第30课 在线安全防范（教学设计）2025-2026学年三年级全一册信息科技人教版

《第30课 在线安全防范》教学设计 教学目标 1.通过分析生活场景案例，认识在线环境中的常见安全风险，提高网络安全防范意识。 2.掌握连接 Wi-Fi、扫描二维码、网络购物等场景的安全规范，学会安全使用摄像头的方法，初步具备基础的在线安全防范能力。 3.了解国家网络安全宣传周等相关热点，树立 “网络安全人人有责” 的观念，愿意主动参与网络安全保护行动。 教学重难点 重点：识别在线安全风险，掌握核心的安全防范措施。 难点：将安全知识转化为实际行动，在生活中灵活运用防范技巧。 教学准备 教师准备：多媒体课件：包含 4 个场景选择题、摄像头使用情景图片、国家网络安全宣传周资料、安全口诀 PPT、反诈 APP 功能演示视频。 教学过程 1、 课堂导入：情景设问，唤醒兴趣（5 分钟） 1.教师手持二维码宣传单和模拟手机，结合课件展示 “多个免费 Wi-Fi”“路边二维码领奖品” 的场景图片，提问：“同学们，生活中你们遇到过这些情况吗？如果是你，会选择连接陌生 Wi-Fi、扫码领奖品吗？为什么？” 2.给予 30 秒小组快速讨论时间，邀请 3-4 名学生自由发言，分享自己的做法或顾虑，教师不急于评判对错。 3.教师小结：“在线社会让我们的生活更便利，但这些看似平常的行为里可能藏着看不见的安全风险。今天我们通过答题、表演、探究，一起学会在线安全防范的好方法，做自己的安全小卫士！” 二、活动一：情景答题大比拼（10 分钟） 1.发放场景选择答题卡，教师明确规则：小组内先讨论，再在答题卡上选择正确答案，同时在 “后果分析” 栏写下不同选择可能带来的结果，每道题限时 2 分钟。 2.课件逐题呈现场景，引导学生完成答题并讨论： （1）场景 1（商场 Wi-Fi）：选项为 “随意连接免费 Wi-Fi”“咨询工作人员后连接”。教师讲解：陌生 Wi-Fi 可能是黑客设置的陷阱，随意连接可能导致手机密码、照片等个人信息被盗取，强调 “咨询工作人员” 的正确性。 （2）场景 2（路边二维码）：选项为 “赶快扫码领奖品”“不扫码避免风险”。结合案例说明：不明二维码可能捆绑恶意软件，偷取个人信息或扣除手机费用，引导学生牢记 “不贪小利，不扫不明码”。 （3）场景 3（网上购物）：选项为 “自己偷偷购买”“在父母指导下购买”。让学生分享：偷偷购买可能遇到假货、被骗钱，还可能泄露家庭住址和联系方式，明确 “必须在父母指导下操作” 的原则。 （4）场景 4（陌生红包群）：选项为 “先发红包领大红包”“果断退群”。点出 “先发后领” 是诈骗套路，陌生人的金钱要求一律不可信，正确做法是 “果断退群” 并告知家长。 3.批改与反馈：组长收集答题卡，教师随机抽取 3 组展示答案和后果分析，全班核对，对回答准确、分析全面的小组发放 “安全小达人” 贴纸奖励。 三、活动二：摄像头安全情景秀（12 分钟） 1.教师引导思考：“随着网络普及，摄像头在视频聊天、在线课堂中经常用到。想给他人拍照时，怎么说才礼貌？不想被别人拍摄，又该怎么做？” 2.学生结合生活经验自由发言，教师梳理核心原则：拍照前需征得他人同意，拒绝被拍摄时要礼貌且坚定，不侵犯他人隐私。 3.小组编排情景剧： （1）要求：包含 “请求拍照并获得同意”“拒绝被拍摄” 两个核心场景，可使用模拟手机、二维码宣传单等道具，加入 “咔嚓” 拍照音效或旁白，限时 5 分钟准备。 （2）示例剧本参考： 角色：小明（拍照者）、小红（被拍照者）、旁白 旁白：“课间，小明看到小红的新文具很特别，想拍下来分享给家人。” 小明：“小红，你的文具真好看，我能给它拍张照吗？” 小红：“可以呀，拍完记得不要随便发给别人哦！” 小明：“放心吧，我只给爸爸妈妈看！”（模拟拍照音效 “咔嚓”） 旁白：“放学路上，有人想给小刚拍视频发上网。” 路人：“小朋友，配合拍个视频，给你小零食！” 小刚：“不好意思，我不想被拍摄，麻烦你不要拍了。” 路人：“好吧，那我不拍了。” 4.展示与点评：邀请 2-3 组上台表演，每组表演时间不超过 2 分钟。师生共同点评，重点关注 “沟通礼貌性”“立场坚定性”，对表现优秀的小组颁发 “最佳表演奖” 奖状。 四、网络安全热点小探究（6 分钟） 1.教师讲解：“每年 9 月的第三周是国家网络安全宣传周，会举办安全体验展、校园日等活动，专门向大家普及网络安全知识。上一年的宣传周主题是‘网络安全为人民，网络安全靠人民’。” 2.小组讨论：“围绕这个主题，我们能做些什么来守护网络安全？” 每组至少想出 1 个具体行动，记录员做好记录。 3.分享交流：每组发言代表用 1 句话分享小组想法，如 “给家人讲解不扫不明二维码的知识”“画网络安全宣传画贴在班级”“转发安全提示给好朋友” 等。 4.教师小结：“网络安全不是某个人的事，而是每个人的责任。你们的小行动，能汇聚成守护网络安全的大力量！” 五、课堂总结：口诀记忆，强化认知（3 分钟） 1.教师播放安全口诀 PPT，带领学生齐读：“Wi-Fi 不乱连，二维码慎扫；网购找家长，红包陷阱绕；拍照先问清，拒绝要敢说；在线守安全，人人都是小卫士！” 2.快速提问巩固：“遇到陌生 Wi-Fi 怎么办？”“想拍别人要先做什么？”“网络购物需要谁的指导？” 学生集体回答，强化核心知识点记忆。 3.教师强调：“我们要做自己网络安全的第一责任人，遇到不确定的情况，一定要及时向家长、老师求助。” 六、拓展与提升：课后实践，学以致用（4 分钟） 1.布置两项课后任务： 任务 1：和家人一起观看 “3・15” 晚会中关于网络安全的案例片段，记录 1 个实用防范措施，下次课分享给同学。 任务 2：协助家长安装国家反诈中心 APP，找到 “风险自查” 功能，了解其作用，和家人一起学习反诈知识。 2.发放国家反诈中心 APP 下载指引卡片，教师简要演示下载步骤，强调：“网络安全需要全家共同守护，让我们做家庭的安全宣传员！” 板书设计 第 30 课 在线安全防范 一、核心风险（不做啥） 1.不连陌生 Wi-Fi 2.不扫不明二维码 3.不私自网络购物 4.不信陌生红包群 二、安全措施（要做啥） 1.网络操作：咨询确认 + 家长指导 2.摄像头使用：拍照先征询 + 拒绝要坚定 3.遇到问题：及时求助家长 / 老师 三、安全口诀 Wi-Fi 不乱连，二维码慎扫 网购找家长，隐私要护好 遇事敢求助，安全无烦恼 教学反思 本次在线安全防范教学以三年级学生生活实际为出发点，通过情景答题、情景剧表演、热点探究等互动形式，有效落实了教学目标，但仍存在可优化之处。 教学亮点方面，情景化活动设计贴合学生认知特点，4 个生活场景选题直击高频安全风险，学生参与讨论和答题的积极性较高，能快速理解 “不连陌生 Wi-Fi、不扫不明二维码” 等核心原则。情景剧表演环节让学生在实践中掌握了摄像头使用的礼仪和隐私保护方法，将抽象知识转化为具体行为，强化了知识应用能力。网络安全热点探究则帮助学生树立了 “人人有责” 的意识，延伸了教学深度。 存在不足主要是部分学生对陌生 Wi-Fi、二维码背后的风险原理理解不深，仅停留在 “不能做” 的表面认知。此外，情景剧准备时间略显紧张，个别小组表演不够流畅，未能充分展示细节。同时，学生个体差异明显，少数内向学生参与度不高，缺乏针对性互动。 后续改进可增加简易动画演示风险原理，让学生直观了解危害；适当延长情景剧准备时间，提前发放剧本参考；设计分层任务，为内向学生分配记录、旁白等角色，鼓励全员参与。还可在课后通过家校群分享反诈 APP 使用技巧，联动家长巩固教学效果，形成家校共育的安全防护体系。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $