2 3 4 5 任务三　微型空气质量“检测站”的组装 4.微型空气质量检测系统用于实时、准确检测空气污染物，其结构如图所示。 (1)太阳能板是将太阳能转化为______。 (2)污染物传感器主要测定的空气污染物 有CO、NO2、PM10、PM2.5和________ ________(写一种即可)。 6 电能 SO2(或 O3等) 1 2 3 4 5 (3)在金属电控箱表面刷漆可防止其锈蚀，原理是_________________ ________________。 (4)空气质量检测系统配置灵活，可根 据现场需要添加其他项参数。其中 “气象参数传感器”可以测定______ __________(写一种即可)等气象数据。 6 隔绝氧气(或空气) 和水蒸气(或水) 温度 (合理即可) 1 2 3 4 5 任务四　微型空气质量“检测站”的使用 5.如图是某兴趣小组组装的微型空气质量“检测站”示意图，通过获取相关数据，可以了解空气质量状况。下列有关说法中错误的是 (  ) A.NOx传感器能够分析空 气中二氧化氮的含量 B.通过传感器、数据显示 器和计算机的连接，可以 实时检测空气质量状况 C.可以用向空气中喷淋水的方式降低CO含量 D.对空气质量进行检测，能使人们及时掌握空气质量状况 6 C 1 2 3 4 5 6.某化学实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度如图所示。 (1)一氧化碳浓度最大的时间段是________(填“t1～t2”“t2～t3”或“t3～t4”)，原因可能是______________________________________ ___________。 t1～t2 早高峰产生的汽车尾气较多，尾气中含有 较多的CO 1 2 3 4 5 (2)在地下车库里确定5个位置进行取样。以下取样位置设定合理的是____。(填字母) B $