2.学会宽容 第2课时（教学设计）-四年级道德与法治下册同步精品课堂（统编版五四制）

统编版小学道德与法治四年级下册 《学会宽容》教学设计 课题 第2课时 课时安排 1 教材分析 本课是统编版小学道德与法治四年级下册第一课《学会宽容》的内容，主要由三个主要板块组成，“宽容让生活更美好”、“拥有一颗宽容心”和“和而不同”，每个板块都有其特定的教学目的和逻辑关系。通过这样的教学设计，旨在让学生深刻理解宽容的含义和重要性，学会在实际生活中运用宽容处理人际关系，培养他们的宽容心态和道德品质。 本课时主要设计教材中的“拥有一颗宽容心”和“和而不同”这两个部分。 学情分析 四年级的学生正处于从低年级向高年级过渡的阶段，他们在情绪调控、社会经验方面有了一定的提高，但生理和心理还不完全成熟。这一阶段的学生情绪情感较为敏感，人际误解和矛盾冲突时有发生。 教学目标 知识目标 让学生理解宽容是维系良好人际关系的重要纽带。 情感目标 通过教学活动，培养学生的宽容心态，使他们学会包容，从而建立良好的人际关系。 能力目标 教导学生如何在实际生活中运用宽容，包括不计较他人的无心之失，但也要坚守原则。 教学重难点 1. 宽容在日常交往中的重要性，初步学会宽容他人的基本方法。 2.激发学生拥有一颗宽容的心，并学会在实际生活中包容他人。 教学准备 教师准备：多媒体课件（包括收集有关宽容或包容的故事和话语、案例等多媒体素材）、准备小组讨论的话题和情景模拟的材料、学生分组讨论用的纸张和笔、准备小组讨论的道具和材料、小组讨论用的卡片、记录表或纸笔。 学生准备：预习教材、提前分组，方便课堂按小组进行合作学习。 教学过程 评价 课前引入 一、导入新课 1.游戏导入：请两位学生上台做“二人三足”游戏，其他同学观看是否成功。 2.提问：他们失败的原因是什么呢？ 3.教师总结：只有相互配合，才能成功；若相互抱怨，则不能成功。 4.今天我们就来学习《学会宽容》的第二课时（板书课题：学会宽容） 新课讲解 2、 探究活动 活动一：拥有一颗宽容心 1.师：上节课我们已经学习了如何找出隐藏在心中的三条“虫子”： 怒气、报复、不原谅。 2.名人名言：让我们一起朗读韩愈《原毁》中关于宽容的一句话。 3.译文：译文：古时候的君子，要求自己严格而全面，对人宽容而简约。因为对已要求严格全面，所以从不松懈怠惰；因为对人宽容而简约，所以人们都乐意多做好事。 4.小组讨论：分组讨论，：啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”，我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？ 5.小组汇报：小组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。 6.教师小结：宽容不是无限度地纵容和姑息迁就。而是有限度，有原则的。 7.案例分析： （1）班主任的做法是否过于严厉？如果你是班主任，你会怎样处理这件事？ 明确：认同班主任的做法，道歉加写检讨和保证书。 （2）想一想，如果轩轩的家人不严格要求轩轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果。 明确：若纵容，总有一天轩轩会玩火自焚，造成火灾从而引发不可估量的后果。 8.普法时间：阅读下列学习资料，了解《中华人民共和国刑法》第一百一十四条关于“放火”的法律惩罚。 活动二：和而不同 1.师：生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法。学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课。 2.阅读思考：阅读下列学习资料，思考“四（2）班的“战火”因为什么而烧起来？” 3.小组讨论：分组讨论，四（2）班的“战火”燃起来，这对班级的和谐有什么影响？ 4.小组汇报：小组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。 5.教师小结：君子和而不同。-《论语·子路》 这句话的意思是，君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在具体问题的看法上却有自己独立的见解，不附和别人，不人云亦云。 6.提问：我们在三年级学习了《不一样的你我他》，知道每个人的兴趣、爱好不一，对事物的观点、看法也不尽相同。我们应学会与“不同”的人友好相处，努力做到“和而不同”。但是近日，班上出现了不和谐的现象。有些同学贬低别人的兴趣爱好，嘲笑他人的不同看法。 为什么会出现这样的现象呢？ 7.思考：对于那些不宽容的观点，你有什么想法？ 8.说一说：通过学习，结合实际，谈谈你对宽容的理解。 9.明确：宽容是一种智慧，一种美德，它让我们能够理解和尊重他人，拥有宽广的胸怀和内心的平和。在充满差异的世界中，学会宽容是每个人必修的课程。正如一句话所说：“退一步海阔天空”，宽容不仅能让我们的生活更加美好，还能促进整个社会的和谐与进步。因此，让我们从身边的小事做起，学会宽容，用一颗宽容的心去对待世界，让世界因我们的宽容而更加美好。 10.情景模拟：设定情景，如“同学间因小事发生冲突”、“朋友不小心损坏了自己的物品”等。 学生根据设定的情景进行角色扮演，模拟宽容处理冲突的过程。 11.全班点评：表演结束后，全班学生对表演内容进行点评，讨论如何更好地运用宽容解决问题。 12.布置作业：我们如何学生将宽容的品质应用到日常生活中，学会包容他人，建立良好的人际关系呢？ 课程小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 1.教师总结：教师总结本节课的主要内容，再次强调宽容的重要性、基本方法以及学生在小组讨论和情景模拟中的表现。古时候的君子，要求自己严格而全面，对人宽容而简约。宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法。学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课。 2.学生分享：知道了关于如何找出隐藏在心中的三条“虫子”；认识到了我们宽容也要优限度，不能一味的宽容以至于丧失自己的原则；了解了“君子和而不同”这句话的深刻意义…… 板书设计 2.学会宽容  第1课时 宽容是不计较无心之失，但要坚守原则。 君子和而不同-《论语·子路》 学科网（北京）股份有限公司 $$