2.学会宽容（教学课件） 道德与法治统编版五四制四年级下册

《学会宽容》——让生活充满阳光 统编版五四制四年级下册道德与法治 1.7.2013 ‹#› 情境导入：神奇的“宽容城” 目的地：宽容城 这是一个神奇的地方，城里的人们都特别友善，大家互帮互助，生活得和和美美，是所有人都向往的快乐家园。 挑战：小麻烦大考验 在去宽容城的路上，我们会遇到一些小摩擦和小麻烦。大家准备好了吗？让我们用“宽容”的魔法来化解矛盾吧！ 1.7.2013 ‹#› 小调查：你的“宽容小经历” 回忆时刻 A 你有没有不小心做错事，被别人原谅的经历？当时心情如何？ 回忆时刻 B 你有没有原谅过别人的小过错？原谅之后心里是什么感觉？ 互动邀请：请 3-4 名同学分享你的故事，看看谁是今天的“小宽容天使”！ 1.7.2013 ‹#› 本课时学习目标 01 理解宽容的意义 知道宽容是和谐生活的重要基础，了解宽容对个人和集体的积极意义。 02 掌握宽容的方法 学会在生活中宽容他人的无心之失，掌握换位思考、主动原谅的具体方法。 03 把握宽容的原则 明白宽容不是纵容，要有原则、有限度，区分可以原谅的小事与不可触碰的底线。 04 做到“和而不同” 尊重他人的不同意见和个性差异，在坚持自我的同时，也能与他人和谐共处。 1.7.2013 ‹#› 宽容让生活更美好 —— 和谐的“黏合剂” —— 1.7.2013 ‹#› 课本案例分享1：邻里间的宽容 故事案例 生日那天，飞飞邀请好朋友来家里玩，他们又跳又唱到很晚，邻居善意提醒他们小声点。 思考提问 如果邻居不宽容，会发生什么？想一想可能出现的不同结果。 互动任务：小组讨论1分钟，派代表发言 1.7.2013 ‹#› 课本案例分享2：车主与老人的故事 案例回顾 收废品的老人不小心剐蹭到路边汽车，车主了解原委后，没有要求赔偿，还敬佩老人的诚实。 思考提问 车主的宽容给老人带来了什么？这种行为又给社会带来了什么积极影响？ 核心小结 宽容能化解矛盾，让人与人之间更温暖。 1.7.2013 ‹#› 反向思考：没有宽容的世界 假如“宽容城”没有了宽容？ 校园小摩擦 同学不小心碰掉文具盒，双方互不相让，争吵升级。 邻里小矛盾 楼上浇花水洒到楼下，引发邻里口角，关系破裂。 后果小结 没有宽容，生活就会充满争吵与戾气，原本和谐的世界会变得灰暗，大家都不会快乐。 1.7.2013 ‹#› 宽容城的秘密 静心泉 让我们在遇到矛盾时，先静下心来，不急躁。 包容镜 照见自己的不足，也看见他人的优点，学会接纳。 礼让亭 退一步海阔天空，在相处中懂得互相谦让。 1.7.2013 ‹#› “宽容城”景点探秘1：静心泉 神奇的泉水 “宽容城”的静心泉可神奇啦！传说中，当人们遇到纷争或感到愤怒生气时，只要喝一口这里的泉水，心情就会立刻变得平静舒展。 你的“静心小妙招” 在生活中，当你生气的时候，有什么方法能让自己像喝了静心泉的水一样快速平静下来？快来分享一下吧！ 1.7.2013 ‹#› “宽容城”景点探秘2：包容镜 景点故事：照见真实的自己 包容镜能照出每个人的缺点和不足，它告诉我们“人无完人”的道理。在这里，我们学会正视自己的不完美，也学会用一颗宽容的心去接纳他人。 互动活动：“我的小缺点”悄悄话 把自己的小缺点写在纸条上（不署名），教师随机抽取念出。当听到缺点时，大家一起大声说：“没关系，我们都有小缺点！” 1.7.2013 ‹#› “宽容城”景点探秘3：礼让亭 亭中感悟 在礼让亭坐一坐，就会想到相互礼让才能让生活和和美美。这是宽容城中最温暖的角落，时刻提醒着人们以礼待人。 情境小剧场 请两名同学扮演在礼让亭相遇的路人，模拟“你先请”“不客气”的礼让场景，看看谁是最有礼貌的小君子。 1.7.2013 ‹#› 科学小知识：宽容是健康的“维生素” 科学家发现，宽容能让人释放压力，改善身体状态，就像补充了健康维生素一样！ 血压更平稳 经常宽容的人身体指标更优 心情更愉悦 心态积极有助于心理健康 1.7.2013 ‹#› 课本“相关链接”解读 课本金句 “宽容是一种善待他人的态度，能够让人释放压力，改善人体微循环，促进人体健康。” 思考与分享 读了这句话，你更愿意做一个宽容的人了吗？为什么？ 1.7.2013 ‹#› 第一板块小结 “宽容是宝，生活美好；互相包容，烦恼变少！” 1.7.2013 ‹#› 拥有一颗宽容心 —— 解锁宽容的小方法 —— 1.7.2013 ‹#› 生活小摩擦：难免的“小意外” 发生情境 拥挤的公交车上，你几次被人踩到脚，心里感觉不太舒服。 内心独白 & 行动 A. 大吼一声，指责对方：“你怎么走路的！” B. 转念一想，别人不是故意的，忍一忍算了。 C. 轻轻提醒对方：“没关系，但是请小心一点哦。” 1.7.2013 ‹#› “计较城”的糟糕景象 和“宽容城”相反，这里的人们都爱斤斤计较，一点小事就能引发争吵。 场景一：教室里的风波 前桌不小心碰掉了后桌的文具盒，后桌同学不依不饶，两人大吵一架。 场景二：菜市场的争吵 路人不小心碰到了摊主的胳膊，摊主眉头紧锁，非要对方道歉赔偿。 思考：你喜欢“计较城”吗？为什么？ 1.7.2013 ‹#› 心中的三条“小虫子” 当别人伤害我们时，心里会生出三条“小虫子”，阻碍我们宽容别人，我们一起来消灭它们！ 第一条虫子：心中有怒气 被冒犯时感到生气和愤怒 第二条虫子：想要报复对方 想让对方也尝尝不好受的滋味 第三条虫子：不愿原谅对方 心里一直记着仇，不肯放下 1.7.2013 ‹#› 消灭第一条虫子：化解怒气 Q: 愤怒的时候，怎么让自己平静下来？ ✨ 老师的小妙招 深呼吸 3 次，感受气息进出身体 心里默默数 10 个数，转移注意力 想想最近发生的开心事情 互动时刻：一起来练习“深呼吸静心法” 1.7.2013 ‹#› 消灭第二条虫子：拒绝报复 思考时刻 “以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗？ 身边的故事 小明被小刚不小心撞到，小明就故意去撞小刚，结果两人打起来，都受了伤。 小总结 报复会让矛盾变大，甚至引发危险。 1.7.2013 ‹#› 法律小提示：报复的后果 法律红线不可碰 《中华人民共和国刑法》规定，故意伤害他人身体的，将面临法律的严厉制裁。这不仅是道德问题，更是法律底线。 害人终害己 报复行为不仅违背公序良俗，还可能让自己从“受害者”变成“加害者”，最终导致矛盾升级，害人害己。 1.7.2013 ‹#› 消灭第三条虫子：学会原谅 思考时刻 如果我们执意不原谅对方，心里会是什么感觉？如果我们是犯错者，得不到原谅又会怎样？ 快乐分享 “原谅的快乐”——请同学分享原谅别人后，自己的心情变化，或者被原谅时的感受。 1.7.2013 ‹#› 古人的宽容智慧 名言出处 韩愈《原毁》：“古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。” 白话译文 古时候的君子，要求自己严格而全面，对待别人则宽容而简约。 智慧解读 对自己严格，对别人宽容，这是古人的智慧，也是我们要学习的待人之道。 1.7.2013 ‹#› 宽容小练习：情境应对 情境一：作业本被弄脏 同学不小心把墨汁/水渍弄到了你的作业本上。 情境二：朋友失约 好朋友因为玩游戏太投入，忘记了和你的约定。 互动时刻 如果你遇到了，你会怎么说？怎么做？请同学来模拟一下。 1.7.2013 ‹#› 我的宽容故事 活动主题：故事分享会 邀请同学们上台，分享发生在自己身上的宽容故事。 分享要求：真实经历 内容需为真实发生的事情，可以是宽容他人，也可以是被他人宽容。 参与奖励：小明星贴纸 所有上台分享的同学，都将获得一枚“宽容小明星”贴纸。 1.7.2013 ‹#› 宽容的本质：原谅自己 金无足赤，人无完人 别人会犯错，我们自己也会犯错。学会宽容别人，其实也是原谅可能犯错的自己。 思考时刻 你犯错后，希望别人怎么对待你？ 你又会怎么对待自己？ 1.7.2013 ‹#› 宽容方法大集合 面对无心之失，大度不计较 遇到矛盾先冷静，不冲动 换位思考，理解别人的难处 主动原谅，化解矛盾 1.7.2013 ‹#› 趣味问答：宽容小考验 1. 同桌不小心弄坏了你最喜欢的笔，你会？ A. 大哭大闹，让他赔偿 B. 告诉老师，批评他 C. 说“没关系，下次小心点” 2. 别人对你的批评不对，你会？ A. 生气反驳 B. 冷静听完，再解释 C. 扭头就走 1.7.2013 ‹#› 第二板块小结 心中有宽容，烦恼不登门；遇事多包容，快乐伴你行！ 1.7.2013 ‹#› 第三板块：宽容有边界——不是无限度纵容 坚守原则 · 把握分寸 1.7.2013 ‹#› 课本案例分析1：刘青的故事 案例回顾 刘青调皮，班主任和同学都对他很宽容，但他欺负新同学时，班主任让他道歉并做检讨。 思考提问 班主任的做法过于严厉吗？为什么？请结合班级规则进行分析。 互动任务：小组讨论 5 分钟后派代表发言 1.7.2013 ‹#› 观点碰撞：宽容≠纵容 正方观点 宽容就是要对别人所有行为都原谅。 反方观点 宽容不是纵容，错误行为不能原谅。 小小辩论赛 请双方各派出2名代表，阐述你们的理由。 1.7.2013 ‹#› 课本案例分析2：轩轩玩火 案例回顾 轩轩在竹林玩火被姑姑制止，罚其巡视并写检查，奶奶将检查张贴示众以示警戒。 深度思考 如果家人没有及时制止，反而纵容轩轩玩火，可能会引发哪些严重的后果？ 危险警示：玩火极易引发火灾，严重危害生命财产安全。 1.7.2013 ‹#› 法律小链接：玩火的代价 法律依据：《刑法》第一百一十四条 放火等危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。 安全解读 故意玩火是严重的违法行为，不仅危害自身，更威胁公共安全，绝不能宽容。 1.7.2013 ‹#› 生活中的“不能宽容”行为 欺负同学、嘲笑他人 伤害同学感情，破坏班级和谐 破坏公共财物 损害大家的共同利益，不爱护公物 违反交通规则 闯红灯等行为会危及自己和他人安全 撒谎、欺骗别人 失去他人信任，是不诚实的表现 思考：这些行为为什么不能宽容？ 1.7.2013 ‹#› 宽容的“度”在哪里 可以宽容的行为 无心之失（如不小心撞到人） 小过错（如忘记约定） 不能宽容的行为 故意犯错、故意伤害他人 违反规则、危害安全 1.7.2013 ‹#› 情境应对：坚持原则不妥协 情境一：逃课诱惑 同学怂恿：“偶尔一次没关系，宽容一下自己。”你会如何坚定拒绝？ 情境二：破坏公物 有人损坏花草并说“小事别计较”。你会怎么劝说对方遵守公德？ 互动时刻 请两位同学上台，分别模拟以上情境中的回应方式。 1.7.2013 ‹#› 名人故事：有原则的宽容 故事分享 古代有位大臣，平时待人宽容，但面对贪官污吏的违法行为，坚决举报，不徇私情。 思考一下 这位大臣的做法体现了什么？他为什么能做到既宽容又坚持原则？ 故事小结 真正的宽容是对人友善，对事讲原则。宽容不等于纵容，在大是大非面前要坚守底线。 1.7.2013 ‹#› 第三板块小结 宽容有原则，底线不能破；善待好人善，拒绝坏人恶！ 1.7.2013 ‹#› 和而不同——尊重差异，友善相处 第四板块 · 传统文化与现代交往 1.7.2013 ‹#› 课本案例：四（2）班的“战火” 案例回顾 四（2）班同学因兴趣爱好不同（游戏 vs 明星）互不相让，甚至互相贬损，引发了激烈的争吵。 深度思考 1. 这场“战火”的根源是什么？ 2. 这种冲突对班级和谐有什么负面影响？ 小组互动 请各小组围绕上述问题讨论 3 分钟，稍后邀请代表分享观点。 1.7.2013 ‹#› 古人智慧：“君子和而不同” 原文出处 《论语·子路》——“君子和而不同” 现代译文 君子在与他人交往时能和谐融洽相处，但在具体问题上有自己的独立见解，不盲目附和别人。 智慧解读 每个人都可以有不同的想法和爱好，不用强求一致。尊重差异，和谐相处才是人际交往的最高境界。 1.7.2013 ‹#› 为什么会不宽容“不同” 总想让别人和自己一样 看到别人不一样就感到不舒服，难以接受差异 自以为是，固执己见 觉得只有自己的看法才是正确的，轻视他人观点 缺乏了解，产生误解 因为不了解对方的想法和处境，而产生了偏见 思考一下： 你有没有因为别人和自己不同而感到不舒服的时候？ 1.7.2013 ‹#› 尊重差异的小妙招 认真倾听不打断 耐心听别人把话说完，这是最基本的礼貌 了解别人的爱好 发现不同兴趣中的乐趣，拓宽自己的视野 不贬低别人的想法 即使不认同，也要尊重每个人表达的权利 寻找共同点合作 求同存异，在合作中建立友谊的桥梁 1.7.2013 ‹#› 趣味活动：“我的不同小伙伴” 活动任务 采访身边的同学，了解他们的兴趣爱好，试着发现和自己不一样的地方。 分享句式 “我的小伙伴喜欢______，虽然我不喜欢，但我觉得______。” 互动分享 邀请3-4名同学上台，用刚才的句式分享你的采访结果。 1.7.2013 ‹#› 生活中的“和而不同” 班级讨论：求同存异 在班会讨论活动方案时，大家虽然想法各异，但最终通过倾听与协商达成了一致。 家庭聚餐：互相体谅 吃饭时，有人爱吃辣，有人偏爱清淡，家人之间互相尊重口味差异，共享团圆饭。 思考：你生活中还有哪些“和而不同”的例子？ 1.7.2013 ‹#› 第四板块小结 和而不同真君子，尊重差异是美德；各有各的闪光点，友善相处乐融融！ 1.7.2013 ‹#› 课堂总结：宽容的魔力 宽容的意义 让生活更和谐、内心更平和、身体更健康 宽容的方法 冷静面对、换位思考、原谅无心之失 宽容的原则 有底线、不纵容、拒绝对错行为 宽容的境界 尊重差异、和而不同 1.7.2013 ‹#› 趣味问答：宽容大闯关 Q1: 宽容就是对所有行为都原谅，对吗？ A. 对 B. 错 Q2: 别人不小心踩到你，你应该？ A. 指责对方 B. 微笑说“没关系” C. 不理不睬 Q3: 面对别人的不同看法，你会？ A. 强迫认同 B. 尊重差异 C. 嘲笑别人 互动挑战：答对的同学将获得“宽容小达人”勋章！ 1.7.2013 ‹#› 拓展活动1：制作“宽容书签” 活动任务 在书签上写下自己的宽容宣言，或者画一幅宽容主题的画（可以加入汉服元素），把它作为自己的座右铭。 参考示例 “我要做一个宽容的人，原谅别人的小过错。” 1.7.2013 ‹#› 拓展活动2：“宽容公约”我制定 尊重差异 不嘲笑同学的兴趣爱好和不同看法，学会欣赏他人。 宽容待人 当别人不小心犯错时，主动说“没关系”，给予原谅。 冷静处事 遇到矛盾先冷静思考，不冲动争吵，用沟通解决问题。 全班同学在公约上签名，共同遵守约定！ 1.7.2013 ‹#› 家庭任务：“宽容行动” 任务一：学会原谅 原谅家人的一次小过错，并记录下来，感受宽容带来的温暖。 任务二：分享讨论 和家人分享今天学到的宽容知识，一起讨论宽容的重要性。 请记得下节课带来自己的“宽容行动”记录哦！ 1.7.2013 ‹#› 课后寄语 同学们，宽容是一种美德，更是一种智慧。愿你们都能拥有一颗宽容的心，像“宽容城”的人们一样，友善相处、快乐生活，让宽容之花绽放在校园的每个角落！ 1.7.2013 ‹#› 谢谢观看！ 宽容城之旅圆满结束，期待下次再见！ 1.7.2013 ‹#› $