1《古诗二首》课件-2025-2026学年统编版语文二年级下册

寻找春天的足迹 寻找春天的足迹 单元情境 在一个充满生机与色彩的春天里，春姑娘突然失踪了！没有了春姑娘，大地开始失去色彩，花朵不再绽放，小鸟也不再歌唱。作为勇敢的小朋友，你们被选为“春日小侦探”，去寻找春姑娘。你们需要通过一系列的关卡，收集春天的元素，最终找回春姑娘，让大地重新焕发生机。 寻找春天的足迹 感受春天 《古诗二首》 寻找春天 留住春天 《开满鲜花的小路》 创造春天 《邓小平爷爷植树》 《找春天》 在春姑娘失踪后，大地失去了色彩，但古诗中却藏着她的踪迹。作为“春天小侦探”，你们需要走进古诗《村居》和《咏柳》中，感受春天的气息，从中寻找春姑娘的线索。 部编版小学语文二年级下册第一单元 古 古 诗 诗 二 二 首 首 第一课时 你们知道视频里描绘的是哪个季节吗？ 你知道哪些关于春天的古诗？ 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 迟日江山丽，春风花草香。 好雨知时节，当春乃发生。 部编版小学语文二年级下册 村 村 居 居 清·高鼎 初读诗 初读诗 遇春景 遇春景 活动一 解诗题 村 村 居 居 在乡村里面居住见到的景象 乡村 居住 清代后期诗人，浙江省杭州市人。 为了躲避战乱，来到宁波以教书为生。 看见春天的宁波乡间春意盎然，从而写下此诗。 知诗人 高鼎 高鼎 写生字 写生字 惜春景 惜春景 活动二 初读古诗 村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 yīnɡ fú dī zhǎnɡ 我会认 黄莺 吹拂 堤岸 沉醉 yīnɡ fú dī zuì 注意读出后鼻音 我会写 shī 结构：左右 部首：讠 笔画：八画 组词：古诗 诗句 高鼎是清代的诗人。 我会写 tónɡ 我们都爱读童话故事。 结构：上下 部首：立 笔画：十二画 组词：儿童 童年 我会写 chèn 吃饭要趁热吃。 结构：半包围 部首：走 笔画：十二画 组词：趁热 趁早 生字游戏——放飞风筝 诗 童 趁 莺 拂 堤 醉 通诗意 通诗意 赏春景 赏春景 活动三 读古诗，读出节奏 村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 yīnɡ fú dī 听课文录音，圈一圈诗中描绘了哪些事物？ 村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 yīnɡ fú yuān 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 黄莺 杨柳 青草 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 儿童放纸鸢 东风 理解诗意 草长莺飞二月天 草长 小草长出嫩芽 莺飞 黄莺在空中飞舞 二月天 是指农历的二月，此时江南二月正直春草生长，春鸟飞舞的时期 早春二月，青草生长，黄莺飞舞。 诗意 醉这个字左边像装酒的坛子，右边像站立不稳的人，表示酒喝多了。 尝试用拂一拂自己的脸蛋、头发，体会“轻拂” 用手轻轻的摸 理解诗意 拂堤杨柳醉春烟 拂 醉 扌（提手旁） 杨柳怎么会醉呢？ 感受“杨柳醉春烟” 理解诗意 拂堤杨柳醉春烟 拂堤杨柳：杨柳像在抚摸堤岸。 醉：陶醉。 春烟：春天的江面上有许多水汽，这些 水汽聚集在江面上，就好像白白的烟。 柳条在春风中轻轻地抚摸着堤岸，似乎陶醉在春天的雾气里。 诗意 理解诗意 忙趁东风放纸鸢。 儿童散学归来早， 散学：放学。 东风：春风。 纸鸢：风筝。 诗意 村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。 理解诗意 忙趁东风放纸鸢。 儿童散学归来早， 孩子们早早放学归来，欢呼着奔向田野。一阵春风吹来，正是放飞纸鸢的好时候，他们一边招呼着伙伴，笑着、跑着、喊着，一边看着纸鸢在空中上下翻飞，多开心呀！ 从这个“忙”你体会到了什么？ 忙就是急忙，迫不及待，迫不及待地要去享受春光。 演一演 小孩子们忙着趁着东风放飞纸鸢。 演完后说说你的感受。 演一演 注意 演出呼朋引伴、你追我赶、欢呼雀跃的感觉 30 背古诗 背古诗 诵春景 诵春景 活动四 再读古诗 村居 [清]高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 根据填空，尝试背诵 村居 [清]高鼎 草___莺___二月天，___堤___柳醉春__。 ______散学归来早，忙趁______放____。 根据图片，尝试背诵 部编版小学语文二年级下册 古 古 诗 诗 二 二 首 首 第二课时 同学们，你们知道吗？ 柳树是春天的使者，它最早感知到春的气息，披上绿装，用它那婀娜多姿的身影，为大地增添了一抹亮丽的色彩。 今天，让我们一起进入《咏柳》吧！去欣赏那翠绿的柳丝，寻找春姑娘的踪迹。 部编版小学语文二年级下册 柳 柳 咏 咏 【唐】 贺知章 活 动 一 诵读“柳” 诵读“柳” 走进诗文 走进诗文 解诗题 “咏柳”是什么意思呢？ 柳 柳 咏 咏 咏柳：歌颂、赞美柳树 咏：赞美、歌颂 知诗人 贺知章 贺知章 唐代诗人、书法家、政治家。 字季真，自号四明狂客。越州永兴(今浙江萧山)人。少时以诗文知名。晚年自号“四明狂客”“秘书外监”。人称 “诗狂”。 贺知章与张旭、包融、张若虚合称“吴中四士”。 代表作品：《咏柳》《回乡偶书》。 初读古诗 咏 柳 [唐]贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 zhuānɡ chuí cái jiǎn sī tāo 我会认 歌咏 妆 丝绦 裁剪 yǒnɡ zhuānɡ sī tāo cái jiǎn 辨一辨 裁 有车能把人货载 要木就得把树栽 载 栽 做衣服要裁剪 我会写 bì 结构：上下 部首：石 笔画：十四画 组词：碧玉 碧绿 碧绿的草原一望无际。 我会写 zhuānɡ 结构：左右 部首：丬 笔画：六画 组词：化妆 妆发 春天像会化妆一样，让原本沉寂的大地，焕发出勃勃生机。 我会写 lǜ 结构：左右 部首：纟 笔画：十一画 组词：绿色 绿草 这片森林里的树木郁郁葱葱，满眼都是绿色的生机。 丝字起源 sī 丝 我会写 sī 结构：上下 部首：一 笔画：五画 组词：丝带 丝绸 这丝绸软得仿佛是云朵做的布。 我会写 jiǎn 结构：上下 部首：刀 笔画：十一画 组词：剪刀 剪纸 我们要学会正确使用剪刀。 生字游戏——收集萤火虫 碧 妆 绿 丝 剪 咏 绦 裁 活 动 二 赞美“柳” 赞美“柳” 想象画面 想象画面 听录音，划分节奏 咏柳 [唐]贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 咏柳 [唐]贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 理解诗歌 碧玉妆成一树高 妆：打扮。 一树：满树，“一”在这里是满、全、整个的意思。 比喻 颜色相似 玉的特点是光滑、细腻。诗中用碧玉来比喻柳叶，写出了柳叶碧绿的颜色。 理解诗歌 柳叶 碧玉：青绿色的玉石 万条垂下绿丝绦 万条：许多条。 绦：用丝线编成的带子，形容随风飘拂的柳条。 比喻 形态相似 突出了柳叶细长的形状。 理解诗歌 万条垂下绿丝绦。 碧玉妆成一树高， 高高的柳条，长满了翠绿的新叶，看起来好像用碧玉装扮的一样，无数柔嫩的柳条像丝带一样垂下来。 诗意 理解诗歌 细细的，长长的 二月春风 请你观察柳叶是什么形状？ 这又细又长的柳叶是谁裁剪出来的？ 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 理解诗歌 似：像。 细叶：柳树新萌发出的又细又嫩的叶子 这细细的嫩叶是谁用裁剪出来的呢？原来是二月的春风这把神奇的剪刀。 诗意 这里运用了比喻的修辞手法，把二月春风比作剪刀。 说一说，春风这把剪刀还裁剪了什么？ 融化了 冰雪 小草 花朵 活 动 三 吟诵“柳” 吟诵“柳” 品味春天 品味春天 再读诗歌，尝试背诵 咏 柳 [唐]贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 背诵古诗 咏 柳 [唐]贺知章 妆成 ，万条垂下 。 不知细叶谁裁出， 。 活 动 四 寻找春姑娘的踪迹 寻找春姑娘的踪迹 对比阅读 对比阅读 再读诗歌，尝试背诵 在古诗中藏着春姑娘的踪迹。作为“春天小侦探”，你从哪里感受到了春天的气息呢？一起从古诗中寻找找春姑娘的线索吧。 对比阅读 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 这两首古诗中都出现了什么？ 春姑娘的踪迹藏在 杨柳 春风 找一找，找出描写杨柳的诗句 拂堤杨柳醉春烟。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 柳树是春天的使者，预示着春季来到了人间。 不像花开一时，从初春到春意正浓到暮春，杨柳几乎占据了整个春天。 有春天必然有青翠欲滴的杨柳，有杨柳必然有绿意盎然的春天。 在诗人笔下，杨柳和春天是紧密联系的。 找一找，找出描写春风的诗句 忙趁东风放纸鸢。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 自古以来，诗人在赞美春天时，也会咏吟春风。 春风给大地带来无限生机，带来“草长莺飞”“拂堤杨柳”； 春风也拥有着神奇的力量，裁出柳叶，剪出春意。 读一读，记一记 河堤 堤岸 剪刀 裁剪 吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮 在杨柳和春风中，我们感受到了春姑娘的气息，为大地恢复力一点生机。 $