20.《金字塔》（知识清单）统编版五四制语文五年级下册

《金字塔》知识清单 文档结构 字词积累 积累字词，夯实语文基础 句式分析 拆解句式，明晰表达结构 段落结构 梳理段落，理清行文脉络 文章内容 读懂内容，把握核心主旨 表达技巧 辨析技巧，领会表达妙处 思想情感 体悟情感，把握文章主旨 拓展延伸 拓展认知，实现知识迁移 一、字词积累 1. 生字 生字 读音 部首 结构 组词 造句提示 译 yì 讠 左右 翻译、译文、口译 他的英语翻译能力很强。 愧 kuì 忄 左右 惭愧、羞愧、无愧 做错事要懂得惭愧。 熠 yì 火 左右 熠熠生辉、熠耀 星星在夜空中熠熠生辉。 遐 xiá 辶 半包围 遐想、遐思、闻名遐迩 望着星空，我产生了无限遐想。 黏 nián 黍 左右 黏合、黏稠、黏糊糊 这种胶水的黏稠度很高。 埃 āi 土 左右 尘埃、埃及、黄埃蔽天 阳光里漂浮着细小的尘埃。 滥 làn 氵 左右 滥用、泛滥、滥竽充数 我们不能滥用水资源。 淤 yū 氵 左右 淤泥、淤积、淤血 池塘底部积了厚厚的淤泥。 湛 zhàn 氵 左右 湛蓝、精湛、湛清 天空是一片湛蓝的颜色。 2. 生词 · 雄浑：雄健浑厚，一般形容声音、气势等。文中指夕阳下的金字塔景象开阔，气势磅礴。 · 熠熠发光：形容闪光发亮。文中指金字塔在人们心中是像珍宝一样闪光的存在。 · 结晶：比喻珍贵的成果。文中指金字塔是人类劳动和智慧的珍贵成果。 · 遐想：悠远地思索或想象。文中指夕阳下的金字塔让人产生无边的想象。 · 怀古幽思：追念古代的事情，而引发的深沉思索。文中指面对金字塔，油然而生的对历史的感慨。 · 不可思议：形容对事物或言论无法想象、很难理解。文中用来强调金字塔的神奇之处。 3. 多音字 · 澄： · chéng（澄澈）—— 湖水澄澈见底。 · dèng（澄沙）—— 制作月饼需要用到澄沙。 · 粘： · zhān（粘贴）—— 把邮票粘贴在信封上。 · nián（黏稠）—— 同“黏”，形容液体浓稠。 4. 近义词和反义词 类别 词语 近义词 反义词 近义词 雄浑 雄壮 纤弱 遐想 畅想 现实 神奇 奇妙 普通 珍贵 宝贵 廉价 反义词 开阔 宽阔 狭窄 古老 古旧 崭新 黏稠 浓稠 稀薄 5. 词语搭配 · 动词+名词：产生遐想、抒发幽思、铸造珍宝 · 形容词+名词：金色的夕阳、雄浑的画卷、神秘的风采、精湛的技艺 · 副词+形容词：格外耀眼、无比神奇、非常珍贵 二、句式分析 1. 修辞手法 · 比喻： · “而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。”把金字塔比作纯金制品，突出夕阳下金字塔的金黄璀璨。 · “远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山。”将金字塔比作金山，形象地写出金字塔在夕阳和沙漠映衬下的视觉效果。 · “一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！”把夕阳下的开罗景象比作画卷，体现景色的壮美。 · 排比：“在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光”，三个“金色的”构成排比，增强语势，突出开罗九月夕阳下的金黄色调，渲染出壮丽的氛围。 · 拟人：“那一片迷人的金色，简直把你融进一个神奇的境界”，“融”字将金色赋予人的动作，仿佛金色有魔力，能将人带入奇幻的世界。 2. 句式特点 · 陈述句：“九月的开罗是金色的。”“最大的金字塔——胡夫金字塔。” 用于客观陈述事实，语气平稳，是文章中表达信息的基础句式。 · 感叹句：“一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！”“更禁不住思绪激荡。” 抒发强烈的赞叹和内心的感慨，增强文章的感染力。 · 疑问句：“我不知道‘金字塔’这个译名中的‘金’，最早是怎么得来的。” 虽为陈述句形式，但包含疑问语气，引发读者思考，也体现作者的探究心理。 3. 特殊句式 · 省略句：“有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。” 句中省略了“白昼和月夜的美”的具体内容，突出作者重点强调的“大漠夕照中金字塔的色彩”。 · 破折号解释说明句：“最大的金字塔——胡夫金字塔”，破折号后面的内容解释说明前面“最大的金字塔”具体指哪一座，让读者清晰明了。 三、段落结构 《金字塔夕照》 1. 段落划分及主要内容 · 第1段：总写九月的开罗是金色的，描绘夕阳下田野、沙漠、尼罗河及金字塔的金黄景象，展现开阔雄浑的画面。 · 第2段：写作者来到金字塔下的思绪，探究“金字塔”译名中“金”的由来，赞美金字塔是人类劳动和智慧的结晶。 · 第3段：对比金字塔的白昼、月夜之美，强调大漠夕照中的金字塔最令人难忘，能引人产生豪迈感受和怀古幽思。 2. 段落关系：文章采用总分总的逻辑关系。第1段总写开罗的金色和金字塔的外观美，是“总”；第2段从译名角度深入挖掘金字塔的内在价值，第3段对比突出夕照金字塔的独特魅力，是“分”；全文围绕金字塔的“美”展开，层层递进。 3. 段落作用 · 第1段：开头段，通过景物描写渲染金色氛围，引出描写对象金字塔，奠定全文赞美、抒情的基调。 · 第2段：中间段，承接上文的景物描写，转入主观抒情和议论，深化金字塔的内涵，让文章从“景美”过渡到“物美”。 · 第3段：结尾段，对比升华主题，强调夕照金字塔的难忘，收束全文，引发读者共鸣。 《不可思议的金字塔》 1. 段落划分及主要内容：全文为一个段落，以列数字的方式介绍胡夫金字塔的重量、面积、体积、高度和边长，突出胡夫金字塔的规模宏大。 2. 段落关系：采用并列的逻辑关系，各项数据之间相互独立，从不同维度展现胡夫金字塔的“不可思议”。 3. 段落作用：作为说明性段落，简洁明了地呈现胡夫金字塔的关键数据，用准确的数字增强说服力，让读者直观感受到金字塔的雄伟壮观。 四、文章内容 1. 主要内容 · 《金字塔夕照》：作者描绘了九月夕阳下开罗的金色景象，重点刻画了金字塔在夕阳照耀下的金黄璀璨之美，结合自己的所见所感，赞美金字塔是人类劳动和智慧的结晶，表达了对金字塔的喜爱和对历史的怀古幽思。 · 《不可思议的金字塔》：通过列举胡夫金字塔的重量、面积、体积、高度等具体数据，直观地展现了胡夫金字塔的宏大规模，凸显其“不可思议”的特点。 2. 细节分析 · “天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调”：叠词“黄澄澄”“金灿灿”的使用，生动形象地描绘出夕阳下开罗的色彩，富有节奏感和画面感。 · “你看金字塔多像一个‘金’的汉字”：从汉字字形角度解读译名，既有趣味性，又体现了金字塔的外形特点，拉近了读者与金字塔的距离。 · 胡夫金字塔的各项数据：用具体数字准确说明金字塔的规模，体现说明文的准确性和科学性，让读者对金字塔的“大”有量化的认识。 3. 人物形象：两篇文章均以作者的视角展开，作者是一个善于观察、富有想象力和思考力的人。面对金字塔，他不仅能欣赏到外在的美景，还能深入思考其内在价值，流露出对人类文明的赞叹之情。 4. 主题思想：两篇文章围绕金字塔展开，《金字塔夕照》侧重从审美角度赞美金字塔的色彩美和价值美，《不可思议的金字塔》侧重从科学角度展现金字塔的规模美，共同表达了对金字塔这一人类文明奇迹的惊叹与赞美，以及对古代劳动人民智慧和创造力的敬佩。 五、表达技巧 1. 写作手法 · 描写：《金字塔夕照》中运用景物描写，抓住“金色”这一核心色调，描写田野、沙漠、尼罗河、金字塔，勾勒出雄浑壮丽的画面；运用心理描写，“禁不住思绪激荡”“不由自主地产生一种怀古的幽思”，展现作者的内心感受。 · 议论：《金字塔夕照》中“我认为都是绝妙的”“它不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶”，直接表达作者的观点，升华文章主题。 · 说明：《不可思议的金字塔》运用列数字的说明方法，用准确的数据介绍胡夫金字塔，增强文章的科学性和说服力。 2. 表达效果 · 《金字塔夕照》：语言生动形象，富有感染力，通过比喻、排比等修辞手法，将夕阳下的金字塔写得如诗如画，让读者仿佛身临其境；抒情与议论相结合，使文章既有画面美，又有思想深度。 · 《不可思议的金字塔》：语言简洁准确，平实严谨，通过具体数据的罗列，让读者清晰直观地了解胡夫金字塔的规模，突出“不可思议”的特点。 3. 写作启示 · 写景时可以抓住景物的核心特点，运用多种修辞手法，让景物描写更生动形象。 · 写作中可以将写景、抒情、议论相结合，使文章立意更深刻。 · 说明事物时可以运用列数字的方法，让说明更准确、更有说服力。 · 可以从不同角度描写同一事物，展现事物的多面性。 六、思想情感 1. 情感分析 · 作者通过描写夕阳下金字塔的壮美景色，表达了对金字塔的喜爱与赞美之情。 · 从译名和人类智慧结晶的角度，抒发了对古代劳动人民创造力的敬佩之情。 · 面对金字塔产生的怀古幽思，流露出对历史文明的敬畏与感慨之情。 2. 价值观引导 · 引导学生学会欣赏世界文化遗产的美，培养审美情趣。 · 让学生认识到劳动和智慧是创造奇迹的源泉，培养热爱劳动、勤于思考的品质。 · 激发学生对世界历史文化的探索兴趣，树立保护文化遗产的意识。 七、拓展延伸 1. 相关知识 · 金字塔背景：金字塔是古埃及法老的陵墓，被称为“世界七大奇迹”之一。胡夫金字塔是埃及现存规模最大的金字塔，建于公元前26世纪左右，距今已有四千多年的历史。古埃及人在没有现代机械的情况下，仅凭人力建造出如此宏伟的建筑，充分体现了他们的智慧和毅力。 · 开罗：埃及的首都，横跨尼罗河，是整个中东地区的政治、经济和商业中心，有着“千塔之城”的美誉，历史悠久，文化底蕴深厚。 2. 同类文章 · 《埃及的金字塔》：小学语文课文，详细介绍了埃及金字塔的建造历史、结构特点和科学价值，与本文主题相近，适合五年级学生阅读。 · 《世界遗产名录》相关篇章：选取其中介绍文化遗产的短文，如中国的长城、兵马俑等，让学生了解不同国家的文化奇迹，拓宽视野。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $